王勃花非花创作背景
花非花课件
花非花诗歌的未来展望
随着时代的发展和社会的进步，诗歌也在不断地演变和创新。花非花作为中国古 代诗歌的瑰宝，具有很高的艺术价值和历史意义。
在未来，花非花的价值和影响将会得到更广泛的认可和传承。同时，随着现代诗 歌的不断发展和创新，花非花也可以从中汲取灵感和养分，与现代诗歌相互融合 ，共同发展。
06
语言特色
01
02
03
语言简练
花非花诗歌语言简练，没 有过多的修饰和冗长的句 子，使得诗歌更加清新自 然。
音韵和谐
诗歌注重音韵的和谐，通 过押韵和节奏感，使得诗 歌更具音乐美感。
修辞丰富
花非花诗歌运用了丰富的 修辞手法，如比喻、拟人 、排比等，使得诗歌的表 达更加生动形象。
意象分析
自然意象
诗歌中运用了大量的自然意象， 如花、雾、月等，通过这些意象 的描绘，营造出一种清新自然的
花非花课件
目录
• 花非花诗歌简介 • 花非花诗歌解析 • 花非花诗歌中的哲理 • 花非花诗歌的影响 • 花非花诗歌的现代解读 • 花非花诗歌的朗诵技巧
01
花非花诗歌简介
作者介绍
唐代诗人白居易 创作了大量反映社会矛盾和人民疾苦的诗歌
主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”
创作背景
唐玄宗后期，政治腐 败，社会矛盾尖锐
花非花诗歌的朗诵技巧
朗诵前的准备
理解诗歌背景
了解《花非花》的创作背景、作 者生平以及诗歌的主题和情感， 有助于更好地把握朗诵的基调。
划分节奏
根据诗歌的节奏和韵律，合理划 分朗诵的节奏，使朗诵更加流畅
。
选择合适的语调
根据诗歌的情感和意境，选择合 适的语调，以表达出诗歌的内涵
。
朗诵技巧指导
古诗词艺术歌曲《花非花》艺术特征与赏析
古诗词艺术歌曲《花非花》艺术特征与赏析古诗词是中华文化的瑰宝，它蕴含着丰富的情感和哲理，同时也是中国音乐文化的重要组成部分。
古诗词艺术歌曲是将古诗词的优美语言和音乐完美结合的艺术形式，其中《花非花》就是一首典型的古诗词艺术歌曲。
一、《花非花》的艺术特征1. 旋律优美婉转《花非花》的旋律优美、婉转，以清新淡雅的音乐氛围展现出诗词的意境，体现出中国古典音乐的独特魅力。
整首歌曲以古筝为主导乐器，与其他乐器的配合，使得整首歌曲的音乐气氛温婉动听。
2. 诗词与音乐相结合《花非花》的词曲结合非常紧密，旋律与诗词紧密结合，音乐的节奏与词的韵律相互呼应，达到了音乐与诗词相得益彰的艺术效果。
整首歌曲用音乐的形式表现出了诗词的意境和情感，极大地丰富了古诗词的文化内涵。
3. 诗意意境浓郁《花非花》是一首表现花的意境和情感的诗词，歌曲中诗意意境浓郁，旋律轻盈流畅，令人陶醉。
歌曲中的诗句“花非花，雾非雾，夜半来，天明去”，描绘出了花的虚幻和神秘，让人感受到了自然的美妙和神奇。
4. 艺术表现手法多样《花非花》的艺术表现手法多样，既有古典的音乐形式，又有现代的音乐元素，既有传统的唱法，又有创新的演唱方式。
整首歌曲的编排和演绎方式都很有创意和艺术感染力，使得这首歌曲在音乐和文化上都具有很高的艺术价值。
二、《花非花》的赏析《花非花》是一首充满诗意和音乐魅力的艺术歌曲，它以古诗词为基础，以现代的音乐形式为载体，呈现出了中国古典音乐的独特魅力。
下面从音乐、诗词、意境三个方面进行赏析。
1. 音乐《花非花》的旋律优美婉转，既有传统的古典音乐元素，又有现代的流行音乐元素，整首歌曲的编曲和演唱都非常具有创意和艺术感染力。
歌曲中使用了古筝、二胡、笛子等乐器，与现代的音乐元素相结合，使得整首歌曲的音乐氛围温婉动听，令人陶醉。
