幼儿园小班语言故事教案 花园里的花
小班主题花园里的花教案及反思
小班主题花园里的花教案及反思教学文档：一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“花园里的花”章节。
详细内容包括花园里的各种花卉的认识，如玫瑰、郁金香、向日葵等；了解花的结构，包括花瓣、花蕊、叶子等；通过观察和体验，让孩子们感受花园的美丽和自然之趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分花园里的常见花卉，提高他们对自然的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿对花朵的喜爱和欣赏之情，激发他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：花的结构的认识和记忆。
教学重点：花园里花卉的认识和欣赏。
四、教具与学具准备教具：花园图片、各种花卉的实物或图片、花的结构图、放大镜等。
学具：画纸、水彩笔、彩色黏土等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示花园图片，引导幼儿观察和讲述花园里的花卉。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的花卉。
2. 例题讲解（10分钟）展示各种花卉的实物或图片，讲解每种花的特点和名称。
通过花的结构图，讲解花的组成部分，如花瓣、花蕊、叶子等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察，让幼儿用放大镜观察花卉的细节。
邀请幼儿用彩色黏土制作自己喜欢的花朵。
4. 花园里的花主题活动（15分钟）组织幼儿到户外花园进行实地观察，结合之前的学习内容，引导幼儿进行花卉的认识和欣赏。
鼓励幼儿自由表达对花卉的感受和喜爱。
六、板书设计1. 在黑板上贴上花园图片和花卉实物或图片。
2. 用彩色粉笔在旁边标注花卉的名称和花的结构。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的花园里的花。
答案：根据幼儿的绘画能力和喜好，允许他们自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣，调整教学方法，提高互动性。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿和家长共同完成花园花卉的观察和绘画活动，促进家园共育。
重点和难点解析：一、教学难点：花的结构的认识和记忆二、教学过程：实践情景引入和例题讲解三、作业设计：画出你最喜欢的花园里的花详细补充和说明：一、教学难点：花的结构的认识和记忆1. 利用实物或图片展示花的各个部分，如花瓣、花蕊、叶子等，使幼儿能够直观地了解花的结构。
小班主题花园里的花教案反思
小班主题花园里的花教案反思1、小班主题花园里的花教案反思教学目标：1、学习按AB模式进行排序2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。
3.培养孩子的尝试精神，发展思维的敏捷性和逻辑性。
4.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
教学准备：1.春天的小花园场景和一个蝴蝶女孩与两个年幼的孩子玩耍。
2.每种类型的图案卡，一个小花盆，几朵不同颜色、大小和类型的花，用面团做成。
3、音乐伴奏。
教学过程：一、看看说说1、师：“我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场)2、师：“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法?”3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”(幼儿自由说)4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。
假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。
二、摆摆讲讲1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。
”2、讨论：“你们知道这盆花是怎么种的呀?”(出示一张模式卡)3.总结:种花的时候，先找准出发点，看清信上的规则再种。
种植的时候，整齐的一排会更好看，春天的时候蝴蝶会更喜欢和小花园里的花做朋友。
4、幼儿操作。
5、讨论：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说?”(幼儿一一介绍)6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的!三、唱唱跳跳1、师：“我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗?”2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!”(歌舞表演)3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你!”教学反思：小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。
幼儿园小班语言故事教案花园里的花
幼儿园小班语言故事教案花园里的花一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言故事教材第四章《大自然的故事》，详细内容为花园里的花。
通过讲述花园里各种花的特征和习性，引导幼儿了解自然，培养他们的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解花园里各种花的名称、特征和习性。
2. 培养幼儿观察力、语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：花的特征和习性的记忆。
2. 教学重点：引导幼儿观察、表达，培养他们的语言能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花园里的花图片、故事课件、花的手工材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示花园里的花图片，引导幼儿观察并说出花的名称。
（2）邀请幼儿分享他们在大自然中见过的花，引导他们描述花的特征。
2. 例题讲解（1）讲述故事《花园里的花》，引导幼儿关注故事中各种花的特征和习性。
（2）结合故事内容，提问幼儿关于花的特征和习性的问题，帮助他们加深理解。
3. 随堂练习（1）分发画纸、彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的花。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并描述花的特征。
4. 小组活动（1）将幼儿分成小组，每组选择一种花进行观察和描述。
（2）每组派一名代表进行汇报，展示观察结果。
（2）拓展讨论：如何保护大自然中的花？六、板书设计1. 花园里的花2. 内容：（1）花的名称（2）花的特征（3）花的习性七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的花。
