平安每一天教学设计
平安每一天教案
平安每一天教案教案标题：平安每一天教案教学目标：1. 培养学生对平安的重视和意识。
2. 提供学生必要的安全知识和技能。
3. 培养学生的自我保护能力和应急处理能力。
教学内容：1. 安全意识的培养a. 通过讨论和案例分析，引导学生认识到平安对于个人和社会的重要性。
b. 播放相关视频或展示图片，让学生了解现实生活中的安全隐患和事故。
c. 引导学生思考并讨论如何预防和避免安全事故的发生。
2. 日常生活中的安全知识a. 交通安全：教授学生正确过马路的方法，强调遵守交通规则和使用斑马线。
b. 火灾安全：教授学生如何正确使用火源，如何预防火灾以及火灾发生时的自救方法。
c. 食品安全：教授学生正确的饮食卫生习惯，如何选择安全食品以及食物中常见的安全隐患。
d. 水域安全：教授学生游泳安全知识，如何避免溺水事故以及应对意外情况的方法。
3. 应急处理能力的培养a. 灾害应急预案：介绍地震、火灾、台风等常见灾害的应急处理措施，让学生了解如何保护自己和他人。
b. 遇险求生技能：教授学生基本的求生技能，如急救知识、紧急求救方式和逃生技巧等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些安全事故的图片或视频，引发学生对安全的思考和讨论。
2. 知识讲解：依次介绍交通安全、火灾安全、食品安全和水域安全的相关知识和技能。
3. 案例分析：给学生提供一些真实的案例，让他们思考如何应对和解决安全问题。
4. 小组活动：分成小组进行角色扮演，模拟不同安全情境下的应对和处理方式。
5. 总结归纳：让学生总结所学的安全知识和技能，并进行小结。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与度。
2. 学生表现：通过小组活动和案例分析，评估学生对安全知识和技能的理解和应用能力。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈和建议，检查他们对课程内容的理解程度。
教学资源：1. 图片和视频素材：用于展示安全事故和案例分析。
2. 教学PPT或板书：用于呈现教学内容和重点。
《平安每一天》说课稿
《平安每一天》说课稿一、说教材本活动体现了《公共交通安全指导纲领》中“使广大学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养能力。
”本活动是以儿童的生活为基础，经培养良好、乐于探究，热爱生活，有初步的安全意识为目标的活动内容之一，它主要通过幼儿在校、在家、在路上遇到的几种可能性，帮助幼儿树立安全、自卫、自救的能力及遵守交通规则的意识。
这一活动内容集生活性、开放性、活动性为一体，注重主体参与实践性，让学生在生活中探究，在探究中发现问题和解决问题。
二、说设计理念孩子是社会未来的接班人，他们是否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步，育人不仅要进行智力教育，还要进行道德，纪律教育。
十年树木，百年树人，交通安全宣传工作从幼儿抓起，使幼儿从小接受交通安全法规的良好习惯，是能达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计，新学期的一开始，为确保学校师生上放学的道路交通安全，维护校园的教学，生活秩序，与学校一道一方面加强对校园内交通安全教育和管理，另一方面加大学校“绿色通道”的建设和学校周边交通环境的整治，以进一步增强幼儿交通安全意识，提高他们的自防自护能力，遏制交通事故的发生。
三、说目标1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、通过有趣的游戏，表演等形式帮助孩子们了解有关交通规则。
3、培养幼儿自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，渐渐养成良好习惯。
四、说重难点1、帮助孩子确立安全意识和规则意识2、培养自觉遵守交通规则的习惯3、形成初步的自我保护能力五、说教法学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因此，本活动我计划采用情境教学法，直观教学法，自主学习法，合作学习法，实验法等教学方法，运用多媒体课件辅助教学。
六、说学法根据学前班孩子性格活泼好动的性格特点，在学潮指导上我本着充分鼓励和唤醒学生的自主学习，能过自主探究法，合作学习法，情境学习法等方法，努力营造协作互助的氛围。
教科版三年级下册《平安每一天》教学设计
教科版三年级下册《平安每一天》教学
设计
1、情感与态度
通过课前了解，课中讨论，认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。
2、知识与技能
通过课前收集，课中交流，认识有关安全标志，了解有关安全常识，培养初步的安全意识和自护自救的能力。