2. 诗词《花非花》的诗词选自唐代诗人白居易的《长恨歌》中的一句：“花非花，雾非雾，夜半来，天明去。
”这句诗表达了花的虚幻和神秘，同时展现了作者对自然的敬畏和赞美，诗句简短却意境深远，表现了中国古代文化中对自然的热爱和崇敬。
2024版年度人音版六年级下册音乐课件《花非花》
人音版六年级下册音乐课件《花非花》•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•旋律分析与演唱技巧•伴奏编配与演奏方法•歌曲欣赏与拓展延伸•课堂互动与练习设计01歌曲背景与作者简介《花非花》创作背景灵感来源创作历程作曲家在深入研读白居易诗作后，结合自己对音乐的理解和感悟，将诗意转化为流动的音符，从而创作出这首富有东方韵味的艺术歌曲。
作者简介：生平及主要作品生平简介主要作品时代背景与音乐风格时代背景音乐风格02歌词解析与意境描绘歌词内容逐句分析第一句“花非花，雾非雾”第二句“夜半来，天明去”第三句“来如春梦几多时”第四句“去似朝云无觅处”意境描绘与情感表达意境描绘情感表达修辞手法及艺术特色修辞手法运用了比喻、拟人等修辞手法，使得歌词更加生动形象，富有感染力。
艺术特色歌词简洁明了，意境深远，情感真挚，具有很高的艺术价值和审美价值。
同时，歌曲的旋律优美动听，与歌词相得益彰，使得整首歌曲更加动人心弦。
03旋律分析与演唱技巧旋律线条流畅，以级进为主，伴有小跳，给人以优美、抒情之感。
节奏明快，富有律动感，采用了多种节奏型，如附点、切分等，增强了旋律的表现力。
歌曲结构方整，由四个乐句构成，每个乐句的长度相等，形成了起承转合的结构特点。
旋律线条与节奏特点音域跨度及音准把握音域跨度适中，适合六年级学生的音域范围。
歌曲中出现了多个高音，需要注意音准的把握，可通过模唱、听辨等方法进行练习。
在演唱过程中，要注意声音的连贯性和气息的控制，避免出现破音、漏气等现象。
演唱技巧指导0102030404伴奏编配与演奏方法伴奏类型选择及编配原则伴奏类型选择编配原则触键方式力度控制踏板运用030201演奏方法指导与演唱者配合注意事项节奏把握与演唱者保持一致的节奏感，注意歌曲速度的变化和调整，确保伴奏与演唱协调统一。
音量平衡根据演唱者的音量和音色特点，调整伴奏的音量和音色，避免出现“喧宾夺主”或“伴奏无声”的情况。
情感表达理解歌曲的情感内涵，与演唱者共同营造出相应的音乐氛围，增强歌曲的艺术感染力。
简析歌曲《花非花》
简析歌曲《花非花》摘要：古诗词歌曲本身就蕴含有丰富的自身情感，我们在声乐演唱中更为重要的就是得表现出歌曲所要深刻表达的意境，把演唱与诗中情感完美的融为一体，最终把歌曲完整的演绎给听众。
关键词：朗诵气息表演一、歌曲的创作背景古诗词是我国传统文化的标志，有利于向世界弘扬我国几千年的优秀文化底蕴，古诗词歌曲有利于中国古诗词本身的继承与发展，也更有利于世界其他国家对中国传统文化的了解，提高中华民族的文化自信。
中国古诗词艺术歌曲最显著的特征是歌词全部来源于古典诗词，因此古诗词艺术歌曲是诗的音乐化，即音乐诗化的一种体裁。
歌曲《花非花》是我国近代著名作曲家、音乐理论家黄自先生根据白居易的同名诗创作而成的一首艺术歌曲。
白居易的诗都以语言浅近而著称，但这一首《花非花》却颇有“朦胧”，与其他作品相比似乎是个例外。
整首诗均是由比喻构成描述也是比较隐晦的，但是又不失真实性。
比如，诗第一句的“花非花，雾非雾”，就给人一种似花但又非花，似雾却又非雾的一种朦胧的感觉；第二句从“夜半来，天明去”的叙写，似在说短暂易逝的梦；但第三四的“来如春梦”“去似朝霞”，即告诉我们“春梦”与“朝霞”也是比喻。
