辩论赛辩词写作格式
辩论陈词格式
辩论陈词格式辩论陈词格式一、引言部分1. 开场白：敬爱的主持人、评委、尊敬的对手和各位观众，大家好！我代表我们的辩论队，很荣幸能参加这次辩论，并表达我们的观点。
2. 陈述辩论主题：本次辩论的主题是……3. 引入辩论主题：现如今，许多争议性问题引发了各方持不同观点的辩论。
我们即将就此辩论，旨在分析问题、展示证据，并提供最合理的解决方案。
二、论点陈述1. 主题陈述：首先，我们要明确和简明地表达我们的主题陈述，即我们的观点是……，并阐述为何选择这一观点。
2. 论点一：我们的第一个论点是……。
我们相信它的原因是……。
举例来说，……。
3. 论据一：为了支持我们的论点，我们提供以下证据……。
首先，……。
而且，……。
此外，……。
4. 论点二：我们的第二个论点是……。
同样，我们有充分的理由支持这一观点。
举例来说，……。
5. 论据二：为了证明我们的观点，我们还提供了以下证据……。
首先，……。
另外，……。
此外，……。
6. 论点三：我们的第三个论点是……。
这一论点进一步巩固了我们的观点。
举例来说，……。
7. 论据三：我们针对这一论点的证据包括……。
首先，……。
此外，……。
最后，……。
三、反驳对方观点1. 对方论点一：我们需要针对对方观点的论点进行有效的反驳。
对方的第一个论点是……。
然而，我们相信这个论点有其局限性。
2. 反驳一：我们提供以下证据来反驳这一观点……。
首先，……。
而且，……。
此外，……。
3. 对方论点二：接下来，我们要反驳对方的第二个论点，即……。
我们认为这一观点有一定片面性。
4. 反驳二：我们提供了以下证据来反驳这一观点……。
首先，……。
另外，……。
此外，……。
5. 对方论点三：最后，我们要反驳对方的第三个论点，即……。
我们认为这一观点不够全面。
6. 反驳三：我们提供了以下证据来反驳这一观点……。
首先，……。
此外，……。
最后，……。
四、总结陈词1. 总结论点：在这次辩论中，我们提出了三个论点，分别是……。
辩论赛比赛讲话稿通用格式10篇
辩论赛比赛讲话稿格式10篇辩论赛的核心词汇就为一个"辩"字,也正如这个辩,中间一个"言",两边各自一个"辛",每一方都有自己的论点和论据。
下面是小编为大家整理的关于辩论赛比赛讲话稿格式，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!辩论赛比赛讲话稿格式篇1大家好！我方观点是忠诚要以信任为先。
首先，我方认为忠诚和信任是密不可分的，就如社会上现在经常提到的诚信两字一样，如果没有了信任与忠诚，这个社会就会面临许多的危险，人与人之间的关系也将变得脆弱，生活的秩序更是变得不成章法；其次，我方更认为，忠诚必须要以信任为首要条件的，没有信任将何来忠诚？花朵因为有春天的信任，才绽放得争奇斗艳，从而使春天更加美丽；高山因为有大地的信任，才屹立得巍峨壮观，从而使大地更加博厚；小溪因为有大海的信任，才获得更永恒的生命，从而使大海更加壮阔。
信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是一种连接人与人之间的纽带。
我相信，我方另外三位辨友正是基于信任才会让我做这一辩发言的，如果对方辩友连基本的人与人之间的信任都没有，我不知道对方一辩哪里来的勇气等会会站起来进行你们的一辩？晁说之说“不信不立，不诚不行”，恰好佐证了这一个观点。
最后，我方认为，没有信任的忠诚是虚无缥缈的，是不根之木，不源之水。
连最基础的信任都没有了，有的净是猜测，疑虑，又怎么有忠诚呢？请大家记住，有一种美丽叫信任，它美丽着人们的心灵，美丽着这个大千的世界，也美丽着在座的你和我。
