从初中生到高中生的转变
我的初中与高中的转变之路
我的初中与高中的转变之路我，一个即将步入2023年的高中生，在回顾自己初中与高中的转变之路时，不止一次地被深深感动、震撼、激励。
回想起初中时的青涩与迷茫，到现在的成熟与坚定，我不由自主地想到，这一路上的经历与收获，对我人生的意义和价值是深远而永恒的。
初中生活，是我人生中的一段重要时期。
那时，我还是一个对人生的认知并不深刻的孩子，尽管曾经有过不少理想和梦想，但是，我总是显得有些彷徨和迷茫。
在这样的情况下，我很难找到自己人生的方向和目标，也不知道如何去实现自己的理想。
刚开始的时候，我很容易就受到周围环境的影响，跟随朋友的选择，随波逐流。
而后来，我逐渐意识到，这样的人生是没有意义的，我需要找到自己的信仰和方向。
于是，在初二的那个夏天，我开始琢磨起自己的人生规划。
那时候，我发现，自己真正追求的是荣誉、成就和自我提高。
所以，我开始不断寻找机会，尝试不同的学科和领域，去拓宽自己的眼界，提高个人能力和水平。
我学习英语、做科技实验、参加模拟联合国等等，一步一个脚印地走向自己的理想。
这样的人生规划，让我在初中时期奠定了自我认识和人生方向的基础。
然而，高中生活带给我的转变，远远不止于此。
进入高中，我作为一个经过初中历练的“老带新”，开始了新的征程。
在面临课业压力、升学考验和心理疲惫的时候，我不断告诉自己，要坚守初中时期的理想和信念，永远不放弃追求自己的目标。
于是，在集训中、竞赛中、活动中，我始终坚定地追求卓越和完美，毫不妥协地追逐人生梦想。
通过三年的高中时光，我不断挑战自己，不断超越自己，在成绩、活动、荣誉等方面，都得到了不小的突破和提高。
我也体验到了充实、感动和胜利的喜悦，也体察到了孤独、颓废和失败的挫折。
然而，这一切，都没有动摇过我的初中时期所奠定的人生信仰和方向。
我明白，只有始终坚守自己的初心，才能迎来真正的成功和成就。
如今，回想起初中和高中的转变之路，我深深感受到了人生中的每一个经历和收获的重要性。
我懂得了，孩童时期的梦想只有通过靠自己的不断努力去实现，才能拥有真正的意义和价值。
我的学习进步与展望：从初一到高中的转变
我的学习进步与展望：从初一到高中的转变我的学习进步与展望：从初一到高中的转变2023年，这是一个我翘首以待的时刻。
在这一年，我即将踏入高中的校门，开始新的学习旅程。
回想初一到初三的三年，我经历了很多学习上的挫折与成长，但是在不断的探索中，我渐渐变得更加自信和坚强了。
初一的时候，我和大部分同学一样，对高中的学习充满惧怕和未知。
每天的学习任务都让我倍感压力。
尤其是英语这门学科，我总是听不清老师的授课，不善于表达，经常考试成绩不理想。
但是，在初二的时候，我开始尝试使用电子辅助学习工具和各种阅读材料，循序渐进地提高自己的听说读写能力。
同时，我还积极参加各种英语角和比赛，锻炼自己的语言表达能力和自信心。
在初二下学期的一次模拟考试中，我终于拿到了100分的好成绩，这让我充满了自豪和成就感。
除了英语，数学也是我从初一到初三一直在奋斗的领域。
初一的时候，我对数学一窍不通，总是得低分。
但是初二的一次期末考试中，我意外地发现自己考了100分，成为了班级里数学成绩最好的学生。
这是因为我开始善于利用课余时间，找到有效的学习方法，并且不断强化基础知识。
在初三的时候，我每天放学后都会去自习室，认真复习当天的课程和预习明天的内容。
在中考中，我也拿到了比我自己预计更好的成绩，进入了我心仪的高中。
在即将进入高中的时刻，我意识到自己的学习还有很多需要提升和完善的地方。
首先，我要进一步提高自己的英语水平，尤其是听说能力，为将来的留学做好准备。
其次，我要更加深入地学习数学，不断挑战自己。
