素质教育实施纲要
科学素质教育指导纲要
科学素质教育指导纲要科学素质教育是一种全面培养学生科学认知、科学思维和科学方法的教育模式，旨在提高学生解决问题和创新的能力，培养学生的科学素养和科学技能。
为了促进科学素质教育的实施，教育部制定了《科学素质教育指导纲要》，明确了科学素质教育的目标和基本要求。
本文将重点介绍科学素质教育指导纲要的主要内容和实施策略。
一、科学素质教育的目标科学素质教育的最终目标是培养学生具备科学知识、科学思维和科学方法的能力，使其能够主动参与科学实践和科技创新，具备解决实际问题的能力。
具体目标包括：1.掌握科学基础知识，了解科学的本质和科学与技术的关系；2.培养科学思维和创新意识，发展观察、分析、推理和解决问题的能力；3.学会运用科学方法，进行科学实验和实践活动，提高动手能力；4.了解科学与社会的关系，培养科学道德和科学精神。
二、科学素质教育的基本要求科学素质教育的基本要求是指学生在学习和实践中所应具备的基本能力和素质。
根据指导纲要，科学素质教育的基本要求主要包括以下几个方面：1.科学知识要求：学生应掌握一定的科学基础知识，包括科学的本质、科学的方法、科学的发展历程以及一些基本的科学观念和原理。
2.科学思维要求：学生应培养科学思维和创新意识，发展观察、分析、推理和解决问题的能力。
这需要学生学会提问、独立思考、发散思维和理性思考，养成勇于质疑和探索的习惯。
3.科学方法要求：学生应学会运用科学方法，进行科学实验和实践活动。
学生需要学习如何设计实验、观察现象、收集数据、分析结果，进而提出有关结论，培养动手能力和实践能力。
4.科学与社会的关系要求：学生应了解科学与社会的关系，理解科学的发展对社会进步的贡献，并明白科学研究和应用必须遵循科学道德和科学精神。
三、科学素质教育的实施策略为了有效实施科学素质教育，教育部提出了一些实施策略，包括：1.综合课程体系：通过跨学科的综合课程体系，将科学知识与其他学科内容相结合，帮助学生建立联系，提高学科整合能力。
幼儿园素质教育指导纲要
幼儿园素质教育指导纲要引言幼儿期是人生最重要的发展阶段之一，对幼儿的教育质量和内容要求也越来越高。
幼儿园素质教育指导纲要的制定，旨在加强幼儿园教育的科学性、系统性和实效性，促进幼儿全面发展。
本文将从理念、目标、内容和实施等方面探讨幼儿园素质教育的重要性和指导纲要的具体要求。
I. 理念幼儿园素质教育指导纲要的核心理念是以儿童为中心，以全面发展为目标，保障幼儿的权益，提高教育质量。
幼儿园教育首先应关注幼儿的发展需求，尊重个体差异，强调个性化教育。
其次，幼儿园教育应注重培养综合素质，包括认知、情感、美育和体育等方面的全面发展。
最后，幼儿园教育应注重培养幼儿的学习能力和创新精神，提供适宜的学习环境和机会。
II.目标1.发展幼儿的基本能力。
幼儿园应注重培养幼儿的语言沟通、思维逻辑、社交能力、生活习惯和动手能力等基本能力。
通过开展丰富多彩的活动，激发幼儿学习的兴趣和能动性，提高幼儿的综合素质。
2.培养幼儿的道德情感。
幼儿园应注重培养幼儿的品德修养和社会责任感。
通过教育活动和亲身实践，引导幼儿遵守社会规范和道德准则，培养幼儿的友爱、合作和公益意识。
3.培养幼儿的审美能力。
幼儿园应注重培养幼儿的艺术鉴赏和创造能力。
通过音乐、美术、舞蹈等课程和活动，培养幼儿的审美意识和审美能力，培养幼儿对美的感知和表达能力。
4.培养幼儿的体育素养。
幼儿园应注重培养幼儿的体育意识和运动技能。
通过游戏和体育锻炼，促进幼儿身体的健康发展，培养幼儿的团队合作精神、竞争意识和体育素养。
III.内容幼儿园素质教育指导纲要的内容包括以下几个方面：1.语言沟通：注重培养幼儿的听、说、读、写等综合语言表达能力。
通过绘本阅读、角色扮演、故事讲解等活动，提高幼儿的语言理解和表达能力。
2.思维逻辑：注重培养幼儿的观察、思考、判断和解决问题的能力。
通过游戏和探索性活动，培养幼儿的观察力、思维逻辑和创新思维。
3.社交能力：注重培养幼儿的合作、分享和交流能力。
全民素质行动计划纲要
全民素质行动计划纲要随着时代的发展和社会的进步，素质教育已经成为国家发展的重要战略。
全民素质行动计划的提出，旨在推动全社会的素质提升，促进国家整体素质水平的提高，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家提供坚实的人才保障。