谢谢。
辩论赛比赛讲话稿格式篇2大家下午好！我很荣幸代表十堰职业技术学院学生演讲与口才协会在此发言。
首先我要感谢在场的领导、老师能在百忙之中关心支持我们的学生社团活动，让我们把最热烈的掌声献给他们！谢谢你们！其次我要感谢校内外的嘉宾、同学能够积极参与我院学生演讲与口才协会承办的此次活动，并给予我们一定的支持与帮助，让我们把最热烈的掌声送给他们！谢谢你们！再次我要感谢来自九大系参赛选手的精彩表现，是你们的辛勤的付出，让我们感受到了我们青年学子的蓬勃朝气，让我们把最热烈的掌声献给他们！谢谢你们！最后我要感谢为本次活动奋战在幕前幕后只求耕耘，不问收获的所有的工作人员同志们，让我们把最热烈的掌声献给他们！你们辛苦了！一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。
辩论一辩立论稿格式
辩论一辩立论稿格式
辩论赛一辩立论稿的格式通常包括以下五个部分。
1.开场白：
称呼：主席、评委、对方辩友等。
自我介绍：我是正方（或反方）的一辩。
表达尊重和礼貌：感谢对方辩友的发言，对于接下来的辩论表示期待。
2.立论陈词：
确立立场：明确表达自己方的立场和观点。
论点阐述：提出支持自己方观点的主要论点，每个论点应简洁明了。
逻辑论证：对每个论点进行详细的逻辑论证和例证，确保论点的合理性和说服力。
论据支撑：提供事实、数据、权威观点、案例等作为论点的支撑。
3.答辩环节：
预设反驳：提前预测对方可能提出的反驳点，并准备好相应的回应。
实时反驳：在对方发言过程中，针对其论点和论据进行有效的反驳。
4.结束语：
总结陈词：简洁地总结自己的主要论点和反驳对方的论点。
表达感谢：感谢评委和观众的聆听，对辩论过程中的各方表示尊重和感谢。
5.辩论结束：
表达希望：希望辩论能够引发深入的思考和讨论。
鼓励互动：鼓励观众提问或参与讨论，增加辩论的互动性。
请注意，辩论赛的规则和格式可能会根据具体的比赛要求有所不同，因此在准备辩论稿时应参考具体的比赛手册或指导方针。
辩论赛辩词【3篇】
辩论赛辩词【优秀3篇】辩论赛辩词篇一一、A请问对方辩友在购买一件物品时，更注重的是广告还是质量？B（1）广告，您是觉得广告重于质量，那么您是否决心在被骗的路上马不停蹄的狂奔呢？开个玩笑，不过我想大部分人还是会选择质量的，毕竟不是谁都有您这种气魄和胆量的。
那我请问您您敢喝毒酒吗，如果他有广告的话？不敢，这么说来您还是看产品本身的，所以您还是承认了您更注重产品的质量而不是广告、（2）质量，对方您也承认吸引消费者的主要是商品的质量，那么您是否承认广告竞争在企业产品销售中及经济发展中起一个辅助作用？C（1）是，恩，谢谢您的回答，请坐。
（2）否，那么您认为广告竞争在产品销售发展中起主导作用了？D（1）是，那您之前又说买东西更注重质量，是否是自相矛盾呢？（2）否，那对方辩友您真是拿我开心了，您说到底还是同意广告竞争在产品销售中起辅助作用吗？二、A您觉得中小型企业发展对经济发展重要吗？B （1）不重要，那么您觉得经济发展主要靠大型企业的发展？也请你解释一下国家为何对您口中不重要的中小型企业大力扶持？（是您的观点正确还是国家的政策更有说服力）（2）重要。
C请问您目前所了解并且记忆深刻的广告是那些颇具名气的企业还是初步发展的中小型企业的广告？D（1）大企业，恩，正如您一样，我记住的也是很多大企业的广告（2）小企业，那好，既然您记住的是许多小企业广告，那请您列举一二（服装企业也有大企业，这里的大企业是对比的）（3）接上面（2），那咱们就具体实例话，众所周知，电视是广告传播的一大渠道，您是否承认大企业的广告占据了绝对的主导地位。
