园林工程施工技术课程标准
园林工程施工组织与管理课程标准
园林工程施工组织与管理课程标准系(院)：生物工程系适用专业：园林工程，园艺技术课程代码：041025 课程类别：专业必修课1、前言在充分调研和分析了西安市园林行业对人才需求的基础上，结合学生主要就业单位的反馈意见，对本课程培养目标进行定位。
1．1课程性质与任务本课程为园林专业的专业的核心课程，主要讲授园林绿化工程施工管理方面的基本知识和工作要领。
承担着教会初学者在施工过程中怎样进行园林工程施工组织与管理的任务。
本课程的先修课程有园林树木学、园林树木栽培学、花卉栽培学、草坪学、园林工程、园林规划设计等，是第五学期的必修课程，没有后续课程。
总课时50学时。
1．2设计思路本课程的开设依据是高职高专园林工程技术专业人才培养目标，其目标是掌握园林工程施工组织与管理的基本理论和专业知识，培养从事园林工程设计，园林工程施工组织，园林绿地养护与管理的高级能应用型专门人才。
本课程以知识必须够用为基础，突出园林工程施工的可操作性，将理论和实践有机的结合起来，从园林工程施工组织与管理的角度，主要内容有：园林工程施工组织，横道图，园林工程进度计划，园林工程施工组织设计，园林工程施工管理概述，园林工程施工进度控制，质量控制，成本管理，安全管理，劳动管理，材料管理，现场管理，施工资料管理，以及园林工程竣工验收与养护期管理等方面。
本课程内容紧密结合园林施工员岗位国家职业资格标准要求，以工作过程为导向，强调技能操作，充分体现与生产实际紧密联系的特点。
2、课程培养目标本课程的培养目标是掌握园林工程施工组织与管理的基本理论和专业知识，培养从事园林工程设计，园林工程施工组织，园林绿地养护与管理的高级能应用型专门人才。
本课程以知识必须够用为基础，突出园林工程施工的可操作性，将理论和实践有机的结合起来。
知识：本课程主要的内容包括园林工程施工组织，横道图，园林工程进度计划，园林工程施工组织设计，园林工程施工管理概述，园林工程施工进度控制，质量控制，成本管理，安全管理，劳动管理，材料管理，现场管理，施工资料管理，以及园林工程竣工验收与养护期管理。
园林施工与技术教学大纲
园林施工与技术教学大纲园林施工与技术教学大纲园林施工与技术是园林专业的重要组成部分，它涵盖了从规划设计到实际施工的全过程。
园林施工与技术教学大纲是园林专业教育的重要指导文件，它旨在规范园林施工与技术教学的内容和要求，培养学生的实际操作能力和创新思维。
一、课程目标园林施工与技术教学的首要目标是培养学生具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够独立完成园林工程的施工与技术管理工作。
为了实现这一目标，教学大纲需要明确以下几个方面的内容。
二、课程内容1. 园林施工技术基础知识：包括土壤与植物生长关系、园林施工工艺流程、施工材料与设备的选择与应用等。
学生需要掌握土壤理化性质的测试与分析方法，了解不同土壤类型对植物生长的影响，以及园林施工中常用的工艺流程和技术要点。
2. 园林施工项目管理：包括项目计划、进度控制、质量管理、安全管理等方面的知识。
学生需要学习项目管理的基本原理和方法，掌握项目计划编制和进度控制的技巧，了解质量管理和安全管理的要求和标准。
3. 园林施工技术实践：通过实践操作，学生需要掌握园林施工中常见的技术操作和工艺要点。
包括地形整理、土壤改良、植物种植、灌溉系统安装等方面的实践操作。
学生需要熟悉不同植物的种植要求和养护技术，掌握园林施工中常用的工具和设备的使用方法。
三、教学方法园林施工与技术教学需要采用多种教学方法，以提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
1. 理论讲授：通过课堂教学，向学生传授园林施工与技术的基础知识和理论原理。
教师可以结合教材和案例分析，引导学生理解和应用相关知识。
2. 实践操作：通过实验室和实地实践，学生可以亲自参与园林施工的各个环节，熟悉操作流程和技术要点。
教师可以组织学生进行小组合作，模拟真实的施工过程，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
