冀教版小学英语五年级下册Lesson 23 An Email from Li Ming
Lesson 23 An Email from Li Ming
教学目标
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：back 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
I had a great time ……
3、学生将能读出四个句子中的两词连续。
4、学生将学会并能唱一首新歌谣。
教学重点
1、一般过去时的使用。
2、用英语书写电子邮件。
教学难点
1、一般过去时的使用。
2、用英语书写电子邮件。
教具准备
录音机、磁带
教学过程
1、greetings
学生进入教室时问候他们，提醒大家将学完这本书。
这个学期就结束了。
复习动词变过去式的规则：
很多动词变过去式直接在词尾加ed，例如：walk 、walked 。
如果动词是以字母e结尾，则只在词尾加d，例如：live 、lived 。
有些不规则动词，如be ，则需要注意，并特别记忆。
例如：is was ，are were 、eat ate 。
2、presentation
导入：
教师：today ，Li Ming has sent an Email to Jenny and Danny 。
he is sending some photos of their trip 。
let’s see what he wrote in the letter 。
(1)Li Ming’s Email
在李明的邮件内容中教授单词：
Back 、please write back soon 。
李明给朋友们写了电子邮件。
他希望朋友们回复他。
说：he wants them to write a message back to him 。
he wants them to send him a message 。
让学生看P64 part 1 ，首先，提问问题，帮助学生回忆在前几课中学过的关于电子邮件的知识。
逐行浏览这封电子邮件。
演示：
让学生回答下列问题：
教师：Who is the Email send to ？
学生：Jenny and Danny ？
教师：What is this Email about ？
学生：Photos 。
向学生解释，一个好的邮件主题可以让收件人了解邮件的内容。
大声朗读邮件，然后让学生一起朗读。
问：What does Li Ming want to know about Danny ？Who does he send the photo of the panda for ？
现在播放录音，让学生跟读。
再播放一次，需要时暂停。
让学生看P64 part 2 ，找学生一起演示对话。
现在播放P64 part 2 录音，让学生静听，再播放一遍。
练习：
两人一组，让小组浏览对话框，并找出现在时形式的动词（is、miss）和过去时形式的动词（was、wanted、helped）。
(2)let’s do it .
Read part 1 .Answer the questions .
让学生看P65 part 2 ，向学生解释如何做这个练习。
然后让学生独立完成。
他们默读part 1 ，然后利用其中的信息回答问题。
答案：He sent them some photos of their trip 。
Danny fell and hurt his tail 。
Yes ，he did 。
(3)let’s chant .
播放新歌谣的录音，让学生用心听。
然后让学生把课本翻到P65 ，看歌词。
逐行浏览歌谣，教师读一行，学生跟读一行。
每读完一行以后停下来，让学生说出每行中的动词。
现在，花些时间帮助学生在各自的课桌前表演歌谣。
(4)listen and repeat .
让学生看P65 下面part 4 ，谈论这四个句子。
向学生解释，有时候以特定的音结尾的单词和下一个以相似音开头的单词一起读的时候，发音会比较困难。
大声朗读每个句子，让学生跟读。
然后，播放录音，学生倾听。
再放一遍，让学生尽量跟读。
最后，看是否有学生愿意站起来读出这些句子。
(5)巩固检验：
四人一组，每组表演一小节歌谣。
他们要决定用什么动作来演示该节歌谣的内容。
第一小节---可以一边说唱，一边四处走动。
第二小节---假装在动物园。
第三小节---一些人假装是跳跃的袋鼠，其余人正在观看。
第四小节---一边说唱歌谣，一边假装在吃面包圈。
(6)家庭作业：
随堂练习册。
(7)结束课堂教学。
个性化建议
板书设计Lesson 23 An Email from Li Ming
Back 、happen 、help 、walk
I had a great time with you in Beijing 。
The photo of the panda is for Danny 。
Please write back soon 。
I wanted to fly a kite 。
I hurt my arm and Jenny helped me 。
教学反思。
【英语教案】五年级下册-Lesson23AnemailfromLiMing(1)冀教版
教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述过去发生的事情。
3. 能够通过电子邮件进行交流，拓展交际范围。
