外研版-英语-四年级上册-Module_2_Unit_1_She_is_reading_a_book.教案
然后请学生两人一组进行训练，一人按照图片做动作，另一人说句子，然后交换角色开展活动。最后请部分学生进行展示。
Step 4 Summary
Sum up what we learnt during this period.Review the words: these, reading, taking pictures, watching TV, playing with a toy train.
带领学生说以上语句，说明照片的内容。
再展示一个男孩和一个女孩看书的图片，分别说明图片内容并板书：
Lily likes reading.
Look! She’s reading a book.
Tom likes reading.
Look!He’s reading a book.
带领学生说以上的句子，说明图片内容。
taking pictures
教学反思
（2）听音做动作。老师读一个单词，学生根据单词做出相应的动作。
2．Listening
(1)Play the tape, and ask the students to listen carefully.
第一次播放录音，请学生看图，理解课文语境。
(2)Listen again and ask the students to point to thesentencesand find“-ing”并圈出来。
Before we learn the new text, we learn some new words: these, reading, taking pictures, watching TV, playing with a toy train.
(1)出示单词卡片，通过集体跟读，小组跟读，开火车类型活动让学生会读新单词。
教学难点：
谈论图片上正在发生的事情。
教具学具：
多媒体课件，照片，单词卡片，小盒子
教学过程
教学反馈
Step 1 Warm up and lead in
1.Greeting.
2. Read the chant of last module together.
3. Show some pictures and ask the students to saysomething about the pictures.
(展示一些照片，让学生看着照片说说照片上的人分别喜欢什么运动以及在做什么运动。对于照片上的人正在进行的活动学生不会表达的可以用中文来说。用中文来说了之后，询问学生同样的内容我们如果用英语来表达又该怎么说呢？学了这一课之后我们就可以用英语来表达了。)
Step 2 Presentation
1. Learn the new words
（板书的时候用不同颜色的笔呈现助动词“be”和实义动词的现在分词。）
4. Practice
(1)Ask the students tolook at the picห้องสมุดไป่ตู้ures on Page 10 and listen to the tape,and thenrepeat the sentences.
2. Copy the text with the translation. (注意单词的书写格式。)
板书设计
Module 2
Unit 1 She’s reading a book.
readingShe’s reading a book.
running He’s taking pictures.
taking
2、全体学生能运用：
语法：She’s reading a book.He’s taking pictures.
词汇：reading, running, taking, taking pictures
3、学会谈论图片上正在发生的事情。
教学重点：
1、谈论图片上正在发生的事情。
2、掌握单词：reading, running, taking, taking pictures,
播放第三次录音，让学生跟着录音读，尽量模仿录音的语音和语调。
3、重点学习：She’s reading a book.He’s taking pictures.
向学生展示一个小女孩看书的图片，跟学生说假设是我的照片，说明图片内容并板书：
Ilike reading.
Look,I’m readinga book.
(2) Take out a magic box.Ask the students to take a picture from the box and describe the picture.
让学生从盒子中抽出图片，然后根据图片的内容，用本节课所学知识去描述图片。
Look at the pictures on Page10 and try to describe the pictures.
第二次播放录音，可以让学生指着课文的句子默默跟读，找出带有“-ing”的单词。
(3) Listen for the third times and ask the students to repeat the sentences.Try to imitatethetone and thepronunciation.
Module 2Unit 2 She’s reading a book.
课题
Module 2
Unit 2 She’s reading a book.
第（）课时上课时间：年月日（第周星期）
教学目标：
1、全体学生能理解：read, running, these, picture, take, take pictures
And review the sentences: She’s reading a book.He’s taking pictures.She’s watching TV.He’s playing with a toy train.
