英语教师阅读推荐书目
英语学科教师必读书目
英语学科教师必读书目作为一名英语学科教师，阅读一些经典的英语教育相关书籍是至关重要的。
这些书籍不仅可以帮助我们扩展专业知识和教学技巧，还能提供指导意义，使我们成为更出色的教育者。
在下面，我将为大家推荐一些必读的英语教育书籍，并简要介绍它们的内容。
首先，我要推荐的是《英语教学法》（The Practice of English Language Teaching）一书，作者是Jeremy Harmer。
这本书是英语教学领域的经典之作，已经成为许多英语教师的必备工具。
它提供了丰富的教学策略和方法，以及实用的教学技巧。
这本书适用于各个级别的英语教学者，无论是初级还是高级的教师都能从中获益。
接下来，我推荐的是《英语教育中的实践和反思》（Practices and Reflections in IEnglish Language Teaching），作者是Jack C. Richards。
这本书介绍了许多实证研究，旨在帮助教师在教学实践中理解和应用理论知识。
书中提供了丰富的案例研究和教学实例，可以帮助教师更好地了解教育原则和方法。
它还强调了反思的重要性，教师可以通过不断反思和调整，提高自己的教学效果。
此外，我也建议教师阅读《教学语法》（Teaching Grammar），作者是Jim Scrivener。
语法是英语学习中的重要组成部分，但是教学语法的方法和策略却是一个具有挑战性的任务。
这本书强调了以学生为中心的教学方法，通过各种创新的方式来教授语法知识。
它还提供了许多教学练习和课堂活动示例，可以帮助教师更好地引导学生学习语法。
对于想要提高学生口语能力的教师，我推荐《口语教学与评估》（Teaching and Researching Speaking），作者是Rebecca Hughes。
这本书提供了一系列有效的口语教学策略和评估方法。
它介绍了如何设计和组织口语活动，以及如何在课堂上培养学生的沟通能力。
此外，书中还涵盖了各种评估口语的方法，帮助教师准确地评估学生的口语表达能力。
英语教师必读的10本书
英语教师必读的10本书今天店铺特别推荐“英语教师必读的10本书”，其中包括教学理论、教育思想、教学技能、教学研究等内容，对于爱好阅读，想读好书的英语教师来说，这是一份难得的权威读书建议，大家不妨来参考一下。
1、《优秀教师的四项核心素质》赵希斌华东师范大学出版社★内容简介正确的教育价值观——一切教育教学行为的驱动；良好的个人素质——为人师表的前提；深厚的专业素养——教育教学行为的基础；高效的课堂教学能力——教育教学的归宿。
作者没有采取“说理”的方式，而是运用大量的案例，结合教师实际面临的挑战和压力，以帮助老师解决问题，乃至从教学中获得成就感和幸福感的角度说明了教师应具备怎样的素质与技能。
2、《英语教学论》鲁子问华东师范大学出版社★内容简介随着中小学英语课程的全面推行，英语教育必须在学科基本素质、教学能力和科学人文素质等方面有所创新。
本教材通过观点介绍、实证研究的案例分析营造一个科学的英语学科教学空间，为培养新课程条件下英语教育的合格师资服务。
本书可以作为一个学年或学期的必修课程教材，也适用于基础教育师资培训和其他进修课程教学及师范类成人教育。
3、《教师花传书：专家型教师的成长》佐藤学华东师范大学出版社★内容简介书中以“匠人气质”（craftsmanship）为关键词探讨了专业化的教师形象，以鲜明的案例展示了日本的教师们开展课堂教学、构建同僚性、参与课堂变革的专业场景，剖析了教师作为“学的专家”的学习与自我修养，还特别关注了转型期“受难”的教师的生涯，呼吁教师回到课堂原点，不断反思和砥砺，从而实现知性、创造性的实践转向。
4、《教育的细节》朱永通华东师范大学出版社★内容简介大夏书系资深编辑、《教师月刊》首席记者朱永通先生新作；深入教育现场多年观察和思考的结集，“散发着亲切的泥土气息”（王木春）。
这是一个独立教育研究者的平实述说——在常识的框架内，说出教育的本质；以敏锐的眼光，透视教育行为中的真善美和虚假丑。
龚海平推荐中小学英语教师阅读书目
林树青上传：龚海平推荐中小学英语教师阅读书目朱智贤. 儿童心理学. 北京：人民教育教育出版社，1993.隋铭才. 英语教学论.南宁：广西教育出版社，2001.英语课程标准研制组.《英语课程标准》解读. 北京：北京师范大学出版社，2002.施良方. 教学理论：课堂教学的原理、策略与研究.上海：华东师范大学出版社，2000.李宇明. 儿童语言的发展.武汉：华中师范大学出版社，1995.章兼中. 外语教学心理学.合肥：安徽教育出版社，1986.章兼中. 外语教育学.杭州：浙江教育出版社，1993.李庭乡. 英语教学法.北京：高等教育出版社，1983.章兼中. 国外外语教学法主要流派.上海：华东师范大学出版社，1983.程雨民. 语言系统及其运作.上海：上海外语教育出版社，2000.