四年级数学教研组工作总结精选
四年级数学教研组工作总结
一学期来，我们数学教研组的全体教师，认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，
切实提高教育教学质量。
已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基
础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，
加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认
真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动
的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量
分析。
3、教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时
写好教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课20节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下
的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
2、改变学生的学习方式。
本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提
倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现
向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进
学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。
开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与
研究课改沙龙活动。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改
积极性。
对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
本学期我
们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。
四、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。
为了改革课堂结构和教学方法。
提高教师的课堂教学水平。
提高课堂教学效益。
我们坚持开展听、评、说课活动。
且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每学期开展单元说课。
也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破
难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。
每学期开展听评课。
我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。
设计教案，互相切磋。
听课后
认真评课。
如教学内容安排否恰当。
难点是否突破，教法是否得当，教学手段的
使用，教学思想、方法的渗透。
是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等
方面进行中肯，全面的评论、探讨。
听评课活动促进了教学水平的提高。
一层楼。
教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。
我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上。
2024年小学四年级数学组教研工作总结（5篇）
2024年小学四年级数学组教研工作总结随着本学期的圆满结束，我谨以严谨、理性的态度，结合本校的实际情况与学生的具体需求，对本人在本学期的教学工作进行全面而深入的总结，以期在未来的教学工作中取得更大的进步与成就。
一、深化业务研究本学期，我担任四年级数学教学工作，深知责任重大。
为了确保教学质量，我深入学习新课标，精心研读教材，力求对每一个知识点都有深入的理解与把握。
面对四年级数学教学的挑战，如复杂的三位数乘两位数问题及其积的最值探讨，我始终保持谦逊态度，积极向经验丰富的教师求教，共同探索教学难题的解决方案，以确保学生能够真正掌握这些难点知识。
二、构建优质学习环境我深知，良好的学习环境是激发学生自主学习的重要前提。
因此，在教学过程中，我充分利用学校提供的多媒体设备，精心设计并制作多媒体课件，以生动直观的方式创设教学情境，引导学生积极参与教学活动。
通过这一系列努力，我成功地激发了学生的学习兴趣，使他们在探索数量关系与变化规律的过程中不断发展智力。
三、优化数学教学策略1. 营造活跃课堂氛围：我注重创设轻松愉快的课堂氛围，避免沉闷的教学环境。
通过创设学生喜闻乐见的学习情境，使抽象的知识变得直观易懂，从而提高了教学效果。
2. 推广开放性作业：我鼓励学生面对开放性问题时能够积极思考、大胆尝试，以培养他们的发散性思维与创新能力。
我注重作业的及时批改与个别辅导，确保每位学生都能得到充分的关注与指导。
3. 促进学科融合：在教学过程中，我注重数学与其他学科的融合与渗透。
例如，在解答文字题时引导学生运用语文中的缩句技巧进行审题，以提高学生的理解能力与解题能力。
