小学音乐《快乐的音乐会》教学设计
2024年《快乐的音乐会》教案通用
2024年《快乐的音乐会》教案通用一、教学内容本节课选自2024年版音乐教材第五册第六单元《快乐的音乐会》。
教学内容主要包括：第一章“音乐会的准备”，详细讲解音乐会的基本构成、演出顺序和演出礼仪；第二章“乐器大家庭”，介绍各类乐器及其音色特点，重点掌握弦乐、木管、铜管和打击乐器的基本知识；第三章“我们一起指挥”，学习指挥的基本技巧，体验团队合作的音乐魅力。
二、教学目标1. 让学生了解音乐会的基本构成和演出礼仪，提高音乐素养。
2. 使学生掌握各类乐器的基本知识，培养对音乐的兴趣和爱好。
3. 通过学习指挥技巧，培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：各类乐器的音色区分和指挥技巧。
教学重点：音乐会的基本构成、演出礼仪以及团队合作。
四、教具与学具准备教师准备：音乐教材、PPT、乐器模型、指挥棒。
学生准备：音乐课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生参加一场模拟的音乐会，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）音乐会的基本构成和演出顺序；（2）各类乐器及其音色特点；（3）演出礼仪和指挥技巧。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分辨各类乐器的音色；（2）学习指挥基本技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，模仿演奏，并轮流担任指挥，体验团队合作。
六、板书设计1. 音乐会的基本构成和演出顺序；2. 各类乐器及其音色特点；3. 演出礼仪和指挥技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一场简单的音乐会，包括演出顺序、节目单和演出礼仪。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对知识点的掌握程度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐会活动，提高实践能力，培养音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：各类乐器的音色区分和指挥技巧。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
《快乐的音乐会》教案
《快乐的音乐会》教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“音乐会”章节，详细内容为欣赏和分析不同乐器的音色特点，学习基本的音乐节奏和演奏技巧，通过集体合作举办一场《快乐的音乐会》。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种乐器的结构、音色特点，培养音乐鉴赏能力。
2. 使学生掌握基本的音乐节奏和演奏技巧，提高音乐表现力。
3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：乐器音色的辨识和演奏技巧的掌握。
教学重点：集体合作举办音乐会的过程，培养学生的团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：各种乐器、音乐播放设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔记本、乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同乐器的图片，引导学生观察和讨论乐器的特点，激发学生对乐器的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解各种乐器的音色特点、演奏方法和基本节奏，邀请学生代表上台演示。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，练习基本节奏和演奏技巧，教师巡回指导。
4. 举办音乐会（10分钟）学生以组为单位，合作演奏一首歌曲，体验集体合作的乐趣。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《快乐的音乐会》2. 板书内容：乐器的音色特点基本音乐节奏演奏技巧团队合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，选择一种乐器，为家人演奏一首歌曲。
2. 答案：根据个人实际情况，选择合适的乐器和歌曲进行演奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外音乐活动，提高音乐素养，培养更多的音乐人才。
重点和难点解析1. 教学难点：乐器音色的辨识和演奏技巧的掌握。
2. 教学重点：集体合作举办音乐会的过程，培养学生的团队合作能力。
3. 作业设计：回家后，选择一种乐器，为家人演奏一首歌曲。
一、乐器音色的辨识和演奏技巧的掌握1. 音色辨识：在课堂实践中，教师应引导学生关注乐器的音色特点，通过对比、分析，让学生能够辨识各种乐器的音色。
最新人音版小学音乐二年级上册第3课演唱《快乐的音乐会》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第3课演唱《快乐的音乐会》教学设计教材分析：《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。
这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，巧妙地道出了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
