文献研究法
内容分析中的抽样通常分为三个主要的阶段 首先是名称的抽样。例如，从所有报纸中抽取若 干种报纸，从所有杂志中抽取若十种杂志，从所 有的电视台小抽取若干个电视台等。在进行名称 抽样时，经常采用分层抽样的方法。而常用的分 层标准有：(1)地域分布：(2)受众类型：(3)编辑 方向：(4)重要性或规模；(5)播发时间。当然， 有时名称的抽样采用的是目的抽样，而非随机抽 样。其次是期号的抽样，即从期刊或报纸的所有 期号中抽取若干期号，或从电视台所有时段中抽 取不同的时段，或是从所有栏目中抽取不同的栏 目等。最后是内容的抽样，即从所抽中的期号、 时段或栏目中抽取所分析的内容。
2.图书馆查询：去校图书室还是需要去更大 一些的图书馆查找（查找的范围由近及远 逐渐扩大） 3.向老师或相关专家咨询，由他们给出建议 查找的书目
收集和占有文献资料阶段
有一定的阅读能力
有一定的阅读方法： 精读、泛读 浏览
有一定的记录方法： 写批语、做记号、做摘录、 写提要、做札记、写综述 等
3、文献研究法的特点
优点 可研究无法接触的对象 无反应性
优点
研究费用低
保险系数相对较大
缺点：
1 倾向性常常会使文献部分 偏离其描述和反映的事实 选择性常常使得研究对象 的范围具有很大的局限性 信息的有限性并且 有些 资料难以获得
2
3
4、文献研究的适用范围
文献研究法是一种非常重要的研究方法， 它既可以作为一种独立的研究方法来使用， 同时也是任何社会科学研究不可或缺的研 究方法或必要阶段，尽管它这时可能只是 作为一种辅助的研究方法来使用。 文献研究有两种情形：
一、文献研究法概述
1、什么是文献研究？
定义：通过对文献进行查阅、分析、整 理，最后得出事物本质属性的一种研究 方法。
2、文献研究的分类
历史文献研究 统计资料文献研究 二次分析法 内容分析法
历史文献研究
历史文献包括个人文献和非个人文献，因 此，相应的研究也分为对个人文献的研究 和对非个人文献的研究，后者也称为历史/ 比较研究。 个人文献的分析一般是根据一定的标准对 与研究议题相关的个人文献进行分类，然 后对这些类型进行分析和讨论，而个人文 献的一些特定例子可被选择用以说明分类 中所包含的不同类型或说明某些观点。 《身处欧美的波兰农民》一书主要是利用 个人信件所做的个人文献研究。
第一，某些课题主要就是通过文献研究来完成的， 通过研究文献，从文献资料中获得新论据，找到新 视角，发现新问题，提出新观点，形成新认识。例 如，下面的课题都适宜于采用文献研究法： 课题1 科幻作品中关于火星生命的描述； 课题2 歌德与海涅及其代表诗作比较研究； 课题3 20世纪90年代的中美俄关系； 课题4 唐、宋两代诗词作品中的爱国主义内涵 比较研究； 课题5 中国京剧与欧洲歌剧比较研究。
其二，文献研究在整个课题研究中是作为 辅助性的研究方法之一，在这种情形，文 献研究仍然是非常重要的。一般来说，科 学研究都离不开文献研究。研究文献，可 以从前人的研究中获得某种启示，少走弯 路，减少盲目性；可以利用前人的权威的 观点为自己佐证，使自己的研究增强说服 力；当然，还可以从别人的研究中发现问 题和不足，引起新的研究和讨论，从而纠 正别人的错误，提出自己创新的观点。至 于社会课题，往往需要查阅、引用档案资 料，那就更是离不开文献研究了。
处理和加工使用文献资料阶段
要认真阅读搜集到的文献资料，进行分类 和整理，并对不同来源的资料进行比较和 筛选。 最重要的是要通过对文献的阅读和学习提 炼出自己的观点。
筛选资料的原则
针对性：选择与课题相关的材料。 可靠性：最好是原始文献或来源于权威部门。 时间性：尽量选择最新出版或发表的资料。 典型性：保留那些质量高、作用大的典型资料，去 掉重复、过时的资料。 全面性：力求搜集与课题相关的各方面资料，不但 要搜集和自己观点一致的材料，也要搜集和自己观 点不一致的资料，做到全面占有资料，学会比较分 析，使自己研究的结论比较科学、全面 。
二次分析研究