4. 加强师生交流：我始终秉持“理解”的教育理念，努力建立和谐的师生关系。
在学生取得成绩时给予鼓励与祝贺；在遇到困难时给予安慰与支持；并鼓励学生勇于表达自己的想法与见解。
四、关注个体差异针对班级内学生的知识基础与个体差异，我采取了多种教学策略以确保每位学生都能得到适合自己的教育。
新学期四年级数学教研组的工作总结（精选8篇）
新学期四年级数学教研组的工作总结（精选8篇）新学期四年级数学教研组的工作总结篇1时光匆匆，一学期教育教学工作又告一段落。
在这一学期的工作中，我们教研组的几位同仁依旧本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好每一项工作。
一、加强业务学习，提高教育教学水平本着“多学、常思”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极投身参加各种“数学研讨活动”并听了许多优秀数学教师的课。
学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来。
提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量积极实践着。
二、加强常规管理本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、本学期教师做到了认真备课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头。
在学校常规教学检查中，教师们都能按要求超前备课，特别是每位老师每节课都能进行二度修改，并能及时写好教后反思。
2、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，采用激励性评语的批阅方式，鼓励学生天天进步。
保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
3、认真落实辅差，激励促进学生全面发展。
本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。
因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。
补差对于数学学科而言既是重点也是难点。
每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。
每个教师还制定了详细的辅差计划，做好辅差记录。
平时课堂上加强了对学困生的关注，教师们还随时利用课余时间给学生补差。
特别是临近期末考试这段时间，放学后找时间给差生补课，确实很辛苦，以至于这些学生都有较大的进步。
三、推进教研活动的开展，创建有效课堂本学期我们组的每次教研活动，都做到了提前准备，按时组织开展。
坚持了以教学为中心，重点研讨课型的设计和每个单元的知识点的汇总及题型的针对训练上。
小学四年级数学教研工作总结
小学四年级数学教研工作总结2023小学四年级数学教研工作总结（精选6篇）2023小学四年级数学教研工作总结（精选6篇）一学期工作已接近尾声。
本学期我们四年级数学教研组的17位老师秉着认真、务实的态度做好日常教学工作，继续打造“团结、严谨、求实、进取”的教研组品牌，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中探讨、反思、交流，共同成长，以求达到教学效率的提高。
对于本学期的重点工作，现总结如下：一、学习加领悟，切实转变教育教学观念。
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。
本学期我们教研组把业务学习作为一项重要内容，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
我们把强化理论学习，拉近理论和实践之间的距离作为本学期教研组活动的一项重要内容。
立足课堂，学习理论，营造课改研究氛围，创造更有利于教师成长的沃土。
在研究教材，钻研教参的前提下，正确领会教材意图，并根据自己的教学风格和学生的实际情况，坚持有利于实现教学目的的原则，合理地、创造性地运用教材，使用教材。
我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。
二、团结协作，全面提高教育教学水平。
本学期，我们组有一半老师是第一次使用新教材。
针对这种现状，我们采用各种形式，认真学习钻研教材，研究教法，切实抓好教材研究分析工作，组织老师对教材进行全面分析、交流。
对于每个单元，我们都有中心发言人，在教研活动时对单元教材进行分析，对教学要注意的重点难点进行交流和研讨。
教师之间每天都要即时研讨，每次新授课，有经验教师向其他教师传授好的经验和做法，说说本节课的重点、难点，或其中一个知识点可能会在教学中出现，我们应该采取怎样的措施；课后我们又再一次聚在一起说说上课后的体会、心得。
小学四年级数学组教研工作总结(4篇)
小学四年级数学组教研工作总结本学期，本人担任小学四（2）班的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
2024年四年级数学教研组工作总结（六篇）
2024年四年级数学教研组工作总结本学期，我国某小学四年级数学教研组在深入学习和贯彻全国基础教育工作会议精神的基础上，以全面提升学生素质为核心目标，积极推动课堂教学改革，深化教学研究。
在学校领导的全力支持下，教研组各项工作取得了显著成效，以下是对本学期工作的总结：一、强化师资队伍建设，打造学习型、创新型教师团队。