徐强. 交际英语教学法和考试评估.上海：上海外语教育出版社，2000.何自然. 语用学讲稿.南京师范大学出版社，2003.王德春，吴本虎，王德林. 神经语言学.上海外语教育出版社，1997.桂诗春. 标准化考试——理论、原则与方法. 广州：广东高等教育出版社，1986. 杨钟琳. 英语测试的原则与方法. 杭州：杭州大学出版社，1991.Brown, H. D. Principles of Language Learning and Teaching. NJ: Prentice-Hall, 1980.Merrett, Frank & Wheldall, Keniv. Positive Teaching in the Primary School. London: Paul Chapman Publishing Ltd, 1990.Loreman, Tim & Deppeler, Joanne. Inclusive Education. London: RoutleFalmer, 2005.Thomas, Gary & Vaughan, Mark. ed et. Inclusive Education. Berkshire: Open University Press, 2004.Hayes, Denis. Foundations of Primary Teaching. London: David Fulton Publishers, 1999.Krashen, Stephen D. & Terrell, D. Tracy. The Natural Approach. Oxford: Pergamon Press, 1983.Freeman Y. S. & Freeman D. E.. Whole for Second Langauge Learners. Portsmouth, N.H.: Heinemann, 1992.Froese V.. Whole-language: Practice and Theory. Boston: Allyn and Bacon, 1996. Goodman, Kenneth S..What's whole in whole language?. Portsmouth, N.H. : Heinemann, 1986.Brumfit, C.J. & Johnson, K. The Communicative Approach to Language Teaching.Oxford: Oxford University Press, 1991.Brumfit, Christopher. Communicative Methodology in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 1984Cajkler, Wasyl & Addelman, Ron. The Practice of Foreign Language Teaching. London: David Fulton Publishers Ltd, 2000.Campbell, Colin & Kryszewska. Hanna. Learner-based Teaching. London: Oxford University Press, 1992.Cooper, Paul and Mcintyre, Donald. Effective Teaching and Learning. Buckingham: Open University Press, 1996.Croll, Paul & Hastings, Nigel. Effective Primary Teaching. London: David Fulton Publishers, 1997Hadfield, Jill. Classroom Dynamics. London: Oxford University Press, 1992.Hart, Susan. Thinking Through Teaching. London: David Fulton Publishers, 2000. Holme, Randal. Talking Texts. Essex: Longman Group UK Limited, 1991. Hymes, D. On communicative Competence. Philadelphia: University of Pennsylvania, Press, 1971.Nuttall, Christine. Teaching Reading Skills in a Foreign Language. Oxford: Macmillan Heineman English Language Teaching, 