顶碗少年PPT之三(语文S版)PPT课件
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《顶碗少年》PPT课件3 (共8张PPT)
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
S版五年级语文下册《顶碗少年》教学PPT课件(3篇)
学习第二部分(8)
多年以后，“我常常会想起这位顶碗少年,想 起他那一夜的演出；而且每每想起，总会有一 阵微微的激动。”，“我想，他现在一定早已 是一位成熟的杂技艺术家了。”我为什么会有 这样的想法？
句子解析
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想 起这位顶碗少年，想起他那一次的演出， 每每想起，总会有一阵微微的激动。
作者以“山穷水尽”和“柳暗花明”，“冰天 雪地”和“温暖的春风”做对比，形象地说明，即 使在最困难、最黑暗的时候，也不要丧失信心，不 要退缩，成功往往就在再坚持一下、再拼搏一次的 努力中。
多年以后我为什么常想起那位少年，为什么会认 为他一定会成为一个杂技艺术家？
一是：我认为他是一个强者，他在人生和艺术路上 不会颓丧、退却；二是：是少年在挫折与失败面前 勇于拼搏的精神常常激励“我”前进。
1．读完这篇文章后，能够给你留下深刻印象的都 有什么？
2．“一叠金边红花白瓷碗”在课文中出现了几次？ 有没有让你有重复的感觉呢？为什么？你还能 在课文中找出类似的例子吗？ 反复的写法
作业布置
朗读课文，体会少年的心理变化。
背诵自己喜欢的段落。
语文S版 五年级 语文 下册第四单元
读一读
jiù jiǎ tuí
当少年成功后大家的表现怎样？
大家“不约而同、爆发”形象地表现出观众为少年的 成功而高兴的心情。
“ 那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音”有什么深 刻含义？
代表顶碗少年那一场惊心动魄的演出，代表少年在 一次又一次的挫折、失败面前，勇于拼搏、坚持不懈， 最后获得成功的精神。
“在山穷水尽的绝境里，……这就是那位顶碗少年给 我的启迪”这句话中最突出的表现手法是什么？
描写少年神态动作的语句。 顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 描写观众的语句。
五年级下册语文课件-.顶碗少年｜语文S版(共24张PPT)
• 当第二次失败后，是谁？是什么力量 使少年重新镇静下来表演的？你从哪 能看出来？
一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下 ，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走 到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他 把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛， 轻轻摇了一下．嘴里低声说了一句什么。
老者上台对少年说了些什么？ 顶碗少年听了之后又是怎么想的？ 我们从老者的神态和动作中可以体会到什么？
•
பைடு நூலகம்
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
2、划出少年每次顶碗时神态、动作的词句及 观众反映的词句。从中你感受到什么？
第一次表演
• 在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上 顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔 软而又自然地舒展着肢体，做出各种 各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽 而跃起…碗，在他的头顶摇摇晃晃， 却总是掉不下来。
• 最后，是一组难度较大的动作—他骑在 另一位演员身上，两个人一会儿站起， 一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着 身躯。骑在别人晃动的身体上，很难再 保持平衡，他头顶上的碗，摇晃的厉害 起来。在一个大幅度转身的刹那间，那 一大叠碗突然从头上掉了下来。
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
初中语文《顶碗少年》(共33张)ppt3
• 在表演过程中，作者写了几次碗的摇晃， 作用是什么呢？ • 三次，同样是侧面烘托，不仅写出了表演 的难度之大，还烘托出了表演的紧张气氛。
• 作者主要抓住，“少年的神态和动作、观 众的反应、碗的摇晃”具体描写，突出表 现了杂技表演的紧张程度，惊心动魄。
• 正面描写与侧面烘托
• 作者在文中三次写到“金边红花白 瓷碗”，每一次出现你都有什么感 受，作者的目的是什么？ • 任何一个人的成长，都离不开他人 的鼓励和支持。
在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的 考验，但是，只有敢于拼搏的人，才是胜利者。 在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下，也 许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再 搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际 的大海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸； 在一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下，就一 定会登上世界最高峰……
在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上 顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔 软而又自然地舒展着肢体，做出各种 各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽 而跃起…… 一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷 片，然后又捧出一大叠碗，还是金边 红花白瓷碗，12只，一只不少。 一位矮小结实的白发老者从后台走到 灯光下，他的手里，依然是一叠金边 红花白瓷碗！
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失 风度地向观众鞠了一躬。
这是对顶碗少年第一次表演失 败时的表情、动作的描写，表 现出对观众的歉意和内疚，从 “微笑”“不失风度”可以看 出他对表演有足够的信心和勇 气。
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上 全是汗珠，他有些不知所措了。
第二次失败，使少年信心顿失，勇 气锐减。“呆呆地站着”“脸上全 是汗珠”“不知所措”这些描写将 少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木 三分，跃然纸上。
惊心动魄 扣人心弦 一波三折 百折不挠 勇往直前 处变不惊 处之泰然 镇静自若 出人意料 精益求精 出类拔萃
顶碗少年PPT课件
第一次表演的失败了。如果你是 那位少年，你是怎样的心情？
第二次表演
描写顶碗过程的词句。
那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙
摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 描写少年神态动作的词句。 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知 所措了。 描写观众的词句。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗…… 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个 节目吧！”好多人附和着喊起来。
