2019-2020年小学一年级环境教育上册期末试卷质量分析
一年级上册语文期末考试试卷质量分析
一年级上册语文期末考试试卷质量分析拟写人：本次试卷题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。
下面就这次考试情况做简单的质量分析:一、考试总体情况分析实考人数为26人，总分为1752分，平均分为67分。
优秀成绩总人数为3人，良好成绩总人数为2人，及格成绩总人数为21人，不合格成绩总人数为5人。
二、对试卷的总体分析第一题：拼拼音写词语。
大部分学生字迹工整，书写正确。
只有小部分学生没认真读拼音，导致写错别字。
例如：把秋天写成球天、今天，出来写出去，晚上写出弯上等而失分.第二题：按要求分类。
由于平时我们多做练习找出声母、韵母和整体音节，所以学生不难,得分率高，但还是有小部分同学找不出声韵母。
第三题：加减笔画变新字。
本题得分率很高，只有几个同学由于粗心而错。
第四题：写反义词。
考察学生对反义词，本题得分率90%，说明老师平时抓得扎实，学生掌握的好第五题：组词这题得分率也高，除了几个什么都不懂的基本都能做。
第六题：天合适的词，本题学生掌握的不好。
这类题平时讲的少，所以失分率较高。
第七题：数笔画填空。
本题只有小部分能全对，大部分多少都有错，有的不组词、有的把第几笔写成了笔顺。
所以，失分率高。
第八题：填古诗。
总体情况一般，五六个学生对要求背诵的课文掌握不好，因此填空时空了一大半。
有的写错字。
第九题：选字填空做得不理想。
全对的很少。
第十题：补充句子，做得一般，有的乱做，有的不做。
失分率很高。
第十一题：快乐阅读。
阅读能力这一部分，只有小部分的学生能完全读懂意思并且顺利填写完课后的习题，大部分学生没有辨别出方向。
学生答错，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。
第十二题：看图写话。
得分率30 %。
大部分学生都不会把看到的写出来，错别字现象较多，而且标点符号运用得也不太理想。
今后改进教学策略1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
一年级语文上册期末考试质量分析及思考
一年级语文上册期末考试质量分析及思考一、试卷分析此次试卷体现课标，突出年段特点，课程标准中说：“识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。
”本张试卷很好的体现了这个年段要求。
个人归纳试卷可以分为三大部分。
第一部分1-3题（看拼音写词、连字和音节、选音节）考察了学生生字掌握情况；第二部分4-5题（连词成句、照样子写一写）考察了学生语感以及语言积累的掌握情况；第三部分第6大题（阅读题）主要考察学生的观察、阅读能力。
试卷的这三大部分都是以考察识字写字为重点。
例如对课文内容考察的4、5两题，并没有要求对课文死记硬背，特别是第5题，考反义词是放在句子中，考学生自己理解，然后考课文中出现的词语。
这样的出题形式向我们反馈了一个什么样的信息呢？那就是：低年级的阅读教学不需要过细、过深的理解课文，识字写字朗读才是课文教学的重点。
课程标准中说：学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
能按笔顺在田字格里书写，注意间架结构。
本张试卷充分地贯彻了这个要求。
整张试卷只要是需要学生书写的地方都打上了田字格，规范了学生的书写，让学生养成认真写字的良好习惯。
同时，也是在提醒我在平时的教学中，尤其要重视写字教学，让学生随时随地把字写好，真正做到“提笔皆是练字时”。
二、考试总体情况分析本次实考人数为31人，总分为2465分，平均分为87.61分。
优秀成绩总人数为11人，占35.48%，良好成绩总人数为18人，占58%，及格成绩总人数为29人，占93.55%，不合格成绩总人数为2人，占6.4%。
而从卷面每一题看，（一）、“我会填”部分：重在考查学生对生字、词语、短语和句子等知识的积累运用情况，以及写字的基本功。
共有8个题：第一题重在测试学生对要求会写的生字的掌握和书写情况。
从卷面上看，准确率达到了95%以上。
由此可见，学生的写字能力很强，基础很扎实。
只是个别学生由于拼音错误、同音字混淆等原因，也出现了个别错误。
2019—2020下学期一年级期末质量分析
2019—2020下学期小学一年级期末质量分析报告米村镇茶庵小学吕桂兰期末测试已结束，为了能更好地总结经验，吸取教训，现将本次一年级考试成绩做如下分析：语文学科随着时间的脚步，7月3日如期举行了全镇小学一年级期末考试。
由于新型冠状病毒的影响，学生们宅家上了2个月的网课，得到疫情的控制后，重返校园。
这对于一年级自律好的孩子来说，不受任何影响；但对于不自律，家长外出打工的孩子来说。
线上及课堂衔接是比较困难的一件事。
为了使每个孩子都能赶上落下的课程，老师们是想尽了一切办法，真正做到了一对一辅导，手把手教起，才使本次期末考试取得了可喜可贺的成绩。
一、试卷整体情况分析本次测试试卷从试题的内容看，试题紧扣教材，没有偏题怪题；从试题的难易程度看，对优等生、中等生、差生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查；从试题的题型看，此试题题型灵活多样，不仅考察了学生对知识的掌握情况，而且考查了学生运用知识的能力。
试题的内容涉及的范围比较广。
二、考试情况本次全镇一年级有340人参加考试，总分为30472.5分，人平89.63分，及格率为97.94%，优秀率为 27.06%。
由此得出，我镇一年级整体水平不太理想。
全镇平均分最高的是米村一一94.41分，最低的是方山一三班74.58分；及格率最高的100%，最低的是矿小75%；优秀率最高的是米村一三班90.91%，最低的是方山一三33.33%；全镇三率最高的班级是米村一三班总得分10分，最低的班级是方山一三班6.68分。
从整个卷面来看，学生对基础知识的掌握还不够牢固，再加上有些中下等生学的较死，教师在平时训练不够，所以学生运用知识的能力还有一定的欠缺。
三、各题型与内容的设计评价及学生答题分析1、分别是用线把大小写字母连成一家。
该题主要考查学生对字母大小写的转换。
学生能全部按要求答题，表现的很好。
2、此题打破了以往看拼音写汉字的单字考查方式，把学过的生字放在了具体的语言环境中，不仅考查学生对生字的掌握情况，还考查了学生对生字的运用能力。
2019-2020年小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析(I)
2019-2020年小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析(I)一、数据分析实考人数为54人，总分为3942分，平均分为73分。