2000.Tomalin, Barry & Stempleski, Susan. Cultural Awareness. London: Oxford University Press, 1993.Pollard, Andrew. Reflective Teaching. London: Continuum, London, 2002. Rivers, Wilga M.. Teaching Foreign-Language Skills. London: The University of Chicago Press, Ltd., 1972.Sharpe, Keith. Modern Foreign Languages in the Primary School. London: Kogan Page Limited, 2001.Smith, John & Elley, Warwick. How Children Learn to Read. London: Paul Chapman Publishing Ltd, 1998.Carter, Ronald & Nunan, David. Teaching English to speakers of other languages. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.Yule, George. Pragmatics. Oxford: Oxford University Press, 1996.Widdowson, H.G. Text, Context, Pretext: Critical Issues in Discourse Analysis. Oxford: Blackwell Publishing, 2004.Hughes, A. Testing for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press,1989.Brubacher, W. John. Becoming a Reflective Educator. California: Corwin Press,Inc., 1994.McNIFF, Jean. Teaching as Learning. London: Routledge, 1993.Macintyre, Macintyre. The Art of Action Research in the Classroom. London: David Fulton Publishers, 2001.McNiff, Jean & Whitehead, Jack. Action Research.Routledge Falmer, London: 2002. Hopkins, David. A Teacher’s G uide to Classroom Research. Maidenhead: Open University Press, 2003.。
英语教师阅读推荐书目
1. 《外研社·基础外语教学与研究丛书》外语教学与研究出版社2. 《中小学英语教师发展丛书》人民教育出版社3. 《剑桥英语课堂教学系列》外语教学与研究出版社4. 《英语语法新思维——高/中/初级教程》群言出版社5. 《Black Cat有声名著阶梯阅读》华东师范大学出版社、商务印书馆6. 《典范英语》（一般书店买不到，必须上网查找到官网）7. 《体验英语少儿阅读文库》高等教育出版社（适合起点比较低的，可从四级开始）8. 《培生儿童英语分级阅读》湖北少儿出版社（适合起点比较低的，可从五级开始）9. 《外教社—朗文中学英语分级阅读》（3、5、7、9级）[“全国中学生英语阅读竞赛”的指定书目]10. 《华章英语系列教程 -- 联想英语》机械工业出版社11. 《剑桥英语教师宝典》南开大学出版社12. 《剑桥国际英语教程》外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社13. 《培养孩子的英语耳朵》广西科学技术出版社14. 《朗读手册》南海出版社15. 《第56号教室的奇迹》中国城市出版社16. 《窗边的小豆豆》南海出版社17. 《教书匠》南海出版社18. 《圣智英语教师丛书》外语教学与研究出版社19. 《爱在左，管教在右》中信出版社20. 《新理念初中英语听力》上海外语教育出版社---------------------------------------------------------------------------------1. 新视角初中英语阅读1-4册；上海外语教育出版社2. 中学生英语阅读新视野1-4册；上海教育出版社中学生英语写作新视野1-4册；上海教育出版社中学生英语听力新视野1-3册；上海教育出版社3. 