三、A您觉得广告有利于宣传产品的吧？B（1）您不认为广告有利于宣传产品。
那您方的广告竞争的优势有何在呢？（2）恩，您认为中小型企业在完善自身质量后需要进行一定的广告来宣传自己产品，重而发展自己吗？C（1）不认为，那您是否认广告的作用了？（2）认为。
恩，谢谢对方辩友，四、A您认为广告竞争有利（载补充两个小问题，时间充裕的话再打，主要把中小型企业这点打情）小结，首先，对方辩友承认了质量在当今的商品销售中占主体地位，广告竞争只是让人们更好的去认识产品，我方承认它的作用，但是它的作用也只是微乎其微。
辩词格式及范文
辩词格式及范文正方：大学生应该做兼职。
一、开场陈述。
尊敬的评委、亲爱的对方辩友，大家好！我方观点是大学生应该做兼职。
首先呢，咱们都知道，大学生活虽然丰富多彩，但也像个小社会的预演场。
做兼职就像是一场提前的社会实践课，这门课可是有着满满的干货哦。
在兼职中，我们能真正体验到赚钱的不易。
以前咱们跟爸妈伸手要钱的时候，那是毫无压力，但是当自己辛辛苦苦工作几个小时，才换来那几十块钱的时候，就会深刻明白每一分钱都饱含着汗水。
这种体验，会让我们更加珍惜父母的付出，学会合理消费，不再大手大脚。
兼职能够锻炼我们的各种能力。
比如说沟通能力，在工作岗位上，我们得和各种各样的人打交道，可能是顾客、老板或者同事。
这和在学校里跟同学们交流可不一样，这是面对不同年龄、不同背景的人的交流，是真正的社会沟通。
通过兼职，我们的嘴巴会变得更“甜”，脑子也会转得更快，这对我们未来步入真正的社会那可是相当有帮助的。
兼职还能拓宽我们的视野。
在校园里，我们接触到的基本上都是书本知识和学校里的人和事。
但在兼职过程中，我们会进入到不同的行业、不同的工作环境，看到这个社会各种各样的运行模式。
就好比打开了一扇又一扇新世界的大门，让我们知道原来除了自己所学的专业领域，还有这么多不同的精彩。
所以，我方坚定地认为，大学生应该做兼职。
二、自由辩论环节辩词。
1.正方：对方辩友，你们总是担心兼职会影响学习，可是如果我们能合理安排时间，兼职反而会促进学习呢。
比如说，有同学去做家教兼职，他在给别人讲解知识的过程中，自己对知识的理解也会更加深入透彻。
这不就是一种学习吗？反方：可是，并不是所有同学都能做到合理安排时间的。
很多同学做了兼职之后，忙得晕头转向，根本没有精力去学习了。
正方：那只是个别同学自控能力差的问题，不能因为这一小部分人就否定兼职对大多数同学的积极意义呀。
而且，这也是一个锻炼自控能力的好机会呢。
如果连兼职和学习这点事都协调不好，以后怎么能在社会上面对更多复杂的事务呢？2.正方：现在社会竞争这么激烈，多一份兼职经历，就多一份竞争力。
辩词的基本格式
辩词的基本格式
辩词的基本格式通常包括以下部分：
1. 辩词的开头：一般需要简要介绍辩题和辩论双方的观点，并明确阐述自己的观点。
2. 辩词的主体：这是辩词的主要部分，需要从不同的角度、层面，用有力的证据支持自己的观点，并驳斥对方的观点。
在这个部分中，需要注意逻辑性和说服力，有条理地进行论述。
3. 辩词的结尾：总结自己的观点，重申自己的立场，并对听众表示感谢。
具体格式可以参考以下示例：
尊敬的评委、亲爱的听众：
今天我们在这里辩论的主题是XXX。
我认为XXX（阐述自己的观点）。
我的观点主要基于以下几点：
首先，从事实层面来看，XXX（阐述事实和数据支持自己的观点）。
其次，从逻辑层面来看，XXX（阐述逻辑推理和支持自己的观点）。
最后，从价值层面来看，XXX（阐述价值和意义支持自己的观点）。