学情分析：小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音及其演奏方式是本节课的重要知识点，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句旋律易混淆，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。
设计意图：1.关注学生自主探索学习能力的培养。
教师不是简单地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，提供给学生更大的思考和探索空间。
让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。
2.关注学生的有效发展。
有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和发展，实现教学目标和促进学生的全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。
通过本次活动，我们可以让学生获得认知（主要是歌曲中出现的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶学生的心灵，体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐）；学习能力（观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力）等方面的发展。
3.关注音乐作品美感的传递与表现。
为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。
教学目标：1.知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。
2.过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。
音乐优质教案《快乐的音乐会》通用
音乐优质教案《快乐的音乐会》通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《和声与节奏的乐趣》，具体内容为《快乐的音乐会》。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握简单的和声知识，以及如何在合唱中运用不同的节奏来表达音乐情感。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的和声知识，能够分辨和演唱不同和声的歌曲。
2. 培养学生运用不同节奏表达音乐情感的能力。
3. 提高学生的团队协作能力，培养集体合唱的乐趣。
三、教学难点与重点重点：和声知识的掌握，合唱中的节奏配合。
难点：和声演唱中的音准控制，复杂节奏的掌握与运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐教材、多媒体设备。
学具：笔记本、合唱谱、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一场音乐会视频，引导学生关注和声与节奏在音乐会中的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）介绍和声的基本概念，讲解合唱中不同声部的配合方法，并结合教材中的实例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，进行和声演唱和节奏练习，指导学生掌握音准和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，进行和声演唱和节奏配合的练习，教师巡回指导。
5. 合唱实践（20分钟）整班学生进行合唱实践，演唱《快乐的音乐会》，教师现场指导并纠正错误。
六、板书设计1. 和声基本概念2. 合唱中的声部配合3. 《快乐的音乐会》合唱谱七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《快乐的音乐会》，并掌握和声与节奏。
2. 答案：正确演唱歌曲，和声与节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在和声演唱方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生音准和节奏的训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校合唱团，参加各类音乐活动，提高音乐素养。
同时，推荐学生课后观看音乐会的视频，了解更多和声与节奏的知识。
重点和难点解析：1. 和声知识的掌握与运用2. 合唱中的节奏配合3. 学生音准和节奏的训练4. 课后拓展延伸一、和声知识的掌握与运用1. 和声基本概念：和声、和弦、调式等基本知识。
2024年《快乐的音乐会》教案通用
2024年《快乐的音乐会》教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》二年级上册第七单元《快乐的音乐会》。
具体内容包括：学习歌曲《小星星》、《两只老虎》和《划船歌》；认识音乐符号“全音符”和“二分音符”；了解简单的音乐节奏和旋律。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小星星》、《两只老虎》和《划船歌》的演唱技巧，提高音乐表现力。
2. 使学生认识音乐符号“全音符”和“二分音符”，了解其节奏特点，并能运用到实际演唱中。
3. 培养学生团队合作意识，提高集体演唱能力。
三、教学难点与重点教学难点：全音符和二分音符的识别与运用。
教学重点：歌曲的演唱技巧和音乐表现力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课本、教学课件、卡片、音符挂图等。
学生准备：音乐课本、笔、作业本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片、音符挂图等教具，引导学生观察，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师范唱歌曲《小星星》，学生跟随学唱。