二次分析也称为次级分析，即对二手资料 的分析，它是对他人收集的文献或资料进 行再分析。广义上的二次分析也可以包括 内容分析，但是二次分析所依据的资料一 般是统计资料，因此，二次分析主要是对 他人收集的统计资料进行再分析。二手统 计资料可以分为原始数据和经过整理后的 数据。原始数据是指他人收集的没有经过 统计整理的数据，经过整理的数据一般以 频数统计或分组统计的形式出现。
内容分析方法的程序
总的看来，进行一项内容分析的许多程 序与进行调查研究的哪些程序都是相同的。 内容分析同样需要抽取有代表性的样本， 同样需要利用某种工具、按照某种程序来 收集资料，最后通过对资料的统计分析得 出结果。这里我们着重介绍内容分析中的 两个关键环节。
抽样： 内容分析的抽样常常从杂志、报纸、电视节 目、广告或其他类似文献的标题或期号中进 行。还有一些则是在作者、书籍、章节、段 落、句子、短语、词汇等层次上进行的。分 层随机抽样、多阶段随机抽样的方法在内容 分析中运用得更为普遍。
编码 内容分析的基本做法是对样本中的信息进 行编码，即根据特定的概念框架，对信 息——无论是口头的、文字的、画面的或 是其他形式的一一做分类记录。与编码工 作有关的问题有两个，一是要选择编码的 单位；二是要制定一份编码单。选择编码 单位，即是选择具体的观察和点算单位。
比如说，如果我们想了解电视广告对男女 角色的刻画上是否有所不同。在这一研究 中，单个的广告就既是编码单位，又是分 析单位。但是，如果我们想了解那些在娱 乐栏目中插播的广告，与那些在新闻栏目 中插播的广告在刻画男女角色方面的差异， 或者出现在中央台的广告与出现在地方台 的广告在刻画男女角色方面的差异时，虽 然编码的单位仍是单个的广告，但其分析 单位却不是广告而是栏目或电视台了，即 不同的栏目或不同的电视台才是这一研究 所要描述和解释的对象。
搜集文献应当客观、全面。
材料与评论要协调、一致。 针对性强。
提纲挈领，突出重点。
文献综述的作用
可采众家之长
可借历史之鉴
可启创新之思 可提研究之质
文献研究要注意些什么？
尽量收集第一手资料
关注重点文献 及时记录有用信息 做好文献目录登记
方法很重要，所谓“事必有法，然后可成”
编码单是对文献材料进行观察和记录的工 具，在某种程度上，它同结构式观察所用 的记录单十分相似。它的形成和结构将要 依赖于编码单位的选择，比如，如果编码 单传是短篇小说的中心人物，研究者就必 须为每一个人物准备一份编码单；如果编 码单位是场完整的电影，研究者必须为样 本中的每一部电影都准备一份编码单。
二次分析一般有两种情况： 1.利用他人的统计资料来说明自己的观点， 或者说在对他人统计资料再分析的基础上， 通过某些分类对某个问题进行深入研究。 2.利用他人提供的或者向社会公开的社会调 查数据库资料进行研究。
二次分析研究步骤： 1.根据研究主题选择合适的资料 2.在一定的理论架构下，对资料进行再处理， 尤其是原始数据还要根据研究需要进行再 编码、分类统计以及其他统计分析。 3.根据统计分析的结果撰写研究报告
引用资料的原则
准确而不断章取义 简洁而不罗嗦赘叙 有效而不空谈狡辩
处理和加工使用文献资料阶段 ——文献综述
文献综述是文献综合评述的简称，指 在全面搜集有关文献资料的基础上，经 过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内 某个学科或专题的研究成果和进展进行 系统、全面的叙述和评论。
文献综述的基本要求
比如，要从全国某一年的青年刊物中抽取 其一类文章的样本，我们可以先从该年全 国所有的青年刊物名单中，随机抽取10种 刊物，然后再从刊物的12期期号中随机抽 取5期，比如第2、3、7、8、11期；然后再 从抽中的每期刊物中随机抽取两篇文章， 比如所有第三篇文章和第十篇文章。这样， 由这10种刊物的2、3、7、8、11期中的所 有第3篇和第10篇文章所组成的100篇文 章．就是我们分析的样本。其他形式的文 献也可以在时间、地点、规模、颜色、频 率等各种层次上进行抽样。
文献内容分析