1. 组织教师深入学习《新课程标准》，领会其精神实质，以新的教育理念为指导，推动教师教学观念的转变。
2. 营造教师之间相互关爱、互助、切磋、交流的校园文化氛围。
3. 加强对中青年教师的培训，鼓励他们自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等知识。
4. 加强教师网络技术培训，推动教学方式和学习方式的转变，促进信息技术与课程整合，提升教师信息意识和现代化技术应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组强化了课堂教学常规管理，与教导处协作，严格执行教学五认真督查评估，确保备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动等环节规范化。
1. 严格执行课程计划，教师们致力于提高素质教育质量，确保每堂课的质量。
2. 加强文化知识考核，组内单元测试和质量分析工作得到认真执行。
3. 教师们按照要求备课充分，青年老师能够撰写详细教案并开展教后反思。
4. 全组教师每学期听课超过一定数量，并及时撰写听课反思或随感。
5. 各年级针对作业设计、作业量等问题进行深入讨论，布置科学、有价值的作业，并结合学生特点推出特色和创新作业。
三、深入推进新课程改革，持续深化课堂教学改革。
1. 确立课堂教学是素质教育主阵地的理念，构建适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。
2. 改变学生的学习方式，推动学生从单一的接受性学习转向研究性、发现性、参与性、体验性和实践性学习。
3. 加强课程改革研究，开展与新课程同行、与学生共成长的学习与研究课改沙龙活动。
4. 建立和完善与现代教育相适应的评价体系，激励教师课改积极性，全面客观地评价学生。
2024年四年级数学教研组工作总结（6篇）
2024年四年级数学教研组工作总结本学期，四年级数学教研组致力于深化学习，革新观念，牢固确立新课程标准的核心理念，坚定地执行以培养学生的创新意识、探索精神和实践能力为核心的素质教育。
我们转变教研思路，优化研究方法，探索新课程改革背景下的小学数学教研新体系，以务实的态度开展了一系列活动。
1、强化理论学习和新课程标准的学习鉴于我校数学教师在实践经验上的丰富，但理论指导的不足，我们认识到，实践经验需以一定的理论为支撑，才能提升到更高的层次。
因此，本学期我们特意在每次活动中留出时间进行理论学习，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感：必要的学习内容》等。
尽管课改已进入第二阶段，教师们的观念有所转变，但教学理念的深度变革和基本理念的确立需要时间。
因此，我们继续加强教师培训，深入学习《数学课程标准》，促使教师更深入理解新课程标准的基本理念和课程目标。
2、深入研究教材，以新理念引领课堂教学改革我们教研组在深入学习《新课程标准》及相关理论的基础上，组织教师进行研讨课。
教师们能充分发挥主观能动性，深入解读教材，灵活运用教材，同时在理解编者意图的基础上创新教学，营造以学生为主体，鼓励学生实践、探索、合作和交流的学习环境。
如毛老师的《应用题》一课，展示了如何有效引导学生探索知识，同时关注学生素质的全面培养。
然而，也存在一些待解决的问题，如如何更有效地进行小组合作学习，如何在新理念教学中平衡基础知识的教授等，这些问题将在未来的教研活动中寻求答案。
3、借助集体智慧，推进课题研究我们制定了以年级组为单位的集体备课计划，通过集体备课，加强了教师间的合作与交流，同时也推动了探究式教学模式的广泛应用和深入实施。
4、发扬传统优势，打造数学特色本学期，教研组在学生层面组织了一系列活动，如每日口算、每月口算比赛等，旨在培养学生的数学兴趣和能力，为学校特色建设贡献力量。
总的来说，我们教研组以严谨、理性的态度，持续改进，以适应不断变化的教育环境，致力于提升数学教学质量和学生的学习体验。
2024年四年级数学教研组工作总结（五篇）
2024年四年级数学教研组工作总结为深化教学改革，本学期数学教学秉持师生间、学生间交流互动、共同发展的基本指导思想。
在教学过程中，我始终致力于追求知识传授的精准与完善。
每堂课后，我均进行自我反思，旨在持续提升教学质量。
以几何教学为例，我备足相关资料，制作直观图示，以帮助学生具象化理解几何概念。
然而，我注意到部分学生对此类知识反应不敏感，我亦多次进行补习，但仍有学生无法回答如“直角等于多少度”等基础问题。
除学生因素外，我也在寻求更优化的教学策略，以帮助学生理解抽象的几何问题。
未来，我将更加严格自律，锐意进取，发挥优势，弥补不足，持续进步，致力于成为一名合格且能切实助益学生的优秀教师。
---[四年级数学工作总结]随着本学期小学语文四年级（下）教研组工作的结束，我们全体教师立足本职，团结协作，以实际行动践行教书育人的使命。
我们依照学期初设定的教学计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为指导，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展各项教研活动。
虽未取得显著成绩，但每一步都稳扎稳打。
现总结如下：一、我们组织教师深入学习新课程标准，以转变组内教师的教学观念。
学期伊始，我们利用教研活动时间，集中与分散相结合的方式，使教师深入理解和掌握新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建开放而有活力的语文课程。
教师们深刻认识到，不加强学习，必将在新课改中落后，甚至被淘汰。
