社会心理学课题研究开题报告
心理学开题报告范文
心理学开题报告范文开题报告中心是围绕论文研究的主要内容展开，包括拟解决的主要问题，研究步骤、方法及措施为主要内容。
下面是店铺为大家带来的心理学开题报告范文，仅供参考。
心理学开题报告范文1：一、研究课题一个华德福幼儿的家庭生活二、研究概述华德福教育被誉为世界四大教育理念之一。
事实上，自2002 年起，华德福教育开始被国人在杂志期刊上介绍，近些年来随着越来越多的人接触到华德福教育，其在我国的影响越来越大。
作为一种“非主流”的教育模式，其也愈来愈受到教育界特别是学前教育界人士的广泛关注。
国内很多关于华德福教育的探讨应运而生。
幼儿在园学习效果的维持必须依赖于有效的家庭环境，家园合作一直是幼儿园工作的极为重要的一部分，在华德福幼儿园，这一点尤其突出。
比起主流学校，这种新的教育理念对幼儿的家庭提出了更高的要求和挑战，学校对其家长有很多建议，比如不能给孩子看电视、玩电脑，不能穿有卡通形象的衣物等等，这与我国主流思想下的家庭教育现状背道而驰。
目前国内关于华德福教育的研究和文章并不多，关注华德福家庭的几乎没有。
然而，对于华德福幼儿家庭生活的探讨不论是对于入读华德福的家庭还是非华德福家庭都是非常有意义的。
本文旨在通过叙事研究描述一个主流社会的家庭在入华德福后产生的一系列碰撞、冲突的过程。
家庭生活具体是怎样进行的?是否与华德福理念一致?为什么一致或不一致?即，通过对比华德福理念下家庭生活的应然状态和实然状态来探讨华德福教育理念。
在细枝末节的家庭“琐事”中呈现幼儿及其家长遇到的问题及解决过程，并对此进行探讨，试图对其他接受主流学校教育的幼儿家长提供一些思考和参考。
本文把家庭生活基本上分为外在有形部分和内在无形部分两类，共十四项。
通过连续多日的观察及访谈，从外在有形部分来讲，该幼儿的饮食以有机食品为主;幼儿承担固定的家务;玩耍的范围从客厅到自己的卧室;家居简洁素雅;光线明亮;穿衣以纯色无卡通为主;玩具以塑料的乐高玩具为主;有少量卡通玩具和电动玩具，会用电脑打游戏、画画;书籍有百余本，从绘本到百科全书;客厅有电视机但并不看;一般晚上八点半睡觉，睡前自己洗漱，家长讲故事;短期旅游主要是在家附近的公园及周边，也有跨省跨国游，家长多选择环境优美的地方，并会邀请幼儿同伴同往。
心理学开题报告(12篇)
心理学开题报告（12篇）【导语】心理学开题报告怎么写出亮点？整理了12篇优秀的《心理学开题报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
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【第1篇】心理学开题报告心理学开题报告范文(1)讨论的目的是通过在半年的讨论时间，10次治疗活动里面，使用合理心情疗法，检验合理心情疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患心情状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯熟悉到，心情状态并不是感动体验的结果(人们体验到某种不开心的大事，某种失败或者遭到排斥，都可以被称为“感动体验”)，而是不合理信念的结果，并且使治疗对象对他们从前存在的不合理对象产生怀疑。
合理心情疗法就是要关心他们转变非理性的思维方式，熟悉其消极心情的不合理、不现实之处，关心他们学会以合理的方法去看待自己和四周的人与事物，以削减他们陷入心情障碍的可能性。
在订正长刑犯非理性信念的基础上，让他们懂得一些抑郁症的医学学问，关心他们分析自己的内心世界，发觉自己性格上存在的问题以及为什么会在监狱环境下患抑郁症的缘由;让监狱患者也能信任自己是可以把握自己命运的，要针对自己的弱点加强熬炼，转变原来对生活的态度和行为方式。
1.本课题的目的及讨论意义⑴目的：本讨论的目的是通过在半年的讨论时间，10次治疗活动里面，使用合理心情疗法，检验合理心情疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患心情状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯熟悉到，心情状态并不是感动体验的结果(人们体验到某种不开心的大事，某种失败或者遭到排斥，都可以被称为“感动体验”)，而是不合理信念的结果，并且使治疗对象对他们从前存在的不合理对象产生怀疑。