3、行为与习惯
通过辨析、找错、模拟实践等活动，进一步树立自护自救意识，在生活中能与他人合作，学会镇定、科学地应对危险，自我保护。
教学重点：
了解不注意安全带来的危害，帮助学生树立初步的安全意识，知道有关自护自救常识。
教学难点：
树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护方法，发展学生的自护、自救能力。
教学准备：
1、老师：课件
2、学生：了解各种安全标志；收集关于儿童自护、自救的资料；排演情景剧。
教学过程：
一、欣赏图片，导入课题
二、新授
1、看图片谈感受
2、树立安全意识
3、校园安全篇
(1)看班级学生隐患谈感受
（2）发现校内安全隐患
（3）安全知识竞答
4、家庭生活篇
（1）情景剧——陌生人1
（2）情景剧——陌生人2
（3）谈感受说做法
（4）合作讨论排演情景剧，从中学会自救互救措施 5、户外活动篇
（1）踢球
（2）提醒交通安全常识
（3）认识安全标志
（4）情景剧学自救互救措施
（5）看图片受警示
6、安全宣誓
7、制作安全警示牌
8、总结。
3年级道德与法治教案-平安每一天-“衡水赛”一等奖
平安每一天——第一课时【教学目标】1．情感态度与价值观目标：提高交通安全意识，遵守交通规则。
2．能力目标：掌握交通安全小常识。
3．知识目标：知道交通安全的重要性，能够分辨危害生命的交通行为，了解和掌握相关的交通安全知识。
【教学重点】掌握交通安全小常识。
【教学难点】掌握交通安全小常识。
【教学过程】一、导入新课1．新闻展播：用交通事故警示学生注意交通安全。
2．展示我国交通安全伤亡人数，提高学生的交通安全意识。
3．提问导入：你认为一些交通事故能够避免吗怎么才能避免交通事故的发生呢二、讲授新课1．校园安全周：学校的安全教育周马上就要开始了，你是交通安全小能手吗让我们一起参加“交通安全每一天”闯关小活动吧！2．第一关：交通信号我知道。
请你快速答出这些信号灯和手势所代表的含义。
3．第二关：交通规则我了解。
（1）请你说说图中的行为违反了哪些交通规则（2）小讨论：对于这些交通问题，我们要怎样才能解决呢大家来出出主意吧！（3）小知识：中华人民共和国道路交通安全法。
4．第三关：交通安全知识大抢答。
（1）为什么坐摩托车一定要戴头盔呢（2）为什么要满12周岁才能骑自行车上路呢（3）法律讲堂：展示相关的法律规定。
5．交通安全小能手：“交通安全每一天”的闯关活动已经结束了，我们恭喜得分最高的小组获得了“交通安全小能手”的称号！6．我还想知道：（1）交通安全可是一门大学问，你还有哪些有关交通安全的知识想要了解的吗（2）想一想，有哪些方法可以了解到有关的交通安全知识呢（3）展示一些可以了解交通安全知识的途径。
7．过渡语：通过本节课的学习，我们已经掌握了许多的交通安全知识，那么，请你来试一试，提示一下他们注意安全。
8．试一试：交通安全提示员。
你知道他们的行为有什么危害吗你会提出什么忠告和建议9．交通安全用语大展示：交通安全问题可小可大，我们必须要提高警惕，注意防范。
请你设计或收集交通安全用语，提醒身边的人注意交通安全吧！三、课堂小结交通安全关系到我们的人身安全，遵守交通规则，注意交通安全，平安度过每一天。
小学安全教育主题班会活动方案——平安每一天
小学安全教育主题班会活动方案——平安每一天一、活动目标：1、引导学生了解有关安全的常识,使他们建立初步的安全意识;2、使学生学会自护、自救的一些方法,发展初步的自护自救能力。
二、教学重、难点:帮助学生树立初步的安全意识,发展学生的自护、自救能力。
三、活动过程：（一）报道导入，揭示主题。
（师）：请同学们听听这条录音报道说了些什么？播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音。
（师）：听了这则报道，你们有什么感想？生发表看法。
（“他们不注意安全”；“发生了很多安全事故”；“他们不知道保护好自己”；“可能他们缺少安全常识”……）（师）：我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。
一旦发生了象这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢？生发表看法。
（“爸爸妈妈会很难过”；“他们会很着急，很担心。
”……）（师）：是啊。
如果我们每天能平安度过，那就是全家人的幸福。
我们只有学会自我保护，才会让家人放心。
出示课题：“平安每一天”（二）结合实际，发现危险。
（师）：看看这些画面，他们的做法对吗？为什么？（画面显示）：a一个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外。
b一个女孩用湿手插插销。
c一个男孩在被禁止游泳的河里单独游泳。
d一个男孩在马路上翻越护栏。
e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口。