全民素质行动计划是一个全民参与、全方位推进的系统工程，需要各级政府、社会组织、企业单位和广大民众的共同努力，形成合力，推动全民素质行动计划的有效实施。
一、加强素质教育。
素质教育是全民素质行动计划的核心内容，要求全社会各个领域都要注重培养人的综合素质，提高人的素质水平。
教育部门要深化教育改革，推进素质教育，加强学校教育的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，还要加强家庭教育，提高家长的素质水平，培养孩子的良好习惯和道德品质。
二、推动职业技能提升。
职业技能是人才素质的重要组成部分，也是社会发展的重要支撑。
各级政府要加大对职业技能培训的投入，建立健全职业技能培训体系，提高劳动者的技能水平，增强他们的就业能力和竞争力。
同时，还要鼓励企业加强员工的培训，提高企业的整体素质水平，推动产业升级和经济发展。
三、弘扬社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是国家的精神力量，是全民素质行动计划的重要内容。
各级政府要加强对社会主义核心价值观的宣传和教育，引导全社会树立正确的世界观、人生观和价值观，培育良好的社会风气和道德风尚。
同时，还要加强对青少年的思想教育，引导他们树立正确的人生观和价值观，健康成长。
四、促进全民健康。
健康是人的第一财富，也是国家的重要资源。
全民素质行动计划要求各级政府加大对全民健康的投入，建立健全的健康教育体系，提高人民的健康意识和健康素养，推动全民健康行动。
同时，还要加强对老年人和儿童的健康保障，保障他们的健康权益，促进全民健康事业的发展。
五、加强社会服务。
社会服务是全民素质行动计划的重要保障，要求各级政府和社会组织加强对社会服务的投入，提高社会服务的品质和水平，满足人民群众的多样化需求。
纲要内容
第一部分总则一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。
二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
第二部分教育内容与要求幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康（一）目标：1身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
（二）内容与要求1建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
坚持以人为本实施素质教育
坚持以人为本实施素质教育《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出，要“把育人为本作为教育工作的根本要求”，并强调——“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
”这对我们推进教育改革、优化教育工作和提升素质教育质量，有着现实的指导意义。
长期以来，我校始终把以人为本作为学校科学发展的核心，把学生和学生工作放在学校工作的第一位，本着“一切为了学生的发展”的思路，求真务实，强化内涵和特色意识，努力满足学生多样化发展需求，创办规范加特色学校，使学校各项事业有了长足的发展，教育管理逐步形成特色，教学质量稳步提高，呈现出健康积极向上的良好态势。
一、学校理念及管理特色学校大力弘扬“责任、关爱、合作、创新”精神，以“德育为首、全面发展、整体优化、全面育人”为办学宗旨，确立了“身心和谐体验成功”的办学理念，并在此基础上形成了“诚实、勇敢、乐学、多思”的校风，“严谨、奉献、求实、敬业”的教风，“刻苦、认真、勤奋、好学”的学风。
同时，我们坚持以人为本，实行科学的目标管理，制定了各部门岗位目标职责，按学年度分别落实到学期工作的目标，形成学校目标管理体系，通过部门负责制进行办学目标的分解实施，使目标管理落到实处，层层推进。
在此基础上，通过个人小结、各部门小结、学校年度自评、教师年度考评、建立完善规章制度等形式，对分阶段目标以指标量化，语言评述等进行目标达成年度考核，实现了学校管理的有序、协调与高效。
使学校管理更加科学、细致、规范，学校各项工作井然有序。
二、以教师为本，加强培训力度，优化师资队伍学校工作以教师为本，教师的敬业精神，知识水平和业务能力直接关系到学校的发展。
为此，学校提出把教师队伍建设作为实施素质教育的第一要务来抓。
公能素质教育纲要