合理心情疗法就是要关心他们转变非理性的思维方式，熟悉其消极心情的不合理、不现实之处，关心他们学会以合理的方法去看待自己和四周的人与事物，以削减他们陷入心情障碍的可能性。
社会心理学开题报告
• 经济可行性
如果作为一个惠民工程，寻求到池州市政府的帮助，那么这也是可行的。
• 操作可行性
有效的利用网络平台和社区心理健康服务中心相结合，充分关注社区居民的心理 健康状况，我相信，整个系统的实施会具有很强的操作性。
具体实施步骤
1.十月初：修该课题并确定
2.十月初：走访社区居民（已走访）
3.十月中：走访社区居委会（已走访）
二池州市贵池区社区心理健康教育及服务现状三池州市贵池区社区心理健康管理系统建立方案研究的主要方法采取访谈法了解基本信息文献综述法进行建立心理健康管理系统方案的设计我国社区居民对心理疾病与障碍的认识度重视度接受度偏低对生理上出现疾病时的重视程度和寻求治疗的主动性远远超过心理疾病甚至对心理疾病产生误解与抵触建立这样一个系统如何获得经济上的支持
、接受度偏低，对生理上出现疾病时的重视程度和
寻求治疗的主动性远远超过心理疾病，甚至对心理
疾病产生误解与抵触
• 对心理健康管理系统专业性如何保证？
• 建立这样一个系统，如何获得经济上的支持？
可行性分析
• 技术可行性
心理健康管理网络平台的建立需要的基础技术有数据库技术、多媒体技术、网络 技术。这些技术发展到今天已日趋成熟。因此，在技术上是可行的
我国社区心理健康现状
研究目的及意义
一、研究目的 以池州市贵池区社区为例，调查社区居民的心理健康 需求及社区心理健康教育与 服务现状，从而可以得知是否有必要建立完善的心理 健康管理系统，然后设计一个 完善的心理健康管理系统建立方案。 二、研究意义 提高社区居民心理健康水平，促进社会安定团结及物 质文明与精神文明建设，提 高社区居民心理健康的意识，创建中国式的社区心理 健康教育与服务模式。
①心理健康测评系统； ②心理健康干预指导系统； ③心理健康随访监测系统；
高校教师心理健康的社会心理学研究的开题报告
高校教师心理健康的社会心理学研究的开题报告一、研究背景高校教师是高等教育中的重要组成部分，他们的专业水平和心理健康状况直接影响着教学质量和学生成长，也是影响高等教育整体水平的重要因素之一。
然而，随着高校教学压力和工作量的不断增加，教师心理健康问题日益凸显，如焦虑、沮丧、情绪不稳定等，不仅影响到教师自身的身心健康，也会对教学效果和学生心理造成负面影响。
因此，研究高校教师心理健康状况及其影响因素，有助于有效预防和管理教师心理健康问题，提高教师教学水平和学生成绩。
二、研究目的本研究旨在探讨高校教师心理健康状况，分析影响教师心理健康的因素，为提高高校教师心理健康水平提供参考和建议。
三、研究内容和方法1、研究内容（1）高校教师心理健康状况的调查研究，包括教师的焦虑、抑郁、压力等心理问题的调查。
（2）探究影响高校教师心理健康的因素，如工作压力、社会支持、职业认同、工作满意度等。
（3）分析高校教师心理健康问题的危害及其对教学质量和学生心理的影响，提出防范策略及心理健康教育措施。
2、研究方法本研究采用问卷调查法，通过对高校教师进行问卷调查来了解他们的心理健康状况、工作压力、社会支持、职业认同、工作满意度等影响因素。
问卷内容包括以下方面：（1）个人基本信息：性别、年龄、职称、专业等。
（2）心理健康问题调查：采用北京大学心理健康问卷（Brief Symptom Inventory， BSI）和抑郁自评量表（Self-rating Depression Scale， SDS）等调查工具，调查教师的心理健康状况。
（3）影响因素问卷：根据文献综述和研究假设编制问卷，调查教师的工作压力、社会支持、职业认同、工作满意度等影响因素。
四、研究意义本研究将有助于了解高校教师的心理健康状况及其影响因素，为制定有针对性的心理健康策略和教育措施提供依据。
同时，本研究可为高校领导提供决策建议，以改善教师的工作环境和工作状态，保障高校师生的身心健康。