Step 5 Homework
1. Listen to the tape and repeat the text for several times.（注意模仿录音的语音和语调。）
四年级上册英语教案-Module 2 Unit1 She’s reading a book. 外研版
四年级上册英语教案-Module 2 Unit1 She’s reading a book一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握下列词汇：book, read, chair, table, in, on。
学生能够正确使用句型：She’s reading a book. She’s on achair/table/in the park.2.能力目标：学生能够通过观察、模仿和运用语言来表达正在进行的动作。
学生能够通过描述场景来培养自己的观察和想象能力。
3.情感目标：通过学习本单元内容，培养学生热爱阅读的兴趣和能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确使用句型：She’s reading a book. She’s on achair/table/in the park。
2.教学难点：学生能够通过观察、模仿和运用语言来表达正在进行的动作。
三、教学准备1.教学课件2.合适的课堂物品，如书本、桌椅和公园场景模型等。
四、教学过程Step 1 导入新课1.教师说：Today we are going to talk about what she’s doing. And we will learn some new words today.2.教师出示图片，引导学生谈论图片中的场景和人物，提出问题：What is she doing?Where is she?What is on/ in front of/ behind her?Step 2 新知识呈现1.教师出示新单词及图片，让学生观察并拼读。
book, read, chair, table, in, on2.教师用小游戏来帮助学生记忆新单词。
例如，教师快速出示图片，学生齐声回答对应的单词，加深记忆。
3.教师及时纠正学生的发音和读音错误。
Step 3 句型练习1.教师再次出示上述图片，并问：What is she doing?逐个询问学生，并让学生回答：She’s reading a book. She’s on a chair. She’s on a table. She’s in the park.2.教师模仿上面的句子，并让学生跟读，加深学生对句型的理解。
外研版(三起点)四年级英语上册《Module2_Unit1_名师教案》
Module2 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）四上Module2 Unit1【主题】She’s reading a book.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能理解对话，并学会运用句型..like(s) doing sth.和现在进行时态句型结构“主语+be+ doing sth.”。
（2）学生能听懂，会说，会用read, running, take pictures.（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在能正确表达图中人物正在进行的动作。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)谈论图片上正在发生的事情和词汇read, running, take pictures.（二）难点(Difficulties)谈论正在发生的事情。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、TPR教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings and chant.师生间简单地打招呼。
教师播放ppt第2页的歌曲动画，请学生Sing and do边唱边做动作。
欢快又熟悉的节奏可以活跃课堂气氛，同时感知ing形式表示现在正在进行的动作。
2. Look and say.教师出示第3页ppt，学生观察图片，说一说图中人物动作表达他们的爱好，引出语法like doing sth.3.Let’s read.教师出示第4页ppt，看图读句子注意like doing sth.的用法，尤其注意swim的-ing形式：双写m加-ing.Step 2: Presentation1. Listen, point and say.学生讨论积极回答，引导学生正确使用like doing sth.(2)出示第6页ppt,朗读课文，标注重点并讲解：like doing sth.喜欢做某事。
四年级上册英语-Module 2 Unit 1 She's reading a book外研版【三起
四年级上册英语-Module 2 Unit 1 She’s reading a book外研版（三起）Unit 1 紧急呼救Module 2的学习内容是紧急呼救。
在这个Unit 1中，我们将学习到如何求救。
在平时的生活中，我们或许并不经常遇到紧急情况。
但是，学会紧急呼救的方法是非常重要的。
以下是一些重要的单词和短语。
单词1.emergency：紧急情况2.accident：事故3.ambulance：救护车4.police：警察5.fire：火灾6.hospital：医院短语1.Help!：救命啊！2.Call the police!：打电话给警察！3.Dial 110!：拨打110！4.Call an ambulance！：打电话叫救护车！5.We need help!：我们需要帮助！Unit 1 She’s reading a book在这个单元中，我们将学习到一些描述人物正在进行的活动的句子。
其中，“She’s reading a book.”是一个典型的例子。
对话以下是两个人之间的对话。
A: What’s she doing?B: She’s reading a book.A: Is she reading a book now?B: Yes, she is.A: Who’s that man over there?B: He’s watching TV.语法对于描述正在进行的事情的句子，我们需要使用现在进行时。
现在进行时的构成方式为：主语 + am/is/are + 现在分词例如：•I am watching TV.•He is playing basketball.•They are eating lunch.在这个句型中，am/is/are 是不同主语所对应的变形方式。
