人教版五年级下册童年的发现
（从文中找出相关句子。）
我的发现竟是如此简单明了， 我为此感到格外高兴。我想 胚胎发育的规律，这完全是我独 立思考的结果。”
听完这句话，你大概忍不住会 哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正 笑声不会给你招来祸患。我跟你可 不同，事情过去了三年，有一次我 想起了自己的发现，情不自禁笑出 了声音，竟使我当众受到了惩罚。
• 幸亏她没有容我解释，不然的话，同学 们听见我说自己三年前就发现了进化论， 还不笑塌房顶！
第二课时
进化论
进化论是英国生物 学家达尔文所创立的关 于物种起源和发展变化 规律的学说。按照进化 论的观点，母腹中的胎 儿再现了从简单生命进 化成人的过程。
当“我”发现这个规律时， 是怎样的心情。
课文的开头有什么特别之处？
我在九岁的时候就发现了有关胚胎 发育的规律，这完全是我独立思考的结 果。 听完这句话，你大概忍不住会哈哈 大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会 给你招来祸患。我跟你可不同，事情过 去了三年，有一次我想起了自己的发现， 情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到 了惩罚。
意大利的科学家布鲁诺： 他是哥白尼的推崇者，而且发 展了哥白尼的学说。他指出宇 宙中有许许多多像太阳系一样 的星系，而太阳只是太阳系的 中心。由于热情传播这一新天 文学说，他被教会推到审判异 端的宗教法庭，在监禁7年后 被活活烧死。
伽利略：17世纪，意大利的 天文学家伽利略，非常赞同哥白 尼的观点，他寻找方法，给这种 观点以科学的证实。但是他还是 遭到了教会的谴责。宗教法庭把 他传去，不断地审讯他，折磨他， 让他跪下宣誓放弃自己的观点。 但是当伽利略站起来后，他不禁 喃喃自语道：“可是，地球仍然 在转动呀!”后来，伽利略被监禁 在家中，不许外出。
不过，被轰出教室，站在外 面，我倒想出了一条自我安慰的 理由，我明白了——世界上重大 的发明与发现，有时还面临着受 到驱逐和迫害的风险。
哥白尼：在古代，人们由于眼 界狭小，认为地球是宇宙的中心， 宇宙是有限的，太阳、月亮和众 星都围绕地球运行。16世纪，波 兰天文学家哥白尼，根据30年的 天文观察和推算，认为地球和其 他行星一样，在每时每刻地环绕 太阳运转。但那时欧洲的封建教 会不支持这样的观点，不然就会 遭到教会审判异端教徒的法庭的 迫害。所以，哥白尼直到临死前， 才把 “太阳中心说”的著作发表。
有感情地朗读课文， 课文讲了一件什么事?
作者围绕着童年的发现先讲 了些什么？再讲了什么？最后讲 了什么？ 哪一部分是重点写的？
“我”童年的发现是什么？在课文 中找出有关的句子。
“我在九岁的时候就发现了有关胚胎 发育的规律，这完全是我独立思考的 结果。” “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼， 经过了很长的时间。现在，这一段时间就折 合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长 时间，又折合成一个月。这样推算下来，到 变成人，正好是九个月。”
(俄)费奥多罗夫
（pēi）
胚胎
惩罚 天赋 岂止
（fù）
招来祸患 情不自禁
滑翔 妨碍 痴迷
（chī）
（huà n）
jīn
（chéng）
双臂
（chéng）
澄澈
（fù） （fáng ài）
万分惊讶 草履虫
（lǚ）
（qǐ）
翻来覆去
情不自禁
jīn ：受得住，忍耐。
禁止
jì n 不许，制止
草履虫
推算 一本正经 困窘
“我”是怎样发现的？
作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历
了三个联系的阶段：先是（ 梦中飞行 ），再是
（老师的解释 ），最后是（ 作者的猜想 ）。
你觉得费奥多罗夫是一个怎样的孩子？
• 听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑， 愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招 来祸患。我跟你可不同，事情过去了三 年，有一次我想起了自己的发现，情不 自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩 罚。
jiǒng
默不作声 驱逐
绞尽脑汁
jiǎo
羞愧
运转自如 随心所欲
zhuǎn
澈： 水清见底。 指随自己的心意，想怎样就怎样。 随心所欲： 澄 天
进 自然具备，生来就有。 赋： 生物由简单到复杂，由低级到高 化： 级逐渐发展演变。
绞尽脑汁：形容费尽心思。 眉 困 目：事情的头绪。