突破训练—中学生逐级阅读技能（分，七、九上下册）；外语教学研究出版社4. HELLO, 我的第一本英文单词书HELLO, 我的第一本英文语法书HELLO, 我的第一本英文日记书HELLO, 我的第一本英文会话书；中国传媒大学出版社5. 创造性英语听力1，2，3 各一套；上海大学出版社，海文音响出版社6. 朗文初中英语越听越清楚一套3本；朗文初中英语越读越有趣一套3本；朗文初中英语越写越精彩一套3本；吉林出版集团有限责任公司；外语教育出版公司；7. 英语在用—剑桥初级、中级、高级英语语法；英语在用—剑桥初级、中级、高级英语词汇；8. 天哪，美国人这样说英语；陕西师范大学出版社9. 《初中英语写作7天会》北京出版集团公司、北京教育出版社《初中英语语法7天会》《初中英语词汇7周会》《初中英语阅读技巧7天会》《初中英语完形技巧7天会》颜色说明：学生阅读分级读物、教材类（建议给每个备课组买一套以供教学参考）杂志类：《彭蒙惠英语Advanced》、《中小学外语教学》（中学篇）、《中小学英语教学与研究》。
英语教师必读书目 《寂静的春天》
英语教师必读书目《寂静的春天》一、介绍1. 《寂静的春天》是一部由美国作家大卫·贾梅森编写的散文随笔集，首次出版于1989年。
该书主要以自然和人文作为主要创作题材，通过作者对自然和人文的深入观察和思考，展现出了他对自然美的热爱和对人性的深刻洞察。
2. 该书以清新的文笔、深邃的思想、丰富的内容引起了广泛的关注。
其中的教师必读书目更是引发了教育界的高度重视。
二、《寂静的春天》对英语教师的意义1. 作为一名英语教师，在日常的教学工作中，我们不仅需要掌握扎实的教学知识，更需要有着广阔的心胸和深厚的人文素养。
《寂静的春天》正是一部能够帮助我们拓展心智、净化心灵的好书。
2. 通过读书，我们可以学习到作者借由对自然景观的描写，引领读者感知自然之美、体悟自然之道。
也能从中感受到作者对生命、人性的感悟，这对我们教师的人文修养和情感体验的提升都有着积极的影响。
三、《寂静的春天》对英语课堂的应用1. 在英语教学中，我们不仅要传授英语知识，更要培养学生的情感和思维。
教师可以通过阅读《寂静的春天》中的散文，在课堂上向学生展示作者对自然、生活、情感的丰富描绘，并通过引导学生进行文本解读和情感体验，拓展学生的情感表达和认知能力。
2. 教师也可以根据书中的精彩段落进行语言点分析和写作指导，帮助学生提升语言表达能力，激发学生的创造力和表达欲望。
四、结语1. 《寂静的春天》作为一部具有深刻人文关怀和独特审美价值的书籍，对于英语教师的职业发展和教育实践具有重要的意义。
通过阅读该书，我们能够开阔视野，净化心灵，为学生的素养教育和情感培养提供宝贵的借鉴。
2. 希望各位英语教师能够抽出时间阅读《寂静的春天》，从中汲取教育的智慧和力量，让我们共同致力于培养更多具有情感、智慧和人文素养的优秀学生。
阅读是教师成长的源泉，也是教育的力量。
《寂静的春天》作为一部具有深远意义的书籍，对英语教师的教育观念和教学实践有着重要的影响。
其深刻的人文关怀和独特的审美价值，为英语教师提供了宝贵的借鉴和启示。
英语教师必读书目
英语教师必读书目：D1《不能错过的英语启蒙--中国孩子的英语路线图》安妮鲜花著D2《培养孩子的英语耳朵》汪培珽著D3《喂故事书长大的孩子》汪培珽著D4《出国不出国》安妮鲜花著D5《爱的教育》艾德蒙多·德·亚米契斯著D6《爱弥尔》卢梭著D7《让孩子自己做主》——培养具有思考力的孩子默纳舒尔著D8《与孩子的天性合作》（德）卢安克著D9《天生棒小孩》辛西亚汤白斯Cynthia Ulrich Tobias、卡罗尔芬克Carol Funk 著D10《和孩子划清界限》小巫著D11《捕捉儿童敏感期》孙瑞雪著D12《从尿布到约会》（尿布卷）---美国家庭性教育“圣经”[美]黛布拉哈夫纳.著D13《给孩子自由》---中西理念冲撞中的早教手记小巫著D14《留学纽约的童年》----一个父亲的手记王海龙著D15《孩子的秘密花园》理解孩子的梦 [美]帕姆斯比尔著D16《宝贝比我强》----你也能培养一个双语孩子罗翔，汤峥嵘著D17《倾听孩子》--家庭中的心理调适 [美]帕蒂.惠芙乐著D18《走好人生第一步》为孩子的终身学习奠定良好的基础 [美]芭芭拉.柯蒂斯著D19《爱和自由》孙瑞雪著D20《恢复蒙台梭利》波拉.波尔克.里拉德（Paula Polk Lilard）著D21《0岁方案撒向人间都是福》 1998年太原人民广播电台采访冯教授实录D22《0岁方案特刊》冯德全著D23《0岁方案雏鹰早飞篇》冯德全著D24《0岁方案腾飞的一翼篇》冯德全.著D25《0岁方案宝宝识字100法》冯德全著D26《卡尔威特的教育》哈佛天才与素质教育典藏文库德卡尔威特著D27《哈佛女孩刘亦婷》程素质培养纪实张欣武刘卫华著D28《犹太家教智慧》全世界最聪明最富有民族的文化秘密赛妮亚著D29《健康智慧从零岁开始》0-10岁儿童的益智游戏德国耶特纳哈特曼著D30《打造你的孩子》蒙台梭利著D31《教育的故事》怀沙编著D32《世界上最受欢迎的9种教育方法》刘畅著D33《每个孩子都应该做的101件事》美国阿莱西亚 T 德万迪尔著D34《宝宝越玩越聪明》【日】仲田安津子著D35《友善用脑》【新西兰】克里斯蒂沃德著D36《儿童行为习惯训导法则》朱复融著D37《儿童社际情商提升法则》朱复融著D38《儿童品格系统优化法则》朱复融.著D1书名：《让孩子自己做主》----培养具有思考力的孩子作者：[美]默纳舒尔（MyrnaB.Shure）出版社：中国海关出版社开本：32开18元作者简介：默纳舒尔，哲学博士，一位有发展眼光的心理学家，费城Allegheny大学健康科学学院心理学教授。