优秀成绩总人数为30人，占59%，及格成绩总人数为45人，占83.3%，不合格成绩总人数为9人，占16.7%。
二、试卷分析本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占33%，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。
本次考试有十一大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。
基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。
阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，如,“我会读一读，再填一填”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。
三、存在的问题及思考由于我校学生大多是农村孩子，仅寄午生就占一半多，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。
加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：1、审题能力有待提高。
2、识字不过关，字意不理解。
3、写字习惯有加强。
4、学生的语感有待培养。
四、教学反思今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。
对识字这一难点在最大程度上解决。
提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。
考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。
我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。
小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析周红英一、数据分析实考人数为55人，总分为4303分，平均分为78分。
优秀成绩总人数为32人，占62.1%，及格成绩总人数为50人，占90.1%，不合格成绩总人数为5人，占9.9%。
2019-2020年一年级语文上册期末考试试卷质量分析
2019-2020年一年级语文上册期末考试试卷质量分析（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________分数：__________一、填空题。
（共40分）1. 读拼音，写词语。
xiàyǔ______了，wǒ men______急忙跑回家。
2. 我能根据图画填空。
3. 正确的拼音连线。
4. 看图，补全音节。
5. 读拼音,写词语。
huā______儿gāoxìng______地向我们diǎn______头,shùyè______沙沙地响,我们一jiā______人在xiāng______下度过了好的端wǔ jié______。
6. 音写词语。
biàn chéng hǎi yáng gōng zuòhuài shì______ ______ ______ ______dài lái bàn gwǎn jíxiǎo sòng gěi______ ______ ______ ______7. 比一比，再组词。
午______左______ 刀______ 人______牛______右______ 力______ 入______地点:______事情:______通知人:______9. 看拼音，写字词。
wǒmen hǎo de hǎo rén cháng duǎn______ ______的______ ______短10. 把图片和相应的读音连起来。
二、综合题。
（共40分）1. 正确、工整、美观地抄写下列汉字。
近跑身凉香间网到2. 改正词语中的错别字。
①改观宽敞糟殃平衡导想开天②摸仿剧烈颤动关健轻而易举3. 按笔顺规则描一描，写一写。
从上到下：二______三______先横后竖：十______禾______4. 找出错别字并改正。
2019-2020年一年级期末考试试卷质量分析
一年级期末考试试卷质量分析李志刚一、整体情况：从本次检测的整体情况来看吗，我校的一年级成绩不算很好，在街道的整体排名中比较靠后，维权街道的第五名，我们提升的空间还很大。
现将具体分析如下：二、语文试卷分析本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占33%，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。
本次考试有十一大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。
基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。
阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，如,“我会读一读，再填一填”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。
三、存在的问题及思考由于我校学生大多是农村孩子，仅寄午生就占一半多，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。
加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：1、审题能力有待提高。
2、识字不过关，字意不理解。
3、写字习惯有加强。
4、学生的语感有待培养。
四、教学反思今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。
对识字这一难点在最大程度上解决。
提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。
考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。
我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。
三、数学试题情况：本次测试分为五部分，主要从我会算，我会填，统计，看图，数学应用以及这五个方面来进行，主要考察学生的数学思维以及数学在生活中的运用情况。
试卷从总体来看覆盖面很广，题量适中，分值分配合理,难易程度适中，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