（2）教师引导学生分析歌曲中的全音符和二分音符，并进行讲解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解全音符和二分音符的节奏特点。
（2）举例说明如何在实际演唱中运用这两种音符。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲《两只老虎》，注意全音符和二分音符的运用。
（2）每组派代表进行演唱展示，教师点评并指导。
5. 团队合作演唱（10分钟）（1）学生分组，每组选择一首歌曲进行演唱练习。
（2）教师巡回指导，纠正演唱技巧和节奏问题。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业，拓展学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小星星》、《两只老虎》、《划船歌》2. 音乐符号：全音符、二分音符3. 歌曲节奏：简单明了，易于掌握七、作业设计1. 作业题目：请运用全音符和二分音符，创作一首简短的歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，鼓励他们参加课外音乐活动，提高音乐素养。
2024年《快乐的音乐会》教案通用
2024年《快乐的音乐会》教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中“音乐会”主题，涉及教材第四章第三节——《快乐的音乐会》。
详细内容包括认识音乐会的基本组成，了解不同乐器的音色特点及其在音乐会中的应用，学会欣赏与评价音乐会表演。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握音乐会的基本组成，认识不同乐器及其音色特点。
2. 培养学生欣赏音乐、评价音乐的能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和实践创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：乐器音色的辨识及音乐会的评价。
教学重点：音乐会的基本组成、乐器认知及欣赏评价。
四、教具与学具准备教师准备：乐器模型、音乐会视频、PPT、评价表等。
学生准备：笔记本、彩笔、乐器图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段音乐会视频，引导学生关注音乐会的组成和乐器表演。
2. 讲解音乐会基本组成（10分钟）教师通过PPT展示音乐会的基本组成，如指挥、乐队、独奏等。
学生跟随教师一起了解各种乐器的音色特点。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示乐器图片，引导学生辨识乐器及其音色。
学生通过小组合作，尝试为乐器排序，并进行汇报。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放一段音乐会片段，要求学生根据所学知识，分析其中的乐器和音色。
学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
5. 欣赏评价音乐会（20分钟）教师出示音乐会评价表，引导学生从不同角度评价音乐会。
学生分组讨论，为所欣赏的音乐会片段进行评价。
学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
六、板书设计1. 音乐会基本组成指挥、乐队、独奏2. 不同乐器及其音色特点七、作业设计1. 作业题目：请你为自己喜欢的乐器绘制一幅画，并简要介绍其音色特点。
观看一场音乐会，从不同角度对其进行评价。
2. 答案：乐器画及音色特点介绍：因人而异，合理即可。
音乐会评价：包括音乐会组成、演奏水平、音色搭配等方面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
有关《快乐的音乐会》教案与反思
有关《快乐的音乐会》教案与反思一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《小学音乐教学指导纲要》第四章第二节，主题为《快乐的音乐会》。
教学内容主要包括：认识不同的乐器及其特点，学会基本的音乐节奏，通过合唱、合奏等形式体验集体合作的音乐乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握至少三种常见乐器的名称、外形及演奏方法。
2. 培养学生基本的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养学生集体合作意识，感受音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：乐器演奏技巧的掌握，音乐节奏的准确把握。
教学重点：认识乐器，体验集体合作的音乐表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴、打击乐器等。
学具：学生用音乐课本、乐器、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生参加一场“快乐的音乐会”，引导学生谈论对音乐会的认识和期待。
2. 认识乐器（10分钟）教师展示钢琴、吉他、小提琴等乐器，介绍其名称、外形及演奏方法，并邀请学生上台尝试演奏。
3. 学习音乐节奏（15分钟）教师通过拍手、敲击乐器等方式，引导学生学习基本音乐节奏，并进行互动练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单的歌曲，讲解歌曲中的节奏、旋律，并进行示范演唱。
5. 随堂练习（15分钟）学生分组，用乐器进行节奏练习，教师巡回指导。
6. 合唱、合奏表演（10分钟）学生集体合唱歌曲，配合乐器演奏，体验集体合作的乐趣。
教师对学生的表现进行评价，强调音乐集体合作的重要性。
