PEP四年级下册 Unit 4 At the farm第五课时B learn
one hen
two hens
√
…
Hens,hens.hens cluck!cluck!cluck!
Cows,cows,cows
“moo,moo”.
cow
A.these B.those
Baby!____ are hens! They sing cluck,cluck!
Baby!These are cows. Those are hens,
Unit 4 At the farm
Part B Let’s learn
Let’s chant: Look at the cat , it is fat. Look at the pig , it is big. Look at the monkey, it is funny. Look at the mouse, In my house. Ah…
So many animals.
run
Group work
小组内一人表演，其余 同学配音！（1min） A:I’m a sheep.
B,C,D:sheep,sheep.mie mie,mie.
Ok,let’s come tonight.(今晚）
Mom, I like tomatoes.(..)they’re …
cows
horses
They are _____. They are so____!
sheep
A
sheep
sheep
Tip: sheep 单数和复数是一样的！
Sheep ,sheep,sheep on the farm sing “mie,mie.mie”.
Hens on the farm sing “cluck!cluck!cluck“! Cows on the farm sing “moo,moo,moo”.
hens
sheep
Baby,look!those are _____! I like _____!
Thesቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ are hens! run! Cluck!cluck!
What are these?
四人或者三人合作，两人扮演动 物，一人扮演mom。一人扮演 baby mouse
These are ___! run!
Sheep on the farm sing “mie,mie.mie”. _____ on the farm sing “neigh,neigh,neigh”.
horses or
8 horses __
Artist:
徐悲鸿
Name： 八骏图
What are these? They are ____.
____!_____!
What are these?
These are ___! Run,run
Oh!no!
meow!meow!
What are these?
Let me eat you !
Animals are our friends.
We love
animals.
What are these ? ...
Go away, Mouse!
look at the farm ! I like ____ !They are__! Oh,run!
Mom,help me!
Sh…be quiet!
I like___ !They’re_
Hey,go away!
These are ….
hen →hens
×
three hens
人教版PEP英语四年级下册Unit_4_At_the_farm_B_Let's_learn课件等
Task 1 Meet the animals What are these?
你熟悉这些动物吗？
What are these?
Task 2
Introduce the farm 介绍农场
Make a dialogue
2人一组对话
What are these? They are.... They are so...
introduce your farm to your parents.（画出
自己喜欢的农场。）
Unit1 How tall are you ? B. Read and write
Pre-reading
Spring is coming. What changes can you find?
The sky is clearer. The sun is brighter. The weather is warmer. The river is cleaner. The grass is greener.
lower longer older smarter taller
…
形容词的比较级
1.含义：表示两者(人或事物)的 比较。
2.用于：比较级+than的句子中 3.翻译：“更…….”
形容词比较级的变化规则
1.一般在词尾+er:
strong—stronger old --- older
tall---taller small ---- smaller
lower longer
older
taller
Task 4: Read and imitate Open your book and read aloud!
Post-reading Task 1: Think and discuss.
