【公开课】四年级下册语文课件 3.江南_11-15
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新版人教版一年级语文上册部编本小学一年级《江南》PPT课件市级公开课课件
人教版一年级语文上册精品课件
4
江 南
江南是指我国长江中下游以南的地区。 这里风景秀丽、物产丰富，被称为鱼米 之乡。
读一读
江南 江南/可采莲， 莲叶/何田田。 鱼戏/莲叶间。 鱼戏/莲叶东， 鱼戏/莲叶西， 鱼戏/莲叶南， 鱼戏/莲叶北。
jiāng nán kě
yú dōng xī
cǎi lián
忆江南
【唐】白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
北 西 间 南 东
小组讨论：
江南是个怎样的地方呢？
kě
dōng
xī
自由朗读课文，领悟风景秀丽的江南水乡之美！
江南 江南/可采莲， 莲叶/何田田！ 鱼戏/莲叶间： 鱼戏/莲叶东， 鱼戏/莲叶西， 鱼戏/莲叶南， 鱼戏/莲叶北。
池上
【唐】白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。
běi
江 南 可以 采 莲 小鱼 东西 北方
氵 江 鱼
南 东
可 西
采 北
艹 莲
禾＋火＝ 白＋勺＝ 日＋星＝ 氵＋工＝ 艹＋连＝
秋 的 星 江 莲
读一读
长江 江水 江东 东方
东西
东面 北京
北方
东北
江
西瓜
东Байду номын сангаас
小鱼 大鱼 东西 西方
北
鱼儿
西
鱼
江南可采莲， 莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
4
江 南
江南是指我国长江中下游以南的地区。 这里风景秀丽、物产丰富，被称为鱼米 之乡。
读一读
江南 江南/可采莲， 莲叶/何田田。 鱼戏/莲叶间。 鱼戏/莲叶东， 鱼戏/莲叶西， 鱼戏/莲叶南， 鱼戏/莲叶北。
jiāng nán kě
yú dōng xī
cǎi lián
忆江南
【唐】白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
北 西 间 南 东
小组讨论：
江南是个怎样的地方呢？
kě
dōng
xī
自由朗读课文，领悟风景秀丽的江南水乡之美！
江南 江南/可采莲， 莲叶/何田田！ 鱼戏/莲叶间： 鱼戏/莲叶东， 鱼戏/莲叶西， 鱼戏/莲叶南， 鱼戏/莲叶北。
池上
【唐】白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。
běi
江 南 可以 采 莲 小鱼 东西 北方
氵 江 鱼
南 东
可 西
采 北
艹 莲
禾＋火＝ 白＋勺＝ 日＋星＝ 氵＋工＝ 艹＋连＝
秋 的 星 江 莲
读一读
长江 江水 江东 东方
东西
东面 北京
北方
东北
江
西瓜
东Байду номын сангаас
小鱼 大鱼 东西 西方
北
鱼儿
西
鱼
江南可采莲， 莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
最新配套S版一年级语文《江南》精品公开课课件
心灵感悟
诗中没有写人，但是 我们又仿佛如闻其声， 如见其人，感受到了 一股勃勃生机的青春 与活力，领略到了采 莲人内心的欢乐！
随堂练习
1.在正确的读音下画“√”。 采（chǎi cǎi） 叶（yè yiè）
√
√
2.按原文填空。 （ 江南 ）可采莲， 莲叶何（ 田田 ）。
rèn zì
dà chōnɡ ɡuān
认 字 大
冲
关 cǎi 采
jiānɡ nán
江 南
kě
可
lián
莲
hé
何
rèn zì
dà chōnɡ ɡuān
认 字 大
冲
关
xì
戏
jiān dōng
间 东
běi
北
xiě zì xiǎo nénɡ shǒu 写 字 小 能 手
dōnɡ
běi
xī
nán
1.“采” 字是平舌音cǎi，不要读 成翘舌音chǎi。 2.“西”字第五笔是竖弯“ ” ， 不要写成竖弯钩“乚”。
图解结构
莲叶茂盛
江 南
江南
鱼儿活跃
美丽
概括主题