一年级上学期语文期末考试质量分析
一年级上学期语文期末考试质量分析一、试卷分析本次语文期末过关测评卷分为四大部分—拼音、识字、朗读背诵和写字。
主要考查学生对于本学期要求的拼音拼读、识字和拼音写字三方面, 还有关于朗读的训练以与要求背诵的文内容。
试卷难度适中。
二、基本数据本班共12人, 参加考试的有12人, 无缺考学生。
基本都是优秀, 有1人为良好。
三、存在问题拼音拼读这张试卷我一共选取了20个音节组合, 让学生进行拼读, 其中包含三拼音节、前鼻音和后鼻音等个别难度音节。
大部分学生能熟练拼读, 个别学生对于拼音还是不够熟练, 平时没有花时间认真练习, 所以有些音节拼读错误。
2识字这块我总共选了几组词语和三个句子, 让学生进行认读。
基本学生字都已经记住, 大部分学生都能熟练认读。
还有1名学生有2个字不认识, 说明平时记忆字方面还不够努力。
3朗读背诵这块一共是一段选文和三篇要求背诵的文（学生随机抽取背诵）。
这张试卷全班同学都完成的不错, 对于背诵的文都非常熟练。
4最后一块是写字, 分为两部分, 抄一抄音节和看拼音写字。
基本全班全部都能做到字迹端正, 写字姿势正确。
不过在看拼音写字这块, 有个别同学还是犯了以前同样的错误。
说明对于这些错字在老师说明之后还是没有重视, 记忆不够深刻。
最主要的还是粗心大意, 许多学生都是做完试卷就不检查, 导致有个别字错的也没发现。
四、改进措施针对本次学生答题情况进行分析之后, 我从中找到了前阶段教学中存在的问题, 针对以上出现的种种问题, 我认为今后在改进教学方法, 培养学生良好习惯方面要下狠功夫, 在以后的教学中我应该努力做到以下几点：．虽然拼音学完了, 但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学, 努力让学生能灵活运用汉语拼音。
要不断对以前所学的知识进行巩固、练习, 尽量做到新知与旧知两不误。
2．培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。
在平时的教学中, 教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯, 养成良好的语文学习习惯, 肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。
完整一年级语文上册期末考试质量分析及思考
一年级语文上册期末考试质量剖析及思虑坪寨小学徐云美一、试卷剖析我个人以为本次试卷表现了以下两大特色。
1、试卷齐整雅观，难易适中。
出卷者充足地考虑了一年级学生的年纪特色，试卷固然正反两面，但只有12大题。
学生在120分钟的时间内完好有丰裕的时间答题，并留有适合的时间检查。
试卷字体大小适合，排版疏密有致，便于学生审题、理解和书写，并且在所有需要书写的地方所有都画了适合大小的田字格。
试卷十分雅观，有文字，很好的照料了低年级学生的心理特色，便于学生保持答题的兴趣。
试卷题型多样，有写单韵母，判断音节的书写，连线成词，把句子增补完好，猜谜语等等，题目、不繁、不难，可是个别题目有点偏。
在观察基础知识的同时试卷也表现了必定的灵巧性。
所以，整体来说，这张试卷雅观，疏密有致，题型突出基础，但又灵巧多样。
2、试卷表现课标，突出年段特色。
课程标准中说：“识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教课要点。
”本张试卷很好的表现了这个年段要求。
个人概括试卷能够分为三大多半。
第一部分1-4题（写单韵母、判断正误、音词连线，音字连线）观察了学生拼音掌握状况；第二部分5-10题（填反义词、加一加、填写形象字、组词、填字组词）观察了学生1对生字的掌握状况；第三部分第11-12 大题（把句子增补完好、猜谜语）主要观察学生的察看、阅读以及语言运用能力。
试卷的这三大多半都是以观察识字写字为要点。
这样的出题形式向我们反应了一个什么样的信息呢？那就是：低年级的阅读教课不需要过细、过深的理解课文，识字写字朗诵才是课文教课的要点。
课程标准中说：学生要养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯，书写规范、正直、整齐。
能按笔顺在田字格里书写，注意间架构造。
本张试卷充足地贯彻了这个要求。
整张试卷只假如需要学生书写的地方都打上了田字格，规范了学生的书写，让学生养成认真写字的优秀习惯。
同时，也是在提示我们广大教师在平常的教课中，特别要重视写字教课，让学生随时随处把字写好，真实做到“提笔皆是练字时”。
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小学一年级环境教育上册期末试卷质量分析学期：——学年上学期
考试科目：环境教育
年级：小学一年级（1）班
一、考试总体情况分析
实考人数为37人，总分为3564分，平均分为96.3243分。
优秀成绩总人数为33人，占89.19%，及格成绩总人数为37人，占100%。
最高分：100分最低分：76分100分：13人100——90分:20人89——80分：3人79——70分：1人
二、对试卷的总体分析
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的知识积累，又检测了运用的能力。
题量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
我对全班37名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对试卷及学生的答题情况进行具体的分析。
第一题：填空。
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。
有个别学生对个别字掌握不牢；“水”字，有一个学生写成“小”，磁字写错。
有几个学生植树节记不住，环保的举报电话记不住。
也有个别学生书写不工整，个别字都东倒西歪了。
第二题判断题。
正确率较高，只有少部分同学有漏做题的现象而导致失分。
第三题“连一连，”，个别学生对春、夏、秋、冬所开的植物掌握不牢。
第四题：问答题。
有少部分同学忘记打句号。
也有学生书写不工整，个别字都东倒西歪了。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的填空题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。
三、今后改进教学策略
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。