这种如行云流水，环环相扣的一连串的比喻，只喻体，而不喻本，给诗的意境蒙上了一层“朦胧”色彩。
但这首诗的诗意又不是晦涩到不可捉摸，作者还有同步情调接近的其他作品。
二、歌曲的演唱分析古诗词歌曲本身就蕴含有丰富的自身情感，我们在声乐演唱中更为重要的就是得表现出歌曲所要深刻表达的意境，把演唱与诗中情感完美的融为一体，最终把歌曲完整的演绎给听众，这才是古诗词歌曲的难处所在。
在了解了古诗词歌曲的创作背景之后，我们需要通过歌词朗诵的方式来掌握古人颂词时的断句与节奏，比如第一句可以断为“花---非花”这样的节奏来朗诵，这首歌曲要表达的就是这种柔和委婉的古典韵味，所以在演唱时一定要注意表现出一种悠远空旷的感觉，气息连贯流畅使用，低音区可适当使用真嗓，这样给人一种虚实结合之感。
白居易一首奇丽的朦胧诗——读“花非花”有感
白居易一首奇丽的朦胧诗——读“花非花”有感白居易一首奇丽的朦胧诗——读“花非花”有感“花非花，雾非雾。
夜半来，天明去。
来如春梦不多时，去似朝云无觅处。
”据朱金城《白居易集笺校》，这首诗作于长庆三年（823）以前。
诗取前三字为题，近乎“无题”。
在《白氏长庆集》中，编在卷十二《真娘墓》、《长恨歌》、《琵琶行》、《简简吟》之后，归入感伤类，可见其主题基调是感伤。
《长恨歌》、《琵琶行》自不必说，《真娘墓》、《简简吟》二诗，均为悼亡之作，抒发的都是往事虽美，却如梦如云、不复可得之叹。
如《真娘墓》诗：“脂肤荑手不坚固，世间尤物难留连。
”《简简吟》：“大都好物不坚牢，彩云易散琉璃碎”。
《花非花》一诗紧编在《简简吟》之后，可以约略看出此诗归趣的消息。
宋代词人张先有感于此诗，将它衍为《御街行》【般涉调】：“夭非花艳轻非雾。
来夜半、天明去。
来如春梦不多时，去似朝云何处。
远鸡栖燕，落星沉月，紞紞城头鼓。
参差渐辨西池树。
珠阁斜开户。
绿苔深径少人行，苔上屐痕无数。
余香遗粉，剩衾闲枕，天把多情付。
”这是一首情诗。
说花非花，说雾非雾，本不是花，本不是雾，花有所指，雾有所喻。
欲言又止，但止不住又说出真情——夜半来，天明去，既非花，又非雾，说明确有人来。
谁来谁去？隐而不吐。
为什么来？春梦无多，回味无穷；朝云遽散，惋惜惆怅。
春梦者，春情也；朝云者，“旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下”事也。
此诗由一连串的比喻构成，描述隐晦而又真实，于朦胧中有节律整饬与错综之美，是情诗的一首佳作。
后人曾谱为曲子，广为流传。
“花非花，雾非雾，夜半来，天明去。
”说它是花么？不是花；说它是雾吗？又不是雾。
看雾的几个境界：看雾是雾——看雾不是雾——看雾还是雾。
夜深之时它到来，天亮之后又去了！花，是这首诗的第一个关键意象。
自古以来，花是诗人们吟咏不衰的对象。
白居易酷爱花，他的咏花诗很多，如：“花房腻似红莲朵，艳色鲜如紫牡丹”（木莲花）；“宿露轻盈泛紫艳，朝阳照耀生红光”（牡丹花）；“春芽细炷千灯焰，夏蕊浓焚百和香”（石楠花）；“火树风来翻绛艳，琼枝日出晒红纱”（枇杷花）；“风翻火焰欲烧人”（石榴花）；“素房含露玉冠鲜”（白莲花）……花如美人，美人如花，是白诗常用的比喻。
白居易《花非花》原文赏析
白居易《花非花》原文赏析《花非花》是唐代诗人白居易的《白氏长庆集》里的一首诗。
表达对人生如梦幻泡影，如雾亦如电的感慨，表现出一种对于生活中存在过、而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。
