人教版新起点版小学英语二年级上册unit 2 Boys and Girls教案练习
Unit 2 Boys and Girls (第一课时)Lesson 1I. Teaching AimsKnowledge Aims: A .Pupils can understand and read the new words of this unit.B Pupils can read a rhyme.II. Language input and Key pointsA.Words: classmate, friend, woman, man, girl, boyB.Sentence: He/ She is a ….C. A rhymeIII. Difficult pointsPupils can understand “woman” and “man” refer to adults and girl and boy refer to child. Then they can use “he” and “she” to describe these words correctly.IV. Teaching Aidspictures video tapeV. Teaching procedure1.Warming-upAsk Ss to read the rhyme and sing the song of Unit 1.2. Lead in and presentationA. Let Ss look at the picture on page 12 and ask “Who is he/she?” to lead in the new lesson.B. Show Ss the video of the rhyme.C. Show some pictures and teach the new words.3 Practice1. Show some pictures and words then ask Ss to draw lines to match them.2. Ask them to match the words “woman, man, girl, boy” with “he” and “she”.4. A rhymeLet Ss listen to the tape for 2 times. Guide and ask the pupils to clap hands while listening to the tape. Read and repeat the rhyme. After they can recite the rhyme, asksome pupils to perform in class.5. Sum upA.T says the words in Chinese and Ss translate into EnglishB. Ss read the rhyme together6.HomeworkReview the words learned this class and read the rhyme.7.BlackboardUnit 2 Boys and Girls (第二课时)Lesson 1I. Teaching AimsKnowledge Aims: A .Pupils can understand and read the new words of this unit.B Pupils can read a rhyme.C Pupils can use the sentences “He/ She is a ….”to describe aperson.II. Language input and Key pointsC.Words: classmate, friend, woman, man, girl, boyD.Sentence: He/ She is a ….C. A rhymeIII. Difficult pointsPupils can understand “woman” and “man” refer to adults and girl and boy refer to child. Then they can use “he” and “she” to describe these words correctly.IV. Teaching Aidspictures video tapeV. Teaching procedure1. Warming-upA. Greet the Ss and review what they learnt in the last class.B. Play a game: Sharp eyes.2. Lead in and presentationShow the pictures and lead Ss to use “ He/ She is a ….” to describe them. T gives the example first, and then leads Ss to describe by themselves.3. PracticeReview the words of family they learnt in the last unit. Show Ss some pictures and ask them use “He /She is a …..He/ She is my…..” to describe the pictures.4. A rhymeAsk Ss to read the rhyme and try to recite it. Then have a group competition.5. Sum upA.T says the words in Chinese and Ss translate into EnglishB. Ss recite the rhyme together6.HomeworkReview what they learn this class.7.BlackboardUnit 2 Boys and Girls (第三课时)Lesson 2I. Teaching AimsKnowledge Aims: A .Pupils can understand and read the new words “his” and “her”.B Pupils can use “his” and “her” to make new phrases.C Pupils can use the sentences “He/ She is a …. His/Her nameis …” to describe a person.II. Language input and Key pointsA.Words: his, her, nameB.Sentence: He/ She is a …. His/Her name is …III. Difficult pointsPupils can understand “his”is a adjectival possessive pronoun refers to male, and “her”is a adjectival possessive pronoun refers to female. Then they can use them correctly.IV. Teaching Aidspictures video tapeV. Teaching procedure1. Warming-upA. Review the words and sentences learnt this unit.B. Recite the rhyme.2. Game: Listen and say.T says out a name of a student, ask Ss to say out “He is a boy” or “She is a girl”.3. Lead in and presentationShow the pictures of a boy and a girl and use “his” and “her” to describe their body parts. And ask Ss to guess the meaning of the new words. Then teach the new words.4. PracticeA. Ask Ss to use “his” or “her” to describe something of their desk mates.B. Show the pictures of some cartoon figures to practice the sentence pattern “He/ Sheis a …. His/Her name is …”C. Ask some students to use the sentence pattern “He/ She is a …. His/Her name is …” to describe their classmate.5. Sum upT says the words in Chinese and Ss translate into English6.HomeworkReview what they learn this class.7.BlackboardUnit 2 Boys and Girls (第四课时)Lesson 2I. Teaching AimsKnowledge Aims: A. Pupils can read out the conversation fluently.B. Pupils can sing a song.II. Language input and Key pointsSentences:-What’s his/her name?-His/Her name is …..III. Difficult pointsPupils can use the target language to ask about others’ name.IV. Teaching Aidspictures video tapeV. Teaching procedure1. Warming upRead out the rhyme and conversation learnt in the last class.2. RevisionShow the pictures of some cartoon characters and ask Ss what their names are.3. BrainstormingAsk Ss to ask their classmate’s name.4 Learn a song5ummarySummarize what they learnt in lesson 1 and lesson 2.6HomeworkRead lesson 1 and lesson 2 with your classmates.7. Blackboard DesignUnit 2 Boys and Girls (第五课时)Lesson 3I. Teaching AimsKnowledge Aims: A. Pupils can play a guess game to ask and answer others’ name.B. Pupils can pronounce the letters Q to U.II. Language input and Key pointsLetters: Ee Ff Gg HhSentences:What’s his name? Who is he?III. Difficult pointsPupils can read the sounds of the letters correctly.IV. Teaching Aidspictures video tapeV. Teaching procedure1. Warming upRead the rhyme and sing a song.2. RevisionRead the letters and their sounds learnt before. Then play a guessing game to ask and answer others’ name.3. Ask and answerSs ask and answer follow T’s pictures4.Learn the letters and sounds.Learn the letters Ee to Hh and their sounds one by one.5. PracticeT reads the letters and Ss read out the sounds.Ss follow T to spell the word.6. SummarySummarize what they learnt in lesson 1 and lesson 2.7. HomeworkRead lesson 1 and lesson 2 with your classmates.8.Blackboard DesignUnit 2 Boys and Girls (第六课时)Lesson 3I. Teaching AimsKnowledge Aims: Pupils can read the story and act it out. II. Difficult pointsPupils can act out the story.III. Teaching Aidspictures video tapeIV. Teaching procedure1. Warming upRead the rhyme and sing a song.2. RevisionRead the letters and their sounds learnt before.Ss ask: What’s this? and answer follow T’s pictures. Groups practice.3. Story time.Ss watch the video and answer T’s question.What animals can you see in the video?What happened?Ss follow T to read the story.Circle the difficult word and practice more.Ss try to read follow the video.Ss try to read by themselves.Role play.5. SummarySummarize what they learnt in lesson 1 to lesson 3.6. HomeworkRead Unit 2 after class.7. Blackboard Design教学反思：通过上个单元对“he”和“she”的学习，学生对应于代词的性别区别有了一定的认识。
二年级英语上册Unit2BoysandGirlsLesson2教案人教新起点
-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起完成家庭作业，了解孩子在课堂上学到了哪些知识，同时家长也可以向孩子提问，检查孩子对知识的掌握程度。
- The girl is friendly and optimistic. She makes everyone feel happy.
4.题目：请用英语描述一个男孩和一个女孩在学校的表现。
答案：
- The boy is good at math and science. He always gets good grades.