顶碗 过程
少年 神态
观众的 反应
第一次表演
描写顶碗过程的词句。
站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他
头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转
身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！
描写少年神态动作的词句。
台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失 风度地向观众鞠了一躬。
描写观众的词句。
这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。
白发老者把手中的碗交给少年， 然后抚摸着少年的肩胛，轻轻 喊了一下，嘴里低声说______。 少年心想 _______ ，于是他镇 静下来，手捧着新碗，又深深 地向观众们鞠了一躬。
从老者的神态场怎样的杂技表演？
关爱和宽容的表演
读完这篇文章后，能 够给你留下深刻印象 的都有什么？
第二次表演又失败了。有些观众 失望了甚至轰少年下场。假如你是那 位少年，你是怎样的心情？
第三次表演
描写顶碗过程的词句。 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一
下脑袋。终于把碗稳住了。
描写观众的词句。 场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性 用手掌捂住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。
• 是谁？是什么力量使少年重新镇 静下来表演的？
人教新课标六年级语文下册《顶碗少年_3》PPT课件
作业布置
读课文，体会少年的心理变化。 背诵自己喜欢的段落。
④少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地 向观众鞠了一躬。 经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇 静”表现出少年经受起了失败的考验，又 重新开始第是作者看了表演发出的感叹，也是文章 的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏 艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的 赞叹。
1.顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的？他为
什么能这样做？
2.结合观众们的表现，你能想像他当时的心理活动
吗？
3.这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重
新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗
少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的
写下来。
4.第三次表演开始了，如果你是场观
众，你的心情是怎样的？会怎么想？
读读课文的最后一段，在读了全文后，
你对这课文的最后一句有怎样的理解，能结
合课文内容谈谈吗？
1．学完这篇文章后，能够给你留下深刻印象的都
有什么？(可以是精神上的，也可以使写作方面
的) 2．“一叠金边红花白瓷碗”在课文中出现了几次？ 有没有让你有重复的感觉呢？为什么？你还能 在课文中找出类似的例子吗？ 反复的写法
句子解析
①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一 摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做 出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃 起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来
这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美 的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作—— “柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为 一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享 受。“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演 动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动 作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表 演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。
4.要用《顶碗少年》PPT课件之三上课用
2、用简洁的语言概括故事内容
文章简介
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂 技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风 度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次， 碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗， 又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳 住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后， 作者每每想起，总会产生一阵微微的激动…… 文章描写了顶碗少年三次表演过程，紧紧围 绕表演的“惊心动魄”展开。
1．对人生的启示感悟 失败乃成功之母，面对挫折， 我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。 2．课文叙述顺序 总结人生经历——回忆故事 （第一次失败、第二次失败、第三 次成功）——抒发感叹
朗读第一部分（1）
思考：这一段在全文中起什么作用？
作者从自己的人生经历的感悟 入笔，提起全文，自然地转入对 往事的叙述。
不知所措: 不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。
解释下列词语：
萦绕： 盘旋往复。 陶醉： 很满意地沉浸在某种境界。
不知所措：不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。 喧哗： 大声说笑，声音嘈杂。
惊心动魄： 形容使人十分紧张。
• 座无虚席：没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人 很多。 • 歉疚：抱歉而又内疚。 • 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或者发急。 • 摇撼：摇动。 • 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 • 颓丧：情绪低落，精神萎靡不振。 • 迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。 • 山穷水尽：山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比 喻陷入绝境。 • 柳暗花明：形容柳树成荫、繁花耀眼的美景。多用来比喻 在困难中看到的希望。 • 启迪：开导，启发。 • 肩胛：肩膀。 • 责怪：责备；埋怨。 • 渺茫：因没有把握而难以预期。