（2）描述你所画的花的特征和习性。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：我最喜欢玫瑰花。
它有红色的花瓣，很漂亮。
玫瑰花喜欢阳光，需要经常浇水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、表达、绘画等多种形式，让幼儿了解花园里的花。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外花园实地观察，加深他们对花的认识。
小班语言--花园里的花
小班语言：花园里的花活动目标1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要爱护。
2.提高幼儿的环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。
活动准备 1.课件-动画片：看这朵花2.课件：花园里活动过程一、导入播放动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣1.小朋友，你在动画片里看到了什么？2.小动物们看到了什么花？它们是怎样看花的？二、展开1.小朋友在公园里都看到过什么花呀？好看吗？（幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的）2.故事（1）有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎样看花的呢？听老师给小朋友讲一个故事，仔细听故事里到底发生了什么事情（2）提问●谁到公园里去玩？（小羊，小猴子，）●它们玩的很开心，看到了什么？（看到花园里有许多漂亮的花）●它们是怎样看花的？●小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）●小猴子知道自己做错了吗？它是怎样说的？小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道保护环境的重要性。
3.讨论：怎样保护花草（1）看到自己非常喜欢的花能不能摘？让幼儿讨论后知道，花儿还看是让大家看的，所有的人都要爱护，谁都不能摘。
（2）如果看到有不爱护花草的，你应该怎样做呢？（让幼儿和傍边的伙伴互相说一说，发表自己的看法）三、结束1.给小动物评选保护环境小卫士现在，请小朋友们当评委，评选出保护环境的小动物好吗？2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，提高明辨是非的能力，然后评选故事中的保护环境小动物。
附：故事《公园里》有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。
小班语言教案及教学反思《花园里》
小班语言教案及教学反思《花园里》
教案：
课题：《花园里》
年级：小班
教学目标：
1.学生能够认识并朗读课文中的单词，并能够在情景中运用。
2.学生能够理解并回答关于课文内容的简单问题。
教学准备：
1.图片卡片：花、树、草地。
2.课本《花园里》。
教学过程：
1.导入：教师出示花、树、草地的图片卡片，与学生一起复习这些单词。
2.呈现：教师出示《花园里》的课本，并用手指指向课文中的绘图，引导学生观察。
3.朗读：教师朗读课文，并逐句解释词义，帮助学生理解课文内容。
4.模仿：学生跟随教师朗读课文，并模仿教师的语音语调。
5.问答：教师针对课文内容提问，学生回答问题，并适时帮助学生纠正答案。
6.巩固：教师可以利用图片或实物练习学生课文中的词汇，如让学生指着花、树、草地等进行识别。
7.扩展：教师可以引导学生描述自己家中的花园，并进行简单的口头作文。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够认识并朗读课文中的单词，并能够在情景中运用。
在教学过程中，我选择了多媒体教学的方式，通过图片和实物的呈现，帮助学生更好地理解课文内容。
同时，在问答环节，我采用了互动的方式，让学生积极参与课堂，并对答案进行适时纠正，激发了学生的学习兴趣。
但是，我在教学过程中还需更加灵活运
用教材以及创设多样化的教学情境，更好地激发学生的学习兴趣和能动性。
对于更高层次的学生，我也可以适当添加一些拓展活动，如让学生进行简单的口头作文等。
幼儿园小班教案《花园里的花》
幼儿园小班教案《花园里的花》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的植物》章节中的《花园里的花》。
详细内容包括：认识常见的花园花卉，如玫瑰、郁金香、向日葵等；了解花朵的结构，包括花瓣、花蕊、花托等；学习用简单的词语描述花朵的颜色、形状等特征。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出几种常见的花园花卉名称，了解花朵的基本结构。
2. 培养幼儿观察、描述花朵的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发探索植物的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：花朵的结构名称及特点。
教学重点：认识常见的花园花卉，学会用简单的词语描述花朵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示花园花卉的图片；实物花朵模型。
2. 学具：彩笔、画纸，用于课堂绘画活动。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观幼儿园的花园，引导幼儿观察花园里的花。
（2）邀请幼儿分享他们看到的花朵，教师及时给予表扬和鼓励。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解常见的花园花卉，如玫瑰、郁金香、向日葵等。
（2）教师用实物花朵模型，讲解花朵的结构，如花瓣、花蕊、花托等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的花朵。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用简单的词语描述花朵。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对花园花卉的认识。
六、板书设计1. 板书《花园里的花》2. 内容：常见的花园花卉：玫瑰、郁金香、向日葵等花朵的结构：花瓣、花蕊、花托等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的花朵，并用简单的词语描述。
2. 答案示例：我画了一朵红色的玫瑰花，它的花瓣很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对花园花卉有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察花园里的花。
幼儿园小班精品教案《花园里的花》
幼儿园小班精品教案《花园里的花》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《美丽的自然》，详细内容为“花园里的花”。
通过本章的学习，让幼儿认识不同的花朵，了解花的基本结构，感受大自然的神奇与美丽。
二、教学目标1. 能正确说出几种常见的花朵名称，了解花的基本结构。
2. 培养幼儿观察、发现、表达自然美的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：花朵的名称及基本结构的认识。
