统计表制作

技术难点处理
教师可以通过教师机操作演示，告诉学生注意要点：
①是统计表中数据选取范围一定要准确。
②是创建图表类型一定要选择合理适用
教师机房巡视 技术难点处理
③生成图表注意大小版面调整。这样一步步告诉学生，让问题简单化。
（三）、作品展示，学生互评
①教师负责收集学生实训作品，并对各小组有代表性作品，进行展示。
说教材
（二）、教学目标
A、知识与技能
①了解表格建立方法、函数运用与图表分析 ②利用数值计算分析数据、利用图表呈现分析结果，
教给学生的是方法，制作要求与标准，不是单纯的制作一个表格，学生学 习后，从临摹到添加设计思想，熟练使用Ｅxcel技术进行统计表设计
B、过程与方法 通过师生交流、学生交流、人机交流方式，培养学生利用达 Excel制作统计表
在Ｅxcel中-文明班集体评分统计表制作 ——说课稿
一、说教材
（一）、教ห้องสมุดไป่ตู้分析
我所用《信息技术基础》教材是由广东基础 教育课程研究开发中心信息技术教材编写组为普 通高中信息技术课程而编著的，该教材重点讲解 在office软件中信息的获取、信息的加工与表达 等知识。 《在Excel中—文明班集体评分统计表制作》 是其中第三章第三节教学内容，主要介绍在 Excel中制作统计表格，了解函数与图表创建知 识，进一步提高使用Excel工具熟练度。对同类 型统计表格的制作起到示范性作用，对今后办公 自动化表格处理打下了坚实基础。
根据学生作品展示情况，教师点评 优秀的作品，优秀小组。以及个别作品 中存在的问题，并提出解决方式。强调 本节课学习重点和技术难点。
学生能相互间形成一种竞争， 明白自已的技术水平，与别人 的差距。利于提高技能学习。）
（五）、作业布置

作业布置方式 1、习题1题必做题
涉及到表格格式、图表创建，进一步巩固本节教学重点：利用 数值分析数据，创建图表。
这样，能全面 照顾学习能力稍差 的同学，同时小组 间形成一种竞争氛 围，培养团队协作 能力。
教师在机房巡视， 侧重辅导操作能力较 差的同学，解决学生 存在的问题。
３、技术难点处理
对难度大的知识点，给与适 当提示。文明班集体评分统计表中 涉及根据数据创建图表问题，就需 要选择图表类型。这部分内容有一 定难度，学生操作中，很容易出 错。 。
2、习题2选做题 涉及社会调查分析，同学们操作可能花更从时间．

作业完成方式 提议独立完成，也可以几个同学共同完成
体现一种分层教学，照顾到好的同学，也考虑到差的同学
六、教学评价
1、任务驱动教学，结合项目实训方式，让教师从讲课中解放出，转而更 有效地进行教学组织工作、技术指导工作。 2、任务驱动教学，让学生完成实训项目，相对淡化理论教学，提高了学生 动手能力的培养与学习积极性。
第一组（邱诚意）
第二组（卓巧纯）
第三组（陈浩洋）
作品展示、学生互评
②学生互相点评实训作品，并小结本节内容。 点评：相对标准作品是第三组作品，其余几组存在的问题：
1、版面设计不合理； ２、图表类型不准确； ３、段落处理不标准。
学生通过展示作品相互比较、点评来寻 找差距，加深对统计表知识的理解。
（四）、教师点评作品
（二）、组织方式
教师提出本节实训要求，展示实训结果， 学生根据教材从实训项目操做中学习。
体现任务驱动式教学与实训项目结合的操作方式。
三、说学生
我所教学班级的学生是宝安职校信息部07级软 件班学生。他们对理论教学觉得很累，对动手设计
感兴趣，这就要求我们应该给更多的实训时间让学
生操作，在操作过程中掌握知识、发现问题，并解 决问题。
3、项目实训方式，能更好的让学生成为课堂主体，变被动学习为主动学习。 大部分同学自学能力提高。
4、不足之处，一是教师备课量加大（需考虑操作中出现的各种问题，并能 及时解决），二是部分理解能力稍差学生不能按时完成实训内容。
学生按照实训任务要求，参照实训结果图，以分组方式进行操作。
１、首先创建三个周工作表并录入数据（统计时要运用SUM和AVERAGE函数）
２、创建文明班集评分统计表，并复制前三个工作表中的数据（选择性粘贴）
学生完成实训项目
３、对第一周和评分统计表中数据创建图表。
４、根据表中数据写出数据报告。
教师机房巡视
点评
文档排版处理、段落格式处理，学习还不够理想，本节将通过文明班集体评分 表制作，加深这方面的理解与认识。
文明班集体评分统计表
（二）、提出本节课实训项目：文明班集体评分统计表
1、教师机展示完成效果图
（提出教学要求，展示实训完成结果图，让学生从观察结果图中，产生 一种想创作设计的欲望）
学生完成实训项目（25分钟）
学生学习后，从临摹到添加设计思想，熟练使用Ｅxcel工具进行表格设计。
说教材
（三）、教学重点与难点
本节课重点： ①利用数值，计算分析数据 ②利用图表，呈现分析结果
学生要从临摹中，掌握设计方法，能独立按要求进行 创作，而这一切都需要借助Ｅxcel工具软件操作来实现.
本节课难点： ①函数在统计表中的运用 ②图表分析
四、说学法
１、采用任务驱动，学生变被动学习为主动学习。为 完成实训任务，课前预习，积极上机操作。在操作过程中， 掌握技能知识，并能进行总结与分析。 ２、相对淡化理论教学，加深动手能力培养，提高学 生学习兴趣和学习积极性。 ３、学生在做中学习，采用分组方式，完成实训目标。
一是培养了学生动手能力，提高技能水平； 二是分组练习，培养了团队协作能力。
设计规律、技巧，需要理解；能不能准确的根据效果图设计， 这就需要个人Excel技术处理能力）
二、说教法
（一）、教学方法
在教学中我采用任务驱动教学方法、演示法， 结合项目教学方式。提出实训要求，展示结果：强 调从应用入手，完成实训项目。
学生喜欢动手设计，听理论课他们感觉很累，对设计类课 程，效果不佳；重在实训，通过实训，在操作中学习。
五、说教学过程
点评上节课实训情况，针对存在的共性问题进行讲解 （一）、复习导入：
学 生 作 品 展 示
第一组（高海伦） 第二组（黄静玟） 第三组（林诗敏） ）
作品评价
1、第一组作品采用了艺术字体处理文档 2、第二组作品诗歌格式、图文并排处理文档。 3、第三组作品采用分组方式和图文并排处理文档。