积极开展着数据分析、问卷调查、资料搜集 调查报告撰写等工作，不管是独立完成，还 是集体协作，王修彦都一丝不苟。正因为工 作踏实，积极肯干，他不仅得到了导师的青 睐，也赢得了其他学院老师的称赞。 但是，忙碌的同时，王修彦也在思考： 仅仅埋头读书，缺少实践锻炼，这样算不算 得上全面发展？于是他开始注重社会实践， 曾组织团队先后赴天津、河南、山东、云南 等地，围绕环境保护、社区建设、农村教育 等问题进行实地调研，整理访谈资料近8万 字，完成调查报告近17万字，还在农村开办 “暑期家长学校”，吸引200多人参加，在 当地引起热烈反响。 大四期间，已被保送读研的王修彦加入 学校研究生会，他说：“学生组织给人另一 番快乐。学生工作与学术研究尽管风格有异 但这两方面实际是相通的。作研究要选取好 的课题，然后确定方法，收集数据资料。学 生工作也是如此，我们首先要做的是用心挖 掘学生活动的‘好题目’，要思考同学们的 实际需求在哪里，让活动有吸引力、影响 力。”
信息学院举办“公能”素质教育论坛 来源： 南开新闻网 发稿时间： 2012-03-30 09:24
南开新闻网讯（通讯员 高珊）3月24日，为进一步贯彻落实《南开大学素质教育实施 南开新闻网讯 纲要》的精神，信息学院团委举办了“公能”素质教育团委中高层干部论坛。参与此次论 坛的主要是信息学院团委各职能部门中高层干部及学生会、职业中心部分中层干部。同时， 信息学院团委刘一博、高珊老师也出席了活动。 论坛主要分为3个部分，即“从部门工作体悟公能精神”、“南开热点”、“公能教 育蓝图”。团委各部门代表就“公能”校训在实际工作中的体现做了发言，学生会干部代 表张弘谈到“我们要有鲜明的南开印记，在坚定‘公之志向，公之操守，公之襟怀’的同 时，也要在能力上‘能之奉献，能之严谨，能之远大’。”团校代表白冉发言说“要将能 力的拓展和品格的提升一起做好，尊师敬长，与人为善，团结协作，亲自躬行，这是对个 人素质的追求，更是一生做人做事的准则。” 针对近期南开园中的热点话题，大家就即将实行的暑假小学期建言献策，重新温习了 龚克校长对2011级新生的寄语和南开杰出校友事迹短片。同学们对“公能”校训进行了深 入讨论与分析，并描绘了自己心目中的公能教育蓝图。论坛最后由信息学院团委书记刘一 博老师做了精彩的寄语和点评。
素质教育实施方案
素质教育实施方案(精选 6 篇)以转变教育思想和教育观念为先导，以提高全体教师的思想认识为推动力，以育人为根本，以建设一支高素质的教师队伍为核心，以进行教育教学方法的改革为途径，全面推进我校小学素质教育进程，制定本方案。
全面实施素质教育，基本构建起有特色的素质教育模式。
是我校的学生都能适应时代发展的要求。
为把我校建成一流的农村学校而奋斗。
(一)确定一个目标。
实施素质教育，就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使学生德智体全面发展，做到合格加特长。
具体说：合格，各文化学科成绩及格，包括讲普通话、写出规范汉字等；体育达标、心理健康、思想品德合格。
特长，会画画，能歌会舞，擅长一两项体育项目。
(二)抓住两条渠道1．以培养学生能力为总目标，以课堂教学为主渠道。
课堂教学是教育活动的主渠道，要研究素质教育的课堂教学模式，树立科研兴教的思想。
要增强课程的整体性意识。
课程是教育的载体，要坚持开全、开足、教好的原则，淡化主科与副科的区别，淡化单纯的分数意识，侧重培养能力。
要优化教育内容和教育方法，提高教育效率和效果。
各年级首先要研究学科教学，研究如何在课堂教学中培养学生的能力，这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。
2．建立以活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以培养学生个性特长为重点的辅渠道。
各类活动课都是教学计划所规定的课程，也是素质教育的重要渠道，学校要认真上好活动课，保证课时，保证质量，在确保活动课课时的前提下，学校根据实际，开展特长训练活动，并不断创造条件，提高质量，使受学生真正达到合格加特长。
(三)注重三个方面。
1．注重面向全体学生。
所有教育教学活动的着眼点必须是全体学生，这是提高全民族素质的需要，也是素质教育与应试教育的根本区别。
2．注重培养学生的素质。