开题报告范文基于社会心理学理论的XX影响因素研究
开题报告范文基于社会心理学理论的XX影响因素研究开题报告范文一、研究背景与意义社会心理学是研究个体与社会环境之间相互作用的学科，其理论和方法在各个领域具有广泛的应用价值。
本研究旨在基于社会心理学理论，探讨XX影响因素对个体行为和心理状态的影响，为相关领域的决策和干预提供科学依据。
二、前人研究综述过去几十年，关于XX的研究已经取得了一定的进展。
研究表明，XX受到多种因素的影响，其中包括文化背景、社会认同、家庭环境、生活经历等。
然而，目前大部分研究只局限于单一变量或狭窄的观察视角，缺乏对XX影响因素的综合研究。
因此，本研究旨在通过综合考虑多个因素，深入探究XX的影响机制。
三、研究目的与问题本研究的主要目的是探究XX的影响因素，并分析这些因素对个体行为和心理状态的影响程度。
具体而言，我们将解决以下研究问题：1. 不同文化背景对XX的影响有何差异？2. 社会认同对XX的影响机制是什么？3. 家庭环境和生活经历对XX的影响有何作用？4. XX的影响因素与个体行为和心理状态之间存在何种关系？四、研究方法与设计本研究将采用实证研究方法，结合问卷调查和实验设计，以获取关于XX影响因素的数据。
首先，我们将收集参与者的个人信息和文化背景资料。
然后，通过问卷调查和量表测量，获取参与者对XX的感知和态度。
最后，我们将使用统计分析方法，研究XX的影响因素与个体行为和心理状态之间的关系。
五、预期结果与讨论根据前人研究和社会心理学理论，我们预期以下结果：1. 不同文化背景下，XX的影响因素可能存在差异，个体行为和心理状态表现出多样性。
2. 社会认同可能会对XX的感知和态度产生显著影响，个体的社会认同程度越高，对XX的态度可能越积极。
3. 家庭环境和生活经历对XX产生影响，可能通过塑造个体的价值观和行为模式来影响其对XX的态度和行为。
4. XX的影响因素与个体行为和心理状态之间可能存在一定的关联关系，不同的影响因素对个体的行为和心理状态产生不同的影响程度。
心理学的开题报告(12篇)
心理学的开题报告（12篇）【导语】心理学的开题报告怎么写出亮点？整理了12篇优秀的《心理学的开题报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
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【第1篇】心理学的开题报告论文题目：大一新生生活大事的应对方式及心境与心理健康的关系讨论1.选题的来源、目的、意义、基本内容和讨论方案1.1选题来源：由导师给定的参考方向受到启发，选定与高校生心理健康有关的方向，通过在中国知网上检索和查阅大量的有关高校生心理健康的相关讨论的文献，最终选定了这个题目。
1.2讨论目的：(1)在生活大事范围内，讨论有关应对方式与心理健康之间的关系(2)将心境当做一个中介变量引入到生活大事与心理健康的关系中，考察生活大事与心理健康关系中，乐观心境(情感)和消极心境(情感)对心理健康是否有影响(3)生活大事、应对方式、心境和身心困扰之间的详细关系1.3讨论意义：1.3.1理论意义(1)说明高校大一新生对于生活大事的应对状况，以及在生活大事应对中的心境状况(2)讨论主要生活大事和日常琐事、应对方式和心境与个体心理健康的关系(3)说明在日常生活学习中，乐观心境和消极心境的发生状况及其与大一新生心理健康的关系1.3.2实践意义(1)对于同学个人来说，本讨论可以为他们供应一个参考依据，调整和改善其自身对于生活大事的应对方式，以及引起他们对自身心境的重视[2-3].(2)对于同学家长来说，也可以引起他们对于大一新生的应对方式与心境的重视，在家庭教育中加以留意，在同学离开家上高校之前与其多沟通与沟通，对于他们的问题进行开导。
(3)对于学校来说，为提高高校生整体心理健康水平供应理论，对于大一新生中大部分处于身心轻度困扰的同学进行教育与疏导，避开其程度加深，以便于更好的开展促进高校生心理健康的工作。
(4)对于社会来说，目前在国内，如何提高高校生的心理素养、改善他们的心理健康状况已被列为高校的一项重要任务[4],本讨论可以为促进高校生的整体心理健康水平供应一个依据。
心理学开题报告模板