这首古诗勾勒了一幅明丽美 妙的图画。一望无际的碧绿 的荷叶，莲叶下自由自在、 欢快戏耍的鱼儿，多么秀丽 的江南风光！
拓展提升
汉乐府指由汉时乐府机关所采 制的诗歌。这些诗，原本在汉 族民间流传，经由乐府保存下 来，汉人叫做“歌诗”，魏晋 时始称“乐府”或“汉乐府”。 后世文人仿此形式所作的诗， 亦称“乐府诗”。
这首诗前三句写了什么？
——用自己的话说一说这 三句诗的意思象。 ——江南水上可以采莲， 莲叶多么茂盛，鱼儿在莲 叶间嬉戏。
课文详解
诗的后四句写了什么？ ——再试着说一说后四句诗 的意思。
部编人教版四年级语文下册-第23课 《古诗词三首》【公开课PPT精品课件】
题
“渔歌子”为词牌名。字面意思为古人打渔时 喜欢咏的歌词。词牌本身与词的内容无关，只是 填词用的曲调名称。
精读感悟
西塞山：在今浙江省湖州市西面。 鳜鱼： 一种淡水鱼，味道鲜美。 箬笠： 用竹篾、箬叶编制的斗笠。 不须： 不想。 归： 回去，回家。
明诗意
精读感悟
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
事……
精读感悟
后两句的诗句描述 了孩子们在干什么？
模仿大人样子， 学着种瓜。
从一个“学”字，我们体会到了 孩子们的天真、勤劳、可爱。
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
诗歌中描写的农家夏忙时热烈的 劳动场面，深深地印在了我们的脑海 里。
初读感知
渔歌子 西塞/山前/白鹭飞， 桃花/流水/鳜鱼肥。 青/箬笠，绿/蓑衣， 斜风/细雨/不须归
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
学完本课，让我们了解了 江南初夏的旖旎风光，也让 我们感受到了作者对乡村生 活的热爱。
精读感悟
回忆学习古诗 词方法：
读诗句--知作者--解诗题--明诗意--悟诗情
初读感知
四时田园杂兴 昼出耘田/夜绩麻， 村庄儿女/各当家。 童孙未解/供耕织， 也傍桑阴/学种瓜。
作业布置
1.背诵三首古诗词， 默写《乡村四月》和 《四时田园杂兴》。
2.积累其它描写乡村的古 诗词。
板书设计
23.古诗词三首 乡村四月：山原、川、子规、雨 四时田园杂兴：昼耕田、夜绩麻、学种瓜 渔歌子：西塞山、白鹭、桃花流水、鳜鱼
孩童们虽然不懂得耕田、织麻 ，却同样在靠近桑树旁的田里忙 着学种瓜呢！
明诗意
精读感悟
再次有感情地朗读这首诗前两句， 这两句写了什么内容？
“渔歌子”为词牌名。字面意思为古人打渔时 喜欢咏的歌词。词牌本身与词的内容无关，只是 填词用的曲调名称。
精读感悟
西塞山：在今浙江省湖州市西面。 鳜鱼： 一种淡水鱼，味道鲜美。 箬笠： 用竹篾、箬叶编制的斗笠。 不须： 不想。 归： 回去，回家。
明诗意
精读感悟
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
事……
精读感悟
后两句的诗句描述 了孩子们在干什么？
模仿大人样子， 学着种瓜。
从一个“学”字，我们体会到了 孩子们的天真、勤劳、可爱。
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
诗歌中描写的农家夏忙时热烈的 劳动场面，深深地印在了我们的脑海 里。
初读感知
渔歌子 西塞/山前/白鹭飞， 桃花/流水/鳜鱼肥。 青/箬笠，绿/蓑衣， 斜风/细雨/不须归
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
学完本课，让我们了解了 江南初夏的旖旎风光，也让 我们感受到了作者对乡村生 活的热爱。
精读感悟
回忆学习古诗 词方法：
读诗句--知作者--解诗题--明诗意--悟诗情
初读感知
四时田园杂兴 昼出耘田/夜绩麻， 村庄儿女/各当家。 童孙未解/供耕织， 也傍桑阴/学种瓜。
作业布置
1.背诵三首古诗词， 默写《乡村四月》和 《四时田园杂兴》。
2.积累其它描写乡村的古 诗词。
板书设计
23.古诗词三首 乡村四月：山原、川、子规、雨 四时田园杂兴：昼耕田、夜绩麻、学种瓜 渔歌子：西塞山、白鹭、桃花流水、鳜鱼