二、我们充分发挥教研组集体备课的作用，进行制度化、规范化的学习、研讨、备课、上课、听课、评课等活动。
我们凭借教材，紧扣新课程标准，精心设计教案，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼出多个独具特色的教学案例。
我们每周进行一次集体备课，由主备教师执教，本学期共进行了____次集体备课。
三、我们团结协作，积极进取。
我们注重语文教学的丰富内涵，提高学生的人文素质，将作文教学作为师生、文本间对话的过程，尊重学生多样的写作兴趣，结合摄影作文和活动作文，激发学生的写作热情，提高写作质量。
2024年四年级数学教研组工作总结范文（6篇）
2024年四年级数学教研组工作总结范文一、教学情况分析：本学期，我科教学活动遵循新课标和新理念，以学生为教学中心，采用自主、合作、探究的教学模式，着重培养学生的创新思维，提升他们的实践能力，以及解决日常问题的能力。
教学改革将以优化课堂模式为着力点，积极实践“合作学习”模式，让学生在动手实践、独立探索、团队协作和创新思维中学习，旨在培育学习型、探究型、合作型的创新人才。
本班级为四年级，共有____名学生，数学基础位于全镇中等水平。
外地学生比例为50%，后进生数量也相对较多，因此在教学过程中将特别注重对后进生的辅导和培养。
二、学期教学目标与任务（一）知识与技能1. 学习并理解计数单位“十万”至“千亿”，掌握自然数系统和十进制计数法，能正确读写亿以内及亿以上的数，同时能运用“四舍五入”法求近似数，使学生能感知大数在生活中的应用，进一步发展数感。
2. 掌握三位数乘两位数的乘法和除数为两位数的除法，能进行相应的乘除法估算和验算。
3. 熟练口算特定类型的乘法和除法，如两位数乘一位数、几百几十乘一位数，以及整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4. 认识并区分直线、射线和线段，能比较角的大小，使用量角器测量角的度数，以及按指定度数画角。
5. 了解垂线、平行线的概念，能用直尺和三角板画出垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的基本特性。
6. 结合实际情境和探索活动，学习图形相关知识，以提升空间观念。
7. 了解并运用不同类型的条形统计图，进行简单的数据分析，进一步理解统计在现实生活中的应用价值。
（二）过程与方法1. 通过解决实际问题，培养学生的发现问题、提出问题和解决问题的能力，使他们能初步运用数学知识解决实际问题，形成综合应用能力。
2. 初步引入运筹思想，激发学生在生活中发现数学问题的意识，培养观察、分析和推理的能力。
（三）情感态度价值观1. 增强学生对数学学习的兴趣，让他们体验到学习数学的乐趣，树立学好数学的自信心。
四年级数学教研组工作总结模板(三篇)
四年级数学教研组工作总结模板【四年级数学教研组工作总结模板】一、工作概述本学期，四年级数学教研组根据教学大纲和教学进度安排，深入研讨教学方法和资源，积极开展教学研究和交流，取得了一定的成果。
总结过去一学期的工作，对教研组的工作进行概述和总结。
二、教学研究与讨论本学期，教研组通过组织教学研究活动和讨论会，针对数学学科的教学难点和疑点进行了深入研究，借鉴了其他学校的教学经验和优秀案例，并与教学实际相结合，制定了一系列的改进措施。
经过研究和试用，在教学过程中取得了良好的效果。
具体工作如下：1. 组织教学研究活动，探讨四年级数学教学的难点和问题，并制定相应的解决方案。
2. 整理教材内容，针对教学要点进行重点讲解，并制定教学计划和详细的课堂教学步骤。
3. 针对学生的学习情况，开展差异化教学，根据学生的不同程度和能力进行个别辅导和指导，提高学生的学习兴趣和学习水平。
4. 积极推动教学方法的革新，探索多种教学方式和手段，提高教学的有效性和趣味性。
三、课堂教学改革与实践本学期，在教学实践中，教研组积极探索新的教学方法和手段，不断改进和创新课堂教学方式，提高课堂教学的质量和效果。
具体工作如下：1. 设计课堂教学方案，注重课堂教学内容的层次性和系统性，提高学生的学习效果。
2. 创设丰富多样的课堂教学情境，增强学生的参与性和创造性，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 运用信息技术教学手段，结合多媒体资源和网络资源，丰富教学内容和教学形式，提高课堂教学的趣味性和生动性。
4. 加强师生互动和学生之间的合作学习，培养学生的团队意识和合作精神。
四、教学资源共享与开发本学期，教研组开展了教学资源的共享与开发工作，通过相互交流、借鉴和分享，丰富了教学资源，提高了教学活动的质量和效果。
具体工作如下：1. 整理、汇总和归类了教学案例和资源，建立了教学资源库。
2. 推广优秀的教学案例和教学资源，在教研组内进行交流和展示，提高教师教学的水平和能力。
小学四年级数学教研总结3篇
小学四年级数学教研总结3篇小学四年级数学教研总结3篇总结应该有适当的节奏和规划，避免过于杂乱无章。
总结的过程应该注重沟通和协作，避免孤注一掷和孤立思考。
下面就让小编给大家带来小学四年级数学教研总结，希望大家喜欢!小学四年级数学教研总结篇1本学期，我担任四年级的数学教学工作。
一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，现总结如下：一、以课堂教学为核心1备课学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课(1)创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。