除此之外，我还要学习和了解更广泛的知识领域，提高自己的综合素质和创造力，为未来走向国际舞台奠定基础。
最后，我要感谢初中三年来帮助我成长的老师和家人。
他们的耐心教导和支持让我能够一步一步走向成功。
我相信，在未来的高中生活中，我一定会有更大的收获和进步。
初中生到高中生的蜕变感想
初中生到高中生的蜕变感想
还没有走出期中考试的阴影，高一上学期就在不知不觉中走向了尾声。
回头看看，短短的一个学期，我经历了多少事，我发生了多大的改变。
军营七日，摸爬滚打，谈天说地，我与同学们相识；办板报，竞选班长，运动会，我与同学们相处；庆祝生日，主题班会，排练节目，我与同学们相知。
刺骨的寒风在身边吹过，但今年的冬天却不像往年那样寒冷。
因为有56颗火热赤诚的心凝聚在一起，构成了一个温暖的氛围。
在这个大家庭中，每一个人都不会感到冷，因为还有55个同路人与他一起，与他同甘苦，共患难。
我又糊里糊涂地经历了上高中以来的第一次考试，考出了一个不好不坏的成绩。
没有狂喜，没有忧愁，有的只是对自己的重新定位，以及对前途的憧憬与希望。
加入程序小组，通过初赛，参加复赛，结交一群真诚的朋友，一切都发生得那么突然。
我似乎走上了一条"异路"，从此承担了学习与竞赛的双重任务。
不能忘记学长们的重托，我挑起重振一中程序小组的重担。
上高中以来，我踏进了人生最璀璨的年华，走进了最美好的十六岁花季。
从此，我翻开了人生新的一页，这一页丰富多彩，这一页温暖如春，我将会在这一页上写下浓重的一笔，使之成为绚丽多姿的画卷。
由初中生到高中生的蜕变
由初中生到高中生的蜕变新学期开学在即，初入高中的学生怀着好奇心与兴奋感将迈上人生新的里程。
他们要面临的是全新的环境：新的教师和同学、新的学习内容、新的学习方法、新的学习和生活环境。
面对新的环境，有的学生能够如鱼得水，迅速融入其中，而有的学生却不能适应或适应期较长，当他能够适应这一切的时候，学期已过大半，学习成绩迅速下滑，造成心理失衡，不能如己所愿。
因此，对于初入高中的学生来说，首先要转变观念，进而适应调整，提高成绩。
第一要做好心理上的转变。
三年的初中学习，他们已适应了那里的一切。
进入高中之后，有的同学会感到失落。
他们不再是每堂课都被老师叫起提问问题，也少有在精彩回答之后得到老师的表扬，同学投来羡慕的目光。
以前的骄傲会渐渐隐去，随之会心理不平衡，有的会产生自卑心理。
面对这些，新高中生必须有一个清醒的认识：你身边的同学和你一样，他们都是佼佼者，你不比别人强。
你要知道到“山外有山，人外有人”这个道理；不要总想着我初中如何地优秀，得到过多少次大奖，考过多少次第一。
这些都成为了过去。
你们现在是站在同一个起跑线上，只有及早适应这里的一切，努力拚搏，才能脱颖而出，处于领先地位。
同时要主动地去适应老师，而不要要求老师来适应你，而是要求学生积极尽快的适应老师。
其次要做好学习方法和态度的转变。
以前的学习是为了普及义务制教育，学习的内容不是很深，范围也不是很广。
最后的考试既是为了升学也是为了毕业，难度一般不是很大。
而高中的学习目的之一是为了上一级学校选拔人才，是选拔性考试，因而平时学习的内容、范围较初中要深得多、宽得多，高考时也难得多。
在初中时，有的同学认为自己的记性好，脑筋活，老师讲过一遍就记住了，或者翻一翻书看一看例题就懂了，不再进行演练，只满足于“会了”、“懂了”，在中考前进行突击，也取得了不错的成绩，升到了高中。
这样的学习方法是完全不适合高中的。
在未来的高考中，除了要考你扎实的基本功以外，还考你理解、分析、综合、应用等多方面的能力，如果你只满足于书本上的内容全会了，那你是不能跨过高考这一关的。
谈初中到高中的转变
