如何设置文章线索
浅谈线索在写作中的几点作用
浅谈线索在写作中的几点作用线索在写作中的作用是非常重要的，它可以帮助文章更加清晰、有条理，更容易引起读者兴趣。
本文将浅谈线索在写作中的几点作用，以及如何在写作中运用线索。
一、引起阅读兴趣线索可以帮助文章更加吸引人，激起读者的好奇心和阅读兴趣。
当读者在文章中发现一些线索时，会不自觉地想要往下阅读，以了解线索的真相。
这样就可以使文章更容易引起读者的兴趣，提高文章的阅读量和传播度。
二、增加文章的连贯性和逻辑性线索在文章中可以起到连接段落和内容的作用，使文章更加连贯和有逻辑性。
当作者在文章中适当地设置一些线索，读者可以通过这些线索来理解文章的内容，把各个部分联系起来，形成一个完整的逻辑关系，使读者更容易理解和接受文章的内容。
三、增加文章的悬念和紧张感四、强化文章的表现力和吸引力线索可以帮助文章更加生动、形象和具体，增强文章的表现力和吸引力。
当读者在文章中发现一些线索时，会更容易产生共鸣和情感联系，使文章的表达更加深刻和有力，从而吸引读者的注意力，产生更好的阅读效果。
五、提高阅读体验和传播效果在写作中，如何运用线索呢？要注意线索的设置要合理和巧妙。
线索不宜设置过多或过少，要适当设置一些引人注目的线索，让读者能够在文章中找到一些有趣的信息和情节，增加阅读的乐趣。
线索的设置要合理，不能过于牵强或不符合逻辑，否则会影响文章的可读性和说服力。
在写作中要善于运用一些修辞手法和表现技巧，使线索更加生动和具体。
可以通过对话、描写、比喻等手法来设置线索，使文章更加生动、形象和具体，增加读者的阅读乐趣和情感共鸣。
也可以适当运用一些悬疑和反转的手法，增加文章的紧张感和吸引力。
要注意线索的呈现方式要多样而具有特色。
在文章中线索可以以直接、间接、明示、隐晦等方式呈现，可以通过文字、图片、音频、视频等多种形式呈现，使线索更加丰富和有趣。
同时也可以通过情节的设置和人物的塑造来呈现线索，使读者更容易接受和理解。
线索在写作中有着非常重要的作用，可以帮助文章更加吸引人，增加连贯性和逻辑性，增加悬念和紧张感，强化表现力和吸引力，提高阅读体验和传播效果。
七年级秋季第四课 作文 设线索、联思路
声地对我说话，似乎在召唤着我，我随着它的召唤进入了回忆之中。
设置线索—— 以物品为线索
如何以物品为线索？ 第一步：线索引入——睹物思人，引出回忆 第二步：中间叙述 第三步：线索收束——以物结情，回到现实 外界影响（天气变化/人物呼唤/物体发出的声响）+物品再现+内心感受 （1）人物呼唤+物品再现+内心感受 此时门锁转动,“宝贝，爸爸回来了，猜我给你带了什么”这熟悉而又温暖 的声音，将我从回忆中拉了回来，看着手里的小熊，回忆着那天的情景， 心里充满了力量。
设置线索—— 以物品为线索
如何以物品为线索？ 第一步：线索引入——睹物思人，引出回忆 （1）相似场景复现+物品初现（简单描摹物品+物品来历）
一个周末的下午，我忙里偷闲，打开了电视，被眼前小女孩开心地抱着
中间叙述 一只小熊的画面吸引了。而我也有这样一只小熊，像电视里的小熊一样， 线索收束 有着毛绒绒的棕色毛，眼睛黑而圆，闪着亮光，是爸爸给我买的。我扭
每当缺乏 勇气就会 想起
在同学的 “怂恿下勇 敢挑战过 山车
战胜自己 就是最大 的胜利
陌生人的 关怀让人 倍感温暖
主持节目时紧 张忘词，台下 掌声鼓励我
总结
？ “ 总 会 想 起 那 张 照 片 ” 有 哪 些 特 点
1、“照片”特指一张照片及其具体画面 2、什么情况下总会想起照片、照片背后的故事 3、“照片”带给“我”的感悟
设线索、联思路
作文
目 录 CONTENTS
01. 知 识 详 解
02.技 目示例： 1.题目：《礼物》 星星，是宇宙给人类的礼物；花草，是大自然给世界的 礼物；微笑，是父母给孩子的礼物；成功，是奋斗回馈 你我的礼物......在我们的生活中，礼物其实一直在身边， 只是在于你有没有感受到。 请以“礼物”为题目，写一篇文章。 要求： （1）不少于500字； （2）文中不要出现真实的校名、人名、地名。
如何设置文章线索