花非花(1)花非花，雾非雾，夜半来，天明去。
来如(2)春梦几多时(3)?去似(4)朝云(5)无觅处。
【注释】(1)花非花：《花非花》之成为词牌始于此诗。
前四句都是三言，由七言绝句的前两句折腰而成。
后两句仍为七言，有明显痕迹，表明是从七言绝句演变而来，用首句“花非花”为调名。
(2)来如：来时。
(3)几多时：短暂美好的。
(4)去似：去了以后，如早晨飘散的云彩，无处寻觅。
(5)朝(zhāo)云：此借用楚襄王梦巫山神女之典故。
宋玉《高唐赋》序：妾在巫山之阳，高丘之阻，旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下。
【白话译文】说它是花不是花，说它是雾吗不是雾。
半夜时到来，天明时离去。
来时仿佛短暂而美好的春梦?离去时又像清晨的云彩无处寻觅。
【创作背景】白集中有《真娘墓》诗：“真娘墓，虎丘道，不识真娘镜中面，唯见真娘墓头革。
霜摧桃李风折莲，真娘死时犹少年。
脂肤荑手不坚固，世间尤物难留连。
难留连，易消歇，塞北花，江南雪。
”又《简简吟》：“二月繁霜杀桃李，明年欲嫁今年死。
恐是天仙谪人世，只合人间十三岁。
大都好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。
”二诗均悼亡之作。
此《花非花》诗与以上二诗同卷，编次其后。
据诗意，亦属往事虽美，却如梦如云，不复可得之叹。
【赏析】这首诗通篇都是隐语，主题当是咏官妓。
当时各级官府都有一定数目的娟妓，供那些腐朽的官僚们驱使。
首句“花非花”是说官妓的容颜如花，但又并非真花。
次句“雾非雾”中“雾”字是双关。
借“雾”为“婺”。
“婺女”即女宿星。
因官失足妇女性，上应女宿，但又并非云雾之雾。
“夜半来，天明去”既是咏星，也是说人。
语意双关，而主要是说人。
官妓不同于一般的失足妇女，更不同于正式的妻子，她们与官僚之间互为依存，但关系又不便十分密切，只能以夜来明去为限，可谓会短别长。
《花非花》古诗鉴赏
《花非花》古诗鉴赏《花非花》古诗鉴赏1《水龙吟·似花还似非花》作者：苏轼似花还似非花，也无人惜从教坠②。
抛家傍路，思量却是，无情有思③。
萦损柔肠④，困酣娇眼⑤，欲开还闭。
梦随风万里，寻郎去处⑥，又还被、莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀⑦。
晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎⑧。
春色三分，二分尘土，一分流水。
细看来不是杨花，点点是、离人泪。
①这首词大约是宋哲宗元祐二年（公元1087年），苏轼在汴京任翰林学士时所作。
次韵：用原作之韵，并按照原作用韵次序进行创作，称为次韵。
章质夫：名楶，（jié），浦城（今福建蒲城县）人。
当时正任荆湖北路提点刑狱，经常和苏轼诗词酬唱。
次韵：依照别人的原韵而且依照其先后次序写诗或词。
②从教：任凭。
从教坠：任（杨花）坠落。
③无情有思：言杨花看似无情，却自有它的愁思。
韩愈《晚春》诗“杨花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。
”这里反用其意。
思：心绪，情思。
有思（sì）：有情思。
④萦：萦绕、牵念。
柔肠：柳枝细长柔软，故以柔肠为喻。
白居易《杨柳枝》：“人言柳叶似愁眉，更有愁肠如柳枝。
”⑤困酣：困倦之极。
娇眼：美人娇媚的眼睛，比喻柳叶。