-教师讲解生词和句子的意思，确保学生理解和掌握。
-教师通过举例和情景模拟，让学生练习使用生词和句子进行描述。
3.巩固练习（10分钟）
-教师给出一些关于男孩和女孩的特征的句子，让学生进行判断，练习运用所学知识。
-学生分组进行讨论，分享彼此的看法和经验，巩固对男孩和女孩特征的理解。
4.师生互动环节（10分钟）
二年级英语上册Unit 2 Boys and Girls Lesson 2教案人教新起点
授课Hale Waihona Puke 容授课时数授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：二年级英语上册Unit 2 Boys and Girls Lesson 2教案
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间：45分钟
4.教学时数：1课时
2.教学手段：
-多媒体教学：利用PPT、动画、视频等多媒体资源，提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣和理解力。
Unit2BoysandGirlsLesson1(教案)人教新起点版英语二年级上册
教案Unit2 Boys and Girls Lesson1一、教学内容本节课教学内容为人教新起点版英语二年级上册Unit2 Boys and Girls的第一课时。
主要学习内容为认识男孩和女孩，并能够正确运用英语表达“boys”和“girls”。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确发音“boys”和“girls”，能够理解并运用这两个词汇进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语词汇，培养他们的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情，培养他们的团队协作精神。
三、教学难点1. 学生准确发音“boys”和“girls”。
2. 学生能够熟练运用这两个词汇进行英语交流。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生认识男孩和女孩，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示“boys”和“girls”的图片，引导学生学习这两个词汇。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等方式，让学生反复练习“boys”和“girls”，达到熟练运用的程度。
4. 应用：设置情景，让学生运用所学词汇进行英语交流，如介绍自己的同学、朋友等。
六、板书设计1. Unit2 Boys and Girls2. 词汇：boys、girls3. 句型：This is my friend. He/She is a boy/girl.七、作业设计1.抄写本节课所学词汇“boys”和“girls”，每个词汇抄写5遍。
2.用英语介绍自己的一个男同学和一个女同学，要求用到所学词汇。
八、课后反思本节课通过图片展示、游戏互动等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语词汇。
从学生的反馈来看，他们能够准确发音“boys”和“girls”，并能够运用这两个词汇进行简单的英语交流。
【人教版(新起点)】小学英语二年级上册精品教案：Unit 2《Boys and Girls》(StoryTime)教学设计
Unit2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit2 Boys and Girls【课时】Story Time一、教学目标能够借助录音、图片、文字及教师的讲解，读懂本课的小故事，并尝试在教师指导下表演故事。
二、教学建议1. 热身活动(1) 引导学生说唱第一课时歌谣，复习本单元词汇。
(2) 教师出示人物轮廓图片，用本单元的功能句及故事中出现的句式与学生进行对话。
如：教师首先出示一张Bill模糊的轮廓图片，问：Is it a girl?然后，把轮廓呈现得清晰一些，问：Is it a man?最后，把图片完整地呈现出来，问：Boy or girl? 引导学生回答：A boy. 教师可接着问：What’s his name?并引导学生回答：His name is Bill.2. 呈现故事(1) 引导学生观察图1，并提出问题：What animals can you see in the picture? What do the rabbit and duck see? Can you guess? 让学生快速浏览故事，猜测故事大意。
(2) 播放故事录音或教师讲故事，让学生初步感知故事大意，验证之前预测。
3. 学习故事(1) 教师逐图播放故事录音，借助图片或课件及讲解，帮助学生理解故事大意。
可以参考以下问题进行提问：图2：What does the rabbit say?图3：What does the duck say?图4：Now, the rabbit thinks it is an animal. So what does he say? Why does the rabbit think it is a tiger?图5：Is it a tiger? How do they feel?图6：What animal is it? Who is he?图7和图8：What’s his name? Why is the rabbit so surprised? Do you like this name? Do you want to give him a new name?(2) 让学生听录音跟读故事语言。