形容为难；感到难办。本课指我 窘： 面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。
“我明白了──世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事 业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有 过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲 的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁 让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不 足为奇了。
那么，为什么老师 会以为“我”不怀好意 呢?从文中找出答案来说 明。
2020五年级语文下册 第八单元 23 童年的发现课文原文素材 新人教版
23 童年的发现费奥多罗夫我在九岁的时候就发现了有关胚p ēi胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸hu ò患hu àn。
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
我的发现起始于梦中飞行。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和清澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋f ù，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。
”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。
到了晚上，细胞就不停地繁殖。
” “那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
”“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。
最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
”高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
我想得是那样痴ch ī迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上能够发现将来的人应该具有的某些特征。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。
“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
想啊想啊，嘿h ēi！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。
人教版部编本五年级下册语文《童年的发现》课文知识点
教材分析：这是前苏联作家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品。
本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
文章以第一人称叙事，以一个儿童的眼光去思考和探索人的起源这个科学性很强的问题。
文章展示了“我”对这个问题思考与探究的过程，即从“迷惑不解”到“似懂非懂”到“独立发现”到“得到证实”。
课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。
作者介绍：费奥多罗夫：苏联儿童文学作家，曾是莫斯科国立 A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。
其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。
形近字：绞（绞刑）痴（痴迷）胚（胚胎）赋（天赋）窘（窘态）饺（饺子）疾（疾病）脂（脂肪）武（威武）室（教室）多音字：朝cháo（朝着）zhāo（朝阳）旋xuán（盘旋旋律）xuàn（旋风旋子）禁jīn（情不自禁） jìn（禁区禁令）他禁（jīn ）不住满园的春色，闯入了花园的禁（jìn ）区。
近义词：惩罚——处罚迷恋——痴迷澄澈——清澈轻盈——轻巧妨碍——阻碍困窘——窘迫羞愧——惭愧驱逐——驱赶反义词：独立——依赖迷恋——厌恶澄澈——污浊轻盈——笨重理解词语：【胚胎】本课指在母体内初期发育的动物体。
【滑翔】某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