谈初中到高中的转变初中到高中是一个很大的转折，在这个转折的过程中，谁能在短时间内适应了这种转折，谁就能在学习中掌握主动。
一、学习环境的转变我们有一大部分新生一到高中，或多或少都有一种失落感。
他们在初中都是学校中的尖子生，都是家长老师眼中的好学生，得到家长和老师的宠爱，但来到高中的都是初中的尖子生，所以一对比，原来的那种优越感就荡然无存了，特别失去了老师的宠爱。
自己对于这种环境的改变没有思想上的准备，这样就会在很大程度上影响你的学习情绪和信心。
因此要正确地认识自己学习环境的变化，这种环境的变化是正常的，那就是我们要通过自己的努力把失去的优越感在找回来。
二、学习方法的转变在初中我们的学习一般都是被动地去接受老师的安排，都是老师让我们学什么我们就去学什么，一直是在这种学习环境中走过来了，从来没有尝试过自己应该学什么，怎样去学，也可能是自己没有时间去考虑这个问题。
当我们一进入高中这个问题就摆在了我们的面前，老师不再象初中那样不仅让我们学什么还要看着我们去学，高中的老师课上要求完了，课下很少看着我们学习，老师把学习的自主权交给了我们学生自己。
由于初中时养成的习惯，自己反而不知道学什么了，感到好象比初中还要轻松。
许多学生正是不习惯于这种学习方法上的转变，个别初中时的好学生一进入高中学习成绩是一落千丈。
高中的学习主要是靠自己的主动性，所以要变被动学习为主动学习，上课时不仅要认真听讲，还要记好笔记，最好是在课堂上掌握当节课70%的内容，课下不仅要复习余下的30%，还要把当节课的练习册做完。
要学会通过做一道题而会做一类题。
三、老师授课方式的转变初中的内容比较少原来三年的内容又变成了四年，而高中三年的内容我们要在两年内完成，这就导致了高中的课堂容量要比初中的大得多，而且老师讲课时又很少重复，老师也没有时间反复地做同一类型的练习题。
因此我们一上高中就应做好准备，上课时一定要认真听讲，记好笔记，最好是在课前做一下预习，学会如何去听课，从老师讲课的语调上能听出来哪些是重要的知识，自己比较容易理解的知识听时就可以放松点，重要的和不易懂的知识就一定不能放过，必须全神惯注地去听。
从初三步入高一：怎么完美转变
从初三步入高一：怎么完美转变
要想在高中的学习中，尽快完成从初中到高中的转变，我想需要你做到以下几点：
一、树立高中生的意识
高中学生思想敏感，容易产生变革现实的愿望，但由于他们自控力不强，往往激情占主导地位，常常把坚定与执拗、勇敢与蛮干冒险混同起来，因此，好走向极端，同时，品德不良、心理疾病、意志薄弱等问题，也经常出现在这个阶段。
总之，高中学生在这一阶段，既包含了正确积极的内容，也往往容易产生消极不良的因素。
⒈切实重视高中阶段的学习。
高中阶段是人生关键的一步，要迈好这一步，需要师长的指点，更需要自己的不懈努力。
经过中考的竞争，每一位进入高中阶段学习的高中生，都渴望在学习中有更快的进步，成绩有显着的提高。
然而，愿望与现实之间有时有差距。
有的高中新生，一开始学习，就显得费劲，感到跟不上；有的高中新生，对高中学习，心存畏惧，心理负担重，因而学习成绩也大幅度下降；还有的高中新生，或因骄傲自满，或因情绪松懈抓得不紧，造成学习成绩不稳定，等等。
有人总结说，一个刚跨入高中的新生，往往会在学习上经历一个学习发展的曲线。
这条学习的曲线大致有四种类型：稳定型（包括高水平的稳定和低水平的稳定）、下降型、起伏型和上升型。
由初三升入高一的新生，常常会在学习上出现下降型的情况，容易引起新生的恐慌和不安，招致家长的埋怨与不解；甚至少数新生由此产生心理障碍：对自己的智力水平、学习能力、未来的升学产生怀疑，丧失信心，以致于一蹶不振。
因此，千万不要小看或忽。
初中到高中,适应转变的历程
初中到高中，适应转变的历程初中到高中，适应转变的历程2023年，对于许多即将升入高中的初中生来说，这将是一个关键的时刻。