实施素质教育必须注重培养学生素质，培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质，使学生真正掌握强体健身的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。
全民素质行动计划纲要
全民素质行动计划纲要全民素质行动计划纲要。
一、背景。
随着社会的不断发展，人们对素质的要求也越来越高。
素质教育已经成为社会关注的焦点，而全民素质行动计划的制定和实施，对于提升整个社会的素质水平具有重要意义。
因此，我们急需制定一项全民素质行动计划纲要，以指导和推动全社会的素质提升工作。
二、目标。
1.提高全民的综合素质水平，培养健康、积极、阳光的人格品质。
2.促进社会和谐发展，增强国家的综合国力和核心竞争力。
3.构建和谐、文明、进步的社会环境，提高人民的幸福感和获得感。
三、主要内容。
1.教育引领。
教育是提升全民素质的基础和关键。
我们要加强教育的全面发展，推动素质教育与学科教育相结合，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。
2.文化熏陶。
文化是国家的软实力，也是人民的精神富矿。
我们要积极倡导文明礼仪，推动文化传统的传承和创新，营造良好的文化氛围，提升全民的文化素养和审美情趣。
3.健康生活。
健康是人民幸福的基础。
我们要加强健康教育，提倡健康生活方式，倡导健康饮食、科学运动，增强人民的健康意识和自我保健能力。
4.社会参与。
社会是全民素质的重要舞台。
我们要鼓励人民参与社会公益活动，推动志愿者服务，培养人民的社会责任感和公民意识，促进社会和谐发展。
5.科技创新。
科技是推动社会进步的动力。
我们要加强科技教育，培养创新精神，推动科技成果的转化和应用，提升人民的科技素养和创新能力。
四、实施措施。
1.建立健全的全民素质评价体系，促进素质教育的全面发展。
2.加强全民素质教育宣传，营造尊重知识、尊重人才的社会氛围。
3.加大对素质教育的投入，提升教育资源的均衡化和优质化。
4.加强对社会公益组织和志愿者服务的支持和引导，推动社会参与的广泛开展。
5.加强科技人才培养，推动科技成果的转化和应用，促进科技创新的快速发展。
五、总结。
全民素质行动计划纲要的制定和实施，对于提升全社会的素质水平，促进社会和谐发展，具有重要意义。
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壮岗二中
素质教育实施纲要
教导处
2005年3月
壮岗二中素质教育实施纲要
第一篇概论
21世纪是以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代，创新精神和实践能力成为能否在国际竞争中赢得主动权的关键因素。
教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊使命。
一、改革课程、教材、教学方法是推进素质教育
的核心
中小学应构建和完善适应素质教育要求的课程体系。
现行的课程门类过偏，有的教材内容偏深、偏多有的过于陈旧，与国家现代化建设需要不相适应。
课程教材的改革应以促进学生全面发展为目标，要符合不同年龄段少年儿童的认识能力和接受能力。
在整个教育过程中，特别是课堂教学，要用一切有效的方法和手段，启发学生的学习兴趣。
给学生更多的独立思考与自我发展的机会，促进学生生动、活泼、主动的学习和成长。
二、充分发挥中学校长和教师在推进素质教育中
的主力军的作用
实施素质教育，最终要落实到学校、教师，体现在学生身上。
因此建立一支高素质的校长和教师队伍是实施素质教育的根本保证。
校长的教育观和价值观，直接影响学校教育教学工作和教师行为。
三、加快升学考试制度和测评制度的改革
现在，升学考试成了评价中小学教育工作的“指挥棒”，而社会和家长评估学校的标准实际上就是一个升学率，评价学生看分数。
因此，实行小学生就近免试升初中，以缓解该压力，为小学推行素质教育创造宽松的环境。
同时，加大高校招生和考试的改革力度，使其更加合理，从而推动素质教育的真正发展，评价学生要按全面发展的要求，而不是单纯看文化考试分数的高低，评价一个学校的教育，归根到底要看能否全面贯彻党的教育方针，使学生有德、
智体等方面得到全面发展。
总之，全面推进素质教育是一项复杂的社会系统工程，只有以建立素质教育的课程、教材体系为核心的教育质量监空控制度、科学的考试制度和督导评估制度为机制，经高素质的教师队伍为根本保证，以全社会的支持参与为保障。