对于第三人称单数，我们需要在动词后面加一个 -s，例如：•I am watching TV.•He is playing basketball.•She is reading a book.对于一般疑问句，我们需要将be动词提前，例如：•Are you watching TV?•Is he playing basketball?•Is she reading a book?我们用一些例句来加深理解。
四年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1 She's reading a book 外研
四年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1 She’s reading abook 外研版（三起）【教学目标】本节课的教学目标分为语言技能目标、语言知识目标和情感态度目标三个方面。
语言技能目标通过本节课的学习，学生将会：1.提高听说读写四种语言技能，特别是阅读技能的水平。
2.学会运用“正在进行”这一时态，描述当前正在进行的动作或状态。
3.学会表述自己正在做什么，并理解他人所说的正在进行的动作或状态。
语言知识目标通过本节课的学习，学生将会：1.掌握本单元的四个重点词汇：reading, book, she, he。
2.理解并掌握频度副词“always, often, sometimes, never”在句子中的用法。
3.掌握动词ing形式在句子中的用法。
情感态度目标通过本节课的学习，学生将会：1.培养学生的阅读兴趣，提升学习英语的情感愉悦感。
2.通过小组合作和分享，培养学生的合作意识和团队合作精神。
3.让学生感受到英语学习带来的自信和成就感。
【教学重难点】本节课的教学重点为：1.运用“正在进行”这一时态描述人物正在进行的动作或状态。
2.提高学生的阅读和理解能力。
本节课的教学难点为：1.动词ing形式的使用。
2.频度副词的运用。
本课时共分为四个部分：导入、听说读写训练、合作小组活动和课堂总结。
导入（10分钟）1.回顾上一节课的学习内容，让学生回忆所学过的单词。
2.引入本节课的主题，出示一张正在读书的图片：“Look at the picture. What is she doing?”听说读写训练（25分钟）1.听力训练放一段录音，让学生通过听录音回答问题。
2.口语训练以连线游戏的形式，让学生口头描述图片中的人物正在做什么，如：“She is reading a book.”3.阅读训练以课文阅读的形式，让学生阅读短文，找出图片的关键词并回答问题。
4.写作训练让学生完成一份书面作业，写一篇关于自己正在进行的活动的短文。
四年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 She is reading a book.(1
四年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 She is reading a book.(1) 外研社（三起）教学目标1.学习能够听懂、口头表达并使用新单词book、read以及句型She is reading a book.及如何描述人物正在做什么活动，形成对该点知识的基本掌握；2.学习学习能够听懂、口头表达并使用新单词bookcase、desk、table以及句型There is a bookcase, a desk and a table. 掌握基本的学习和描述教室的方法；3.培养学生观察细节，从身边环境中发现、感知英语，并用英语简要表达的能力，从而提高学生的自觉学习兴趣及学习兴趣的转移。
学情分析本节课适用于四年级上册教学，学生刚刚接触英语，对单词和句型的掌握还不是非常熟练。
在教学的过程中，应该充分运用教学过程中的视听手段，并让学生积极参与到问题解决中，以达到循序渐进，从简单到复杂，由表及里，理论联系实际的授课。
在教学前需要先布置一些家庭作业，让家长与孩子一起完成，以便让孩子在家熟悉新单词，为后续的教学打下基础。
教学重点1.学习并掌握新单词book、read以及句型She is reading a book.的应用方法；2.学习并掌握新单词bookcase、desk、table以及句型There is a bookcase,a desk and a table.的应用方法。
教学准备：1.绘本或其他相关物件；2.音频设备；3.实物道具及图片。
教学步骤一、引入1.让学生在黑板上认读新单词book、read并试着把它们合并成一句话“读书”；2.引向卡片P1，介绍句型She is reading a book.，让学生听音并理解意思。
二、探究1.带领学生发现和描述老师正在干什么，同时引入句型She is reading a book.；2.引导学生找出班级教室中的多种物件及位置：黑板、书架、桌子等，并对这些物件进行简单的描述；3.让学生拿出课本P6，观察图片并回答问题What is she doing?（She is reading a book.）。
四年级上册英语教学设计-Module 2Unit 1 She's reading a book∣外研
四年级上册英语教学设计-Module 2Unit 1 She’s reading a
book∣外研版（三起）
一、教学目标
1.知识与技能
1.学生能够听、说、读、写并掌握本单元的四会单词和简单句子。
2.学生能够运用所学的知识进行交流，表达自己的想法和观点。
3.学生能够在与他人的互动中增加信心和兴趣，培养英语学习的兴趣和习惯。
2.情感态度和价值观
1.培养学生对阅读的能力和兴趣。
2.培养学生合作意识和团队合作精神。
3.培养学生对外语学习的积极态度，鼓励他们勇敢表达、乐于参与。
二、教学重难点
1.教学重点
1.能够正确理解和运用四会单词：book，read，computer，bike等。
2.学会运用现在进行时的用法和规则。
3.学习如何用英文准确地描述正在发生的事情。
2.教学难点
1.学生需要理解现在进行时的时间表达。
2.学生需要理解现在进行时的肯定、否定和疑问句用法。
三、教学内容和教学步骤
1.教学内容
1.学习四会单词：book，read，computer，bike等。
2.学习现在进行时的用法和规则。
3.学习如何用英文准确地描述正在发生的事情。
2.教学步骤
步骤一：导入
以上一课所学的单词。
Module 2 Unit 1 She is reading a book外研版四年级英语上册
She’s reading a book.