统编部编版小学pep英语四年级下册Unit4__At__the__farm参考教案
统编部编版小学pep英语四年级下册Unit4__At__the__farm参考教案统编部编版小学pep英语四年级下册Unit4__At__the__farm参考教案第四单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学重点：单词:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达；句型:How many…do you have；四会单词及四会句子的掌握。
2、单元教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。
虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。
要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。
3、单元教学难点：字母组合or在单词中的发音。
二、单元教学目标：1、能够运用句型，如：What are they? Are they…?How many…？询问动物和蔬菜的名称及数量等。
2、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。
三、单元教学准备：1、准备一些教师的照片或动物图片。
2、教师准备教学过程中所需要的图片、音频、ppt课件，以及本单元的单词卡。
3、教师提前在班班通上备好课，需要的素材资源收藏。
四、单元教学措施：1、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
2、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元教学反思：第一课时A Let’s talk一、教学目标：1、听、说、认读主要语言结构：What are these? Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
人教PEP四年级下册英语Unit 4 At the farm B Let's learn
What a green farm! 教学设计1. 学生能够听、说、认读hen, cow, horse和sheep及其复数形式。
2. 学生能运用句型What are these/those? 或Are they …?进行提问及回答。
3. 学生能在正确的情景中使用句型They are …They are …They like … I can …描述农场动物的名称、特点、爱吃的食物及能与这些动物一起做的事情。
二、能力目标1. 学生能通过主动提问获得信息，并根据所得信息做出归纳。
2. 学生能在教师引导下，与小组成员合作完成学习任务。
3. 学生能通过体验，给出相应的评价，并发展语言表达能力。
三、情感态度目标1. 学生能在活动中体验合作的乐趣，产生乐于与他人交流的积极情感。
2. 学生能在故事表演中意识到人与动物自然和谐相处的人文情怀，进而产生热爱动物的情感。
3. 学生能认识并提倡环保农场，绿色生活。
教学重难点：1. 学生能正确认读4种农场动物的名称，并根据实际情况用They are … They like …来描述这些动物。
（重点）2. these与those的区别运用以及最后的综合表达。
（难点）教学准备农场动物图卡，动物词卡，形容词词卡，以及句卡。
过程设计教学内容师生活动教学意图Step 1: Revision1. Let’s sing.Animals on the busStep 1: Revision1. L et’s sing. (Animalson the bus)T: Let’s sing and do withme. Cows on the bus sing“Moo! Moo! Moo!”在歌曲愉悦的氛围中引出今天的主题——农场，并带着问题，利用脑图的形式来说说农场上能看到的2. Mind map: farm Horses on the bus sing“Neigh! Neigh!Neigh!” …Ss sing together and dothe actions.T: Animals are on the bus.Where are they going? Tothe farm? Or to the zoo?Ss: To the farm.T pastes the title on theBb.2. Mind map: farmT: What can you see onthe farm?Ss say: The vegetables,fruits and animals are onthe farm.T: And it is on the farm,too. What’s that?Ss: Farmer.T: The farmer is Mr.MacDonald. He has afarm. What’s the farmlike? Sarah asks: Is itbeautiful? What is yourquestions?Ss: Is it big/ nice/ cool/ …?T paste the word of adj. 东西，复现已学过的蔬菜，水果，动物及farmer这些词，使学生的思维得到最大限度的激活，也让学生了解脑图这种新颖有效的学习方式。
新版PEP人教版小学四年级英语下册《Unit4 At the farm B Let’s learn》课件
Job Notice
I need some part-time workers (暑假工) .
The summer holiday (暑假) is coming, can you help me? 报酬：包吃包住，待遇优厚。
期待你的加入！ Macdonald 2018.3.30
Let’s get on the bus and go to Old MacDonald ’s farm（农场）.
A: Welcome to my farm! B: What are these? A: They are... B: What are those? A: They are... B: Are they...? A: Yes,they are.\No, they aren't.
Tip:
ListeSnihngpo表oiw演lsit时aelnT间seoismsa. keind of
世界上没有两片相同的树叶. 每个人都是不一样的，每个人都是很重要的，每个 人都有自己的职责. 我们都是有用之才!
作为一名学生？
我们也可以成为 有用之才，我们 能做的就是好好 学习，天天向上！
study hard
Homework
Write these new words on your exercise book.
我们坐上车去Old MacDonald 的农场吧。
面试第一关
Task 1 ——
Meeting the animals
(认识动物)
What’s this? It’s a _h_or_s_e_.
What are these?
They are horses.