孩童们虽然不懂得耕田、织麻 ，却同样在靠近桑树旁的田里忙 着学种瓜呢！
明诗意
精读感悟
再次有感情地朗读这首诗前两句， 这两句写了什么内容？
《江南》公开课教案
《江南》公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《江南》这首诗，感受江南水乡的美景，体会诗人对大自然的热爱和赞美之情。
2. 培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 引导学生运用想象和联想，感受诗歌意境，培养学生的审美能力。
4. 通过对诗文的深入学习，提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学重点：1. 理解诗文内容，体会诗人情感。
2. 学习诗文中的意象和表现手法。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
三、教学难点：1. 诗文中的意象和表现手法的理解。
2. 学生对古典文学的鉴赏能力的培养。
四、教学准备：1. 教师准备诗文《江南》的课件和相关背景资料。
2. 学生准备课本和笔记本。
五、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导学生想象江南水乡的美景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读诗文，理解大意，体会诗人情感。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享对诗文的理解和感悟。
4. 课堂讲解：教师讲解诗文内容，分析诗中的意象和表现手法。
5. 朗读练习：学生朗读诗文，体会诗的节奏和韵律。
6. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调重点。
7. 课后作业：学生回家后，结合自己的生活经验，写一篇关于江南的短文。
六、教学延伸：1. 引导学生欣赏其他描写江南的诗文，如《泊船瓜洲》、《题临安邸》等，进行比较阅读，进一步体会诗文的意境和情感。
2. 组织一次户外活动，带领学生走进自然，体验江南水乡的风光，感受诗文中所描绘的美景。
七、课堂互动：1. 教师提问：诗文中的意象有哪些？它们分别代表了什么意义？2. 学生回答：莲叶、荷花、江南水乡等意象分别代表了生机勃勃、纯洁美好、人间天堂等意义。
3. 教师提问：诗人为什么喜欢江南？4. 学生回答：诗人喜欢江南是因为江南的美景和生机勃勃的气息让他感受到了生活的美好和大自然的魅力。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学内容的掌握程度。
小学语文人教版(部编)一年级上册 《课文3江南》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n003
小学语文人教版（部编）一年级上册 《课文3江南》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
江 南
我会认
jiānɡ
江
nán
南
我会听
3江 南
jiānɡ nán kě cǎi lián 江 南 可 采 莲，
lián yè hé tián tián 莲 叶 何 田 田。 yú xì lián yè jiān 鱼 戏 莲 叶 间。 yú xì lián yè dōnɡ 鱼 戏 莲 叶 东， yú xì lián yè xī 鱼 戏 莲 叶 西， yú xì lián yè nán 鱼 戏 莲 叶 南， yú xì lián yè běi 鱼 戏 莲 叶 北。
西
东
南
课外作业：
1、画一画《江南》。 2、读一读《小池》。
古诗配画
课外阅读
小池 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
我会读
3江 南
jiānɡ nán kě cǎi lián 江 南 可 采 莲，