综上所述，我认为XXX（总结自己的观点）。
谢谢大家！。
辩论稿格式及范文【三篇】
【导语】辩论稿正⽂⼀般分开头、主体、结尾三部分。
开头应接触辩论题⽬，提出辩论稿的主要内容，使听众了解你要讲的东西，当然也应使开头有点技巧，使听众有兴趣听下去。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家准备的辩论稿格式及范⽂【三篇】，供您参考学习。
辩论稿格式 辩论稿的格式⼀般分标题、正⽂、署名、⽇期等⼏部分。
标题可点明辩论稿的中⼼，或标明中⼼事件，或标明中⼼的论题，让⼈看到标题就能了解辩论的内容。
正⽂⼀般分开头、主体、结尾三部分。
开头应接触辩论题⽬，提出辩论稿的主要内容，使听众了解你要讲的东西，当然也应使开头有点技巧，使听众有兴趣听下去。
主体是辩论稿的重点部分，要突出中⼼，⽤典型的材料，有⼒的分析，使听众点头赞同。
结尾可归纳⾃⼰的见解，使听众有个完整的印象。
结尾要有⼒，能给⼈启⽰和回味。
署名是署辩论者的姓名，⽇期是辩论的⽇期。
辩论的三要素 1、辩论中存在着持不同意见的双⽅或多⽅。
有不同意见的双⽅或多⽅存在才能实现思想交锋。
⼀个⼈不可能⾃⼰同⾃⼰辩论，⼀个⼈头脑中⼏种⽅案或做法的权衡和⽐较，那是思考或思辨⽽不是辩论。
2、辩论必须针对同类事物或同⼀问题，即存在着同⼀论题。
如果各⽅谈论的论题不同，就不能实现有意义的辩论。
3、辩论的诸⽅有或多或少的共同认识或共同承认的前提，如思维的同⼀律、不⽭盾律、排中律和充⾜理由律和正确推理的⽅法等，以及如社会公理、科学规律等是⾮真伪标准和价值取向。
【篇⼀】辩论稿范⽂ 很多⼈都认为：在逆境中更容易出现⼈才。
殊不知，在顺境中则更会出现许许多多的⼈才。
如果你⽣活在⼀个极度偏僻与贫穷的⼭村⾥，⽽我却从⼩却接受良好的教育。
每⼀天，我的知识都是在积累中不断的增长。
⽽同样每⼀天，反⽅辩友却悠闲的躺在⼭坡上想着太阳落⼭以后怎样顺利的把⽺群赶回家去，⽇⼦⼀天⼀天的过去，当我学会怎样⽤英语和外国⼈沟通，反⽅辩友也终于学会了怎样⽤⼀种语⾔和你的⽺群沟通了。
晚上，我坐在电脑前通过互联⽹和全世界各地的⼈群讨论研究：⾦属纳⽶团怎样才能突破300摄⽒度的局限。
辩论作文稿格式模板及范文
辩论作文稿格式模板及范文辩论作文稿格式模板。
一、开篇。
1. 开场白，介绍辩题，引出争议焦点。
2. 陈述立场，清晰阐述自己的立场。
3. 提出论点，列举2-3个论点，说明支持立场的理由。
二、正文。
1. 论点一，阐述第一个论点及理由。
2. 论点二，阐述第二个论点及理由。
3. 论点三，阐述第三个论点及理由。
三、反驳。
1. 反驳对方立场，指出对方的观点不足之处。
2. 强调自己立场，重申自己的立场及理由。
四、结尾。
1. 总结观点，简要总结自己的观点。
2. 呼吁行动，号召听众支持自己的立场。
3. 结语，结束语，强调自己的观点。
范文。
辩题，是否应该取消学校的暑假？尊敬的评委、各位观众，今天我们聚集在这里，就一个备受争议的话题展开辩论，那就是是否应该取消学校的暑假。
我代表支持取消暑假的立场，接下来我将阐述我的论点。
首先，取消暑假有利于提高学生的学习效率。
暑假期间，许多学生会放纵自己，导致学习状态的下滑，甚至忘记了在学校所学的知识。
如果取消暑假，学生们就能够保持学习的连续性，不至于出现知识断层的情况，从而提高学习效率。
其次，取消暑假可以减轻家长的负担。
许多家长在孩子放假期间需要花费大量的时间和精力照顾孩子，给他们安排各种活动，这不仅增加了家长的负担，也影响了他们的工作和生活。
如果取消暑假，家长们就能够更加专注于自己的工作和生活，减轻了压力。