如何设置文章线索古人写作上有“一线串珍珠”的说法，这“珍珠”指文章的内容，而“线”就是指线索。
那么，记叙文中线索该如何设置呢？综合一下，可以简要归纳为如下四种：第一种方法是“以人物为眼线，连缀故事环节”。
例如，《将心比心》这篇课文，课文的发展是以文中的“我”的视角展开的，故事的发展以“我”的观察为眼线，课文中的“我”几乎没怎么出场，只有几句台词，但是“我”却是贯穿全文的线索，推动着情节的发展。
用这种线索写出的作品往往真实感较强，给人身临其竟感觉。
当然在故事中，线索人物可以是事件的直接参与人，也可以是毫无关系的人，但必须是见证人，因为他是作者特意安排的一条眼线，是连缀故事情节的必要人物。
第二种方法是“以事物为引子，串联事件内容”。
这是一种初学者较容易把握的线索安排模式。
在这类记叙文中，“事物”是组织情节、串联事件的重要凭借。
例如，《给予是快乐的》这篇课文。
课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。
由始至终，哥哥送给保罗的一辆新车一直被提及，引发着故事的不断发展，贯穿全文，是课文的事物线索。
用事物作为线索安排事件内容，在易学同时也要注意一点，这就是该物应与人的情感具有密切的关系，是一种能引起人强烈情感体验的事物，而非一般的物品。
第三种方法是“以事件为轴心，展露故事情节”。
以事件为轴心，来展露事件的全貌，这是一种具有完整故事情节的记叙文常用的线索安排方法。
如俄国作家奥斯特罗夫斯基的《变色龙》以警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节，刻画人物形象。
施耐庵的《水浒传》以官逼民反，108名好汉分别被逼上梁山，举行农民起义的事件为轴心，来展露整个事件全貌。
吴承恩的《西游记》则以唐僧师徒去西天取经事件为线索，来展开故事情节。
这些作品构思别具匠心，富有艺术魅力，其中线索的安排起到了事半功倍的效果。
需要指出的是，采用此种方法写，作者要具有相应较强的编故事能力，否则不易写好。
如何叙事(三)设置好线索
如何叙事(三)设置好线索(2009-11-09 00:04:29)转载标签：技巧教育学生语文中学作文分类：一定之规（学科知识）一、什么是记叙文的线索？记叙文的线索是贯穿全文，将材料串连下地来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。
或者更简洁的说，线索是记叙文中贯穿全文的脉络，是记叙文布局谋篇的重要因素。
二、在记叙文中，线索占据着怎样重要的地位？写记叙文，如果找不到一个可以统领一切的线索，就无从下笔。
就像一名技艺高超的工匠，面对着粒粒零散的珍珠，如果没有一条合适的线，就永远也穿缀不成闪光的项链。
写叙事性文章构思中的一项重要工作，就是确定叙述的线索。
线索不确定，情节、结构都无从谈起；只有确定了线索，才能进一步考虑如何开头，怎样结尾，何处需要过渡，哪里应该照应，怎样划分段落，怎么安排层次。
线索在叙事性文章中起着组织情节的作用，是构成情节的艺术手段。
它把一个个彼此相关的生活事件，以及环境、场面、细节等贯穿起来，构成一个完整的故事，把情节因素和非情节因素贯穿成一个结构严谨的整体。
因此，线索的重要性就是丝线对于珍珠的重要性，没有思想，珍珠永远也成不了闪光的项链。
三、线索设置的几种方式：1、以实物为线索。
有些文章往往是经一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。
如萧乾的《枣核》一文，用“枣核”作为贯穿全文的线索，内容可分为“索枣核”“见枣核”“说枣核”“议枣核”等几部分。
2、以人物为线索。
有些记叙文，按人物动作行为变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。
比如在都德的小说《最后一课》中就是以小弗朗士的见闻为线索的。
又如《孔乙己》中的“我”，就是一个线索人物。
孔乙己自命清高，好喝懒做，迂腐麻木，而又心地善良，最后被打折了腿而死去。
都是通过“我”的所见所闻反映出来的。