古人诗赋中常称初生的柳叶为柳眼。
⑥“梦随”三句：化用唐代金昌绪《春怨》诗：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
”⑦落红难缀：落花难于再连接上枝头。
缀：连接。
落红：落花。
缀：连结。
⑧萍碎：作者《再和曾仲锡荔枝》诗自注：“飞絮（即杨花）落水中，经宿即化为萍。
”似花还似非花，也无人惜从教坠苏轼的这首词题为“咏杨花”，而章质夫词则为咏“柳花”，二者看起来相互抵牾，实则不然。
隋炀帝开凿运河，命人在河边广种柳树，并御赐姓杨，故后来便称柳树为“杨柳”。
柳花亦被叫作杨花，它实际上是柳絮。
杨花虽然以花为名，但是和人们普遍接受的花的印象不一样。
它细小无华，既无绚目的色彩，又无醉人的芬芳，实在很难真的被当成花来看待。
所以作者说它好像是花，却又不像花。
《花非花》音乐课件
歌词对音乐的引导
1 2
歌词内容对音乐情绪的引导
歌词所表达的情感和主题对音乐的情绪有引导作 用，使音乐更具有表现力和感染力。
歌词结构对音乐节奏的引导
歌词的结构和节奏对音乐的节奏和旋律有引导作 用，使音乐更符合歌词的情感和意境。
3
歌词韵律对音乐旋律的引导
歌词的韵律和节奏对音乐的旋律有引导作用，使 音乐的旋律更符合歌词的韵律和节奏。
02
探索传统文化的创新发展
鼓励在保持传统文化本质的基础上，进行创新发展，使传统文化焕发新
的活力。
பைடு நூலகம்
03
倡导跨文化交流与融合
提倡不同文化间的交流与融合，以开放的心态迎接未来文化的多样性。
06 《花非花》的影响与评价
对音乐界的影响
创新音乐形式
该作品在音乐形式上进行了大胆的创新，融合了传统与现代元素， 为后来的音乐创作提供了新的思路。
《花非花》音乐课件
contents
目录
• 引言 • 《花非花》的歌词解析 • 音乐风格与技巧 • 音乐与文学的结合 • 《花非花》的文化内涵 • 《花非花》的影响与评价
01 引言
主题简介
主题
《花非花》是一首富有诗意的歌 曲，通过音乐和歌词表达了对美 好事物的追求和向往。
创作目的
通过学习这首歌曲，引导学生感 受音乐的美妙，培养他们的审美 情趣和艺术修养。
悟。
文学特色
《花非花》的歌词采用了古典诗歌的 创作手法，语言简练、意象深远。
歌曲的文学风格独特，融合了中国传 统文学和现代诗歌的元素，具有很高 的艺术价值。
歌词中运用了拟人、比喻等修辞手法， 使得诗歌更具表现力和感染力。
03 音乐风格与技巧
《花非花》原文及赏析
《花非花》原文及赏析《花非花》原文及赏析花非花朝代：唐代作者：白居易原文：花非花，雾非雾。
夜半来，天明去。
来如春梦不多时，去似朝云无觅处。
译文说它是花不是花，说它是雾吗不是雾。
半夜时到来，天明时离去。
来时仿佛短暂而美好的春梦？离去时又像清晨的云彩无处寻觅。
注释（1）花非花：《花非花》之成为词牌始于此诗。
前四句都是三言，由七言绝句的前两句折腰而成。
后两句仍为七言，有明显痕迹，表明是从七言绝句演变而来，用首句“花非花”为调名。
（2）来如：来时。
（3）几多时：短暂美好的.。
（4）去似：去了以后，如早晨飘散的云彩，无处寻觅。
（5）朝（zhāo）云：此借用楚襄王梦巫山神女之典故。
宋玉《高唐赋》序：妾在巫山之阳，高丘之阻，旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下。
简析白居易既然号香山居士，所谓居士，是在家修菩提果，行菩萨道之人，古此词又不得不从白居易的身份考虑。