英语专业必读书目
英语专业（师范）必读书目一年级必读书目一、文学类One Million Pound (by Mark Twain) 百万英镑Tales from the Arabian Nights (adapted by Michael天方夜谭West)The Legends of Ancient Rome 古罗马的传说Around the World in Eighty Days (by Jules Verne) 环绕世界八十天Aesop’s Fables伊索寓言Anderson’s Fai ry Tales安徒生童话选Grimm’s Fairy Tales格林童话选The Adventures of Huckleberry Fin (by Mark Twain) 哈克•贝里芬历险记The Adventures of Tom Sawyer (by Mark Twain) 汤姆•索亚历险记Uncle Tom’s Cabin (by H. Beecher Stowe) 汤姆叔叔的小屋The Story of the Bible (by Van Loon) 圣经的故事The Story of Mankind (by H. William Van Loon) 人类的故事Robinson Crusoe (by Daniel Defoe)鲁滨逊漂流记二、中西方文化类汉语与中国文化（复旦大学出版社申小龙）三、实用英语类英语语法大全(首都师范大学出版社，2008. 张道真、温志达主编)实用英语语法(外语教学与研究出版社，2002.张道真主编)高级英语语法（世界知识出版社，2010.薄冰主编）新编实用英语语法（苏州大学出版社，2004. 方文礼主编）二年级必读书目一、文学类Robin Hood (adapted by Michael West) 罗宾汉Frankenstein (by Mary Shelly) 弗兰肯斯特Lucky Jim (by Kingsley Amis) 幸运的吉姆The Adventures of Alice in Wonderland (by Lewis艾丽斯漫游记Carrol)The Prince and the Pauper (by Mark Twain) 王子和贫儿Thirty-nine Steps (by John Buchan) 三十九级台阶Stories from Shakespeare (adapted by H. G. Wyatt) 莎士比亚戏剧故事集David Copperfield (by Charles Dickens) 大卫•考伯菲尔德Gulliver’s Travels (by Jonathan Swift) 格利佛游记The Great Road (by Agnes Smedley) 伟大的道路Child’s History of England (by Charles Dickens)儿童英国史Good-bye, Mr. Chips (by James Hilton)再会，契普斯先生INTERPOL (by Peter G. Lee)国际警察组织The Gadfly (by E. L. Voynich)牛虻英美概况（辽宁大学出版社金谦廉、刘孝恒）英美概况（上下册）（吉林科学技术出版社张奎武）英美概况应试必读（海洋出版社何兆枢、刘鹤鸣）英语国家概况（外语教学与研究出版社余志远）英国风情录（东方城市出版中心吴延迪）新编英美概况（北京大学出版社周叔麟）美国文化阅读教程（天津大学出版社宁洪）欧洲文化入门（外语教学与研究出版社王佐良）三、翻译类（英译汉为主，兼译学研究）翻译基础（华东师范大学出版社刘宓庆）翻译学（湖北教育出版社谭载喜）当代翻译理论（中国对外翻译出版公司刘宓庆）英汉翻译简明教程（外语教学与研究出版社庄绎传）新编英汉翻译教程（上海外语教育出版社孙致礼）英汉翻译实践与评析（四川出版集团，四川人民出版社曹明伦）英汉翻译教程（上海外语教育出版社吕俊、侯向群）英汉翻译理论、技巧与实践（国防工业出版社廖国强）英汉语比较与翻译（青岛出版社刘重德）英汉比较与翻译（中国对外翻译出版公司陈定安）三年级必读书目一、文学类A Tale of Two