这一时刻，标志着他们将开始面临更多的挑战、更高的期望以及更加复杂的人际关系。
对于这些初中生而言，适应并有效地应对这些新的挑战将成为他们成长道路上的重要一步。
初中生在过去三年里，已经逐渐习惯了学校的各种规章制度，同时也熟悉了老师和同学们的相处方式。
在这段时期中，他们的学校生活过程被安排得相对照顾到位，学习计划、作业量、活动安排都是由老师们精心安排的。
但是，到了高中，这些学生将会继续沿着学习道路前进，不过这一次，他们将需要打破自己的舒适区并且真正开始成为自己学业的主人。
其实，高中对于初中生来说，往往是一个具有挑战性的时期。
高中生涯中，不仅要面对更加深入的学习内容，还有更多的学习任务和学术任务等待他们去完成。
同时，高中的学习压力也会比初中更大，因为在这个阶段，学校的考试难度、考试频率都比初中高很多。
进入高中后，学生们必须学会更有效地处理自己的时间，也需要学会独立自主地解决学习问题。
适应这一转变并不容易。
在迎接高中的挑战时，初中生可能会感到在学术上存在差距，学术能力需要更进一步的提高和加强。
同时，由于高中年级之间的差异很大，初中生必须在新环境中尽快地适应新的人际关系。
要加强与自己的老师和同学之间的交流，这样才能快速地适应这种转变，并慢慢成为高中的自主学习者。
适应这种转变并不是一朝一夕的事情，需要时间和付出。
幸运的是，初中生们也可以通过以下方法来尽可能快速地适应新的学习生活中：1. 对自己的学习习惯进行调整。
在高中，学生们需要更多地自学，并且按照自己的学习计划有序地完成作业和各项学习任务。
因此，为了适应新环境，初中生们需要逐渐培养出更好的学习习惯，例如制定详细的学习计划，自我管理和监控等。
2. 积极参与课外活动。
刚进入高中的时候，同学之间的关系可能会比较陌生和生疏。
因此，在努力适应新环境的同时，学生们可以尝试参与一些课外活动，如社会实践或者自己感兴趣的社团，主动邀请同学一起参加，加深同学之间的交流与沟通。
1 第一天 初中到高中生活上的转变及对策
初中到高中生活上的转变及对策2018-6-19初中到高中生活上的转变及对策经过几年的努力，同学们即将踏入向往已久的高中校园，开始人生中最美好也是最珍贵的高中生活，将会面对新的生活环境、新的老师、新的同学。
从初中到高中，生活的空间几乎有一个全新的转变。
适应新的生活环境需要一个过程，要适应新的老师，重辟一个新的交际圈，新到一个学校的学生还要适应新的规范和纪律。
走好高中生活的第一步，对于以后的学习生活将带来有利的影响，这需要同学们入学前有良好而充分的心理准备才能实现。
一、初中到高中生活上的转变下文主要是从心理、环境、处事三个方面介绍初中到高中生活上的转变：（一）心理方面从初中到高中意味着从少年到青年的角色转变，每一个即将成为高中生的同学，内心会对新的学习生活产生一些感受，既有激动新奇，又有彷徨迷惑，既跃跃欲试，又有无所适从等等。
我想同学们的心态会有如下几种：1、对未来的高中生活怀有美好的憧憬。
初来乍到，同学们大都对高中生活充满信心，相信经过自己的努力可以升入理想的大学。
2、对新教师充满新奇和敬慕。
即将接触新的老师时，大多数学生对老师寄予很高的期望，对新教师怀有敬仰、崇拜之情是新入学同学的普遍心态，3、想家恋旧心理一时难以排遣，但一般情况下会随着时光的流逝慢慢淡化消失。
由于面对更长的在校时间，失去亲人的呵护，新班级中相互熟识的人又较少，许多同学会有孤单和不知所措之感。
特别是初次住校的学生想家的心情会更强烈，严重影响正常的学习和生活。
4、对在班级中的角色定位缺乏心理准备。
经过中考进入高中的学生，初中时都相对较优秀，心理上不自然地就会有一种优越感。