（师）：你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？生发表看法。
（同学课间嬉戏打闹，如果没有把握分寸，可能导致摔伤、砸伤、撞伤；在人多拥挤的公共场所可能被挤倒、踩伤；节日里在易燃物旁放烟花、爆竹可能引起火灾；家用电器使用不当可能造成人身伤害；天黑后独自在外玩耍或在荒凉、偏僻处逗留可能遇上歹徒。
）（师）：你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患。
除了可能导致危险发生的事，还有一些危险的人。
请看这个小女孩遭遇的故事……播放VCD碟：“智斗陌生客”—遇生人闯门怎么办？（首先播放前半部分设置问题情境。
）（师）：如果你是这个小女孩，当你身边出现了不怀好意的人，你有什么高招对付吗？生分小组讨论，将小组讨论得出的妙计献给全班。
粤教版道德与法治三下《平安每一天》教学设计
粤教版道德与法治三下《平安每一天》教学设计一. 教材分析《平安每一天》是粤教版道德与法治三下的一个教学单元，主要围绕着日常生活中如何保护自己、如何处理突发事件等内容展开。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生学会自我保护和正确处理突发事件的方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析学生在进入本单元学习之前，已经具备了一定的生活经验和基本的安全知识。
但他们在面对复杂多变的生活环境时，仍可能存在自我保护意识不强、处理突发事件能力不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，引导学生通过案例分析、讨论探究等方式，进一步提高自我保护意识和能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握自我保护的基本方法和技巧，提高处理突发事件的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的安全意识和自我保护意识，使他们在面对生活中可能遇到的各种危险时，能够保持冷静、正确应对。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自我保护的基本方法和技巧，提高处理突发事件的能力。
2.教学难点：如何引导学生在面对复杂多变的生活环境时，保持冷静、正确应对。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解自我保护的重要性，掌握自我保护的方法。
2.讨论探究法：学生进行分组讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会正确处理突发事件。
六. 教学准备1.教材：《平安每一天》2.课件：教学课件及相关素材3.教具：安全标志、实物道具等4.场地：教室、操场等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的危险场景，引导学生关注自我保护的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解自我保护的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生结合案例分析，探讨如何在实际生活中运用所学的方法和技巧。
粤教版道德与法治三年级下册第2课《平安每一天》(第一课时)说课稿
粤教版道德与法治三年级下册第2课《平安每一天》（第一课时）说课稿一. 教材分析粤教版道德与法治三年级下册第2课《平安每一天》（第一课时）的教材内容主要围绕“平安每一天”这个主题展开，通过生活中的实例，让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，适合三年级学生的认知水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的生活经验和基本的安全意识，但对于一些复杂的安全问题还缺乏深入的理解和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动有趣的事例，引导学生深入思考，提高他们的安全意识和自我保护能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则、珍爱生命的意识，增强自我保护的意识和能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：基本的安全知识和自我保护的方法。
2.教学难点：如何引导学生从生活中发现和分析安全问题，提高他们的安全意识和自我保护能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观地展示教学内容，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的安全事故案例，引起学生对安全的关注，激发他们的学习兴趣。