Cities (by Charles Dickens)双城记Great Expectations (by Charles Dickens)远大前程Oliver Twist (by Charles Dickens)雾都孤儿Pride and Prejudice (by Jane Austen)傲慢与偏见Grapes of Wrath (by J. Steinbeck)愤怒的葡萄Jane Eyre (by Charlotte Bronte)简爱Sense and Sensibility (by Jane Austen)理智与情感Sister Carrie (by Theodore Dreiser)嘉丽妹妹Sons and Lovers (by D. H. Lawrence)儿子和情人Tess of the D’ubervilles (by Thomas Hardy)德伯家的苔丝The American Tragedy (by Theodore Dreiser)美国的悲剧The God Father (by Mario Puzo)教父The Great Gatsby (by F. Scott Fitzgerald)了不起的盖茨比The Scarlet Letter (by Nathaniel Hawthorne)红字The Sun Also Rises (by Ernest Hemingway)太阳照样升起Vanity Fair (by W. M. Thackeray)名利场Wuthering Heights (by Emily Bronte)呼啸山庄英语专业八级人文知识（大连理工大学出版社刘宝全）二、语言学与英语教育类语言学概论（上海外语教育出版社王德春）语言学教程（北京大学出版社胡壮麟）普通语言学（北京大学出版社胡壮麟）应用语言学（湖南教育出版社桂诗春）新编心理语言学（上海外语教育出版社桂诗春）社会交际语言学学（吉林大学出版社孙维张、吕明臣）语言学纲要（复旦大学出版社申小龙）西方语言学流派（外语教学与研究出版社刘润清）功能语言学与外语教学（外语教学与研究出版社张德禄）现代外语教学论（上海外语教育出版社王立非）外语教育语言学（广西教育出版社胡春洞、王才人）文化语言学（湖北教育出版社邢福义）语言教师心理学初探（外语教学与研究出版社Marion Williams & Robert L. Burden）三、翻译类（汉译英及译学研究为主）汉英比较翻译教程（清华大学出版社魏志成）汉英比较翻译导论（华东理工大学出版社邵志洪）教你如何掌握汉译英技巧（世界知识出版社陈文伯）高级汉英语篇翻译（清华大学出版社居祖纯）当代西方翻译理论与探索（译林出版社廖七一）翻译研究新视野（青岛出版社谢天振）面向21世纪的译学研究（商务出版社张柏然、许钧）翻译与批评（湖北教育出版社周仪，罗平）文化翻译学（南开大学出版社王秉钦）翻译文化史论（上海外语教育出版社王克非）翻译、文化、文学（北京大学出版社孔慧怡）文体翻译论（上海外语教育出版社冯庆华）语用学与翻译研究（武汉大学出版社曾文雄）语用学与翻译（上海外语教育出版社Leo Hickey ）四、语用，写作与修辞类语用学概论（湖南教育出版社何自然）当代语用学（北京大学出版社姜望琪）语用学——理论及应用（北京大学出版社姜望琪）英语论文写作（四川出版集团，四川人民出版社石坚、帅培元）当代高级英语写作（上海大学出版社肖福寿、王冬玲）高级英语写作（华东师范大学出版社邓志勇）英语科研论文写作概要（上海外语教育出版社冯翠华）英汉写作与修辞对比（复旦大学出版社蔡基刚）英语修辞学（国防工业出版社王玉龙、张煜、张德玉）实用英语修辞（清华大学出版社吕煦）英语修辞简明教程（复旦大学出版社李树德、冯奇）四年级必读书目一、文学类Monte Cristo (by Alexandre Dumas)基度山伯爵The Mayor of Casterbridge (by Thomas Hardy)卡斯特桥市长The Three Musketeers (by Alexandre Dumas)三个火枪手A Farewell to Arms (by Ernest Hemingway)永别了武器Airport (by Arthur Hailey)航空港Financier (by Theodore Dreiser)财政家Jude the Obscure (by Thomas Hardy)无名的裘德Lady Chatterley’s Lover (by D. H. Lawrence)查泰莱夫人的情人Martin Eden (by Jack London)马丁•伊登The Final Diagnosis (by Arthur Hailey)最后的诊断The Return to the Native (by Thomas Hardy)还乡The Thorn Birds (by Colleen Mccullough)荆棘鸟Wives