3. 项目实训：学生可以参与实际的园林施工项目，通过实践操作和实际管理，提高自己的实际操作能力和项目管理能力。
教师可以组织学生参与社会实践，与专业人士合作完成真实的园林工程项目。
园林工程课程标准
工、给水管材
动手实践
校园绿化喷灌系统施工 现场教学、动手实践
3. 园林排水工程施工
校园排水系统施工
现场教学、动手实践
项目 5
园林山石工程
参考学时
16
学习目标
1. 了解山石的概念及材料 2. 了解假山的类型及布置要点 3. 掌握假山的分层结构及山脚的施工要点 4. 掌握塑山塑石的施工工艺
子项目
子项目名称
4
项目 8. 绿化工程施工
12
子项目 1. 乔木和灌木栽植工程施工
2
子项目 2. 大树移植工程施工
2
子项目 3. 草坪及花卉工程施工
4
子项目 4. 屋顶花园工程施工
4
总计
134
（二）教学要求
学习情景
园林工程概述
学习目标 1. 了解园林工程的概念 2. 了解园林工程的内容
参考学时
2
3. 了解园林工程的发展进程 4. 理解学习园林工程课程的要求
3. 混凝土工程施工 项目 3 学习目标
校园建筑施工 园林挡墙景墙施工
1. 了解园林挡墙的材料、类型 2. 掌握园林挡墙景墙的施工技法
教学方法建议
教师讲授，学生查阅相关资料
参考学时
16
教学方法建议
现场教学
现场观摩或录像教学
现场教学、动手实践
分பைடு நூலகம்组动手实践
参考学时
12
教学方法建议
教室讲授，现场教学
现场观摩或录像教学
学习单元
单元名称
载体
园林工程概述
多媒体教室
项目 1
土方工程施工
学习目标
1. 了解地形的概念、类型、表达方法 2. 能够进行土方量的计算 3. 掌握图的工程分类、性质、施工步骤 4. 能够运用土方工程施工原理，进行土方施工 子项目
园林技术专业核心课程标准
园林技术专业核心课程标准
一、基础课程方面
1.土木工程基础课程：包括土力学、岩石力学、水文学等，用于培养学生基本的土壤力学和水文学知识，为后续的施工和设计课程打下基础。
2.植物学基础课程：集中介绍维管植物和非维管植物形态、结构、生理生态等基本知识，便于学生理解植物在园林设计和施工中的应用。
3.园林学基础课程：主要包括园林的历史演变、园林设计原理、园林植物配置、景观生态等内容，培养学生对园林学科的基本理解和认识。
二、设计课程方面
1.园林设计课程：涵盖园林设计的理论和实践内容，包括设计的基本原则、设计软件的使用、设计手稿的制作等，培养学生进行园林设计的能力。
2.施工设计课程：主要包括园林施工技术与方法、土木工程测量与设计、施工图纸的绘制等内容，培养学生具备园林施工设计的能力。
三、技术应用课程方面
1.绿化苗木识别与应用：培养学生对绿化苗木的识别、种植和管理等技术能力，为园林植物选择和应用提供支持。
2.建筑材料与装饰：介绍园林中常用的建筑材料和装饰手法，为学生在园林设计和施工中的材料选择和使用提供指导。
四、实践教学方面
1.实习实训：要求学生有一定的实践经验，可以到园林公司、景观工地等进行实习实训，锻炼实际操作能力。
2.毕业设计：要求学生完成一定的毕业设计，既考察学生的园林设计能力，又检验学生运用理论知识解决实际问题的能力。
《园林工程实施技术》课程标准
《园林工程施工技术》课程标准一、课程基本信息课程名称：园林工程施工技术课程类别：学习领域课程适用专业：园林工程技术开课学期：3-4学期参考学时：128学时二、课程性质和作用本课程是高等职业教育园林工程技术专业当中一门应用性很强的专业核心课程，它既有理论支撑，又具有很强的实际操作性和职业性。
它是集工程原理及有关的构造方法、工程设计、施工方法、艺术审美修养和园林植物栽植与养护技术为一体的交叉课程。
三、课程目标（一）课程总目标：在教学中通过讲授园林工程的原理和技术，使学生掌握园林工程的施工技术，较熟练的掌握常见土方、园林给排水、水景、假山、园路、建筑小品、植物种植、园林供电等施工技术，通过实验环节培养学生的基本操作技能。
同时加强学生的职业道德教育，培养学生独立思考、吃苦耐劳、团结协作以及诚实守信的优秀品质。
（二）课程具体目标：1、知识目标①掌握园林工程中典型园林工程施工工作的施工工艺流程和验收规范。