人教版五年级下册语文童年的发现课堂笔记
人教版五年级下册语文童年的发现课堂笔记五年级下册语文《童年的发现》是一篇描写作者童年生活的散文。
作为作为孩子们打开了童年记忆的一扇窗户，文中通过对一些生活细节的描写和回忆，激发了读者对童年的回忆和思考。
本文的课堂笔记概括了文章的主要内容，其中包括作者对自己童年时代的生活环境和生活习惯的回忆，对童年玩伴和游戏的描述，以及对童年时光的怀念之情。
课堂笔记主要内容如下：1.童年村庄生活的记忆作者是在一个中国农村长大的，回忆起童年时代的村庄生活。
村庄安静祥和，犹如一个大家庭。
大家互相认识，关系密切。
村子周围有小山小水流经，环境清新宜人。
2.童年时代祖父的观察和期望作者记得祖父常常在屋檐下坐着，看着村子里的一切。
祖父希望作者有出息，能够出人头地。
祖父给作者起名字时，特意给取了一个很有志向的名字。
3.童年的游戏和玩伴作者回忆起童年时代和朋友一起玩的快乐时光。
他们喜欢捉迷藏、踢毽子、丢沙包等游戏。
虽然玩伴们都性格不同，但是在游戏中他们都能互相配合，共同享受游戏的欢乐。
4.童年的记忆和回忆作者回忆起小时候上学的情景。
清晨，他们背着书包，怀着美好的期待，一起走进了学校。
放学后，他们脸上洋溢着满足的笑容，迈着轻快的步伐回家。
虽然时间已经过去了很多年，但是这些记忆却一直保存在作者的脑海中。
5.对童年时光的怀念虽然现在作者已经长大了，离开了村庄，但是对童年时光的怀念一直萦绕在心头。
他怀念那个纯真无暇的时代，怀念那些与他共同度过童年的人们。
他希望自己能够永远保持童心，保持对简单幸福生活的向往。
通过这篇课堂笔记，读者能够了解到作者对自己童年时代的生活环境和生活习惯的回忆，对童年玩伴和游戏的描述，以及对童年时光的怀念之情。
这篇文章通过对细节的描写和情感的表达，使读者产生了对自己童年时光的共鸣和思考。
五年级下册语文第23课童年的发现课堂笔记
五年级下册语文第23课童年的发现课堂笔记
《童年的发现》是五年级下册语文课本中的第23课。
这一课
主要描述了作者在童年时期偶然发现的一只蜻蜓的故事，通过故事展示了作者对自然的敏感和对生命的敬畏之情。
本课的主要内容和要点总结如下：
1.故事背景：故事发生在作者童年时代的夏天，在一次下雨后，作者发现树上有很多蜻蜓。
2.故事展开：作者迷上了观察蜻蜓，特别是它们在飞行中展示
的独特技巧。
在观察蜻蜓的过程中，作者发现了地上有一只重伤的蜻蜓，于是决心要救助它。
3.故事高潮：作者为受伤的蜻蜓做了简单的包扎，然后把它放
在一个装满水的小盒子里，希望它能康复。
4.故事结尾：几天后，作者发现蜻蜓已经逐渐康复，于是将它
放飞。
蜻蜓飞起之后，顿时在阳光下迸发出绚丽的光芒，使作者深感它的美丽和生命的奇妙。
5.故事意义：通过这个故事，作者表达了自己对蜻蜓这种小昆
虫的关注和对自然的敬畏之情。
同时，作者也向读者传达了爱护生命、珍惜自然的重要性。
通过学习这一课，我们应该培养对自然的敏感和探索欲望，学会观察和保护生命。
我们要珍惜身边的一草一木，呵护小动物，以及学会欣赏自然之美，体验生命的奇妙。
五年级语文课文童年的发现
《童年的发现》是一篇写童年回忆的散文，作者回忆起自己的童年时光，讲述了一个小男孩在一片玉米地里玩耍时，无意中发现了一只蜻蜓的故事。
这只蜻蜓成为了他童年时光中最深刻的记忆之一。
在玉米地里，小男孩看到了一只蜻蜓，兴奋地追着它跑，却不小心弄断了它的一只翅膀。
小男孩感到十分内疚，于是便拿来了自己的饼干喂给蜻蜓。
之后的几天，小男孩每天都会去看望这只受伤的蜻蜓，并为它带来食物。
最终，这只蜻蜓逐渐恢复了健康，并飞走了。
故事中的小男孩有着纯真和善良的心，以及对自然的热爱和尊重。
他的故事让我们在回忆童年时光的同时，也体会到了成长的自然和美好。
主要知识：1. 散文是一种文体，它是一种散文性质的文学作品。
2. 《童年的发现》是一篇描写童年回忆的散文，突出了小男孩的纯真和善良以及对自然的热爱和尊重。
3. 文章描写了小男孩在玉米地里追捕蜻蜓的过程中不慎弄伤了它，而他因此感到的内疚和责任感，以及他为了帮助蜻蜓恢复健康而不断付出的努力。
4. 通过这个故事，作者表达了自己对幼年时光的怀念和对自然的关爱。
重点笔记：1. 散文是一种文体，其主要特点是语言自由、结构松散、言情意味浓厚，可以描写所见、所闻、所想、所怀等多种内容。
2. 情感描写是散文的重要内容之一。
在《童年的发现》中，作者通过对小男孩的情感描写，表达出自己对幼年时光的怀念，对自然的热爱和尊重以及对人与自然的和谐相处的向往。
3. 对于一篇优秀的散文来说，它必须要具备自由奔放的语言、充满情感的描写、精心构思的结构、深刻意义的寓意等多个方面的特点。
1. 难点一：词语解释1）“飞翔”，指飞行。
2）“带翅膀”，指有翅膀。
3）“狩猎”，指追捕猎物。
4）“撇开”，指遗忘或忽略掉。
5）“惋惜”，指为某事感到悲痛、遗憾或可惜。