3、以事件为线索。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。
读《藤野先生》学设置线索
读《藤野先生》学设置线索作者：何子芳来源：《新锐阅读·初中高分作文》2020年第04期导言刘白羽说：“生活五花八门，色彩斑斓，可是你要从中理不出个清晰的线索，得不出个明确的概念，也就无法概括，无法结构，也就不能用具体的形象把生活中真正深刻的东西表现出来。
”一篇好的文章，除了用精美的语言打动人外，还需拥有清晰的思路，明晰的行文脉络，才能将纷繁芜杂的现实生活清晰地呈现给读者。
而线索是记叙文、散文创作中经常涉及到的内容，也是贯穿多个材料，使之成为有机统一体的关键。
今天，我们就以鲁迅的《藤野先生》为例，来学习写作中线索的设置技巧。
《藤野先生》是统编教材八年级上册中的一篇叙事散文，选自《朝花夕拾》。
作者鲁迅回忆自己在日本留学时的恩师，时间跨度长，地点跨度大，材料选择多，但因为作者巧用线索贯穿，整篇文章前后连贯，浑然一体，请看——东京也无非是这样。
……我就往仙臺的医学专门学校去。
从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。
不知怎地，我到现在还记得这名目。
其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。
……我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。
经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。
从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的人之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。
不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。
责成运送局去找寻，寂无回信。
语文微课文章线索的设置优质课课件优秀
文章线索设置的技巧
1.“以人物为眼线，连缀故事环节”。 2.“以事物为引子，串联事件内容”。 3.“以事件为轴心，展露故事情节”。 4.“以情感为动力，推进情节发展”。
同学，下节再见ຫໍສະໝຸດ 文章线索的设置捕捉线索常用的方法一:标题入手法
标题入手法从标题中可以大致看出文章所要描述的内容。
1
文章的题目是《夜莺的歌声》， 而线索就是“夜莺的歌声”。
文章线索的设置
捕捉线索常用的方法二：抓关键物法
如《枣核》一文中的枣核，《项链》一文
1中的项链，它们都是作者思维的结果，是贯穿
全文的线索。
文章线索的设置
最后写战斗结束1后“小夜莺”的嘴里又飞出了歌声。
可见“夜莺的歌声”贯穿全文，使文 章形成一个完整的结构。
文章线索的设置
线索设置的几种方式 《夜莺的歌声》是以事件 的发展及实物为线索
1.以地点为线。 2.以人物为线索。 3.以实物为线索。 4.以事件为线索。 5.以时间为线索。 6.以思想感情为线索。 7.以独特词语为线索。
文章线索的设置
课文分析
《夜莺的歌声》文中在事件的开端、 发展、结束时都出现了“夜莺的歌声”可 见这是文章的线索。
文章线索的设置
贯穿全文
1
文章线索的作用
使文章浑然一体
使结构完整严谨
文章线索的设置
文章线索贯穿全文 《夜莺的歌声》文章先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩 。
再写“小夜莺“在为敌人带路途中，用歌声为游击队员传递敌情。
文章线索的设置
文章线索的设置
图片欣赏
1
夜莺
文章线索的设置
文章线索的设置
《夜莺的歌声》
夜1 莺的歌声打破了夏日的沉寂。
提高文章的线索与扣人心弦的能力
提高文章的线索与扣人心弦的能力在写作过程中，如何提高文章的线索与扣人心弦的能力是一个很重要的问题。
好的线索可以引领读者的思绪，让文章更加连贯流畅；扣人心弦的叙事能力可以激发读者的情感共鸣，使文章具有更高的影响力。