最后，取消暑假有利于培养学生的自律能力。
在长时间的假期中，学生们往往会缺乏学习的自觉性，导致时间的浪费。
如果取消暑假，学生们就必须适应更加紧凑的学习节奏，培养自己的自律能力，这对他们的成长是非常有益的。
对于反方的观点，我认为他们忽视了取消暑假对学生学习效率和家长负担的积极影响，而且也没有考虑到培养学生自律能力的重要性。
因此，我坚定地支持取消学校的暑假。
在结束之前，我再次呼吁大家支持取消暑假，让我们的学生能够更好地学习，让家长们能够更加轻松地工作和生活。
谢谢！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
辩论如何写好一辩陈词一辩承担为本队开篇立论的职责。
应该通过平实、生动、富有层次的语言，确立本方辩题的概念内涵、内在联系、基本形态和逻辑框架，并辅之实例加以论证。
你的陈述要在评委和观众面前强化本方立场的优势，避免概念模糊或错误、条理不清、语言干瘪。
当然，作为先锋，你的气势和自信是必不可少的。
立论准备辩题确认后，队员就可以根据辩题，共同商量，研究确立一个最有利于本方论证的具体的总论点。
这个总论点也就是己方的底线。
所谓最有利于本方，就是指底线不仅观点正确，旗帜鲜明，而且用之攻能破对方任何的立论，用之守能抵挡对方的任何攻击。
能不能确立这样一个底线是一次论辩赛准备的成败关键。
为了要确立这样一个总论点，首先要对辩题进行严格的审题，也就是要对辩题字面上的每个词或词组逐个进行概念分析，即通常所说的"破题"。
这种分析要同时站在双方的立场审视。
尤其是要分析出哪些词或词组对对方立论具有潜在的有利因素，可能成为双方首先争论的焦点，因为一般的论辩赛双方都会抓住辩题中的某个词项解释入手开始辩论，有时会出现整个论辩赛始终围绕这种解释来进行。
因此，尽量设法站在一定理论高度，对辩题做出有利于本方观点的界定，以获得大多数听众的"公认"，是极为重要的一环。
为了说明这个问题，下面举一例。
1990年第三届亚洲大专辩论会有一辩题为《儒家思想是不是亚洲四小龙经济快速成长的主要推动因素》。
南京大学持反方。
为了说明儒家思想不是主要推动因素，南大对"儒家思想""亚洲四小龙经济快速成长""主要""推动因素"四项词组进行了剖析，发现辩论双方争论焦点肯定会在"主要因素有多个，儒家思想是其中之一。
"于是，南大把"主要因素"界定为必须是具有总揽全局功能这一点上。
这样一来，南大总论点的方向便明朗了：儒家思想只是四小龙取得经济快速成长的背景条件，而并非是一个主要推动因素，推动四小龙经济快速发展的主要推动因素是四小龙做得尤为突出的能总揽全局的正确而灵活的战略和政策。
在立论准备停当，各辩手便可分头撰写自己分工的辩词。
确立立场的两个基本原则是：（一）弱化我方命题，强化对方命题。
确立立场不仅应确立我方对辩题的理解，还须限定对方对辩题的理解，也就是必须明确指出对方应该论证的内容。
尽可能扩大我方立论范围，从而给我方留下较大的加旋余地。
其主要方法有两种：一是对辩题中的主要概念作限制性解释。
如在南大队对台大队"人类和平共处是一个可能实现的理想"论辩中，正方南大队一辩开头就指出："人类和平共处""是和战争相对而言"，消除了战争也就实现了人类和平共处。
这样就把其他形式的暴力行为排除在外，为本方以后论述打下了较好基础。
另一个方法是对辩题加条作。
如1986年亚洲大专辩论会北大队对香港中文大学队的比赛中，辩题是"发展旅游业利大于弊"，北大队是反方，正方中文大学队举出许多例子论证许多国家由于具备某些条件，发展旅游业获得了成功。
北大队马上指出，正方的立场并不是"在一定条件下"发展旅游业利大于弊，所以中文大学队跑题了。