但是进入高中后，每一个人成绩都不错，尤其是在一些重点高中，学生尤其出色，有的学生由初中班级前几名甚至跌到高中的中下游，心理上会产生不平衡。
5、放松一下，玩一玩的心理。
为了应付中考，学习非常紧张，因此许多同学在中考之后，想到的是先放松一下，缓解初中学习的紧张心情，这是很正常的，大战以后，谁都想休整一下，但这导致了部分同学进入高中后在学习方面迟迟进入不了状态，等回过神来，课程已进行了一大块，不知不觉中被其他同学赶超，基础没有打牢，以后的学习，困难可想而知。
从初中到高中到底有哪些变化呢？（包括思维、心理、学科、授课方式、学习方法）
从初中到高中到底有哪些变化呢？（包括思维、心理、学科、授课方式、学习方法）中考是初中阶段的终点，但终点同时意味着新起点。
进入这个暑假，一部分同学其实已经等于迈进了高中大门。
然而高中，嘿嘿，升级版的困难在等着你！那么，初中到高中到底有哪些变化呢？最重要的是思维的变化与初中相比，高中阶段学生所学知识的深度和广度发生变化。
初中的知识相对浅显，重视知识的结果。
高中则更重视知识内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求。
所以，在从初中到高中的衔接过程中，提高自学能力和思维能力是关键。
···从各学科上来看：【数学】抽象、理性、更复杂，要扔掉模式补好基础高中数学内容抽象性、理论性更强，尤其是在高一代数中，首先碰到的就是理论性很强的函数，使一些初中数学很好的学生难以适应。
高中数学的思维方法向理性层次跃进，初中数学要简单些，按一定步骤就可解决，而高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面思考。
知识内容有所增加，学生在同样时间内掌握知识的工作量要明显增多。
【语文】量大、面广、有深度，生活处处有语文选文上的区别：选入语文教材的作品在广度和深度上有很大区别。
初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读，因此不能再以初中的标准来要求自己，须在个性化体验、感悟和审美上加强，因为高中生接近成年，应具备这种能力和修养。
文言文的区别：初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文，而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等，需要有较强的阅读和翻译能力。
作文的区别：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上，从中明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。
现在高考中常出现犯思维幼稚病的作文，因此高中生必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。
初中到高中的各种转变教案
初中到高中的各种转变教案一、教学目标：让学生了解和认识到从初中到高中会经历的各种转变，包括学习方式、学科知识、思维方式、生活环境等方面的变化，帮助学生更好地适应高中生活。
二、教学内容：1. 学习方式的转变：从初中的被动学习到高中的主动学习，培养学生的自主学习能力和批判性思维。
2. 学科知识的转变：高中学科知识更加深入和系统，需要学生有良好的基础知识储备和较强的学习能力。
3. 思维方式的转变：从初中的直观思维到高中的抽象思维，学生需要学会运用逻辑推理和数学工具进行分析和解题。