内容分析是指对文献内容做客观的、系 统的、定量或定性的描述和分析，它用 于考察社会人为事实。这里的文献主要 指成文文件，包括书本、杂志、报纸、 诗、歌曲、绘画、演讲、信件、法律条 文和宪章以及其他任何类似的成分或集 合。这种方法最适用于传播媒介方面的 研究。
例 全家合影相片中所反映的家庭关系。 在一项有关不同代际家庭关系的研究中，社会学家费 希尔对30户美国家庭在1729年到1871年之间的全家合 影照片的内容进行了分析，他发现，1775年以前，所 有的照片中除了一张外，全都是父亲位于家庭其他成 员之上(即在后排站着)，母亲则坐着，旁边可能还坐 着家庭中其他的成年女性，子女则在母亲之下。1775 年后，这种暗示着父亲的家长角色和父母高于子女的 等级角色的垂直安排，被一种水平安排所取代；在这 种水平安排中，所有的家庭成员都处于同一层次。把 这些早期的全家合影同更接近于当代的全家合影相比 较，费希尔发现，暗示着家庭中成员之间的相互平等 的水平安排，又被20世纪中这种安排的更大变化所取 代，比如在某些合影中，子女的位臵处于父母之上。
社会科学研究的方法有很多种，如调
查法、实验法和观察法等，这几种方 法的共同特点是直接接触和面对研究 对象。但是，有的时候我们不能直接 接触和面对研究对象，比如我们所要 研究的对象已经不复存在，这时就需 要运用一种间接研究方法——文献研 究法。
主要讲述两个部分
1
文献研究法概述
2
怎样进行文献研究以及 文献顺查法：从课题相关内容的研究开始的时 间为起点，逐步推进到当前新出版的文献。
逆查法：从当前的文献逐年回溯过去的文献， 直到满足需要为止 。
抽查法：选择某课题领域发展迅速、研究 成果较多的时期进行重点检索。节省时间， 但容易漏检。 追溯法：利用手头的文献所附的引文注释和 参考文献目录作为线索，逐一追查原文，再 从这些原文所附的参考文献目录逐一扩展。
文献研究法
文献研究法详细内容：文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。
内容分析法通过对文献的定量分析，统计描述来实现对事实的科学认识。
这两种方法有共同的对象，都不与文献中记载的人与事直接接触，因此，又称为非接触性研究方法。
二者的区别是在分析的重点与分析的手段上有不同。
一、文献法的概念和特点1. 文献的概念文献的现代定义为“已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一切载体”。
“一切载体”，不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案等常见的纸面印刷品，也包括有实物形态在内的各种材料。
2. 文献的种类教育研究文献的内容多种多样，按其性质、内容加工方式、用途大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称为零级、一级、二级、三级文献。
（1）零次文献零次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
也可视为第一手文献（primary documents），这类教育研究文献包括未发表付印的书信、手稿、草稿和各种原始纪录。
（2）一次文献一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。
（3）二次文献二次文献又称检索性文献，二次文献是指对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。
（4）三次文献三次文献也称参考性文献。
三次文献是在利用二次文献检索的基础上，对一次文献进行系统的整理并概括论述的文献。
此类文献不同于一次文献的原始性，也不同于二次文献的客观报导性，但具有主观综合的性质。
二、文献法的概念文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。
对现状的研究，不可能全部通过观察与调查，它还需要对与现状有关的种种文献做出分析。
文献研究法
文献研究法在学术研究领域中，文献研究法是一种重要的研究方法。