这实际上是要正方证明"在任何情况下"发展旅游业都利大于弊，当然使正方无从论证，陷入被动。
（二）尽量选择逻辑性强、不易受攻击的立场。
其主要方法是"高立论"。
在任何一个细节上都和对方纠缠不休往往会丧失本方的优势，到最后仍是"一笔糊涂帐"；不如干脆对一些显而易见的事实、众所周知的观点予以承认，接着立即指出：这些仅仅是问题中一个方面，但我们应该讨论的是更重要的东西，把争论上升到更高层次，使对方精心准备的材料无从发挥，在我方熟悉的阵地上与其交锋，高屋建瓴，势如破竹。
如在北大队和澳门东亚大学队的比赛中，辩题是"贸易保护主义可以抑制"，北大队是正方。
具备一点经济学知识的人都知道，当今世界范围内贸易保护主义愈演愈烈，而新加坡更是饱尝贸易保护主义之苦。
东亚大学队开始就大谈"贸易保护主义是否严重"这一层次上与对方纠缠，显然要占下风，而且很可能引起评委和观众的反感。
所以北大队经过仔细斟酌，论辩伊始就明确说明，当今世界范围内贸易保护主义确实相当严重，在这一点上我们非但不否认，而且还可以举出比你们多得多的例子。
但是，我们应该讨论的是贸易保护主义是否可以抑制，而不是贸易保护主义是否存在或是否严重。
这样就避开了对方拥有大量材料的事实，把论辩中心提高到对我方有利的"可以抑制"层次上来，避其锋芒，争取主动。
确立立场时还应该注意的是：立意要新奇，从新的角度来分析问题，给人以耳目一新之感，往往会起到很好的场上效果。
同时，对手对此准备不足，也会措手不及，仓促应战。
当然不能故作惊人之语，应当在"意料之外"，又在"情理之中"。
这就要求大家对辩题仔细揣摩和思索，努力使自己的立场既无懈可击、固若金汤，又新意迭出，令对方猝不及防，从而使自己立于不败之地。
新辩手，会有这样的两个问题存在：一是只会单方面陈述自己的利和他人的弊；二是总是想要让自己这方没有任何弊害。
这两种情况，都是没有能够做好辩论中的“损益比”这一步。
之所以会出现这两种情况，主要是因为这些辩手没有能力或者不愿意去寻找合适的比较平台以及合理的比较标准。
如果在比赛场上不能够明确地向观众和评委提出自己选择什么样的比较平台和标准以及为什么要这样选择，那作出的比较是难以让人感到信服的。
事实上，很多时候双方要说服评委和观众的，并不是我这么比好处比坏处多多少而他那么比不行，恰恰是我为什么要这么比以及我选择这样的比较平台和标准为什么比对方的科学。
因为只有比较平台和比较标准是科学的可信的，那么结果才是有说服力的。
就好比我要比较两个东西的质量，我说我用我的左右手掂量掂量就差不多知道哪个重了。
是，也许你是能掂量出来，想要根据你掂量的结果去说服别人可能效果并不会怎么好；如果你是用天平去称的，那结果可能就比较能够服人了。
那在这里，比较的平台就是天平，比较的标准就是公制质量单位，因为这样比较的平台和标准都是令人信服的，那么比较的结果，自然也就能够得到大家的认可了。
说到这里我又不得不强调读书的重要性的，其重要性就在于，能够帮助你选择更好的比较平台以及更合适，更有说服力的比较标准。
一辩稿应该从三个层面上进行准备一是现象层面的问题，又称事实层面问题。
这类问题极易引起听众的共鸣，提的好则很容易出彩、出效果。
但是需要注意的是，不可故做新奇而偏离辩题，那是会产生负效果的。
事实层面的问题可包括历史事件、现实事实、国别事实、数字事实等等二是理论层面的问题，又称论据层面问题。
即对本方论点给予引申，对对方的论据予以驳击的问题。
这类问题，直问要提的尖锐，曲问要问得巧妙，反问要提的适时，逼问要问的机智，其效果就是让对方不好回答又无法回避。
理论层面的问题周围除了立场中的论据，也可以延伸达到公理、哲学的层面。