4. 生活环境的转变：高中生活环境更加复杂，学生需要学会独立生活和处理人际关系。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考初中和高中生活的不同之处。
2. 新课导入：介绍初中到高中学习方式的转变，强调自主学习和批判性思维的重要性。
3. 案例分析：分析初中和高中学科知识的差异，让学生了解高中学科的深度和广度。
4. 思维训练：通过逻辑推理和数学工具的练习，培养学生的抽象思维能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论高中生活环境的转变，分享各自的经验和感悟。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调学生需要积极适应高中生活的各种转变。
四、教学评价：通过学生的课堂参与度、作业完成情况和小组讨论的表现来评价学生对初中到高中各种转变的理解和适应能力。
五、教学资源：1. 教材：初中到高中的学科知识转变案例。
2. 课件：初中到高中各种转变的图片和图表。
3. 视频：初中和高中生活环境的对比视频。
六、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导和支持。
2. 鼓励学生参加课外活动和社团，提高学生的综合素质和适应能力。
3. 定期与学生沟通，了解他们的困惑和问题，及时给予解答和帮助。
4. 引导学生树立正确的学习观念，明确学习目标和方向。
5. 组织家长讲座和座谈会，让家长了解初中到高中的转变，共同关注和支持学生的成长。
通过本节课的教学，希望学生能够认识到初中到高中的各种转变，并学会积极适应和应对这些变化，为顺利过渡到高中生活打下良好的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《从初中生到高中生的转变》
主题班会
高一、三班
王栋
二〇一四年九月
从初中生到高中生的转变
你们经过了激烈的中考竞争，战胜了一个个对手，如愿进入了自己梦寐以求的高中，在此向你们表示忠心的祝贺和热烈的欢迎！
每一位高中生，都渴望在学习中有更快的进步，三年之后顺利进入自己理想的大学。
良好的开端是成功的一半，每位新生应该主动了解高中学习的特点，作好思想、心理、学习上的准备，迅速适应高中的学习生活。
高中阶段的学习具有自身的特点
1、知识量大，系统性强。
2、综合性强，各学期相互影响。
3、能力要求高，贵在自我培养。
高中生要在实践中掌握学习的主动性。
首先，要主动锻炼思维能力。
其次，需掌握科学学习方法。
不少学生因成绩不理想而苦恼不堪，但他们唯一聊以慰寂的是自己已全身心地投入学习了，连节假日都用上了，殊不知这恰恰是学习上的一种误区。
并非学习时间长就能获取科学的明珠，学习的现实已经或正在无情地把一批“用功”的学生推向深渊，原因虽是多方面的，但不科学的低效率的学习方法无疑是一个重要因素。
在学习上要注重做到“三先三后”，“三戒三倡”。
“三先三后”指先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。
“三戒三倡”指：一戒把学习当作苦役，缺乏学习兴趣；二戒过多过烂地死记硬背；三戒解题模式化。
最后，培养自信的心理品质。
居里夫人，“自信心是人们成长与成才不可缺少的重要心理素质，可以毫不夸张地说，失去自信与自尊，有才能的人也会一事无成。
”培养自信心需要我们做到“三相信，一莫要”。
相信暂时的挫折无碍大局，只会帮你积累经验和教训；相信自己有能力，只是不得要领，没有施展出来；相信自己定能总结出一套属于自己的好的方法来。
切莫一遇到困难就沮丧、心烦、寝食不宁，到头来“自己把自己打倒了”
第一要适应重点高中学校激烈竞争的变化