6）“遑论”，指更不用说，更谈不上。
7）“坦荡”，指心地纯朴，没有杂念。
2. 难点二：句子解释1）“我发出嘻嘻哈哈的笑声，追接着玉米箩筐里飞逸而出的蝴蝶，想抓住它们，把它们拥到怀里。
五年级下语文第二十三课《童年的发现》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第二十三课《童年的发现》知识点+同步练习含
答案人教统编版
知识点梳理
本课主要内容是围绕童年时代的纯真与发现展开，通过描写童年时代的生活和情感体验，引发读者对生活的思索和感悟。
以下是本课的重点知识点梳理：
1.童年时代的特点
–纯真、天真无邪
–对世界充满好奇与探索欲望
–充满幻想与梦想
–对人性和事物的看待更加纯粹
2.发现与探索
–童年是一个充满发现的时期
–通过与自然和人交往，孩子们逐渐认识世界和社会
3.对童年的思索
–童年时代的快乐和宝贵
–成人应当珍惜童年时光，保持童心
同步练习
1.请根据课文内容，简要描述作者在课文中对童年的感悟和发现。
答案:作者在课文中通过回忆和描写童年时期的点点滴滴，表达了他对童年纯真与天真的怀念与感悟。
作者发现，在那个纯真的年代里，他曾感受到许多无法用言语描述的美好情感和瞬间的感动，这种感动和美好留存在他的心中，无法忘怀。
2.描述一下你自己童年时期的一个美好记忆，你从中获得了什么启示或
感悟？
答案:（略）
3.你认为童年时期的天真与纯真能够给人成年后的生活带来哪些积极影
响？
答案:（略）
以上就是本课的知识点梳理和同步练习。
希望同学们通过学习这篇文章，能够更好地领会童年的纯真与发现之美，珍惜和保持内心的童心，让生活更加美好。
五年级下册语文-第23课《童年的发现》知识点 人教部编版
【五年级】部编版语文下册第23课《童年的发现》一、多音字禁jīn（情不自禁） jìn（禁区禁令）朝cháo（朝着）zhāo（朝阳）旋xuán（盘旋旋律）xuàn（旋风旋子）二、理解词语胚胎：本课指在母体内初期发育的动物体。
滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
澄澈清澈透明。
本课指湖水清澈见底。
岂止:用反问的语气表示“不止”。
本课指远古时代的人不止是鸟。
困窘：为难。
本课指“我”面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。
绞尽脑汁：费尽脑筋。
本课形容“我”费尽心思思考问题。
三、课文结构第一部分(第1、2自然段)写“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，然而这一发现却给“我”带来惩罚。
第二部分(第3－13自然段)具体写“我”发现胚胎发育规律的过程。
第三部分(第14－19自然段)讲“我”在课堂上得知自己几年前的发现竟然与进化论一致时笑出了声，结果被老师误解受到处罚。
但“我”从中也深有感悟。
四、重点句子解析1.听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。
此句是过渡句，起承上启下的作用。
后半句引起下文，是作者要说的真正意思，体现了作者是个幽默的人。
作者之所以说“你大概忍不住会哈哈大笑”，是因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考就能发现，在常人眼里简直就是天方夜谭。
2.那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
这句话表现了“我”求知若渴、追根究底的特点。
3.“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。
”老师解释说。
老师的这个解释很容易让人产生疑问。
围绕老师的解释引出下文，“我们”提出了很多问题。
4.“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。
最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
”省略号表示列举的省略，说明除此之外，还有许多生物。
五年级下册语文书课文五年级下册语文第8课童年的发现课文
五年级下册语文书课文五年级下册语文第8课童年
的发现课文
《童年的发现》是五年级下册语文书中的第8课。
以下是该课文的内容：
春天来了，迷人的花朵开放了，鸟儿在枝头欢乐地歌唱。
窗外的大树上住着一只乌鸦，它也歌唱了起来。
我听见了，就叫着：“乌鸦，你笑一笑吧。
”结果，它啊啊地笑起来。
我说：“你再笑一笑吧。
”结果，它再次啊啊地笑起来。
我又说：“再笑一笑吧。
”结果，它还是啊啊地笑个不停。
我高高兴兴地跑进教室，告诉了同学们这件喜事。
下课后，同学们来到大树前凑热闹。
有同学说：“我要看看真笑的乌鸦。