教学重点：观察、发现、表达自然美，培养热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物花朵、花图谱、花标本。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、小刷子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园的花园，引导幼儿观察花园里的花，让幼儿自由表达他们对花的认识。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同种类的花朵，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师拿出实物花朵，引导幼儿观察花的基本结构，如花瓣、花蕊、花茎等。
（3）教师展示花图谱，让幼儿跟随图谱认识各种花朵。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一种花朵为例，讲解花的结构，让幼儿通过观察、触摸，加深对花结构的认识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的花朵。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿介绍自己画的花朵。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《花园里的花》2. 内容：（1）花的名称：玫瑰、郁金香、向日葵、菊花等。
（2）花的基本结构：花瓣、花蕊、花茎、叶子。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的花朵。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，自由创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）带幼儿到户外观察更多种类的花朵，丰富他们的认知。
幼儿园小班优质教案《花园里的花》
幼儿园小班优质教案《花园里的花》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《花园里的花》。
具体内容包括教材中的第一章“花园里的花”，详细讲解花园里的各种花朵，如玫瑰、郁金香、向日葵等，并通过观察图片，让孩子们认识这些花朵的颜色、形状和特点。
二、教学目标1. 让孩子们认识并了解花园里常见的花朵，能够正确说出它们的名称、颜色和形状。
2. 培养孩子们的观察能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养孩子们的动手操作能力，通过手工活动，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们掌握各种花朵的名称、颜色和形状。
教学重点：培养孩子们的观察能力、动手操作能力和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：花园里的花图片、彩色手工纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：幼儿用书《花园里的花》、画纸、画笔、彩色手工纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领孩子们观察教室窗台上的花朵，引导他们说出花朵的名称、颜色和形状。
（2）邀请孩子们分享自己见过的花朵，让他们描述这些花朵的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示花园里的花图片，讲解各种花朵的名称、颜色和形状。
（2）引导孩子们观察图片，说出花朵的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和画笔，让孩子们根据观察，画出自己喜欢的花朵。
（2）教师巡回指导，纠正孩子们在绘画过程中的错误。
4. 手工活动（10分钟）（1）分发彩色手工纸、剪刀、胶水等材料，让孩子们动手制作花朵。
（2）教师示范制作过程，指导孩子们完成作品。
（1）让孩子们展示自己的绘画和手工作品，分享创作过程。
（2）教师对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《花园里的花》2. 内容：（1）花朵名称：玫瑰、郁金香、向日葵等（2）花朵颜色：红色、黄色、蓝色等（3）花朵形状：圆形、心形、星形等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的花朵，并描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的花朵是玫瑰花。
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幼儿园小班语言故事教案花园里的花
活动目标：
1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要爱护。
2.提高幼儿的环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。
活动准备：
1.课件-动画片：看这朵花
2.课件：花园里
活动过程：
一、导入
播放动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣
1.小朋友，你在动画片里看到了什么？
2.小动物们看到了什么花？它们是怎样看花的？
二、展开
1.小朋友在公园里都看到过什么花呀？好看吗？
（幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的）
2.故事
（1）有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎样看花的呢？
听老师给小朋友讲一个故事，仔细听故事里到底发生了什么事情（2）提问
●谁到公园里去玩？
（小羊，小猴子，）
●它们玩的很开心，看到了什么？
（看到花园里有许多漂亮的花）
●它们是怎样看花的？
●小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？
（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）
●小猴子知道自己做错了吗？它是怎样说的？
小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道保护环境的重要性。
3.讨论：怎样保护花草
（1）看到自己非常喜欢的花能不能摘？
让幼儿讨论后知道，花儿还看是让大家看的，所有的人都要爱护，谁都不能摘。
（2）如果看到有不爱护花草的，你应该怎样做呢？
（让幼儿和傍边的伙伴互相说一说，发表自己的看法）
三、结束
1.给小动物评选保护环境小卫士
现在，请小朋友们当评委，评选出保护环境的小动物好吗？
2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，提高明辨是非的能力，然后评选故事中的保护环境小动物。
附：故事《公园里》
有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？
小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。
”。