六、板书设计1. 板书主题：《快乐的音乐会》2. 内容：乐器名称、外形及演奏方法基本音乐节奏合唱、合奏歌曲七、作业设计1. 作业题目：回家后，选择一首喜欢的歌曲，尝试用乐器演奏，并记录演奏过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对乐器演奏技巧的掌握仍有待提高，今后教学中应加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外音乐活动，提高音乐素养，培养音乐兴趣。
有关《快乐的音乐会》教案与反思
有关《快乐的音乐会》教案与反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节《快乐的音乐会》。
内容包括音乐基础理论、音乐会欣赏和乐器体验。
详细内容为：音符、节奏的认识，简单乐理知识讲解，音乐会礼仪介绍，以及常见乐器的识别和体验。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏的认识。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，了解音乐会礼仪。
3. 让学生了解并体验常见乐器，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音符、节奏的认识，音乐会礼仪的理解。
教学重点：音乐基础理论的学习，音乐欣赏能力的培养，乐器的体验。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴、打击乐器等常见乐器，音乐CD，PPT 课件。
学具：音乐课本，笔记本，画笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段音乐会视频，让学生感受音乐会的氛围，引出本节课的主题——《快乐的音乐会》。
2. 新课内容讲解：（1）音符、节奏的认识：讲解音符的形状、名称和时值，引导学生跟随音乐节奏拍手。
（2）音乐基础理论：讲解音阶、音程等基本概念，举例说明。
（3）音乐会礼仪：介绍音乐会的礼仪规范，如入场、鼓掌等。
3. 乐器体验：（1）展示钢琴、吉他、小提琴等乐器，让学生认识并了解其特点。
（2）分组让学生体验不同乐器，感受音色差异。
4. 随堂练习：播放一段音乐，让学生根据所学知识，识别音符、节奏，并尝试演奏。
六、板书设计1. 板书《快乐的音乐会》2. 内容：（1）音符、节奏的认识（2）音乐基础理论（3）音乐会礼仪（4）乐器体验七、作业设计1. 作业题目：（1）请根据所学知识，绘制一个音符、节奏图。
（2）简述音乐会礼仪。
2. 答案：（1）音符、节奏图略。
（2）音乐会礼仪：提前入场，安静听曲，适时鼓掌，不随意走动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了音乐知识。
但在乐器体验环节，部分学生参与度不高，需要加强对学生的引导和鼓励。
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《快乐的音乐会》教学设计（详案）梁炜
教学目标：
1.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2. 充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪。
3. 能为歌曲创编动作和歌词，表达自己快乐的情感。
教学重点：感受歌曲欢快幽默的情绪，能用欢快的音乐准确演唱歌曲。
教学难点：掌握休止符节奏和最后一句结束句的演唱。
教学过程：
一、节奏游戏。
1、老师拍手，学生模仿
2/4 × ×× × | × ×× |
（师）请你跟我拍拍手（拍拍肩、踏踏脚）
（生）我就跟你拍拍手（拍拍肩、踏踏脚）
2、仔细听，这次老师说的有变化啦
× ×× × | × ×× × | × ×0 × | ×0 ||
请你跟我拍拍手呀一起拍手。
（拍拍肩、踏踏脚）
我就跟你拍拍手呀一起拍手。
（拍拍肩、踏踏脚）
3、（出示鼓）同学们真聪明，没有难住你们，那现在我们再变换一种方式，仔细听奥（老师敲鼓，学生模仿）
‖
2/4 ×××× | ×××× | ××0× | ×0
师：请大家模仿，边说边模仿动作
咚咚咚咚︱咚咚咚咚︱咚咚0咚︱咚0 ‖
二、：导入
1、（师）：同学们的表现非常好，今天，老师要带你们去参加一场音乐会，你们听：音乐会开始了。
2、第一遍聆听歌曲。
（点击课件，）播放歌曲《快乐的音乐会》，学生聆听。
（听完之后问：）听了这场音乐会，你的心情怎样？（生答：高兴的）
3、教师跟伴奏音乐演唱歌曲，学生第二遍聆听歌曲。
师：老师也很高兴，刚才我们听到的音乐会中演唱的歌曲名字就叫：《快乐的音乐会》，下面老师演唱一遍这首歌，大家仔细听，有哪些乐器在演奏？
（点击课件），播放歌曲《快乐的音乐会》，第二次聆听歌曲。
4、学生模仿歌曲中三种乐器演奏的声音。
师：谁来回答刚才老师提出的问题，音乐会上哪些乐器在演奏？
（生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓）
师：（点击课件，屏显几种乐器演奏画面）
小胡琴也叫胡琴，是我国的民族拉弦乐器，常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。
大家想一想，小胡琴的声音是怎样的？谁来模仿一下？
（点击课件，看屏幕），让学生模仿出它的声音：
2 3 5 6∣3 5 3 2∣1 1 0 2 ∣1 0‖（小胡琴的声音是优美连贯的。
）
嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂，
师：还有那样乐器？（教师模仿吹喇叭）（点击课件，看屏幕）喇叭又称唢呐，是我国普遍流行的吹奏乐器，它的声音是怎样的？谁来模仿一下？
2 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0 ‖（小喇叭的声音是清脆的、明亮的）嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒哒哒得儿喂