Chant together
Walking walking, walking walking, Jump jump jump, jump jump jump,
Running running running, running running running,
play with a toy train 玩玩具火车
playing with a toy train 正在玩玩具火车
Let’s dub
L’s act
Let’s say more
It is playing It is reading It is watching TV. with a toy car. a book.
take pictures 照相
taking pictures 正在照相
What is she doing? She’s watching TV.
watch TV 看电视
watching TV 正在看电视
What is he doing? He’s playing with a toy train.
Ask and answer
Let’s talk
playing She is ______ basketball. She is _w_r_it_in_g_ a letter.
He is _sw_i_m_m_i_n_g.
They are _r_un_n_in_g_.
Sum-up
询问正在做的事情： What is + he/she + doing? 回答： He/She + is +…-ing.
Watch and answer
外研版英语四年级上册 四上M2U1 PPT课件
Make a survey.
小组内，用句型I like…介绍自己喜欢做的事情，并写到表 格中。之后每组推荐一名学生用句型She/He/Li Ming likes…; They like…在班级内做汇报。
swim They are swimming.
read a book He is reading a book.
watch TV He is watching TV.
take pictures He is taking pictures.
play football They are playing football.
Look at these pictures.
This is my friend Maomao. She’s reading a book.
This is my friend Xiaowei. He’s
taking pictures.
This is my sister Amy. She’s watching TV.
working. My mother likes reading books. She is watching TV. My little brother likes swimming. He is playing his toy car.
Try to do.
一、选一选。
A. read a book B. take pictures C. watch TV D. play football
Look and say.
外研版四年级英语上册 Module 2 Unit 1 She's reading a book.
Look and say.
I
I like reading. Look! I’m reading a book.
Lily
She likes reading. Look! She’s reading a book.
they
Xiaoming
He likes reading. Look! He’s reading
例 Lingling is taking pictures.
现在分词的构成。
一般在动词词尾加-ing。 例 go-going play-playing
Look at these pictures.
This is my friend Maomao. She’s reading a book.
This is my friend Xiaowei. He’s
taking pictures.
This is my sister Amy. She’s watching TV.
Watch the video.
Listen and fill in the blanks.
I like p_l_a_y_in__g_f_o_o_t_b_a_l_l. She _li_k_e_s_ playing basketball. He __li_k_e_s_ swimming. We like __ru_n_n_i_n_g_.
Read and do the actions as quickly as you can.
Watch the video.
Listen and judge.
1. Maomao is taking pictures. ( F ) 2. Xiaowei is reading a book. ( F ) 3. Amy is watching TV. ( T ) 4. Tom is playing with a toy train. ( T )
外研版(三起点)四年级上册Module2 Unit 2
Ha ha…
Let’s act out.
-What are you doing? -I’m listening to music! 这是现在进行时的特殊疑问句及回答，询问他人正在做什么。
listening to music
reading a book
…
Lily
√
…
风筝的起源 风筝起源于中国，最早的风筝由古代哲学家墨翟 制造的。据《韩非子·外储说》载：墨翟居鲁山（今 山东青州一带）“斫木为鹞,三年而成飞一日而败”。 是说墨子研究了三年，终于用木头制成了一只木鸟， 但只飞了一天就坏了。墨子制造的这只“木鹞”就是 中国最早的风筝。 风筝最初常被利用为军事工具，用于传递信息、
现在进行时常用句型。
现在进行时的一般疑问句。 句型结构：Be(+not) + 主语 + 现在分词 + 其他？ 例 Are they playing football?
Aren’t they playing football?
Practise.
开火车
一列同学前一个问，后一个答，答者接着问下
一个同学。进行What are you doing？ I’m….问答练 习。看看哪列同学速度最快，说得最标准。
外研版·英语·四年级上册
Module 2 Unit 2 What are you doing?
第一课时
第二课时
第一课时
句子接龙
五人一组，进行句子接龙。速度最快，说的最准确的为获胜组。 E.g. S1：I’m reading a book. S2: She’s reading a book. I’m running. S3: She’s reading a book. He’s running. I’m swimming. ……