本文将从几个方面探讨如何提高文章的线索与扣人心弦的能力。
一、合理布局文章结构好的文章结构是提高文章线索与扣人心弦的能力的基础。
整个文章应该有清晰的目标和主题，并按照逻辑顺序进行组织。
可以采用经典的三段论结构，即引言、正文和结论。
在引言部分，可以提出引人入胜的问题或者引用有趣的事例来吸引读者的注意力。
在正文部分，将观点进行展开，逐步推进故事情节或论述思路。
最后，在结论部分对文章进行总结，并给读者留下深刻印象。
二、运用线索引导读者思考线索是指在文章中隐藏或适时揭示的提示性信息，通过适当的提示，引导读者去思考、推理和预测，进而增加阅读的兴趣。
在文章中，可以通过提问、给出暗示、使用比喻等方式来布置线索。
例如，在叙述一个悬疑故事时，可以通过描写一些蛛丝马迹、留下悬念或者给出一些隐晦的细节来引导读者去发现真相。
合理运用线索可以引领读者思考，增加文章的吸引力。
三、运用适当的修辞手法提升叙事能力修辞手法是指通过特定的修辞手段来增强文章的表现力和感染力。
在叙事过程中，可以运用比喻、拟人、夸张等手法来丰富形象化的描写，使文章更加生动有趣。
例如，当描写一场激烈的战斗时，可以使用拟人手法将武器形容成“咆哮如狮子的炮声”、“呼啸如猛虎的子弹”，以此营造出紧张刺激的氛围，打动读者的心弦。
四、运用情感化的语言打动读者情感是文章的灵魂，通过运用情感化的语言打动读者的情感是提高文章影响力的一种重要手段。
可以通过描写细腻的情感变化、描述人物的内心独白或者讲述具有感情冲击力的故事来触动读者的情感共鸣。
例如，可以运用温情的笔触描写亲情，运用悲伤的色彩描绘失败的经历，运用喜悦的语言诠释成功的喜悦等。
五、合理运用节奏感增加文章的紧凑度节奏感是文章推进的速度和紧张感的体现，合理运用节奏感可以使文章更加紧凑，增加扣人心弦的效果。
中考作文复习《记叙文写作——线索》教案
中考作文复习《记叙文写作——线索》教案一、教学目标1. 让学生掌握记叙文写作的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用线索组织文章结构的能力。
3. 提高学生在中考作文中获取高分的能力。
二、教学内容1. 线索的定义和作用2. 常见线索的类型及运用3. 如何在文章中设置和运用线索4. 线索在记叙文写作中的重要性5. 结合实例分析线索在优秀作文中的应用三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾记叙文写作的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解线索的定义和作用：详细讲解线索在记叙文中的含义、作用以及如何运用线索组织文章结构。
3. 分析常见线索类型及运用：举例说明人物、事件、时间、地点等常见线索的运用方法。
4. 讲解如何在文章中设置和运用线索：引导学生学会在文章中巧妙地设置线索，使文章结构更加严谨。
5. 线索在优秀作文中的应用：分析优秀作文中线索的运用，让学生感受线索在记叙文写作中的重要性。
四、课堂练习1. 让学生运用所学知识，修改一篇自己在写作中存在线索问题的作文。
2. 选取几篇优秀作文，让学生分析其中线索的设置和运用。
五、课后作业1. 总结本节课所学内容，整理成课堂笔记。
2. 写一篇作文，运用所学的线索技巧，锻炼自己的写作能力。
3. 收集更多关于线索在记叙文写作中的应用实例，以便在今后的学习中相互交流和借鉴。
六、教学评价1. 通过课堂讲解、练习和课后作业，评价学生在线索认知和运用方面的进步。
2. 结合学生的作文修改情况和课堂表现，评价学生对线索技巧的掌握程度。
3. 鼓励学生在课后主动收集和分享优秀作文中线索的运用实例，以提高他们的写作水平。
七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀作文来学习线索的运用。
2. 运用对比分析法，让学生在修改自己作文的过程中发现并改进线索问题。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和积极性。