二年级上册英语教案Unit2BoysandGirlsLesson1人教新起点版
二年级上册英语教案Unit 2 Boys and Girls Lesson1 人教新起点版教学内容：本课为《人教新起点版》二年级上册英语教材Unit 2 Boys and Girls的第一课时。
教学内容主要围绕介绍男孩和女孩的基本表达，包括句型“Hello, I'm ”和“Goode, ”。
通过本课的学习，学生能够初步掌握自我介绍和告别的基本用语，培养初步的英语交际能力。
教学目标：1. 学生能够听懂并准确模仿句型“Hello, I'm ”和“Goode, ”。
2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍和告别。
3. 学生能够理解并运用所学词汇“boy”和“girl”。
4. 培养学生的英语学习兴趣和跨文化交际意识。
教学难点：1. 正确发音和模仿句型。
2. 理解和运用词汇“boy”和“girl”。
3. 自然、流畅地进行英语自我介绍和告别。
教具学具准备：1. 教材。
2. 多媒体教学设备。
3. 图片或实物展示男孩和女孩的物品。
教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引起学生的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课展示：通过图片或实物展示男孩和女孩的物品，引导学生学习句型“Hello, I'm ”和“Goode, ”。
3. 模仿练习：教师引导学生模仿句型，并进行角色扮演练习。
4. 小组活动：学生分小组进行自我介绍和告别的练习，教师巡回指导。
板书设计：1. 板书Unit 2 Boys and Girls Lesson12. 句型：Hello, I'm ；Goode,3. 词汇：boy, girl作业设计：1. 听录音，模仿句型“Hello, I'm ”和“Goode, ”。
2. 用英语进行自我介绍和告别，并记录下来。
3. 家长签字确认完成作业。
课后反思：本节课通过图片或实物展示男孩和女孩的物品，引导学生学习句型“Hello, I'm ”和“Goode, ”。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过模仿练习和小组活动，培养学生的英语交际能力。
二年级上册英语教案-第二单元BoysandGirls教案-人教(新起点)秋(6)
二年级上册英语教案第二单元Boys and Girls教案人教（新起点）秋 (6)教学内容本节课教学内容为人教（新起点）二年级上册英语第二单元“Boys and Girls”。
课程围绕男孩和女孩的英语表达进行，包括学习男孩、女孩的单词以及与之相关的简单句型。
课程内容旨在帮助学生掌握基础的英语词汇，并能用英语进行简单的自我介绍和交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写“boy”和“girl”两个单词，并能用这两个单词构造简单句子。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等互动方式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其性别平等的观念。
教学难点1. 单词的准确发音和记忆。
2. 利用新学单词构建句子的能力。
3. 性别平等意识的培养。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、男孩女孩的图片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同性别孩子的图片，引导学生用中文说出“男孩”和“女孩”，并询问学生是否知道这些词汇用英语如何表达。
2. 新授：展示单词卡片，教授“boy”和“girl”的正确发音，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过“我说你指”的游戏，让学生练习识别和发音。
4. 应用：分组进行角色扮演，让学生用英语介绍自己或同学是男孩还是女孩。
6. 作业布置：让学生回家后，用英语向家人介绍自己是男孩还是女孩。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的主要内容，包括单词“boy”和“girl”的拼写、发音以及相关例句。
同时，还会画上男孩和女孩的简笔画，以增强视觉效果和记忆点。
作业设计1. 抄写并默写单词“boy”和“girl”。
2. 用英语写一句自我介绍，包括自己的性别。
3. 画一幅家庭成员的画，并用英语标注每位家庭成员的性别。
课后反思本节课结束后，教师应反思教学方法的有效性，特别是学生对单词发音的掌握程度和句子的构建能力。
同时，教师还应关注学生对性别平等观念的接受程度，以及是否能在日常生活中正确应用所学知识。
二年级上册英语人教版新起点Unit 2《Boys and Girls》(lesson 1)03 教学