②熟悉园林工程施工中基本概念和常用仪器。
③了解最新园林施工工艺。
2、能力目标能熟练运用掌握园林工程的原理，施工技术，能合理地分析和解决林园林工程施工过程中实际问题，能正确评价园林工程建设的质量优劣。
3、素质目标具有热爱园林、献身园林的思想品质和不畏艰难困苦的顽强意志，具备良好的职业道德和社会公德，养成求真务实、吃苦耐劳、严谨认真的工作作风，具有较强的团队协作能力和社会适应能力。
四、课程内容及要求（一）学习情境划分《园林工程施工技术》学习情境划分表序号学习情境名称1园林工程施工准备2园林地形与土方施工3园林管线工程施工4园林假山施工5园林水景施工6园路施工7种植工程施工8其它工程9竣工验收（二）学习情境教学方案设计1、《园林工程施工技术》学习情境学习情境：土方工程（10学时）能力描述能进行土方工程设计与施工学习目标1、了解园林用地的竖向设计内容及方法；2、能进行土方工程量计算；3、掌握土方工程施工技术。
教学内容1.园林竖向设计；2.土方工程量计算及调配；3.土方工程施工。
《园林工程施工组织设计》课程标准
《园林工程施工组织设计》课程标准课程编码：01022180课程学分：2建议学时：32适用专业：园林技术专业园林施工与管理方向一、课程概述（一）课程性质《园林工程施工组织设计》是园林技术专业施工管理方向的一门专业课程。
课程内容“以工作过程为导向，以项目任务为驱动”，通过学习，使学生掌握园林工程施工中的现场管理、生产要素管理等方面的基本知识，了解园林施工的质量管理、进度管理、成本管理和安全管理的基本要领和管理方法，明确园林竣工验收的工作程序和后期养护管理的基本任务，从而达到独立解决园林施工管理中实际工作问题的基本能力。
本课程的前修课程包括《园林工程测量》、《园林工程施工图读识》、《园林种植工程技术》、《园林土建工程技术》、《园林安装工程技术》、《园林绿地养护技术》、《园林工程造价》、《园林工程施工管理》等，后续课程有《园林竣工图绘制》等。
（二）设计思路本课程以园林工程施工管理的职业能力分析为依据确定课程目标，以施工员、材料员、安全员、质检员、资料员等工作岗位对知识能力的要求和施工过程为准则，组织课程的内容和顺序。
本课程活动设计形式以园林工程项目为载体，创设工作情景，着重培养学生的时间（进度）观念、质量意识、安全意识、成本概念。
让学生在模拟的项目中，掌握现场管理和生产要素管理的基本知识和进度、质量、安全管理的基本方法。
二、课程目标（一）课程总体目标通过本课程的学习，使学生具备施工管理岗位所需的职业技能和职业素养，掌握施工员、材料员、安全员、资料员等岗位所需要的基本理论、基本知识和基本技能。
通过施工的质量、进度、安全、成本的控制，养成认真、守时、严谨、节约的做事风格，通过质量、环境、职业健康和安全等标准的宣贯，培养学生对顾客、对社会、对员工负责的责任心。
（二）具体目标1.专业知识目标（1）掌握园林施工平面布置图的绘制；（2）掌握园林施工横道图、网络图的绘制；（3）掌握园林工程施工组织方案的编制。
2.专业能力目标（1）能对施工现场和生产要素进行有效管理；（2）能绘制园林施工平面布置图、横道图、网络图；（3）能对一般质量事故进行分析和处理；（5）能对现场进行安全管理和对安全事故进行处理；3.职业素质目标（1）具备团队合作精神、内外沟通和协调能力；（2）具备质量意识，能以顾客为关注焦点，诚实守信；（3）具备环境保护意识，承担一定的社会责任，遵守职业道德和相关的法律法规；（4）具备职业健康与安全意识，为员工负责，体现人文关怀。
园林工程施工技术课程标准
《园林工程与施工技术》课程标准一、课程基本信息《园林工程与施工技术》适用于园林相关专业，总学时96学时，学分6分，开课于第四学期。
二、课程概述1.课程定位园林工程是园林工程技术专业当中一门应用性很强的专业核心课程，它既有理论支撑，又具有很强的实际操作性和职业性。
它是集工程原理及有关的构造方法、工程设计、施工方法、艺术审美修养和园林植物栽植与养护技术为一体的交叉课程。
是城市园林建设、城市市政工程建设、房地产、新城市环境建设中必不可少的一门实用技术。
因此学好园林工程对于园林工程技术专业学生的就业与职业发展都能够起到很好的推动作用。