八、教学资源1. 优秀作文示例：用于分析和讲解线索在记叙文写作中的应用。
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历史课正好讲到秦汉两朝，带着眼镜的老头正滔滔不绝 地讲述着秦皇汉武，他曾夸口对秦始皇了如指掌。或许 人们比较喜欢越轨英雄，秦始皇打破天下七分的格局， 抹平了大地上那七条叫做边疆的界线。我还在对那个梦 耿耿于怀，以至于眼镜走到跟前仍全然不晓。于是只有 站着消磨了这堂课剩余的时间，我真想起身上前拉下那 副眼镜，对那个自称对秦始皇了如指掌的老头大吼：秦 始皇一生有多少女人，他为什么没有封后？然而我不敢， 不敢做那些打破师生界限的越轨的事，因为我不是英雄。
如何设置文章线索
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教学目标
1.了解线索是什么 2.回顾那些事物可以做线索 3.学习如何在文章中设置线索
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一、线索是什么
记叙文的线索是贯穿全文，将材料串连下地 来的一条主线，它把文章的各个部分联结成 一个统一、和谐的有机体。或者更简洁的说， 线索是记叙文中贯穿全文的脉络，是记叙文 布局谋篇的重要因素。
用这种线索写出的作品往往真实感较强，给人身临其境
的感觉。当然在故事中，线索人物可以是事件的直接参
与人，也可以是毫无关系的人，但必须是见证人，因为
他是作者特意安排的一条眼线，是连缀故事情节的必要
人物。
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2、是“以事物为引子，串联事件内容”。 这是一种初学者较容易把握的线索安排模式。在这类记 叙文中，“事物”是组织情节、串联事件的重要凭借。 用事物作为线索安排事件内容，在易学的同时也要注意 一点，这就是该物应与人的情感具有密切的关系，是一 种能引起人强烈情感体验的事物，而非一般的物品。
傍晚，天忽然下起了小雨，我正愁着没法回家，一顶熟
悉的小红伞跳入了我的眼帘——是妈妈送伞来了！我内
心一阵感动，但马上就被妈妈的唠叨声驱赶到九霄云外。
“叫你带伞，你就是不听！”妈妈一边说一边抹着脸上
的雨水，“下次呀要吸取教训，你看为了送伞给你，我
晚饭还没烧呢！”“知道了，烦死了，你不高兴送就别
送，我又没叫你送。”说着，我一头扎进雨中，把妈妈
从此，我喜欢上了历史课，也不再讨厌那个戴眼镜的老 头。他虽然在给我制造框子，但是也在不断给我输送冲 破界限与牢笼的力量。因为只有在他的课上，我才可以 感受到与千古大帝和华夏女皇的共振。
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优秀范文分析： 代沟
“唉！孩子怎么就不理解？”我刚想敲门，就听见了 妈妈轻轻的叹息声，似乎在与人打电话。我便静静地站 在门口，倾听着妈妈的话。
.பைடு நூலகம்
3、是“以事件为轴心，展露故事情节”。 以事件为轴心，来展露事件的全貌，这是一种具有完整 故事情节的记叙文常用的线索安排方法。 如俄国作家奥斯特洛夫斯基的《变色龙》以警官奥楚蔑 洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节，刻画 人物形象。 需要指出的是，采用此种方法写作，作者要具有相应较 强的编故事能力，否则不易写好。
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四、设置线索的注意事项
• 1.与内容紧密相关。 • 2.有利于中心的表达。 • 3.要安排首尾呼应。
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五、病文分析
分析提示：线索是否清晰、合理；过渡是否自然；中 心是否突出；
越轨