Unit 2《Boys and Girls》Lesson 1敎案敎學目标一、知识与技能1．能够听懂、会说表示人物身份或称谓的六个词汇:classmate/friend/man/woman/boy/ girl,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2．能够听懂、会说有关询问和回答人物姓名的功能句:What’s his/her name?His/Her name is．．．并能在恰当的语境中初步运用。
二、过程与方法借助已學过的单词及相应的图片感知字母e,f,g,h在单词词首常见的发音，在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。
三、情感态度和价值观保持學习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
敎學重点跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。
敎學难点在活动中体会与他人合作的乐趣，具有合作意识。
敎學方法创设情境法、授敎法。
课前准备多媒体课件。
课时安排6课时。
第1课时。
敎學过程一、导入新课1．Daily EnglishT:Good morning, boys and girls!S:Good morning, teacher!2．Review the wordsT:We have learned some words last week, do you remember them, yes or no?S:Yes．T:OK,please look at the blackboard,let’s read them together．father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister二、新课學习1．用敎學挂图引出新的单词classmate/friend/boy/girl/woman/man.2．Let Students listen to the tape and read after the radio．(pay more attention to the pronunciation especially girl/friend)（要求學生认真倾听，大胆模仿，积极跟读，努力实践。
二年级上册英语教案Unit2BoysandGirlsLesson3人教新起点版
二年级上册英语教案Unit 2 Boys and GirlsLesson 3人教新起点版教学内容：本课为二年级上册英语教科书《人教新起点版》Unit 2 Boys and Girls中的Lesson 3。
教学内容主要围绕男孩和女孩的英语表达，以及相关词汇的学习。
通过本课的学习，学生能够掌握用英语描述性别的基本句型，并能运用所学词汇进行简单的交流。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词，如：boy、girl、brother、sister等，并能运用这些词汇进行简单的英语描述。
2. 语言技能目标：学生能够运用所学句型，如：This is my brother/sister. He/She is a boy/girl. 进行英语交流，提高英语听说能力。
3. 情感态度目标：培养学生积极参与英语学习的兴趣，激发学生表达自己性别的自豪感。
4. 学习策略目标：培养学生通过观察、模仿、合作等方式，提高英语学习效果。
教学难点：1. 单词的正确发音：boy、girl、brother、sister等单词的发音对学生来说有一定的难度，需要教师重点指导。
2. 句型的正确运用：学生需要熟练掌握This is mybrother/sister. He/She is a boy/girl. 句型，并能灵活运用到实际情境中。
教具学具准备：1. 教师准备单词卡片、图片等教学辅助材料。
2. 学生准备教材、笔记本、文具等学习用品。
教学过程：1. 导入：教师通过图片、实物等导入本课主题，引导学生关注男孩和女孩的特点。
2. 新课呈现：教师呈现单词卡片，引导学生学习本课单词，并讲解单词发音、词义。
3. 句型学习：教师通过示例、练习等方式，引导学生学习句型This is my brother/sister. He/She is a boy/girl.，并进行实际运用。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型和单词进行英语交流，巩固所学知识。
二年级上册英语教案-Unit2BoysandGirls｜人教(新起点)
二年级上册英语教案Unit2 Boys and Girls｜人教(新起点)教学内容本单元主要围绕“Boys and Girls”这一主题，通过不同的教学活动，让学生掌握男女孩的英语表达方式，并学会用简单的英语句子描述男孩和女孩的特征。
教学内容包括：学习单词“boys”，“girls”，“friend”，“classmate”等；学习句子“Hello,I'm ”，“I have a friend. He/She is ”等。
教学目标1. 学生能够正确理解和运用单词“boys”，“girls”，“friend”，“classmate”。
2. 学生能够用英语简单介绍自己，如：“Hello, I'm ”。
3. 学生能够用英语描述自己的朋友或同学，如：“I have a friend. He/She is ”。
4. 学生能够理解并参与关于男孩和女孩的简单对话。