本课程的前置课程：《园林植物栽培与养护》、《园林测量与放线技术》、《园林施工材料与应用》、《园林规划设计》。
后续课程：《园林工程预结算与招投标》、《工程建设法规》、《园林工程综合实训》。
2.课程建设理念园林工程与施工技术课是园林工程技术专业当中一门应用性很强的专业核心课程，它既有理论支撑，又具有很强的实际操作性和职业性。
它是集工程原理及有关的构造方法、工程设计、施工方法、艺术审美修养和园林植物栽植与养护技术为一体的交叉课程。
是城市园林建设、城市市政工程建设、房地产、新农村环境建设中必不可少的一门实用技术。
因此学好园林工程施工技术对于园林工程技术专业学生的就业与职业发展都能够起到很好的推动作用。
在园林工程施工管理工位上，园林工程施工管理员在规定工时内，以经济的方式按照专业要求，能熟练运用掌握园林工程的原理，施工技术及施工管理方法，能合理地分析和解决林园林工程施工过程中实际问题，能正确评价园林工程建设的质量优劣。
园林工程施工管理员以小组合作或独立工作的形式，使用通用工具、园林工程专用工具、设备和技术资料等，按照技术规范对工程进行施工管理。
记录已完成的工作，自觉保持安全作业，遵守“5S”的工作要求。
3.课程设计思路园林工程与施工技术课程以“工学结合”为原则，以市场需求为导向，突出岗位能力本位，在专业指导委员会指导下，根据园林工程技术岗位能力要求，积极与行业、企业合作，全面理清相应职业岗位的工作任务与工作过程，确定典型工作任务；通过典型工作任务分析，根据能力复杂程度整合典型工作任务形成相对综合能力领域；按照工作岗位对知识、能力、素质的要求，参照施工员、预算员等职业资格标准，选择教学内容；以真实、典型的工作任务为载体，结合实际条件，遵循认知规律和职业成长规律设计学习情境；以园林工程建设施工过程为主线，遵循“教、学、做一体化”的行动导向教学观，以学生为主体，专任教师与兼职教师共同组织、实施教学。
园林工程培训标准
《园林工程》课程标准（课程编号：）学时：学分：适用专业：园林技术、环境艺术设计等专业一、课程简介工作，自觉保持安全作业，遵守“”的工作要求。
三、课程设计理念与思路园林工程施工技术课是园林工程技术专业当中一门应用性很强的专业核心课程，它既有理论支撑，又具有很强的实际操作性和职业性。
它是集工程原理及有关的构造方法、工程设计、施工方法、艺术审美修养和园林植物栽植与养护技术为一体的交叉课程。
是城市园林建设、城市市政工程建设、房地产、新农村环境建设中必不可少的一门实用技术。
因此学好园林工程施工技术对于园林工程技术专业学生的就业与职业发展都能够起到很好的推动作用。
以“工学结合”为原则，以市场需求为导向，突出岗位能力本位，在专业指导委员会指导下，根据园林工程技术岗位能力要求，积极与行业、企业合作，全面理清相应职业岗位的工作任务与工作过程，确定典型工作任务；通过典型工作任务分析，根据能力复杂程度整合典型工作任务形成相对综合能力领域；按照工作岗位对知识、能力、素质的要求，参照施工员、预算员等职业资格标准，选择教学内容；以真实、典型的工作任务为载体，结合实际条件，遵循认知规律和职业成长规律设计学习情境；以园林工程建设施工过程为主线，遵循“教、学、做一体化”的行动导向教学观，以学生为主体，专任教师与兼职教师共同组织、实施教学。
课程设计思路示意图四、学习目标（）课程的知识目标掌握园林植物、园林工程测量，新材料、新机具的应用情况等专业基础知识、园林工程中的基本概念、工程原理、工程设计、施工方法及施工管理等专业知识、现场组织协调能力社会学知识。
（）课程的专业能力目标能熟练运用掌握园林工程的原理，施工技术及施工管理方法，能合理地分析和解决林园林工程施工过程中实际问题，能正确评价园林工程建设的质量优劣。
（）课程的方法能力目标具备科学的思维方法，能运用所学习的知识与技能解决园林工程施工和预算等工作岗位和社会活动中遇到的难题；具有自我更新知识、自我提高技能的自主学习能力和创新能力。
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《园林工程与施工技术》课程标准
一、课程基本信息
《园林工程与施工技术》适用于园林相关专业，总学时96学时，学分6分，开课于第四学期。