花非花：其实说的是自然界的真实状况，是对作者修行证悟的最好说明。
也就是说花的长成，并不是因为人们给他们命名为花而长成。
就像你的名字，并不可代表你这个人。
而是人为的一种称呼。
而这种行为在修道之中，被称为污染了人心。
雾非雾：同上。
前一个雾如果指的是“雾”这个自然现象，那么显然不是“雾”这个大家所认为的汉字。
来如春梦几多时：所以下面这句正好点名了作者的心思。
对人生如梦幻泡影，如雾亦如电的感慨。
更是作者在体悟到人生，明白了花非花，雾非雾这个道理之后，对自己的“之前”，以及对仍未明白的人的一种感慨。
去似朝云无觅处：同上。
人来人往，人生苦短，命运多舛。
你的今天是手足俱全的人，死了之后，就是一堆骨灰。
这就是作者体悟到的世事无常。
一切色相皆是空的感悟啊。
一颗真心，谁能解？来如春梦兮去似朝云。
【《花非花》原文及赏析】。
人音版六年级音乐4《花非花》课件2024新版
装饰音的运用
歌曲中多处使用装饰音（如波音、倚 音等），增加了旋律的韵味和表现力 。演唱者需注意这些细节的处理，使 演唱更富有感染力。
情感表达与演绎
深情款款
歌曲以爱情为主题，要求演唱者 以深情款款的方式来诠释。通过 细腻的声音处理，将歌曲中的爱
意表达出来。
情感层次丰富
从主歌的淡淡忧伤到副歌的浓烈情 感，演唱者需要准确把握歌曲的情 感走向，并通过声音的变化来展现 这种情感的层次性。
和感受。
互动
通过课堂乐器演奏、歌唱等形式 ，让学生积极参与音乐表现，加
深对作品的理解。
学生自我评价报告
参与度
评价自己在课堂中的参与程度，是否积极发言、参与讨论。
理解力
评估自己对《花非花》这首作品的理解程度，是否能够理解其情 感和意境。
技能水平
评价自己在演唱或演奏方面的技能水平，是否能够准确地表现作 品的旋律和节奏。
人音版六年级音乐4《花非花》课 件
目录
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 歌曲分析与演唱技巧 • 钢琴伴奏与编配 • 拓展内容与艺术实践 • 课堂互动与评估
01
课程介绍与目标
《花非花》背景及作者简介
《花非花》背景
《花非花》是一首富有诗意和哲理的 歌曲，其歌词灵感来源于唐代诗人白
居易的同名诗作。
在课程进行过程中，根据学生的学习进度和反馈 情况，适时调整教学计划和时间安排。
02
音乐基础知识
音阶与音程
音阶
介绍音阶的概念，包括自然大调音阶 、自然小调音阶等。通过实例演示不 同音阶的构成和特点。
音程
详细解释音程的定义，包括旋律音程 和和声音程。阐述不同度数音程的性 质和听觉效果，如纯一度、大二度、 小三度等。
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王勃花非花创作背景
本文是关于王勃的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
“落花落，落花纷漠漠。
绿叶青跗映丹萼，与君裴回上金阁。
”出自王勃的《落花落》。
下面是文学网小编Lynn整理的唐代诗人相关内容。
(更多唐代诗人信息请关注文学网)
【原文】
《落花落》王勃
落花落，落花纷漠漠。
绿叶青跗映丹萼，与君裴回上金阁。
影拂妆阶玳瑁筵，香飘舞馆茱萸幕。
落花飞，燎乱入中帷。
落花春正满，春人归不归。
落花度，氛氲绕高树。
落花春已繁，春人春不顾。
绮阁青台静且闲，罗袂红巾复往还。
盛年不再得，高枝难重攀。
试复旦游落花里，暮宿落花间。
与君落花院，台上起双鬟。
【注释】
(1)跗(fū )：花萼。