and Daughters (by Elizabeth Gaskell)妻子与女儿二、英语教育与二语习得类外语教学改革：问题与对策（上海外语教育出版社束定芳）第二语言习得研究——方法与实践（上海外语教育出版社吴旭东）儿童句式发展研究和语言习得理论（北京语言文化大学出版社周国庆、王葆华）第二语言教师教育（外语教学与研究出版社Jack C. Richards & David Nunan）语言学习研究方法（外语教学与研究出版社David Nunan）外语自主学习——理论与实践（上海外语教育出版社David Galdner & Lindsay Miller）第二语言教与学（外语教育与研究出版社David Nunan）第二语言学习的条件（上海外语教育出版社Berbard Spolsky）语言教学的流派（外语教学与研究出版社Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers）学习与运用第二语言的策略（外语教学与研究出版社Andrew D. Cohen）三、口译类英汉口译技巧与实践（合肥工业大学出版社任静生）汉英口译入门（外语教学与研究出版社李长栓）汉英双向口译教程（科学出版社吕炳华）英语口译教程1-2 （重庆大学出版社易宏根）面面俱到口译教程1-3 （外语教学与研究出版社郭岱宗）中级口译教程（上海外语教育出版社梅德明）口译教程（上海外语教育出版社梅德明）英语高级口译攻略（上海科技大学出版社张曦）中级翻译教程（上海外语教育出版社孙万彪）（上海英语中级口译资格证书考试）高级翻译教程（上海外语教育出版社王恩铭、孙万彪）（上海英语高级口译资格证书考试）挑战口译——听辨（上海交通大学出版社卢信朝）同传捷径——英语高级口译技能训练教程（华东师范大学出版社陈翔）商务英语翻译师考试培训教材（中国社会科学院）（商务英语翻译师考试培训教材编委会）新编实用英语口译丛书——经贸/法律口译（南京大学出版社）。
英语教师专业书目
英语教师专业书目
英语教师专业书目是指供英语教师参考和使用的专业书籍，包括教育学、英语语言学、语法、阅读、写作、口语、听力、文化、教学方法等方面的书籍。
以下是英语教师专业书目的具体内容：
1. 《英语语言学概论》：介绍英语语言学的基本概念和理论，有助于教师了解英语语言的结构和规律。
2. 《现代英语语法》：详细介绍英语的语法规则和语法现象，帮助教师掌握英语的语法知识，更好地教授英语语法。
3. 《英语阅读教学理论与实践》：介绍英语阅读教学的基本理论和实践方法，有助于教师提高英语阅读教学质量。
4. 《英语写作教学理论与实践》：介绍英语写作教学的基本理论和实践方法，有助于教师提高英语写作教学质量。
5. 《英语口语教学理论与实践》：介绍英语口语教学的基本理论和实践方法，有助于教师提高英语口语教学质量。
6. 《英语听力教学理论与实践》：介绍英语听力教学的基本理论和实践方法，有助于教师提高英语听力教学质量。
7. 《英语语音教学理论与实践》：介绍英语语音教学的基本理论和实践方法，有助于教师提高英语语音教学质量。
8. 《英美文化概论》：介绍英美文化的基本概念和特点，有助于教师了解英美文化背景，更好地教授英语课程。
9. 《英语教学法》：介绍英语教学的基本理论和实践方法，有助于教师提高教学质量和效率。
10. 《英语教材分析与开发》：介绍英语教材的分析和开发方法，有助于教师选择和设计适合学生的教材。
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英语教师阅读推荐书目
《语言教师的行动研究》、《英语写作教学》、《交际课堂的任务设计》、《英语阅读教学》、《交互性语言教学》、《无辅助教学》、《第二语言课堂的反思性教学》、《英语听力教学》、《英语口语教学》、《第二语言课堂的交际浅说》
2．外研社：英文版
《情感与语言学习》、《超越专业技术训练》、《第二语言课堂评估》、《交际语言教学论》、《外语与第二语言学习》、《语言教师心理学初探》、《第二语言教师教育》、《外语教师测试手册》、《论语言教学环境》、《外语教学研究方法---- 教育统计学导读》
3．上海外语教育出版社：
剑桥应用语言学丛书/牛津语言学入门丛书/牛津应用语言学丛书系列
4、手头新书：
《教育测量与评价》、《英语课堂教学形成性评价研究》、《外语自主学习----理论实践》、《第二语言课堂评估》、《课堂教学决策》、《语言教学矩阵》、《语言教学中的教师进修》、《语言课堂中的教与学》、《英语教学评估》、《英语教师行动研究》、《交际英语教学与考试评估》、assessing reading, teaching and researching reading, a framework for task-based learning, teaching and researching autonomy in language learning.。