文献研究法是通过对已有的文献、资料和信息进行收集、整理、分析和评价，从而进行研究和撰写相关论文或报告的方法。
通过文献研究法，研究者可以了解某一领域的发展历史、研究现状、理论框架和未来趋势，为自己的研究提供理论基础和方法参考。
本文将重点介绍文献研究法的基本原理、方法步骤和注意事项。
基本原理文献研究法的基本原理是系统性地收集、整理、分析和评价相关文献资料，以获得对研究问题的认识和理解。
通过文献研究，研究者可以借鉴前人的研究成果，了解研究领域的理论框架和学术观点，为自己的研究提供参考和支持。
文献研究法有助于研究者深入了解研究现状和发展趋势，从而指导研究设计和方法选择，提高研究的科学性和可靠性。
方法步骤文献研究法主要包括以下几个步骤：1.确定研究目标和问题：明确研究目的和问题，确定需要研究和探讨的内容和范围。
2.文献检索和筛选：通过学术数据库、图书馆索引、网络搜索等途径，收集相关文献资料，并根据研究目标和问题筛选合适的文献。
3.文献评价和整理：对选取的文献进行评价和整理，分析文献的来源、作者、研究方法、结论等内容，提取有用信息并建立文献数据库。
4.文献综合分析和归纳：对整理的文献进行综合分析和比较，归纳出相关主题、问题和观点，构建研究框架和思路。
5.文献撰写和引用：根据研究目标和问题撰写文献综述或综合报告，并正确引用参考文献，保证研究成果的准确性和可信度。
注意事项在进行文献研究时，研究者需要注意以下几个问题：•多方渠道收集文献：文献研究不仅要依靠学术数据库和图书馆索引，还应该通过网络搜索、专家访谈等途径多方渠道收集文献资料，确保研究的全面性和多角度性。
•文献真实性和权威性：应该注重检查文献的真实性和权威性，避免引用不准确或偏颇的信息，确保研究成果的可靠性和科学性。
•适度引用和批判性思维：在撰写文献综述或报告时，应该适度引用文献资料，同时保持批判性思维，对文献观点和结论进行评价和分析，提出自己的见解和观点。
文献研究法
数据库的选择：一般通过学校图书馆提供的数据库检索。 常用的数据库有：学术期刊全文数据库、硕博士论文全文 数据库、重要会议论文全文数据库、重要报纸全文数据库、 中国年鉴网络出版总库。 查找外文资料一般步骤：进入外网 查阅的数据库 找到“教育索引” 进入授权或允许
文献检索的方法：
• 1. 直接法
直接法是指直接利用检索工具（系统）检索文献信息的方法，这是文 献检索中最常用的一种方法。
• 2. 追溯法
追溯法是指不利用一般的检索工具，而是利用已经掌握的文献末尾所 列的参考文献，进行逐一地追溯查找“引文”的一种最简便的扩大情 报来源的方法。它还可以从查到的“引文”中再追溯查找“引文”， 像滚雪球一样，依据文献间的引用关系，获得越来越多的内容相关文 献。
三、文献研究法的特点
• 优点： 研究资料的抗干扰性；相对低廉性；研究对象 的间接性；时间跨度的拓展性。 • 缺点： 许多文献的质量难以保证；有些资料不易获得； 存在抽样偏差；由于缺乏标准格式因而难以编录 和分析。
四、文献研究法在教育科学研究中的作用
1.全面正确地掌握研究问题 的情况，帮助研究人员选 定研究方向和课题。 2.为教育研究提供科学的论 证依据和研究方法。文献 帮助我们了解国内外最新 研究成果、技术和方法。 3.避免重复。 表1 不同学科项目研究活动 所用时间的比例（%）
综述的特点
• ①综合性：综述要“纵横交错”，既要以某一专题的发展 为纵线，反映当前课题的进展；又要从本单位、省内、国 内到国外，进行横的比较。 • ②评述性：是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论 述某一方面的问题，对所综述的内容进行综合、分析、评 价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。
文献资料研究法
政策制定
政策背景研究
在政策制定过程中，需要对相关 领域的发展状况、存在问题等进 行深入研究和分析。文献资料研 究法可以帮助政策制定者全面了 解相关领域的现状和历史，为制 定科学合理的政策提供依据。
国际经验借鉴