素质教育才能全面实施。
从而提高全民的科学文化素质。
第二章素质教育实施计划
一、学校管理
以法治校，科学管理，是学校稳定发展的有力保障；以德治教，发扬民主，是学校持续前进的不竭动力。
加强学校发展的宏观谋划，制定了长远目标；树立近期目标，分工协作，责任明确。
成立素质教育领导小组。
二、教学管理
教学教研是学校工作的中心，教学质量是学校工作的生命线。
上学期的工作重点是：走进新课堂，实现新课改；推进素质教育，提高教学质量。
各年级组，教研组不断探索与尝试，逐渐形成了以人为本的“主体性”教育先进色彩。
坚持教育创新是教育教研工作的久盛不衰的法宝。
1、课堂教学
课堂教学是实现素质教育的主渠道，是教学工作的中心环节。
学校成立了课改领导小组，实验教学领导小组，电化教学领导小组等专门机构，全面推动课堂改革。
积极组织外出学习与培训，内帮外学，提高教师业务素质，课堂教学水平不断提高。
（1）组织教师参加市县课改培训岗位培训等专门培训，力求不培训不上岗。
（2）组织开展课改观摩课，骨干教师示范课、公开课，教师互听。
有力的提高了课堂教学水平。
课堂要教学观念不断更新，教学设计科学艺术，已成为我校教学教研的亮点。
切实减轻学生科业负担。
（3）坚持集体备课，开展帮教活动，已成为我校的传统。
（4）进行课外实践活动、师生交流活动、校长信箱、家长随堂听课等多种形式的有益探索。
保证学生心理健康发
展。
2、教研活动
深刻领会课改精神，结合农村中学的实际，开展教研活动，为教学工作提供了理论依据和实践经验。
积极倡导集体备课，二次备课成效显著。
（1）举行听评课活动，要记录详尽，真正成为课堂评价的备忘录。
（2）作业设计科学合理，单元检测与《同步学习与探究》利用率高，批改规范，有机融入课堂教学，切实减轻学生课业负担。
（3）坚持理论学习，教导处组织理论水平考核，素质教育从教师做起。
（4）大语文实验活动不断深化。
成立“启明星文学社”、创建“启明星校报”周刊、举办英语小品比赛、教师下水文比赛，开展语文课外实践活动（如：“录找家乡的名人”、“冯尚杰书法报告会”）按计进行，为进一步开展大语文教育奠定了坚实的基础，大语文实验已成为素质教育中的关键环节。
为学生自我发展创造广阔天地。
（5）实验教学科学规范，实验分开率达100%。
广泛开展兴趣与创新性实验活动，将其成为素质教育的重要阵地。
（6）电教工作要有突破性进展，让教育网络为课改进程注入了新的活力，信息技术课正常开设，学生操作水平不断提高，定期举办微机操作比赛。
电化教学为营造现代化教育模式起到了至关重要的作用，力争成为我校新的办学特色。
第三篇实施方案
一、
申请人：批复人：年月日
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壮岗二中课外活动介绍信
为了更好的实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，为拓展学生视野，学以致用。
今由我校老师组织部分学生到你处开展课外实践活动。
请予以支持和协助。
谢谢你的合作！
壮岗二中教导处（章）
年月日
一、实行与学生家长见面制度。
二、关于继续开展大语文实验活动要求
为推进语文课程改革，实现教育创新，教导处根据本学期教学实际，对语文实验活动作如下安排。
1、执行师生同题作文
⑴选作文题目，选择有内涵和有创作有自由度的题材，给学生较好的示范作用。
⑵教师“下水文”要印发给学生，教学相长，体现教学的互动性原则。
⑶每学期每位教师至少完成4篇示范文章，并编制详细作文教案。
2、培养作文特长生
目标要求
⑴选拔优秀学生，成立“读写兴趣小组”，起到带动全体的目的。
⑵选出优秀作品推荐给全体同学，可采用作品展览或印发等形式，以期取长补短，互相学习。
⑶鼓励学生创作，并帮助学生发表，每学期至少指导学生发表两篇作品。
3、大语文教育课外实践活动
目标要求
⑴每学期选出1至2节题材合适的内容，精心组织。
走出课堂，锻炼学生的现场表达能力，拓展学生视野。
⑵活动过程要要注意安全，保证有益于学生身心健康，目的性要强，可以申请教导处协助。
⑶认真总结，作好活动记录，建立实验活动档案。
四、关于开展音体美、信息课课堂教学研讨决定
为全面贯彻素质教育，促进学生全面发展，提高音体美、信息特长课课堂教学水平，经研究决定于下周（第十七周）开展特长课课堂教学研讨活动。
壮岗二中教导处
2005年3月。