教学内容：1. 生词：China, American, uncle, last weekend, beach, visited, went, had, ice cream, fun, swim.2. 句型：What did you do last weekend? I visited my uncle in America.3. 电子邮件的格式和用法。
教学重点与难点：1. 重点：生词和句型的学习和运用。
2. 难点：电子邮件的格式和用法的掌握。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于他们上一个周末的活动。
2. 学生用英语回答，以此激发学生的学习兴趣。
Step 2: 呈现（10分钟）1. 教师播放课文录音，让学生听懂并理解课文内容。
2. 教师引导学生跟读课文，学习生词和句型。
Step 3: 练习（10分钟）1. 教师设计一些练习题，让学生运用所学的生词和句型进行练习。
2. 学生独立完成练习题，教师进行讲解和辅导。
Step 4: 应用（10分钟）1. 教师引导学生分组，每组学生编写一封给Li Ming的电子邮件，描述他们上一个周末的活动。
2. 学生相互交流和修改，提高写作能力。
2. 学生提问，教师解答。
板书设计：1. 生词：China, American, uncle, last weekend, beach, visited, went, had, ice cream, fun, swim.2. 句型：What did you do last weekend? I visited my uncle in America.作业设计：1. 抄写生词和句型，加强记忆。
Unit4Lesson23AnEmailfromLiMing(课件)冀教版英语五年级下册
Presentation
Listen, read and follow
Subject: Photos for you
Dear Jenny and Danny, Here are some photos of our trip to Beijing. I had a great time. with you in Beijing. The photo of the panda is for Danny. It is fine! How is Danny’s tail Please write back soon. Yours truly, Li Ming
T 1. Li Ming had a great time in Beijing. F 2. Li Ming sent Danny and Jenny a kite. F 3. The photo of the panda is for Jenny. F 4. Danny hurt his tail at the Great Wall. T 5. Jenny helped Danny. T 6. Danny misses the panda.
Dear Li Ming, _________________________________________________ _________________________________________________ See you soon. Yours truly, Jenny
Homework
Dear Jenny and Danny, Here are some photos of our trip to Beijing. I had a great time. with you in Beijing. The photo of the panda is for Danny. It is fine! How is Danny’s tail Please write back soon. Yours truly, Li Ming
冀教版五年级下册英语《Lesson 23 An Email from Li Ming》课件
My tail is ok
Dear _L_i_M __i_n_g__: My tail is ok. thank you. I_w__a_l_k_e_d__ to school. I __w_e_n__t __to the zoo. I _w__a_t_ch__e_d_ a kangaroo. I __a_t_e____ the donuts, too. I__h_a_d___ great time!
V
冀教版五年级英语下册
An rom: Subject:
Dear Jenny and Danny, Here are some photos of our trip to Beijing. I had
a great time with you in Beijing. The photo of the panda is for Danny. It is fine! How is Danny’s tail? Please write back soon. Yours truly, Li Ming
was happened
wanted
hurt helped
Look at the picture.
walked to school
HOME
went to the zoo
watched a kangaroo
ate the donuts
What did you do? Walked, walked, walked to school.