”大家都期待着，但乌鸦却不再笑了，只是在那儿张嘴叫个不停。
大家失望地走开了。
我心里很难过。
回到家里，我又开始给它叫道：“乌鸦，你笑一笑吧。
”结果，它还是不再笑了，只是用叫的方式回答我。
那时的我很生气，觉得乌鸦欺骗了我，不把我当朋友。
于是，我就对它说：“我不愿意再理你了。
”但每当我回忆起过去的事情时，还是会忍不住笑起来。
现在，我从乌鸦那儿学到了一点道理：每个人都可能会有一点小聪明，或者偶尔会加一把劲追求一些目标，但只有通过真正的学习和努力奋斗，才能获得真正的成长和进步。
童年的世界，真的是一个充满了奇迹的世界。
无论是什么样的事情，只要我们用心去发现，都会给我们带来惊喜。
希望以上内容对您有所帮助。
小学五年级作文童年的发现10篇
小学五年级作文童年的发现10篇小学五年级作文童年的发现10篇小学五年级作文童年的发现1在我五岁时，我发现了有关彩色泡泡怎样变成彩色的问题。
我汉时十分高兴，连饭都兴奋的吃不下了。
当你看见这句话时，你也许会不屑地看一眼，也许会哈哈大笑，反正这是我最自豪的发现。
在一次星期六，我看见奶奶在太阳光下洗衣服，我看见了泡子在阳光照射下显得更加耀眼，我好奇地往水里一搅，泡泡飘了上来，五彩缤纷，十分好看。
奶奶有些不耐烦的说：“去，去，去，小孩子别在这儿玩，该干嘛干嘛去！”所以，我只好离开了。
我看见妈妈在上网，就去问妈妈：“妈妈，为什么那些泡泡会发光呀！”妈妈笑了笑，开玩笑地说：“因为它们在打扮自己呢！”我听了，还是十分疑惑心想：怎么太阳公公一出来它们就发光，太阳公公不出来它们就穿上了一件白色衣裙呢？我绞尽脑汁仔细想啊想，决定去做个实验。
我笨手笨脚打了一盆水，摇摇晃晃，水似乎就要逃出来了。
我找来一件小时候的围巾，把围巾浸湿，打上肥皂，揉呀揉，一会儿，泡子出来了，我对着太阳一照，泡子变成了金色，不对着太阳就变成了白色。
我终于明白了，泡泡要对着太阳才会那么五彩缤纷，不然就只是一个白色的单调的小泡泡。
你看，我聪明不聪明，连妈妈也夸了我！小学五年级作文童年的发现2我们每一个人童年的发现很多很多，而我觉得我的发现却与众不同。
自从我能记事起，我爷爷就爱好养鸽子，所以他家总有鸽子到处飞来飞去。
偶然的一个赶集日，爸爸从集市买了四只鸡（一只公鸡、四只母鸡）。
因为我家住楼房，所以我爸爸把鸡“寄宿”到我奶奶家。
接下来的几个星期后，有一天中午，我送饭到爷爷家给俩老人送饭吃。
不经意间我就听到有只母鸡在“咕咕咕咕”的大叫，我很纳闷。
因此我就去问奶奶：“为什么到了正午母鸡要叫呢”奶奶很兴奋的给我讲：“孩子这是母鸡要下蛋了，你快去看看吧。
”听奶奶一说我就兴致勃勃的到处找，却没有找到鸡蛋在哪里。
我有些失望了，正在这时我听见另外一只母鸡也咕咕叫，抬头一看，看见母鸡从鸽子窝了跳下来。
部编人教版语文五年级下册 第23课 童年的发现 课件
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、 蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶 小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身 绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小 毛球似的不动了。
多姿多彩、生机勃勃
寓情于景
读一读这个句子，体会“我”的内心感受。
活动二
园中的 活动
祖父
祖父 栽花
“我”“我”
就栽花
祖父 拔草
祖父 种菜
祖父 铲地
“我” “我” “我” 就拔草 就溜土 也铲地
祖父教“我”区 分谷子和狗尾草
祖父 浇菜
“我”吃黄瓜， “我”浇水，
追蜻蜓，采倭瓜 用草帽遮脸
花，捉蚂蚱
睡觉
从字里行间可以体会到，“我”在祖父的园子里是_自__由__快___乐__的。
我明白了——世界上的重大发现，有时还会给 人带来被驱逐和被迫害的风险。
这篇文章处处都流露出作者的——童真、童趣
联系生活，趣说“发现”
活动二：联系生活，趣说“发现”。 和同桌交流自己有过什么“发现”，分享“发现”过程
中的喜怒哀乐。（提示：可以交流某次观察或实验中的发现， 也可以交流自己设想的某种“发现”。）
《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者是萧红。
查找资料，了解作者萧红以及《呼兰河传》。
走近作者
萧红（1911—1942），原名张 迺莹，黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼 兰区）人。中国女作家。1933年开 始文学创作。她的作品文笔细腻， 抒情色彩浓烈，颇具散文化倾向。
代表作品：小说《生死场》 《呼兰河传》等。
写了太阳下园中的景物。
聚焦景物，体会情感
请大家默读课文第1自然段，想一想： 这是一个怎样的园子？