They can... They are useful!（有用的）
PEP小学英语四年级下册人教版《Unit 4 At the farm》B Let’s learn 教案
Unit 4 At the farmB Let’s learnTeaching aims:1、Students are able to listen,speak and read the mainwords:hen,sheep,cow and horse.2、Student are able to master the words’ plurality3、Students are able to use the sentence pattern to ask and answer in real life:What are these?They’re...4.Students are able to love animals.Important points:Students are able to listen,speak and read the main words and master the words’ plurality.Difficult points:Students are able to master the plurality of sheepStep1.PreparationGreet and divide groups.T: Hello, boys and girls. How are you?This class we have four groups,group 1,group 2,group 3 and group 4.If you did a good job,you can get a card like this,look,what are these?What’s they like?【设计意图】：通过greet活跃课堂气氛并回顾旧知，为本课教学做铺垫。
Enjoy a songT:What’s the song about?What can you think of the farm?【设计意图】：通过思维导图发散学生思维，激发学生的求知欲，为下一步教学做铺垫。
人教PEP四年级下册英语Unit4AtthefarmBlet'slearn
人教PEP四年级下册英语Unit4AtthefarmBlet'slearn教学目标与要求1. 语言知识：能够听、说、认读本课时主要单词hen, sheep, cow, horse以及它们的复数变化。
2. 语言技能：能用英语句子简单介绍描述本课动物。
3. 情感态度：热爱动物，尊重生态规律。
重点本课时需要重点掌握农场上常见的牲畜的名称。
难点sheep复数的不规则变化，horses的发音。
教具单词卡片，PPT，etc教学环节师生活动Preparation准备活动1. Let’s sing.2. 师生进行口语交际，由讨论天气过渡到本单元口语话题。
E.g. What’s the weather like today? Is it warm?T：What a lovely day! Let’s go to the farm.T：I love animals very much. Do you love animals？What animals doyou know?引导学生说出自己所了解的有关动物单词，如果学生说出本课涉及单词，教师要拿出卡片，请这位同学来教大家读。
教学环节师生活动Presentation新知呈现 1. 教师根据学生已说出来的动物单词引出本节课的新词汇。
出示词卡：sheep，hen，cow，horse，学生认读，并画出其简笔画(可以画课本上)。
教师将一些发音规律进行归纳，帮助学生记忆单词。
如：ee在sheep中发[ i：]，ow在cow中发[au]等，也可启发学生怎样记住每个单词。
让学生跟读。
2. 教师呈现出所有的单词后，黑板上所有动物的简笔画可以构成一个小农场，可画出农场大门以及栅栏，引出farm.T：Look! There are many animals at the farm（重复两遍）.教师继续添加动物，使它们变为复数，边画边用英语介绍：These are sheep. These are hens. These are cows. These are horses.让学生注意听，并模仿跟说。
人教PEP版四年级英语下册Unit4AtthefarmPartB(第5课时)
2021/3/20
15
2021/3/20
16
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。11:30:1811:30:1811:304/3/2021 11:30:18 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.311:30:1811:30Apr-213-Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。11:30:1811:30:1811:30Saturday, April 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.311:30:1811:30:18Apr il 3, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日 星期六 上午11时30分18秒11:30:1821.4.3
2021/3/20
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分小组进行角色表演， 然后展示，教师评价。
2021/3/20
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情景剧表演
S1: Hello.Look at my vegetable garden. S2: So many vegetables. What are these? S1: They are carrots. S2: I like carrots. Do you like them? S1: Yes, I do. …