心理学开题报告模板心理学开题报告模板引言心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学，它涉及多个领域，如认知心理学、社会心理学和发展心理学等。
本文旨在提供一种心理学开题报告的模板，以帮助学生更好地组织和展示他们的研究计划。
一、研究背景在这一部分，研究者需要概述该研究的背景和相关的理论基础。
例如，如果研究关注焦虑症在青少年中的发生率，研究者可以简要介绍焦虑症的定义、症状和影响，以及已有的相关研究成果。
二、研究问题在这一部分，研究者需要明确研究的问题和目标。
例如，研究者可能想要了解青少年焦虑症的发生率是否与社交媒体使用有关。
研究问题应该具体明确，以便为后续的研究设计和数据分析提供指导。
三、研究假设在这一部分，研究者需要提出一个或多个假设，以回答研究问题。
例如，研究者可以提出“青少年社交媒体使用与焦虑症之间存在正相关关系”的假设。
假设应该与研究问题密切相关，并且有助于指导研究设计和数据分析。
四、研究方法在这一部分，研究者需要详细描述研究的方法和程序。
这包括研究的参与者、数据收集方式、研究工具和实验设计等。
例如，研究者可以说明他们将通过问卷调查收集青少年的社交媒体使用情况和焦虑症症状，并使用统计分析方法来检验假设。
五、预期结果在这一部分，研究者可以提出他们对研究结果的预期。
这可以是基于已有研究的理论推测，也可以是研究者的个人观点。
例如，研究者可以预期发现青少年社交媒体使用与焦虑症之间存在一定的关联，但具体关联程度可能需要进一步的数据分析来确定。
六、研究意义在这一部分，研究者需要阐明他们的研究对心理学领域和社会实践的意义。
例如，研究者可以指出他们的研究有助于深入理解青少年焦虑症的发生机制，为制定干预措施提供依据。
同时，研究者还可以强调他们的研究对社会公众和相关机构具有一定的指导意义。
结论本文提供了一种心理学开题报告的模板，帮助学生更好地组织和展示他们的研究计划。
通过明确研究背景、问题和假设，详细描述研究方法和预期结果，并阐明研究意义，学生可以更好地引导和推进他们的研究工作。
社会心理学研究报告
社会心理学研究报告社会心理学研究报告社会心理学是一门研究个体在社会环境中的心理过程和行为表现的学科。
它关注的是人与人之间的互动以及社会因素对个体心理的影响。
本报告将介绍一项社会心理学研究，该研究探讨了社会认同对个体行为的影响。
研究目的：探讨社会认同对个体行为的影响，并分析不同情境下的社会认同差异。
研究方法：本研究采用问卷调查的方法收集数据。
样本为100名大学生，男女比例约为1:1。
问卷包括了社会认同量表和行为偏好评估。
研究结果：研究结果显示，社会认同对个体行为具有显著影响。
在实验情境1中，研究对象被要求加入一个新的社会群体，结果显示大部分被测试者倾向于按新社会群体的规范行事。
而在实验情境2中，研究对象被要求坚持自己的个人喜好，结果显示大部分被测试者选择坚持个人喜好而非迎合社会规范。
进一步分析显示，社会认同对个体行为的影响受到情境的影响。
在实验情境1中，大部分被测试者更愿意迎合社会规范，这可能是因为他们希望获得新社会群体的接纳和认同。
相反，在实验情境2中，大部分被测试者选择坚持个人喜好，这可能是因为他们更注重个人独立性和自主性。
讨论与结论：社会认同是一种重要的心理过程，它能够影响个体的行为表现。
不同情境下的社会认同差异可以说明个体在不同环境中的适应性和需求。
同时，个体的行为也受到个人喜好和价值观的影响。
未来的研究可以进一步探讨社会认同与个人喜好之间的关系，以及情境对社会认同的调节作用。
研究的局限性：本研究的样本规模相对较小，且仅采用了问卷调查的方法收集数据，因此结果的泛化性可能有限。
同时，研究中只考虑了两种不同情境下的社会认同差异，未能考虑其他可能的情境和因素。
总结：社会心理学研究了社会认同对个体行为的影响，本研究通过问卷调查的方法探讨了社会认同在不同情境下的差异。
研究结果显示社会认同对个体行为具有显著影响，并受到情境的调节。
未来的研究可以进一步深入探讨社会认同和个人喜好之间的关系，并考虑其他可能的情境和因素的影响。
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社会心理学课题研究开题报告