教学难点1. 正确发音单词“boys”，“girls”，“friend”，“classmate”。
2. 构建句子“I have a friend. He/She is ”来描述朋友或同学。
3. 理解并参与关于男孩和女孩的简单对话。
教具学具准备1. 男孩和女孩的图片或玩偶。
2. 单词卡片。
3. 彩色粉笔。
4. 录音机或音响设备。
5. 学生手册。
教学过程1. 导入：通过展示男孩和女孩的图片或玩偶，引导学生用中文描述男孩和女孩的特征。
2. 学习单词：教师展示单词卡片，引导学生跟读并拼写单词“boys”，“girls”，“friend”，“classmate”。
3. 学习句子：教师引导学生学习句子“Hello, I'm ”和“I have a friend. He/Sh e is ”，并让学生进行替换练习。
4. 对话练习：教师与学生进行关于男孩和女孩的简单对话，让学生参与其中。
5. 小组活动：学生分成小组，用所学句子和单词进行对话练习。
人教版(新起点)二年级上英语Unit2《BoysandGirls》(第3课时)优质课教学设计
人教版（新起点）二年级上英语Unit2《BoysandGirls》（第3课时）优质课教学设计Unit2第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit2 Boys and Girls 【课时】第3课时一、教学目标1.初步在恰当的情境中综合运用本单元的词汇和功能句。
2.借助学过的单词及相应的图片感知字母e,f, g, h在单词词首时常见的发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
二、教学建议A.Let’splay.1.热身、复习让学生跟录音说唱本单元歌瑶及补充歌曲，复习功能句Who is he/she? What’s his/her name? His/her name is ...2.让学生听录音，观察图片，了解游戏规则。
3.师生示范教师请五位学生到教室前面，其中一人被蒙住眼睛，通过触摸另一人，猜测对方是谁并回答教师及其他同学的问题。
教师和另外三名学生分别提问：Boy or girl? What’s his/her name?或Who’s he? 4.小组活动让学生六人一组，仿照示范做游戏。
B.Listenand repeat.1.复习已学字母(1) 教师出示生活中带有A-H字母的图片，让学生认读，如地铁站、车牌号等。
(2) 教师出示小写字母a-h，让学生认真观察，尝试认读。
(3) 让学生对大小写字母进行配对，呈现出本节课要学的字母e, f, g, h。
2.学习新字母(1) 教师请学生听录音，感知字母及其发音。
(2) 请学生反复跟读录音，模仿发音。
(3) 教师引导学生关注单词首字母的发音。
如：教师发音[e]，引导学生指认单词egg，鼓励有能力的学生说出单词。
(4) 请学生听录音模仿跟读歌谣，体会单词首字母的发音。
3.拓展练习(1) 教师呈现首字母为e, f, g, h的其他单词，如：elephant, end, every, exit; face, food, friend; green, good, gate; have, hand, hat等，引导学生在尝试读出这些单词的首字母发音的基础上，整体认读单词。
二年级上册英语教案-Unit2BoysandGirls第2课时∣人教新起点
二年级上册英语教案Unit2 Boys and Girls第2课时∣人教新起点教学内容本课时为二年级上册英语《人教新起点》教材中Unit2 "Boys and Girls"的第二课时。
学生将在第一课时的基础上，进一步学习和掌握关于性别和身体部位的英语表达。
本课将包括身体部位的单词学习，如：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs等，以及相关的句型练习。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课时所学的身体部位单词。
2. 能运用句型 "This is my " 来介绍自己的身体部位。
3. 培养学生的观察力和英语口语表达能力。
4. 增进学生对性别差异的认识，培养学生的性别平等意识。
教学难点1. 正确发音身体部位单词，尤其是 "nose" 和 "mouth" 的发音。
2. 正确使用句型 "This is my " 进行自我介绍。
教具学具准备1. 教学卡片：包括身体部位单词的图片和文字。
2. 学生工作表：包括填空、画图和简单句型练习。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
4. 录音机及磁带：用于播放教材中的录音。
教学过程1. 复习导入：回顾上一课时学习的关于男女孩的单词，通过快速问答进行复习。
2. 新课展示：展示身体部位的图片，引导学生学习新单词，并重复练习。
3. 句型练习：使用 "This is my " 句型，让学生指着相应的身体部位进行练习。
4. 小组活动：学生分组，用英语互相介绍自己的身体部位。
5. 听力训练：播放教材录音，学生听后能够指出听到的身体部位。
6. 角色扮演：学生两人一组，模拟医生和病人的角色，用英语描述身体部位的不适。
板书设计本课时 "Unit2 Boys and Girls Lesson 2"身体部位单词列表，附有简笔画句型 "This is my " 的示例学生练习的指示作业设计1. 学生完成工作表上的填空和句型练习。