南朝齐·沈约《郊居赋》“衔素蕊于青跗。
”
又如：跗萼(花萼与子房。
亦指花朵);跗萼联芳(比喻兄弟均贵显荣耀)。
(2)萼(è)：动植物身体上的结构,花萼,包在花瓣外面的一圈绿色叶状薄片,花开时托着花瓣。
如：萼跗(萼，花萼;跗，通“栿”,花萼房。
比喻兄弟);萼绿君(茉莉花的别名)。
(3)裴(péi )：长衣下垂的样子。
(4)玳(dài)瑁(mào)：热带和亚热带海洋里的一种食肉性海龟，壳长很少超过二尺，具黄色斑纹的褐色大型角质板呈覆瓦状排列,是市场上的优良龟甲。
(5)筵,亦称玳筵,指精美的筵席。
(6)茱(zhū )萸(yú)：落叶小乔木，开小黄花，果实椭圆形,，紫红色，味酸，可入药。
(7)氛(fēn)氲(yūn)：指浓郁的烟气或香气。
南朝梁·沉约《咏竹火笼》：“覆持鸳鸯被，白鹤吐氛氲。
”唐·无可《兰》诗：“兰色结春光，氛氲掩众芳。
”清·黄景仁《初更后有携酒食至者》诗：“满堂酒气飘氛氲，一缕心烟起蓊勃。
”
(8)绮(qǐ)：本义指细绫，有花纹的丝织品，此处作“华丽，美丽”解。
(9)袂(mèi)：本义指衣袖。
罗袂，丝罗的衣袖，亦指华丽的衣着。
(10)双鬟(huán)：1.古代年轻女子的两个环形发髻。
2.借指少女。
3.指婢女。
4.指千金高价。
语本汉辛延年《羽林郎》诗：“胡姬年十五﹐春日独当垆……两鬟何窈窕﹐一世良所无。
一鬟五百万﹐两鬟千万余”。
【创作背景】
十八岁的时候，王勃在沛王李贤府中侍读。
戏作《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。
这件事情对王勃的打击，就像满园怒放的花，经历了一场狂风暴雨。
从此，王勃，便如一朵落花，开始了他坠落的姿态。
“顿忘山岳，坎坷于唐尧之朝;傲想烟霞，憔悴于圣明之代。
”他替自己的命运愁苦。
然而山岳，烟霞，早已是自古文人生命中的一部分，岂是说忘就能忘的么?
王勃是傲的，因为一旦一件事情在某个人的心中变得神圣，又怎能容许别人轻易亵渎?王勃心中，那凛然不可侵的东西是什么?
22岁时，因为“擅杀官奴”，王勃被判了死罪。
王勃的父亲被牵连，贬官至交趾令。
逢了大赦，王勃免了死罪。
于是他猛然明白了光阴，明白了落花，便有了这首落花之作。
【诗人简介】
王勃(约650年-约676年)，字子安，汉族，唐代诗人。
古绛州龙门(今山西河津)人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。
王勃自幼聪敏好学，据《旧唐书》记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。
九岁时，读颜师古注《汉书》，作《指瑕》十卷以纠正其错。
十六岁时，应幽素科试及第，授职朝散郎。
因做《斗
鸡檄》被赶出沛王府。
之后，王勃历时三年游览巴蜀山川景物，创作了大量诗文。
返回长安后，求补得虢州参军。
在参军任上，因私杀官奴二次被贬。
唐高宗上元三年(676年)八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。
王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》，主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量，堪称一时之最。
代表作品有《滕王阁序》等。
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