2.基本概念：讲解基本的安全知识和自我保护的方法，让学生了解和掌握。
3.实例分析：分析一些安全事故案例，让学生从中汲取教训，提高他们的安全意识和自我保护能力。
4.实践操作：让学生进行一些安全演练，如地震逃生、火灾逃生等，增强他们的自我保护能力。
5.总结提升：通过讨论和思考，让学生深入理解安全的意义，增强他们的安全意识和自我保护能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示教学内容。
粤教版道德与法治三年级下册第2课《平安每一天》(第二课时)教学设计
粤教版道德与法治三年级下册第2课《平安每一天》（第二课时）教学设计一. 教材分析《平安每一天》是粤教版道德与法治三年级下册第二课时的内容，主要围绕日常生活中如何保护自己，遵守规则，以及面对危险如何应对等方面进行讲解。
本课时内容旨在让学生了解基本的安全知识和自我保护意识，培养他们良好的行为习惯和道德观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的生活经验和基本的安全意识，但是他们对于复杂多变的社会环境还不够了解，需要通过教学引导他们进一步认识安全的重要性，提高自我保护的能力。
三. 教学目标1.让学生了解基本的安全知识和自我保护方法。
2.培养学生遵守规则，听从指挥的良好行为习惯。
3.提高学生面对危险时的应对能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.难点：培养学生面对危险时的应对能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生学会如何应对危险。
2.游戏互动：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3.讨论交流：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片和视频。
2.准备安全知识问答的卡片。
3.准备游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中常见的场景图片和视频，让学生了解生活中存在的安全隐患，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解基本的安全知识和自我保护方法，如遵守交通规则、不跟陌生人走、火灾时的应对方法等。
通过问答的形式，让学生参与进来，提高他们的注意力。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中学会如何应对危险。
例如，设置一个火灾逃生的场景，让学生学会如何用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃离火场。
4.巩固（5分钟）通过安全知识问答的形式，检验学生对本课内容的理解和掌握程度。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论如何在日常生活中保护自己，分享自己的经验和心得。
6.小结（3分钟）总结本节课的重点内容，强调安全的重要性，提醒学生时刻注意自己的安全。
小学道德与法治_平安每一天教学课件设计
——平安每一天
安全报道
少年儿童安全事故报道:
据有关部门的统计，全国平均每 天有40多名中小学生死于安全事故。 我们每天都要失去将近一个班的孩 子，40多条花一般的生命从我们眼 前消失。安全事故已经成为14岁以 下少年儿童的第一死因。
找一找
火眼金睛找危险
结合实际，发现危险
作业：
◎ 课下请你根据自己身边的 情况，设计一条安全标语。
谢谢！
填一填：我的安全卡
• ◎ 请你为自己、家人或朋友设计一张 精美的安全卡，上面写上一些应对危 险的小办法。
安全儿歌
小朋友 听我言 人的生命真可贵 为了他人和自己 事事处处要安全 走路不和车争先 行人要走斑马线 前后左右要看清 红灯停来绿灯行
电器燃气有开关 不能拆来不乱玩 水池边上莫停留 大人不在不乱走 爬高跳远要留意 防止碰撞伤身体 安全处处注意了 幸福生活永围绕
查一查
寻找生活中的危险
家里
学校
上下学途中
其他场所
调查记录表
调查地点 存在危险
家庭
触电危险
家庭
发生火灾
应对方法
不乱动带电电器 不玩火
学校
易受伤
不在校园内打闹
上下学途中 马路
上当受骗 交通事故
不随便跟陌生人说话 不在马路上打闹、玩耍
识一识 安全标志识多少
禁止吸烟 注意安全 当心火灾
人行道
交通指示灯 当心触电
动一动
生活大自救
一个人在家，有陌生人敲门，怎么办？Biblioteka 方法： 不能随意给陌生人开门。
方法：
1、湿毛巾捂住口鼻 2、推开窗子通风 3 、关煤气阀门 4 、把奶奶挪到屋外通风处 5、拨打120急救电话