lián yè hé tián tián 莲 叶 何 田 田。 yú xì lián yè jiān 鱼 戏 莲 叶 间。 yú xì lián yè dōnɡ 鱼 戏 莲 叶 东， yú xì lián yè xī 鱼 戏 莲 叶 西， yú xì lián yè nán 鱼 戏 莲 叶 南， yú xì lián yè běi 鱼 戏 莲 叶 北。
3.江南 江南/可采莲， 莲叶/何田田。 鱼戏/莲叶间。 鱼戏/莲叶东， 鱼戏/莲叶西， 鱼戏/莲叶南， 鱼戏/莲叶北。
荷花
莲花
（
）的荷花
莲蓬
江南可采莲，
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
江 南
我会认
jiānɡ
江
nán
南
我会听
3江 南
jiānɡ nán kě cǎi lián 江 南 可 采 莲，
lián yè hé tián tián 莲 叶 何 田 田。 yú xì lián yè jiān 鱼 戏 莲 叶 间。 yú xì lián yè dōnɡ 鱼 戏 莲 叶 东， yú xì lián yè xī 鱼 戏 莲 叶 西， yú xì lián yè nán 鱼 戏 莲 叶 南， yú xì lián yè běi 鱼 戏 莲 叶 北。
西
东
南
课外作业：
1、画一画《江南》。 2、读一读《小池》。
古诗配画
课外阅读
小池 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
我会读
3江 南
jiānɡ nán kě cǎi lián 江 南 可 采 莲，
lián yè hé tián tián 莲 叶 何 田 田。 yú xì lián yè jiān 鱼 戏 莲 叶 间。 yú xì lián yè dōnɡ 鱼 戏 莲 叶 东， yú xì lián yè xī 鱼 戏 莲 叶 西， yú xì lián yè nán 鱼 戏 莲 叶 南， yú xì lián yè běi 鱼 戏 莲 叶 北。
3.江南 江南/可采莲， 莲叶/何田田。 鱼戏/莲叶间。 鱼戏/莲叶东， 鱼戏/莲叶西， 鱼戏/莲叶南， 鱼戏/莲叶北。
荷花
莲花
（
）的荷花
莲蓬
江南可采莲，
【部编版】一年级上册语文《江南》公开课课件
3 江南
江南水乡图如此秀丽，让我们一 边自由读诗一边欣赏它的美景吧！
3 江南
jiānɡ nán kě cǎi lián lián yè hé tián tián。
江 南 可 采 莲，莲 叶 何 田 田。
yú xì lián yè jiān
鱼 戏 莲 叶 间。
yú xì lián yè dōnɡ yú xì lián yè xī
3
江南
课堂演练
一、在正确的字音后面打“√”。
lán（ ）
南 nán（√ ） cǎi（√ ）
一想，这茂盛的莲叶，散发着迷人清香的荷 花会把谁吸引来呢？
3 江南
江南可采莲，莲叶何田田。
田田：形容荷叶相连、盛密的样子。
江南又到了可以 采莲的季节了，叶子 浮出水面，紧密相连 多么茂密。
莲叶会把采莲姑娘吸引 来，她会开心地采莲。
3 江南
想一想，除了采莲姑 娘，还有谁也很开心？ 你从哪儿看出来的？
南
【部编版】一年级上册语文《江南》 公开课 课件
3
江南
小鱼在水中做什么游戏？它们是怎么嬉戏 玩耍的？想象一下，填句子吧！
鱼儿在莲叶间玩（戏水）的 游戏，一会儿游到（ 东 ），一 会儿游到（ 西 ），一会儿游到 （ 南 ），一会儿游到（ 北 ）。
【部编版】一年级上册语文《江南》 公开课 课件
【部编版】一年级上册语文《江南》 公开课 课件
三点水
氵
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
由两点一提构成。在字的 左边时，稍舒展。在字的 中间时，要紧凑。
一般与水有关。
示例字
江河海
3 江南
kě
可
可爱 可以
造句：我家有一只可爱的小猫。
【公开课课件】《江南的冬景》郁达夫(精美优质)
特征，表达喜爱之情。
28
通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些 主要特征？
与北方的冬天比较：