三是价值层面的问题，又称社会效应层面问题。
即把对方论点、立场引申，从价值层面、社会效应层面去延伸它的效应看其是否具备说服力，能否站得住。
这类问题，一是能够扩大辩论的战场，给对方造成被动，同时也是争取听众、评委认同的重要侧面。
当然，如果辩题立场对本方不利，就应该慎重使用，以免搬起石头却砸了自己的脚。
一辨稿的格式1-向对手和到场佳宾表示致敬2-引入主题:主要是分析辩题,把它向有利于自己的方向解释:摆出我放的主要观点以及论点3进入主题:-表明论点:你们自己设定的论点4-结束：重申观点，再次致意当然，套路是套路，可是我们更加鼓励创新，每位辩手可根据自己的风格写出有自己特色的“陈词”。
开场词（尊敬的....）：首先请允许我对辩题中的词语进行阐述（解释辩题中的每一个词语）我方之所以说...是基于一下三点来论证的。
第一，（论点一）。
举例子论证，总结。
第二，（论点二）。
举例子论证，总结。
第三，（论点三）。
举例子论证，总结。
综上所述，我方一致认为，（你方的题目）。
基于以上理由,我坚持我方观点：……谢谢大家！反方一辩在写一辩稿的时候要多想想对方可能会在哪些方面出现差错，最好把对方可能出现的问题作一个分类处理。
有准备的人，对付没有准备的人，总是会高出一筹。
和普通的驳论文一样，引题，破题，驳论，立论。
引用原辨题，对其加以解释，作有利于你的观点的解释；从对方的观点上和可能举的证据上加以驳斥；对命题进行新的解释或定义，这是为了封掉对方的退路，要把对方逼进概念的死角。
也避免对方扩大命题概念。
技巧主要有以下几种：(1)主动引申。
即将对方的某个事实、某句话加以引申，造成本方主动、对方被动。
(2)以矛攻盾。
即将对方论点和论据间的矛盾，令其尴尬，陷其于难堪(3)归谬发问。
即将其论点或论据或其他问题引申归谬，陷其与左右被动，无力自救。
(4)撕隙抓漏。
即将对方的一小道缝隙撕裂撕大，将其明显的漏洞失误给予揭发提问，令其难堪。
(5)逼入死角。
即把对方的问题逼入死角，再发问，令其难以逃脱。
在校大学生创业是利大于弊还是弊大于利(正方一辩)主席、评委、大家晚上好：今天，我们讨论的辩题为“在校大学生创业是利大于弊还是弊大于利”。
首先，我们要明确两个概念，在校大学生，我国教育部规定：在校大学生即在高等学院存在学籍的学生，而创业，创业是指合理运用资源，以一定方式转化、创造更多财富的过程。
我方认为在校大学生创业是利大于弊，理由有三：第一，在校大学生主体属性，在校大学生具有比一般人更多的优势。
首先，大学生具有年轻的血液，蓬勃的朝气，思想活跃，精力旺盛。
同时，在校大学生有比较高的文化水平，较强的领悟力，自主能力强的特点。
其次，在校大学生有充分利用大学校园资源整合的优势。
俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”校园里有各门专业的人才，有知识渊博的教授，为大学生创业提供人力资源，因此，从大学生主体属性中看，在校大学生优势有利于创业。
第二，创业的自我属性，创业是一个过程，对于在校大学生而言，创业是理论和实践的统一体，是知识转化为财富的过程，从马克思主义认识论告诉我们：认识来源于实践，实践检验认识，创业有助于大学生对书本知识的消化吸收，累积工作经验。
而大学生从创业中获得最大好处在于提高自己的能力。
增长经验，以及有利于在校大学生的发展，是利大于弊。
第三，从政策方面分析，在金融风暴袭卷全球后，往往需要更多的创新产业来支助经济回暖。
对于作为创新主体的大学生而言，一方面，在校大学生创业不仅有助于缓解就业压力，更有利于减轻国家负担。