平安每一天 教学设计
《平安每一天》教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）认识有关安全标志。
（2）学会一些基本的自救常识，培养初步的安全意识和自护自救的能力。
（3）制定“我的安全卡”，知道火警、急救、报警电话2、情感与态度：（1）认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。
（2）增强安全和自护自救意识，在生活中面临危险时，学会镇定并科学处理。
3、行为与习惯：树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护方法。
教学重点：了解不注意安全带来的危害，知道有关自护自救常识。
教学难点：树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护方法。
【教学过程】：一、激趣揭题、认识生活教师一扭一扭地走上讲台：同学们，昨天老师在27班上课的时候，不小心被桌子撞了一下，腿上起了块紫包。
哎哟（揉腿），疼死我了。
你们能不能帮老师找找咱们教室里有哪些潜在的危险。
好提醒我下次小心些。
学生仔细观察教室，找出教室里潜在的危险。
汇报交流哪些地方比较危险，例如：台阶容易绊倒人、教室过道太窄容易挤伤人、电闸处有危险、饮水机的插头处等。
教师小结：危险就在我们身边。
如果不注意，很有可能受到伤害[课件出示：学会保护自己，每天平平安安，这是全家人的幸福。
]板书课题：平安每一天【设计意图：能紧紧联系生活，以生活事例出发，从感官上促使学生知道自己的身边就有很多危险，初步认识到平安是家人的幸福，并明白学会自护自救是非常重要的。
】二、发现危险，找一找安全隐患1、教师出示图片，让学生找一找图片中存在的危险，加深学生的认识。
1）马路上追跑2）过马路闯红灯3）拥挤的楼道口4）在小区里攀爬假山2、寻找生活中的危险师：除了以上的危险，日常生活中在学校、在家里、在上下学途中还有哪些安全隐患需要引起我们的注意？学生小组讨论交流学校、家庭、上下学途中的危险之处。
教师小结：虽然危险处处存在，但是只要我们齐心协力、小心应对就能“平安每一天”。
【设计意图：通过出示图片，让学生用已有的经验和体验找一找图中有哪些危险的活动，促进学生由感性上升为理性；并以找一找为基础启发学生从生活中再查一查还有哪些隐患，此活动用小组合作、体验探究的方式学习，促进学生的能力和认识的自我提高，同时培养学生的合作品质。
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平安每一天教学设计
平安每一天教学设计
活动目标
1．发现生活中的各种潜在的危险，做到防患于未然。
2．在活动中，学会一些基本的自救常识。
3．能与他人合作，学会镇定、科学地应对危险。
活动准备
教师准备：教学课件、调查的空表格、装有有关安全问题的信封。
学生准备：调查身边的危险隐患、搜集一定应对危险的办法、彩色笔。
活动过程
一、表演导入
教师一扭一扭地走上讲台：同学们，今天老师上课的时候，不小心被桌子撞了一下，腿上起了块紫包。
哎哟（揉腿），疼死我了。
你们能不能帮老师找找咱们教室里有哪些潜在的危险。
好提醒我下次小心些。
学生仔细观察教室，找出教室里潜在的危险。
汇报交流哪些地方比较危险，例如：窗户上的铁钩容易刮伤人、台阶容易绊倒人、教室过道太窄容易挤伤人等。
教师小结：危险就在我们身边。
如果不注意，很有可能受到伤害。
二、寻找生活中的危险
教师：咱们今天一起来找找生活环境中的危险，并想办法应对它。
生活中，我们经常会去哪些地方呢？
学生交流，得出结论，家里、学校以及上下学途中是学生经常去的地方。
（此环节教师可以适当增加内容）
教师肯定学生的回答。
将学生分为三个小组，分别讨论学校、家庭、上下学途中的危险之处。
另外，给每组发放一份调查记录表，如下表。
调查地点
存在的危险
应对办法
1．学生自由组合，选出组长、记录员、发言人。
2．组内交流这些场所中有哪些危险隐患。
教师引导学生发现潜在的危险隐患。
例如：学校里的栏杆太低、操场上有个坑洞、小假山上的青苔很滑；家里电器、煤气灶的使用；上下学途中要经过维修工地、池塘……
3．完成调查表后，请组长和发言人上台汇报本组寻找到的危险和组内讨论的应对办法。
4．各小组汇报完毕后，其他小组可以针对不明白的地方展开质疑、讨论，组员尽量回答。
（形式类似记者会）
教师小结：虽然危险处处存在，但是只要我们齐心协力、小心应对就能“平安每一天”。
三、平安每一天
教师：“平安每一天”是一个美好的愿望。
在你们的桌上有许多平安小卡片，请你和小伙伴选一张，合作完成卡片上的'提示，再将这个美好的愿望送给自己的亲朋好友。
卡片上的内容大致分成以下三类。
◎请你为自己、家人或朋友设计一张精美的安全卡，上面写上一
些应对危险的小办法。
◎请你根据自己身边的情况，设计一条安全标语。
◎请你编一首关于安全的儿歌。
1．学生动手制作，教师指导。
2．展示作品。