最后出场的是小铜鼓：铜鼓是一种流行于广西、广东、云南等少数民族地区的打击乐器。
它的声音是怎样的？谁来模仿一下？
2 3 5 6 ∣3 5 3 2∣1 1 0 2 ∣1 0 ‖（小铜鼓的声音是短促、跳跃的）
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂
5、师生合作，接唱游戏中不知不觉的学唱部分乐句。
师：同学们模仿的真好，就像音乐会中的小演奏家，那下面，我们来合作，老师演唱乐器的名称，你们模仿出它们的声音：（点击课件，屏显三条旋律）我们先来回忆一下这三种乐器的声音特点，小胡琴的声音是优美连贯的，小喇叭的声音是清脆明亮的，小铜鼓的声音是短促跳跃的。
（师唱）：5 5 6 5∣3 2 1∣2 2 0 3∣2 -∣
拉起我的小胡琴呀得儿喂，
（生）：2 3 5 6∣3 5 3 2∣1 1 0 2 ∣ 1 0‖（优美连贯的。
）嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂
（师唱）：5 5 6 5∣3 2 1∣2 2 0 3∣ 2 -∣
吹起我的小喇叭呀得儿喂，
（生）：2 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0 ‖（清脆的、明亮的）嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒哒哒得儿喂
（师唱）：5 5 6 5∣3 2 1∣2 2 0 3∣ 2 -∣
敲起我的小铜鼓呀得儿喂，
（生）：2 3 5 6 ∣3 5 3 2∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0 ‖（短促、跳跃的）
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂
三、歌曲教学：
1、（师）：听了同学们的演唱，我仿佛真的感觉到这些乐器在演奏一样，音乐会中有这么好听的音乐，引来了那些小观众呢？它们又有怎样的表现呢？让我们再来听歌曲，找找答案吧！（点击课件，播放歌曲）
2、师：好，歌曲听完了，谁来告诉老师，引来了那些小观众？（生：小狗、小猫）
师：小狗、小猫听了小胡琴的演奏，表现得怎样？
（生：小狗、小猫竖起耳朵，听得满脸笑嘻嘻呀，得儿喂）
（师敲双响筒，按节奏读一遍）：咦！小狗小猫竖起耳朵，听得满脸笑嘻嘻呀得儿喂。
（学生听着双响筒的节奏读一遍这一句歌词。
）
3、师弹琴指导学生演唱：（指导学生唱5到低音5，结合手势，唱准音。
）
×0∣5 6 1∣1 2 3∣5 5 6 5∣3 -∣2 2 2 3∣5 5∣ 6 2 7 6 ∣5 - ‖咦？小狗小猫竖起耳朵听得满脸笑嘻嘻呀得儿喂。
4、师：小狗小猫听了小喇叭的演奏，表现得怎样？（引导学生唱）
×0∣5 6 1∣1 2 3∣5 5 6 5∣3 -∣2 2 2 3∣5 5∣ 6 2 7 6 ∣5 - ‖
嗯？小狗小猫跟着唱呀，汪汪汪喵喵喵呀得儿喂。
5、师：小狗小猫听了小喇叭的演奏，表现得怎样？（引导学生唱）
×0∣5 6 1∣1 2 3∣5 5 6 5∣3 -∣2 2 2 3∣5 5∣ 6 2 7 6 ∣5 - ‖
哎！小狗小猫摇头摆尾，跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。
师：谁能模仿一下小狗小猫摇头摆尾的样子？（请一位学生上台模仿）
7、师生接唱歌曲。
师：下面，请同学们把小猫小狗听到这三种乐器的演奏之后的表现，用歌声告诉老师，好吗？听，小胡琴开始演奏啦！（教师弹唱：）
5 5
6 5∣3 2 1∣2 2 0 3∣2 -∣2 3 5 6∣3 5 3 2∣ 1 1 0 2 ∣1 0∣
拉起我的小胡琴呀得儿喂，嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂，
（学生接唱）：
×0∣5 6 1∣1 2 3∣5 5 6 5∣3 -∣2 2 2 3∣5 5∣ 6 2 7 6 ∣5 - ‖
咦？小狗小猫竖起耳朵听得满脸笑嘻嘻呀得儿喂。
（下面依次演唱小喇叭、小铜鼓）
8、学唱全曲。
师：同学们，下面请看歌曲，你们能听老师弹琴，来演唱这首《快乐的音乐会》了吗？
（生随琴演唱全曲，结束句除外。
）
9、学唱结束句。
师：同学们演唱的真好！这首歌曲我们全学会了吗？还有哪句不会唱啊？对，还有结束句，听一听结束有什么变化？（教师演唱：2 2 2 3∣5 5∣6 5 3 2 3 ∣5 0‖
跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。
）（指导学唱结束句）请大家听琴演唱结束句，（和前面的一句连起来唱，这样容易比较音的变化，老师要结合手势，让学生看出音高的变化。
尤其是 6 5，强调“蹦”这个字的音高，就好像小狗小猫蹦的更高啦。
）蹦
9、演唱全曲
师：现在你们能演唱全曲了吗？（生）能。
（教师弹琴，学生演唱全曲一遍。
（教师注意听学生的演唱，及时纠正、指导，并强调三个词（咦！上滑）（嗯！平声）（哎！下滑）的语气）
四、表演
1、引导学生表演。
师：“同学们演唱非常好，现在你们被邀请参加音乐会的表演了，让我们一起拉着小胡琴、吹起小喇叭、敲起小铜鼓唱起来吧。
”
2、（播放伴奏音乐，学生表演唱）请学生表演。
五、拓展
1、音乐会这么热闹，又有小乐器也想参加表演，（出示乐器），认识它们吗？原来是小响板，它的声音是怎样呢？谁来试一试？小响板的声音是：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒得儿喂，那下面就让我们来创编一首新的《快乐的音乐会》吧！
2、教师弹琴，学生演唱创编的歌词。
六、结束部分
1、课堂小节：同学们，时间过的真快，转眼间快乐的音乐会就要结束了，这次音乐会你有哪些收获？
（学会了一首新歌，认识了很多的乐器，了解了它们的声音的点）
2、师：这节课同学们的收获可真不少，老师希望你们将来有机会能够学习这些乐器的演奏，能够在音乐会上表演。
好了，这节课就上到这里，同学们，再见！
3、音乐声中，学生走出教室。