（一）课题名称：大学生社会角色对人际关系的影响
（二）课题研究的目的和意义：
（1）研究的相关背景：现在很多大学生存在人际交往方面的问题，有不少大学生反映不知道如何与同学和室友沟通。
可见，大学生人际关系问题已经成为一个受到广泛关注的问题。
我们观察到，那些社会角色为班干部或学生会干部等的学生受到这方面困扰的较少，因此，我们希望可以通过这次研究，能够找出大学生的社会角色对他们的人际关系是否产生影响。
（2）在大学生活三年的经验使我们观察到，那些活跃在班级、学生会和社团中的一些班干部、学生会干部以及社团干部的人际关系较好。
我们希望可以找到大学生的社会角色对人际关系的影响，以期让一些大学生可以找到适合自己的改善人际关系的方法，同时也为高校的大学生心理健康教育提供一些依据。
（三）国内外研究的历史和现状
在中国，关于大学生人际交往问题的研究很多，主要涉及影响大学生人际关系的因素和一些解决方法，同时也有一些大学生人际交往现状的调查。
其中在影响大学生人际关系因素的研究上，前人主要围绕大学生家庭因素、学校因素、自身人格因素等方面进行阐述，而很少提及大学生的社会角色对他们人际关系的影响。
因此，在这方面的研究上存在空白，使我们的研究更有意义。
（四）课题研究的指导思想
本课题将以社会心理学和人际关系心理学为主要的指导思想，本着合法、合理和严谨的科学态度，以为大学生和学校的教育发展为目的。
（五）课题研究的目标
本课题通过对大学生的社会角色和人际关系进行调查，旨在研究出大学生社会角色对他们的人际关系是否存在影响和存在什么样的影响，最后为大学生和学校提供一些建议。
（六）课题研究的内容
（1）课题的界定
研究的对象：安庆师范学院大一到大三的学生
研究的问题：大学生社会角色对人际关系的影响
（2）社会角色：社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。
具体说来，它包括以下四方面涵义：角色是社会地位的外在表现；角色是人们的一整套权利、义务的规范和行为模式；角色是人们对于处在特定地位上的人们行为的期待；角色是社会群体或社会组织的基础。
人际关系：人际关系就是人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。
属于社会学的范畴。
中文常指人与人交往关系的总称，也被称为“人际交往”，包括亲属关系、朋友关系、学友（同学）关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。
人是社会动物，每个个体均有其独特之思想、背景、态度、个性、行为模式及价值观，然而人际关系对每个人的情绪、生活、工作有很大的影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极大的影响。
（七）课题研究的方法
（1）本课题将采用量表测量法进行数据的采集，然后使用SPSS软件和统计的方法进行分析研究。
（2）使用的工具：人际关系量表、SPSS软件
（八）课题研究的步骤
（1）组建研究队伍：安庆师范学院教育学院08级应用心理学一班的孙惠蓉、刘艳
（2）确定研究对象：研究随机选取安庆师范学院大一到大三的学生进行研究，其中男生50人，女生50人，共100人。
（3）收集数据：我们将在教学楼、食堂、图书馆等地随机选取被试，使用《人际关系量表》对他们进行施测，将结果收集。
（4）数据分析：我们将收集到的量表结果输入SPSS软件进行方差分析，看在不同的社会角色下，大学生人际关系是否存在差异性，同时分析在哪个社会角色下，大学生的人际关系相对最好。
（5）查阅文献：在图书馆或网上查阅相关资料，找出我们研究的不足和优点，进行对比和改进。
（6）得出结论：将最后的结果进行讨论，得出结论，将结果上升为理性的认识，并提出相应的解决方法和建议。
（7）撰写报告：将研究的所有结果和结论以论文的形式呈现出来。
（九）课题研究的成果形式
纸质文件、电子稿、课件（PPT）
（十）课题研究的人员分工
孙惠蓉：数据收集、数据分析、结果讨论、论文撰写
刘艳：数据收集、数据分析、查阅文献、结果讨论
08级应用心理学一班孙惠蓉、刘艳
2011年3月6日。