句子解析
人教新课标六年级语文下册《顶碗少年3》PPT课件共27页文档
音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。 这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场 响起了暴风雨般的响声。 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微 的激动…… ___________________
文章简介
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年 第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一 切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来， 手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗 稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每 每想起，总会产生一阵微微的激动……
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人教新课标六年级语文下册《顶碗少 年3》PPT课件
听朗读
有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的 哲理。
这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。 坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和中国观众一起，为每一个节目喝 彩鼓掌。
学习目标
1. 掌握生字新词。 2．读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰
难曲折，也不要退缩，只要坚持下去 就能获得成功的道理。
赵丽宏（1951——）
诗人、散文家。上海市崇明县人 。1968年中学 毕业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、 教师。1977年考入华东师范大学中文系。1982年 大学毕业后到《萌芽》杂志社工作。现为中国作 家协会全国委员会委员 。著有散文集《生命草》、 《爱在人间》、《玛雅之谜》等。赵丽宏散文叙 写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位 有创作个性的散文作家。
文章简介
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年 第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一 切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来， 手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗 稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每 每想起，总会产生一阵微微的激动……
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听朗读
有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的 哲理。
这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。 坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和中国观众一起，为每一个节目喝 彩鼓掌。
学习目标
1. 掌握生字新词。 2．读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰
难曲折，也不要退缩，只要坚持下去 就能获得成功的道理。
赵丽宏（1951——）
诗人、散文家。上海市崇明县人 。1968年中学 毕业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、 教师。1977年考入华东师范大学中文系。1982年 大学毕业后到《萌芽》杂志社工作。现为中国作 家协会全国委员会委员 。著有散文集《生命草》、 《爱在人间》、《玛雅之谜》等。赵丽宏散文叙 写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位 有创作个性的散文作家。
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总结语
同学们，在我们的生活中，时时刻 刻都会遇到失败的考验，但是，只有不 怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。
在山穷水尽的绝境里，如果我们再搏 一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天 雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎来 温暖的春风；在无边无际的大海上，再 搏一下，或许就会到达大海的彼岸……
布置家作
● 学习了这篇散文，你有什么收获？ （可以是精神上的，也可以是写作上的。）
根据上下文，揣摩一 下当时老者可能对少年 说了些什么？
品读探究
顶碗少年表演时,其他人的反映怎样? 圈划出来.想想写这些对表现少年有什么 作用?
正
面 侧
观众
面
小姑娘
描
写
老者
相
结
合
全方位勾画出“顶 碗少年的表现,有力 地烘托、突出了少 年的形象.
拓展延伸
你的生活、学习中有没有 遇到过困难、失败，你是 怎样做的？ 学习本文后有何启示 ？
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年 第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一 切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来， 手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗 稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每 每想起，总会产生一阵微微的激动……
默读课文分段，看看课文是分几部分 写的，每部分写了什么内容。
● 如果你是现场的一位观众，你想对 顶碗少年说些什么呢，把你想说的话写 下来。（不少于80字）
谢谢大家
谢谢大家
பைடு நூலகம்谢大家，再会
赵丽宏,散文家、诗人。上海市崇明县 人，1951年出生于上海市。著有散文集 《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、 报告文学集《新画》等六十余种著作。作 品曾数十次在海内外获奖，《日晷之影》 获首届“冰心散文奖”。
他的散文叙写清新明丽，重视创造诗 的意境和情调，是一位有创造个性的散文 作家。
文章简介
第一部分：1──7自然段写顶碗少年不 怕两次失败，第三次终于稳住了头顶 的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热 烈掌声。
第二部分：8自然段写那位顶碗少年给 “我”的启迪。
自学课文第一部分，完成下面练习：
顶碗
少年表现
反映少年怎 观众的反 描写观众反
样的心情
应
应的作用
第一次失 败后
第二次失 败后
第三次成 功后