Questions
1. What happened to Danny at Tian’anmen Square? 2. Did Danny buy the toy panda in Beijing?
小学英语冀教版五年级下册Unit4《Lesson 23 An Email from Li Ming》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学英语冀教版五年级下册Unit4《Lesson 23 An Email from Li Ming》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.语言知识与技能(1)能听懂、会说、认读、书写并正确运用以下词汇: happened,hurt,helped,was(2)能听懂、会说、认读并口头运用以下短句:What did you do? What happened?(3)能用过去式描述图片和与自己相关的事情(4)能按正确格式书写e-mail2学情分析本课教学内容是第六册Unit4中的最后一个新授课。
这一课涉及到了两部分重要内容:一是本单元重点知识—动词过去式,采用介绍照片的形式让学生学会运用动词过去式,了解动词过去式的变化规则,由于了解到学生在上一节课是第一次接触过去式,只了解一些规则的动词过去式以及一般过去时的概念,所以本节课的定位不宜过高,主要是通过创设情境让学生巩固其所学,并提高对该知识的运用能力;二是电子邮件的书写格式。
电子邮件是五年级学生耳熟能详的一种沟通方式,符合孩子们结合实际生活学习语言知识的学习心理。
3教学重难点教学重点(1)动词过去式及一部分动词变化规则(2)E-mail的书写格式教学难点(1)运用正确的动词过去式介绍图片(2)正确书写e-mail4教学过程教学活动1【导入】Lesson 23 An E－mail from Li Ming二、教学步骤Step I Class Opening (1 minute)Step II New Concepts (14 minutes)Leading in (4 minutes)T:What did you do last week?(学生用过去式回答问题,介绍自己上周做过的事情)。
五年级下册英语Unit4Lesson23AnEmailfromLiMing冀教版三起
一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于询问和描述天气的词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy。
（2）能够听懂、会说、会读表示星期和日期的词汇：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, weekend。
（3）能够听懂、会说、会读表示天气状况的句子：What's the weather like today? It's sunny.2. 能力目标（1）能够运用所学词汇和句型询问和描述天气。
（2）能够正确书写电子邮件，表达自己的感受和想法。
3. 情感目标培养学生的合作意识，使他们乐于与他人交流，提高他们的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, weekend。
2. 句型：What's the weather like today? It's sunny.三、教学重点与难点1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：电子邮件的书写格式和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（1）复习上一课的词汇和句型。
（2）引导学生谈论自己喜欢的天气，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（1）展示电子邮件，引导学生关注邮件内容和格式。
（2）教授新词汇和句型，让学生听、说、读并运用。
3. 操练巩固（1）小组活动：学生分角色扮演邮件中的角色，进行对话练习。
（2）个人活动：学生书写电子邮件，表达自己的感受和想法。
4. 拓展应用（1）学生互相交换电子邮件，进行阅读和反馈。
（2）教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。
5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：Vocabulary: sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, weekendSentence Pattern: What's the weather like today? It's sunny.七、作业设计1. 抄写本节课所学生词，每个词写5遍。
五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 23 An Email from Li Ming冀教版
Unit 4 Did You Have a Nice TripLesson 23 An Email from Li Ming教案教学目标：（1）知识目标：能够听、说、认读写单词等arm，help，panda，熟练运用句子：What did you send to …? What happened to ? Did …buy the …in Beijing ?等，.能够将词组与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将词组运用于句子之中，能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。
（3）情感目标：在通过身边事物单词的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：能够听、说、认读单词arm，help，panda并且能够熟记所学句子what did you send to …? What happened to ? Did …buy the …in Beijing ?等。
在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：ppt课件，教案。
教学设计：Step1. PreparationLead-in.T:大家知道西方有哪些节日吗？？S1:….（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。
培养学生反应力，提高学生的注意力。
）Step2. PresentationLet’s get to learn some new words.教师展示新学单词的图片（Harm，help，panda，），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
在将单词与句型相结合起来，不断操练单词的熟悉度。
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对外国节日等有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。
冀教版英语五年级下册 Lesson 23 An Email from Li Ming 课件
(B )3. What did you _____ in the zoo?
A. watched B. watch C. watching
当 堂 练 习 判断下列句子的连读是（T）否（F）正确。
（ T ）（1）I like it very much.
︶
（ T ）（2）Look at the picture.
Where is the post office ? ︶
课外拓展
What did you do yesterday?
当堂练习
根据汉语提示，完成句子
1.Here are some_p_h_o_t_o_s(照片) of our trip. 2. __H_o_w__(怎么样) is Danny’s tail? 3.I _h_a_d__a_g_r_e_a_t_t_im__e(玩得开心) this afternoon. 4. What h_a_p__p_e_n_e_d_(发生) to Danny in Beijing? 5. I__h_u_r_t__(使……受伤) my arm and Jenny helped me.
2.What happened to Danny at Tian’anmen Square?
He wanted to fly a kite, but he hurt his arm and Jenny helped him.
3.Did Danny buy the toy panda in Beijing? Yes, he did.
Lesson 23 An Email from Li Ming
冀教版英语五年级下册
01 Li Ming’s email 02 Let’s do it! 03 Let’s chant! 04 Listen and repeat.
冀教版三起五下Unit 4 Lesson 23 An Email from Li Ming
• What did you do？ • I ate the donuts,too.