通过查阅国际组织和发达国家的 政策文献，可以了解其在相关领 域的政策实践和经验教训，为我 国政策制定提供借鉴和参考。
可以为政策制定提供历史借鉴，避免重蹈覆辙。
06 文献资料研究法的未来发展
CHAPTER
数字化与网络化
数字化
随着信息技术的发展，文献资料将更 多地以数字化形式存在，方便存储、 检索和分享。数字化文献资料将提高 研究效率，减少纸质资料的浪费。
网络化
互联网的普及使得文献资料更加容易 获取和传播。研究者可以通过网络获 取全球范围内的文献资源，加强国际 学术交流与合作。
状和发展趋势。
客观性
由于文献资料是已经存在的信息，研 究者可以从中获取客观的数据和事实。
局限性
文献资料可能存在主观性和偏见，因 此研究者需要对文献资料进行批判性 的分析和评价。
02 文献资料研究法的应用范围Fra bibliotekCHAPTER
学术研究
学术研究
文献资料研究法是学术研究中的一种重要方法，用于深入探究某一领域的知识体系、发展历程和趋势。通过查阅和分 析文献资料，研究者可以系统地梳理相关理论、观点和研究成果，为进一步的研究提供理论支撑和思路启示。
市场情况，为决策提供有力支持。
政策制定案例
总结词
文献资料研究法在政策制定过程中具有重要地位，有助于为政策制定提供科学依据和历 史经验。
详细描述
政策制定案例中，政府机构通过收集和分析国内外相关政策法规、学术研究、实践经验 等文献资料，了解政策背景、目标、实施效果等方面的信息。这些信息有助于政府机构 制定出科学、合理、可行的政策方案，提高政策制定的质量和效率。文献资料研究法还
谈谈文献研究与文献研究法
通过上述案例可以看出，文献研究法在教育研究领域中具有广泛的应用价值。 研究者可以通过对已有文献的梳理，明确研究问题，制定合理的研究方案，为后 续实证研究提供重要的参考依据。
五、总结与展望
文献研究和文献研究法在学术研究中具有重要的地位和作用。通过灵活运用 这一方法，研究者可以系统地梳理某一领域内的知识体系，深入挖掘该领域的前 沿动态和发展趋势。然而，也需要注意到文献研究法的不足之处，如信息过载、 主观性强和深度有限等问题。因此，在今后的研究中，需要不断提高对文献研究 和文献研究法的认识与运用能力，结合其他研究方法如实地调查、实验研究等， 以获得更为全面、准确的研究结果。
2、文献检索：根据研究主题，通过各种途径（如图书馆、数据库等）收集 相关的文献资料。
3、筛选文献：对收集到的文献进行筛选和分类，以保证所选取的文献与研 究主题密切相关。
4、阅读与分析：仔细阅读筛选后的文献，并对其进行深入的分析，提炼出 与研究主题相关的信息。
5、综合整理：将分析所得的信息进行综合整理，形成对研究主题的全面认 识。
谈谈文献研究与文献研究法
目录
01 一、文献研究与文献 研究法概述
02
二、文献研究的方法 与步骤
03
三、文献研究法的优 点与献研究法在教育学中 的应用
05 五、总结与展望
文献研究与文献研究法：关键概 念与重要应用
在学术研究中，文献研究与文献研究法成为了越来越多学者青睐的方法。本 次演示将深入探讨这两个概念的意义，阐述文献研究的步骤、文献研究法的作用 以及具体应用，并通过案例分析进行实践展示。最后，将对文献研究与文献研究 法的未来发展进行展望。
主观性强：研究者的主观认识和价值观念可能会对研究结果产生影响。
深度有限：文献研究往往只停留在对已有信息的分析和整合上，难以获得更 深层次的研究成果。
文献研究法定义
文献研究法定义引言：文献研究法是一种系统地研究和分析文献的方法论。
它通过收集、整理和分析相关领域的文献，以获取对研究问题有价值的信息，进而为研究提供理论依据和方法指导。
在各个学科领域，文献研究法都是开展科学研究不可或缺的部分，能够为学者和研究人员提供深入研究问题的途径和手段。
本文将对文献研究法进行详细阐述，包括其定义、特点、应用范围和操作步骤等。
一、文献研究法的定义文献研究法是指通过查阅、收集、整理和分析有关研究领域的书籍、期刊、论文、报告、文集、专著等各种文献材料，从中获取研究对象的相关信息，并通过评价、综合和归纳总结，得出有关研究问题的结论和建议的一种研究方法。