昨晚我做了一个梦，梦见了千古大帝——秦始皇。看 着他的铁蹄踏翻六国，一统天下，站在耸立的咸阳城 楼上君临天下，臣子三呼万岁。我看见他穿过无际无 涯的阿房宫，以尊贵的“朕”的名义坐拥天下，我也 看见娇小却又倔强的孟姜女哭倒在长城脚下，他却站 在城楼上放肆地哈哈大笑。
2.以“事件发展”为线索《秋天的怀念》《爸爸的花儿落了》
3.以“情感变化”为线索 《爸爸的花儿落了》
4.以“时间推移”为线索
《王几何》
5.以“地点转移”为线索 《从百草园到三味书屋》
6.以“人物经历”为线索
《丑小鸭》《最后一课》
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三、如何设置线索
1、是“以人物为眼线，连缀故事环节”。
如鲁迅作品《孔乙己》就是这样的一篇作品。该文以 “我”——一个咸亨酒店的“小伙计”的所见所闻， “我”的小伙计式的眼光来叙述反映“上大人孔乙己” 的惨淡一生。
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形象话线索
写记叙文，如果找不到一个可以统领一切的线索，就无 从下笔。就像 一名技艺高超的工匠，面对着粒粒零散的珍珠，如果没 有一条合适的线，就永远也穿缀不成闪光的项链。 因此，线索的重要性就是 丝线对于珍珠 的重要性， 没有丝线，珍珠永远也成不了闪光的项链。
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二、常见的设置方法
1.以“事物”为线索 《羚羊木雕》《爸爸的花儿落了》
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或许我骨子里就崇拜那些敢于突破界限的人。我又做了 一个梦，梦见自己变成了一朵艳丽的牡丹。我亲自鉴证 了华夏第一女皇武则天在大明宫前华美加冕，我震慑于 她孤身骂天，命天下百花齐放的威严，我陪伴着她游刃 于那个男尊女卑的时代，我顶着“花魁”的名号，也放 肆地令百花臣服。
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傍晚，我小声地向父亲提议，希望明天和同学一起去看 电影，爸爸低声呵斥，说一个女孩子成天在外乱跑，成 何体统，我真想不顾一切，拉着他的耳朵大吼：女孩怎 么了，女孩就只能在家闲着，别忘了你也是从女人肚子 里出来的。但是我没有，我只是无声地离去，打电话拒 绝了同学的邀请，因为我没有胆量冲破那界限。
一个人丢在校门外。
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“还有，有时我真的不知道如何才能讲通她。”妈妈的 声音激动起来，打断了我的回忆，“她总说我跟不上潮 流，思想陈旧，但是她却不知道应该要节俭地生活！前 天……”
哦！原来是那件事。那天我和妈妈一起上街，走到半 路，我的肚子就向我提出抗议，唱起了空城计。“妈， 我饿了，给我买点吃的吧！”于是妈妈给我买了两个面 包。吃了半个我就饱了，于是我就把剩下的那半个面包 往路边的果壳箱里做“投篮练习”，面包在半空中飞快 地转着，划下了一道弯弯的弧，“呼”地一下挺着圆滚 滚的肚子钻进了果壳箱中。 .
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4、是“以情感为动力，推进情节发展”。
例如法国作家都德的《最后一课》通过描写小弗郎士的 心理，展现了小弗郎士的思想情感的变化过程，推动了 情节的发展。 以情感作为动力，推进情节的发展，可以真实地表露作 者思想，使文章充满整体感。但为了能使作品脉络清晰， 不生枝蔓，写时就要注意对情感进行合理把握，绝不能 让情感肆意蔓延。
“最近，总觉得孩子对我很有意见，我说她一两句， 她就说：‘知道了，烦死了。’其实我也是为她好嘛。 就说上次吧……”
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妈妈的话把我带到了那天。“今天天气不好，可能会
下雨，别忘了带伞。”正准备去上学，妈妈急忙叫住了 我。“你每天都说要下雨，快说了一个礼拜，可哪天下 雨？我才不想像前几天一样呢。”说完我扭头冲向学校。