突出了江南冬天的晴暖与可爱
与南方的秋天比较： 突出了江南冬天的 与北方的夏天比较： 明朗的情调
与闽粤的冬天比较： 突出了江南冬天的地域的特征
德国与江南寒郊散步的比较：
29
突出了江南冬天的散步的快活、闲适、逍遥
缕霜雪，小孩子一片嬉闹。家家 户户的门口已挂上大红灯笼，透 露出浓浓的年味，而我却还在赶 路之中连城西门还没到呢！
（美丽的雪景，温馨的酒香）
逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿
日 暮 苍 山 远， 天 寒 白 屋 贫。 柴 门 闻 犬 吠， 风 雪 夜 归 人。
“天寒地冻，远山苍茫，在一 片寂静中，突听犬吠声声，似 乎是在欢迎那风雪夜中归来的 人。” （夜深人静后的亲切、温暖）
没有写景，可是优美的诗句却给我们留下了 丰富的想象。这幅图景里有色有声还有味！虽没 有直接写景，而意境全出了。
朗读第8段，从古人的诗句来领略江南冬雪的美妙。
18
问刘十九
“新酿的米酒泛起绿色的泡沫，小火
白居易
炉吐露着红色的火焰，在天空彤云密 布大雪即将来临的时侯，我希望我的
绿蚁新醅酒， 红泥小火炉。
同是写雪景，与《济南的冬天》比，本文在写法上有何不同？16
不同之处：
《济南的冬天》 运用比喻、拟人、衬托等手法直
接描写济南的冬天，是详写、实写 《江南的冬景》
引用诗句，避实就虚地写江南的 雪景雪趣，是略写、虚写
17
引用诗句、避实就虚的写法：
是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插 入一些旧诗，以补散文里没有说尽的余意，没有 抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿， 也增加了文章的诗情画意。
《江南》PPT优秀课件
一年级上册—统编版—语文—第四单元
江南
-.
课前准备操
书本铅笔齐备好， 坐姿端正不乱摇。 专心听讲记得牢， 认真书写错字少。
找不同
②
① ③
④
反义词对对碰
反义词对对碰
反义词对对碰
反义词对对碰
反义词对对碰
学习目标
1.能认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。 2.能正确朗读课文。
③江 南
不认识的字借助拼音来读 难读的字圈出来多读几遍
小手指，伸出来。 听要求，找页码。 捏书角，轻轻翻。 手指字，大声读。
身坐正，脚放平。 双手拿书向外倾。
记一记
长江
三点水
江
河
湖
氵+工= 江
海
草字头
莲艹
草字头
小草
苹果
荷花
莲蓬
采花
采蜜
采蘑菇
采茶
河－氵= 可
草鱼
上
江南
识字方法
• 利用熟字学生字 加一加：熟字加偏旁 江 减一减：熟字减偏旁 可
• 字源识字 采 鱼 • 反义词识字 东 西 南 北 • 生活中识字 可 东 西 南 北
……
我会读Leabharlann 我会分氵艹
池 芽 清 蓝节 洒 洗 落
作业： 把《江南》这首古诗读给爸爸妈妈听。
三点水
草字头
江南
-.
课前准备操
书本铅笔齐备好， 坐姿端正不乱摇。 专心听讲记得牢， 认真书写错字少。
找不同
②
① ③
④
反义词对对碰
反义词对对碰
反义词对对碰
反义词对对碰
反义词对对碰
学习目标
1.能认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。 2.能正确朗读课文。
③江 南
不认识的字借助拼音来读 难读的字圈出来多读几遍
小手指，伸出来。 听要求，找页码。 捏书角，轻轻翻。 手指字，大声读。
身坐正，脚放平。 双手拿书向外倾。
记一记
长江
三点水
江
河
湖
氵+工= 江
海
草字头
莲艹
草字头
小草
苹果
荷花
莲蓬
采花
采蜜
采蘑菇
采茶
河－氵= 可
草鱼
上
江南
识字方法
• 利用熟字学生字 加一加：熟字加偏旁 江 减一减：熟字减偏旁 可
• 字源识字 采 鱼 • 反义词识字 东 西 南 北 • 生活中识字 可 东 西 南 北
……
我会读Leabharlann 我会分氵艹
池 芽 清 蓝节 洒 洗 落
作业： 把《江南》这首古诗读给爸爸妈妈听。
三点水
草字头