文献研究法可以成为开展研究的起点和基础，也可以作为独立的研究方法进行深入的探讨。
二、文献研究法的特点1. 综合性：文献研究法可以收集和综合各类文献材料，从不同角度深入研究问题，提供全面的信息支持。
2. 系统性：文献研究法可以按照一定的规则和程序进行操作，使研究结果具有相对的科学性和可信度。
3. 灵活性：文献研究法可以根据具体研究问题的需要，采用不同的文献策略和方法，灵活调整研究过程和结果。
4. 实用性：文献研究法可以为研究提供相关理论和实践的支持，为学术界和决策者提供科学依据。
三、文献研究法的应用范围文献研究法在各个学科和领域都有广泛的应用，包括但不限于以下几个方面：1. 学术研究：文献研究法可以帮助学者了解并掌握前人研究的成果和研究动向，为自己的研究提供参考和借鉴。
2. 科学发展：文献研究法可以对特定领域内的科学发展历程进行回顾和总结，为科研工作者提供发展方向和优化方案。
3. 政策制定：文献研究法可以对相关政策的实施和效果进行评估和分析，为政策制定者提供依据和意见。
4. 业务实践：文献研究法可以从文献中获取实践经验和案例，为业务实践者提供参考和借鉴。
四、文献研究法的操作步骤文献研究法的操作过程可以分为以下几个步骤：1. 确定研究问题：明确研究的目的和要解决的问题，为后续的文献搜集和分析提供方向。
文献法和文献研究法的区别
文献法和文献研究法的区别
文献法和文献研究法的区别
一、定义不同
文献法：是社会科学研究的一种基本方法，它是通过收集文献材料，识别其中的内容和关系，形成文献资料，最后利用文献资料来探讨、阐释、或论证相关研究问题的一种方法。
文献研究法：是文献资料研究的方法，是社会科学研究的一个重要环节，是以文献资料为基础，通过比较分析、归纳概括和推断等研究过程，探讨社会科学现象，搜索、挖掘出社会科学知识的一种研究方法。
二、基本原理不同
文献法的基本原理是查阅文献资料，形成文献档案，由此可以揭示事物发展的过程，推断新的观点。
文献研究法的基本原理是分析文献资料，归纳总结文献内容，比较文献内容的差异，从而推断出研究结果。
三、研究目的不同
文献法的目的是查阅文献资料，研究事物的发展及变化，加深学者对社会现象的理解。
文献研究法的目的是分析文献资料，搜索和挖掘出有价值的文献知识，从而形成自己的主见，发表新的见解。
四、信息来源不同
文献法的信息来源是文献资料，包括书籍、文章、报刊杂志等，
它们都是由其他学者所发表的。
文献研究法的信息来源也是文献资料，但也可以从实地调查、实验观察、视频剪辑和专家访谈等其他方面获取信息。
五、研究方式不同
文献法是静态的，主要是比较表面的文献内容，着重画外在的形象。
文献研究法是动态的，不仅是比较文献内容，而且要用自己的观点去认识和分析文献资料，着重深入的运用文献资料来探究研究问题。
文献研究法
文献研究法一、文献法的概念和种类二、文献法的概念三、文献法的一般过程文献的搜集文献综述一、文献法的概念和种类二、文献法的概念三、文献法的一般过程文献的搜集文献综述展开编辑本段一、文献法的概念和种类1. 文献的概念文献的现代定义为“已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一切载体”。
“一切载体”，不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案等常见的纸面印刷品，也包括有实物形态在内的各种材料。
2. 文献的种类教育研究文献的内容多种多样，按其性质、内容加工方式、用途大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称为零级、一级、二级、三级文献。
（1）零次文献零次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
也可视为第一手文献（primary documents），这类教育研究文献包括未发表付印的书信、手稿、草稿和各种原始纪录。