E-mail from Li Ming
To: jenny@compmail.ca; danny@compmail.ca From: liming@ Subject: Pictures from our trip Dear Jenny and Danny, Here are some pictures from our trip to Beijing. I had a great time with you in Beijing. The picture of the panda is for Danny. How is Danny’s tail? Please write back soon.
• 1.--Where are you from?你从哪里来？
• --I am from China. • 2. This is a letter from Jack.这是一封来自Jack的信。
Write back 回写，回信，用在信 件等的结尾。
• 1. So, what'd you write back? 那你怎么回她? • 2. Please write back soon.请不久回信。
Yours truly, Li Ming
I washed the dishes. What did you do this afternoon?
What did you do?
I took a bath.
from, prep.（表示时间）从…; （表示原因）因为; （表
示来源）来自…; （表示分离）与…分离[隔开]
What happened to …？ …发生了什么？
五年级下册英语教案-Lesson23AnEmailfromLiMing(冀教版)
教学目标：1. 能够理解故事情节，掌握重点词汇和句子结构。
2. 能够运用所学知识，书写一篇关于朋友的电子邮件。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的听说能力和写作能力。
教学内容：What can I bring you for your birthday?I would like a present.教学重点与难点：1. 重点：掌握故事情节，学会运用重点词汇和句型进行交流。
2. 难点：正确书写电子邮件，运用所学知识进行实际应用。
教具与学具准备：1. 教具：教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具用品。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生上周的周末活动。
2. 学生进行小组活动，互相分享彼此的周末经历。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放故事动画，学生跟随动画一起朗读。
2. 教师引导学生回答问题，理解故事情节。
Step 3: 学习重点词汇和句型（10分钟）1. 教师引导学生学习重点词汇和句型，学生跟读并模仿。
2. 学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行交流。
Step 4: 书写电子邮件（10分钟）1. 教师给出一个电子邮件模板，学生根据模板书写一封给朋友的电子邮件。
2. 教师引导学生运用所学词汇和句型，表达自己的想法和感受。
Step 5: 展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己写的电子邮件，其他学生进行评价和反馈。
2. 教师对学生的电子邮件进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：What can I bring you for your birthday?I would like a present.作业设计：1. 抄写重点词汇和句型。
2. 写一篇关于朋友的电子邮件，运用所学知识进行实际应用。
课后反思：1. 学生对故事情节的理解程度如何？2. 学生对重点词汇和句型的掌握情况如何？3. 学生在书写电子邮件时，是否能够运用所学知识进行表达？4. 学生之间的互动和合作是否有效？5. 教学方法和教学内容是否适合学生的学习需求？通过本节课的学习，学生能够理解故事情节，掌握重点词汇和句子结构。
冀教版英语五年级下册Lesson 23 An Email from Li Ming
Lesson 23 An Email from Li Ming教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：back 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：I had a great time ……3、学生将能读出四个句子中的两词连续。
4、学生将学会并能唱一首新歌谣。
教学重点1、一般过去时的使用。
2、用英语书写电子邮件。
教学难点1、一般过去时的使用。
2、用英语书写电子邮件。
教具准备录音机、磁带教学过程1、greetings学生进入教室时问候他们，提醒大家将学完这本书。
这个学期就结束了。
复习动词变过去式的规则：很多动词变过去式直接在词尾加ed，例如：walk 、walked 。
如果动词是以字母e结尾，则只在词尾加d，例如：live 、lived 。
有些不规则动词，如be ，则需要注意，并特别记忆。
例如：is was ，are were 、eat ate 。
2、presentation导入：教师：today ，Li Ming has sent an Email to Jenny and Danny 。
he is sending some photos of their trip 。
let’s see what he wrote in the letter 。
(1)Li Ming’s Email在李明的邮件内容中教授单词：Back 、please write back soon 。
李明给朋友们写了电子邮件。
他希望朋友们回复他。
说：he wants them to write a message back to him 。
he wants them to send him a message 。
让学生看P64 part 1 ，首先，提问问题，帮助学生回忆在前几课中学过的关于电子邮件的知识。
逐行浏览这封电子邮件。
演示：让学生回答下列问题：教师：Who is the Email send to ？学生：Jenny and Danny ？教师：What is this Email about ？学生：Photos 。