二、课程概述
1.课程定位
园林工程是园林工程技术专业当中一门应用性很强的专业核心课程，它既有理论支撑，又具有很强的实际操作性和职业性。
它是集工程原理及有关的构造方法、工程设计、施工方法、艺术审美修养和园林植物栽植与养护技术为一体的交叉课程。
是城市园林建设、城市市政工程建设、房地产、新城市环境建设中必不可少的一门实用技术。
因此学好园林工程对于园林工程技术专业学生的就业与职业发展都能够起到很好的推动作用。
本课程的前置课程：《园林植物栽培与养护》、《园林测量与放线技术》、《园林施工材料与应用》、《园林规划设计》。
后续课程：《园林工程预结算与招投标》、《工程建设法规》、《园林工程综合实训》。
2.课程建设理念
园林工程与施工技术课是园林工程技术专业当中一门应用性很强的专业核心课程，它既有理论支撑，又具有很强的实际操作性和职业性。
它是集工程原理及有关的构造方法、工程设计、施工方法、艺术审美修养和园林植物栽植与养护技术为一体的交叉课程。
是城市园林建设、城市市政工程建设、房地产、新农村环境建设中必不可少的一门实用技术。
因此学好园林工程施工技术对于园林工程技术专业学生的就业与职业发展都能够起到很好的推动作用。
在园林工程施工管理工位上，园林工程施工管理员在规定工时内，以经济的方式按照专业要求，能熟练运用掌握园林工程的原理，施工技术及施工管理方法，能合理地分析和解决林园林工程施工过程中实际问题，能正确评价园林工程建设的质量优劣。
园林工程施工管理员以小组合作或独立工作的形式，使用通用工具、园林工程专用工具、设备和技术资料等，按照技术规范对工程进行施工管理。
记录已完成的工作，自觉保持安全作业，遵守“5S”的工作要求。
3.课程设计思路
园林工程与施工技术课程以“工学结合”为原则，以市场需求为导向，突出岗位能力本位，在专业指导委员会指导下，根据园林工程技术岗位能力要求，积极与行业、企业合作，全面理清相应职业岗位的工作任务与工作过程，确定典型工作任务；通过典型工作任务分析，根据能力复杂程度整合典型工作任务形成相对综合能力领域；按照工作岗位对知识、能力、素质的要求，参照施工员、预算员等职业资格标准，选择教学内容；以真实、典型的工作任务为载体，结合实际条件，遵循认知规律和职业成长规律设计学习情境；以园林工程建设施工过程为主线，遵循“教、学、做一体化”的行动导向教学观，以学生为主体，专任教师与兼职教师共同组织、实施教学。
三、课程目标
（1）课程的知识目标
掌握园林植物、园林工程测量，新材料、新机具的应用情况等专业基础知识、园林工程中的基本概念、工程原理、工程设计、施工方法及施工管理等专业知识、现场组织协调能力社会学知识。
课程设计思路示意图
（2）课程的专业能力目标
能熟练运用掌握园林工程的原理，施工技术及施工管理方法，能合理地分析和解决林园林工程施工过程中实际问题，能正确评价园林工程建设的质量优劣。
（3）课程的方法能力目标
具备科学的思维方法，能运用所学习的知识与技能解决园林工程施工和预算等工作岗位和社会活动中遇到的难题；具有自我更新知识、自我提高技能的自主学习能力和创新能力。
具有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
（4）课程的社会能力目标
具有热爱园林、献身园林的思想品质和不畏艰难困苦的顽强意志，具备良好的职业道德和社会公德，养成求真务实、吃苦耐劳、严谨认真的工作作风，具有较强的团队协作能力和社会适应能力。
四、课程内容与要求
（1）学习情境设计思想
学习情境设计是基于园林工程现场施工工作过程思想，学习情境是在园林工程实训基地对真实工作过程的教学加工，以完成具体的工作任务和目标；学习情境的排序是按照园林工程施工进场后的工作程序进行学习情境设计。
（2）学习情境内容与描述
学习情境
任务单元参考学时
情境名称学习内容概述
1、土方工程施工会土方量的计算，
能根据图纸及现
场情况编制施工
组织计划，组织土
方施工
介绍土方工程的施工程序及操作步骤，
介绍土方工程施工标准。
2
16
进行土方施工的放线，并设置标桩。
6
按照施工图纸，利用机械进行微地形堆
砌，人工进行细致调整
8