（2）一次文献一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。
（3）二次文献二次文献又称检索性文献，二次文献是指对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。
（4）三次文献三次文献也称参考性文献。
三次文献是在利用二次文献检索的基础上，对一次文献进行系统的整理并概括论述的文献。
此类文献不同于一次文献的原始性，也不同于二次文献的客观报导性，但具有主观综合的性质。
编辑本段二、文献法的概念基本概念文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。
对现状的研究，不可能全部通过观察与调查，它还需要对与现状有关的种种文献做出分析。
文献法属于非接触性的研究方法没有继承和借鉴，科学不能得到迅速的发展，决定了人们在研究先前的历史事实时需要借助于文献的记载，在发展科学领域时需要继承文献中的优秀成果。
文献研究法名词解释
文献研究法名词解释
文献研究法是一种使用科学原理、理论方法、技术程序以及手段，运用观察、
实验和分析，来研究文本研究领域所特有的或普遍假设的现象，推断出研究领域的有关知识、规律与原理的过程。
文献研究法是在高校和高等教育中的重要研究方法，它直接影响到教育理论研究、教育政策制定等贴近社会市场化发展实际的有利因素。
文献研究法不但能够实现深入理解，还有助于提高测量精度和多样性，使师生
更好地领会学科相关知识、教学评估与质量控制等。
此外，它也有利于使高等教育步入专业化运营，更便捷有效地进行财务管理，建立真实可靠的数据基础，把控投资和人力投入，用以改善学习环境，提升教学质量和教学水平，促进教育研究领域的快速健康发展。
文献研究法是以文献为研究对象（也可以是历史数据、统计数据等），通过定
义研究范围、文献筛选、文献检索、抽样选取、资料测验和立意编制的方法，进行文献的研究和分析，从而掌握某一特定学术问题的现有研究和最新研究状况。
其主要特征是采用系统的有关性研究方法，力求从文献中发现和抽取有意义的信息，具有跨学科的研究特点。
综上所述，文献研究法在高校和高等教育中起着重要作用，它能够深入探索教
育理论与实践，提高测量精度和多样性，为教学评估与质量控制提供保证，实现专业化运营及真实可靠的数据基础，控制投资和人力投入，改善学习环境，提高教学质量，从而促进教育研究取得积极进展。
第 三 章文献研究法
三、搜集文献资料的方法
（二）计算机检索
三、搜集文献资料的方法
（二）计算机检索 利用教育网站获取文献资料
三、搜集文献资料的方法
（二）计算机检索 利用网上数据库检索文献
三、搜集文献资料的方法
（二）计算机检索
三、搜集文献资料的方法
（三）参考文献查找法 参考文献查找法也称追溯查找法、跟踪查找法，即以已掌握的教育科学 文献中所列出的引用文献、附录的参考文献作为线索，追踪查找有关主题的 文献。
一、文献研究法的含义与特点
（二）文献研究法的特点
历史性 灵活性 继承性和创造性
二、文献研究法的意义
首先，文献研究法是学前教育研究中最基础和用途最广泛的文献资料搜集 的方法。 其次，学前教育文献研究法并不仅仅是一种重要的搜集资料的方法，它还 是一种独特的和专门的研究方法，这是它与其他研究方法之间最显著的区别。
阅读文献的要求 （1）阅读文献要有计划性 （2）阅读文献要有顺序性 （3）阅读文献要有批判性 （4）阅读文献要注意交替性
一、文献资料的整理
（二）记录文献
记录文献的方法 （1）题录索引
一、文献资料的整理
（二）记录文献
记录文献的方法 （2）摘要式记录
一、文献资料的整理
（二）记录文献
记录文献的要求 记录文献真实、准确。要如实地记录文献内容，不论是题录索引，还是 摘要式记录，都必须忠实原意，不得断章取义。
二、文献资料的分析
（二）结构式定量分析 结构式定量分析的实施步骤
三、文献资料的运用
（一）文献资料运用的方式 文献资料的“参用” 文献资料的“例用”
文献资料的“引用”
文献资料的“合用” 文献资料的“化用”
三、文献资料的运用