2021/3/20
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Make a survey：What do you like？
Name
S1 S2 S3 S4 S5 S6
vegetables
animals
2021/3/20
英语人教版四年级下册Unit4At the farm BLet‘s learn
小学英语PEP四年级下册《Unit4 At the farm》B Let’s learn 教学设计一、教材分析《Unit4 At the farm》的主题是蔬菜和农场上的动物,本单元句型的语言功能是询问复数名词的表达方式，即these和those的基本用法。
本节课的学习任务是认识农场上的五种动物，并明确其变复数的基本规则，并帮助学生养成多吃蔬菜的习惯，学会关心和关爱小动物，做一个懂生活，有爱心的小学生。
二、学情分析本课的教学对象是四年级学生。
这些学生平时较为活泼，比较踏实，对英语的学习充满着强烈的好奇心。
但由于性格原因，有些学生比较害羞，缺乏展现自我的勇气。
因此，教师在课上将会采取各种游戏活动来吸引学生，让他们多开口，以激发他们的学习兴趣，增强其学习英语的信心和勇气。
三、教学目标（一）知识目标1. 能够听、说、认、读、写单词：hen horse cow sheep2. 能够认读、理解、会用句子：What are these/those? They are...（二）能力目标在实际生活中能口头运用What are these/those? They are...这类语句询问复数名词，并可以做回答。
（三）情感目标1.帮助学生养成良好的饮食习惯，多吃蔬菜；2.学会关爱小动物，做个有爱心的人。
四、教学要点分析（一）教学重点1. 单词“hen horse cow sheep”的听、说、认、读。
2.灵活运用What are these/those? They are...明白复数名词的提问和回答方式。
（二）教学难点如何结合实际，在真实的语境中运用句型和复数名词，询问物品的名称，并做对话练习。
五、教学准备课件、多媒体、彩笔。
六、教学过程Step1 Warming-up1. Greetings.2. Sing a song:Mary has a little lamb.【设计意图】课前一首歌可以活跃课堂气氛，使学生愉快地进入英语学习中去，并为本节课的学习打下基础。
最新版PEP英语四年级下册Unit_4_At_the_farm_B_Lets_learn
B Let’s learn
2020/3/1
Welcome to the farm.
2020/3/1
2020/3/1
hen
2020/3/1
hens
They are so fat.
2020/3/1
What is it?
It’s hen
a
.
2020/3/1
What are they?
2020/3/1
假如你有一个农场，在你的农 场里你会饲养什么动物呢？
Introduce your farm
(介绍你的农场)
2020/3/1
2020/3/1
2020/3/1
carrot
2020/3/1
Yummy and orange.
carrots
2020/3/1
tomato
2020/3/1
2020/3/1
lambs
2020/3/1
Look, count and say.
__f_iv_e___ horses __t_h_r_e_e_ cows __f_iv_e___ sheep __t_w_o___ goats __t_h_re_e__ lambs __t_h_re_e__ hens
t
2020/3/1
What is this ? It’s a cow .
2020/3/1
What are these ? They are cows .
2020/3/1
sheep
2020/3/1
sheep
They are so cute!
2020/3/1
one sheep, two sheep, three sheep, four sheep, five sheep, six sheep, seven sheep,
人教PEP(标准版)四年级英语下册课件 Unit4 At the farm Part B Let’s learn
Part B Let’s learn
谢素珍 马兰屯镇林桥小学
设计思路： 1.出示教学目标，由chant导入到农 场里的动物。 2.呈现本课的重点句型，出示本课时的 单词及其复数形式并作相对应的句型 练习. 3. 通过猜动物、小组之间编对话，进一 步对单词进行巩固。加强听说、认读 的训练。 4.教育学生要保护动物。
学习目标：
1.能够听、说、认读本课单词:cows horses hens sheep. 2.能够熟练运用句型 What are these? They are…来询问并描述农 场里的动物，并能在实际情景中交 流.
Let’s chant: Look at the cat , it is fat. Look at the pig , it is big. Look at the monkey, it is funny. Look at the mouse, Ah…oh…. It’s in my house.
Artist:
徐悲鸿
Name： 八骏图
run
What are these? They are sheep.
A sheep, two sheep, three sheep, …,many many sheep.
sheep
sheeps
√
×
What are these? cows
hens
horses
sheep
Group work
小组内有特色的朗读单 词：齐读、接龙读、配 动作读……（1min）
Let’s be a guide(导游):
Welcome to our farm! Follow me, please. This way, please.