2、园路工程施工熟悉与路面施工
相关的国家标准；
会园路的施工程
序及常见园路施
工的具体方法
介绍各种园路施工程序及操作步骤，介
绍园路施工标准。
2
14
放线、挖路槽及基础和基层施工8
进行整体路面的施工 6
进行碎料路面的施工8
3、栽植工会乔灌木的种植介绍栽植工程的施工要点及栽植工程 2 16
注：教学方法——具体描述课程内容的教学过程，教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评价等。
同时应描述教师应提前准备的学习素材（如媒体学习资料、任务书、教学课件、教学场景及工具等）
五、教学建议
（1）现场教学为学生提供园林工程设计图纸，上课场地，让学生现场分组进行工程建设，锻炼动手操作，教师进行指导。
（2）案例分析教学为学生提供相关园林工程设计实例，让学生分组进行设计案例调查并进行调查资料分析，以合作组的形式为其他学生作案例分析报告，回答同学提出的相关问题。
（3）课堂研讨式安排学生预习新知识、复习旧知识，查找新信息、发现并提出新问题。
上课后进入知识连接环节，学生发布查找的园林工程的新信息，教师主讲重点和难点，学生串讲易懂问题，教师提出问题，学生抢答，学生提出问题，教师解惑，教师或学生小结当堂内容。
充分体现以学生为主题，以教师为主导的教学环境。
（4）媒体仿真式本门课程已经制有大量的专业教学多媒体课件，可以应用课件教学，将时间压缩，将空间移位，将丰富多彩的操作现场搬到屏幕上，使同学感受情景教学。
（5）实景教学式组织学生到施工现场参观考察，使学生亲眼目睹园林工程施工的工艺流程和施工的技术要点，提高学生的感性认识。
（6）操作顶岗式在教师的组织指导下，让学生进入园林企业采用园林工程的施工过程，通过真实的操作提高学生的综合技能。
（7）技能考核式在园林工程与施工技术的教学活动中，把学生应掌握的技能分解成“任务”，对学生的实际操作能力、知识综合运用能力、与人合作能力和园林工程与施工技术技能等进行全方位的考核，学完园林工程与施工技术这门课，学生要完成的几项具体任务是①园林工程的工程设计图纸；②园林建设材料的应用与市场调查报告；③园林工程相关信息文献检索综述④园林工程参观报告⑤园林工程设计案例调查与分析报告等。
学生反映学习过程中有压力，课程结束时感觉有所收获，值得回味。
本课程所设置必修模块及单元，均在教学过程及完成教学目标时进行知识和技能考核。
每学期结束前不安排集中考试时间。
技能考核必须达到教学计划规定的技能标准等级，未达到者不准毕业，技能考核等级标准分为优良、及格、不及格四级。
优：能独立、熟练掌握该项技能
良：能独立掌握该项技能
及格：能基本掌握该项技能
不及格：不能掌握该项技能
部分理论比重大的单元，可同时进行理论分开考试，理论成绩采用百分制。
综合考试可结合职业技能鉴定进行。
表2 考核要求
1.教材资源
注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。
（1）北京林业大学园林专业，园林工程，北京，中国林业出版社，1999
（2）梁伊任，园林建设工程，北京，中国城市出版社，1999
（3）孟兆祯，园林工程，北京，中国林业出版社，1996
（4）雷德，建筑施工组织与管理，北京，高等教育出版社，1994
（5）杜训，建筑企业施工现场管理，北京，中国建筑工业出版社，1997
2.网络教学资源
积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极
创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
3.多媒体教学资源
注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
4.实训室资源
实践教学建议部分在《园林规划设计》实训室完成，配备有多媒体教学设备和各类园林沙盘，配有专业技术手册和参考书。
5.社会资源
哈市园林公司，机关、厂矿、医院、高校等绿化部门。
社会教育资源其他来源主要有报刊、电视、网络、公共图书馆等。
编制人：李永晶
执笔人：李永晶制（修）订时间：2017年7月10日
审定人：审定时间：。