进入重点高中的学生大部分是初中优秀的学生，可是到高中后，原有的个人优势必然发生变化，处于前列的只能是一些优秀生中的尖子。
有些学生可能会从初中班级的“排头兵”位置落下来，甚至到“排尾”，对此要有心理准备。
客观地讲，在一个班级内，处于前列的只能是少数，但对于个人来说，拧不是不可改变的，还可以通过自己的努力和自我调整再往前赶。
要学会客观地评价自己，，给自己一个合理的定位。
第二，适应高中学习上的变化。
高中的学习生活与初中的学习生活有很大的差异，课程设置的增多、课程内容的加深、课程难度的加大，需要学生有更强的学习计划性和自主学习的能力，同时必须对自己在初中时所采取的学习方法予以适当的调整和改变，一味沿用初中的学习方法可能未必取得理想的学习效果，为此，要有充分的思想和心理准备。
第三，适应高中教学上的变化。
高中教学风格不同于初中，老师教学不再靠反复讲授、重点训练来达到知识的巩固，更多的靠自己的课堂思考领悟、课后主动学习、合理安排来遗稿学习效果。
为此，要尽快实现自己的学习由被动接受型到主动思考形的转化。
第四，适应高中人际关系的变化。
不少同学进入高中后，感叹人际关系交往的困难，这与青春期的闭锁的矛盾心理有关。
高中生一方面渴望与人交往，另一方面有相对封闭自己，不愿将自己的内心向别人敞开，导
致人际交往中往往出现隔阂。
学会真诚地开放自己，真诚地接纳别人，让自己尽快融入新的集体氛围中，为自己创造良好的心理环境
最后还要适应生活方式、自我管理等方面的变化以及正确处理男女同学之间的关系等。
总之，先期作好心理准备是重要的，它将有助于你更好地适应新环境，顺利而优秀地走过属于你的黄金般的高中阶段。
行为形成习惯,习惯养成性格,性格决定命运。
良好的行为形成良好的习惯,
不良的行为形成不良的习惯。
行为、习惯、性格、命运四者之间,习惯是关键。
播种一次行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
良好的习惯是人一生的财富，不良的习惯是人一生的债务。
初上高中引起成绩不理想的几个必须改掉的坏习惯！
（1）、机械记忆,不求理解,不会应用。
比如,代数与几何是数学的两个分支,它们的思想方法是相互渗透、相互作用的。
定理和性质要会自己推证,没领会透就不能巧妙利用。
一些同学,学过的东西稍改头换面就不会应用了。
归根结底是没有抓住最本质的东西。
（2）、能听懂或看懂就认为学会了, 懒于动手练习。
（3）、遇到障碍,不是分析题目透出的信息及隐含条件,而是急于去问别人，懒于动脑,这样学得的知识终究不是自已的,印象不深刻,容易遗忘。
在这种情况下,可以先放下此题,做一些驾驭轻松的、得心应手的题目。
反过来再解难题,也许便可轻松过关。
（4）、只听上课老师讲,不善于请教书本这个好老师。
课本是非常经典之作,一字一句都值得我们去读去推敲去揣摩。
（5）、平时对待作业不认真, 出错的地方重视不够, 养成了不良习惯,虽然在考试前提醒自己别出错,但在考试中已力不从心。
（6）、用过的资料,都是知识的积累,甚至是智慧的结晶。
对这些资料,不注意保存,用过即扔。
（7）、抄袭作业或经常不完成作业
学习的习惯：
1、预习的习惯，
2、朗读的习惯，
3、写作的习惯，
4、演讲的习惯，
5、制定计划的习惯，
6、记忆的习惯，
7、适应老师的习惯，
8、大事做不来，小事赶快做的习惯，
9、自己留作业的习惯，10、整理错题的习惯，11、自己出题的习惯，12、筛选习题的习惯
所以,我们不反对问,但更要努力培养自己独立思考的能力与习惯。
提倡以质疑式或征询式提出问题,要前思后问。
人生因奋斗而充实，因努力而美丽，抛开一切杂念，从困惑中走出来，投入到火热学习中去，去拼搏、去进取，让生命去绽放光彩！。