2017-2018年第一学期二年级语文教学计划
2017-2018年第一学期二（2）班语文教学计划
马市街小学师茜茜【学情分析】
经过一年的语文学习，学生已经认识了一定数量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但也有部分同学学习自觉性较差，依赖性重。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
【教材分析】
二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。
每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际（间隔安排）、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
【教学目标】
1.识字写字
（1）认识常用汉字450个，会写汉字250个。
（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（3）巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）结合上下午和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（4）学习借助读物中的图画阅读。
（5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（7）认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）听故事，能记住并讲述主要内容。
（4）与别人交流，态度自然、大方、有礼貌。
（5）有表达的自信心，积极参加口语交际。
【教学重点】
认识常用汉字450个，会写汉字250个。
【教学难点】
1、养成良好的阅读习惯。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领。
【教学措施】
1、在识字教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
3、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。
针对二年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
【教学进度表】。
20172018学年二年级语文第一学期教学计划
2017-2018学年二年级语文第一学期教学计划进度表二年级的语文教学主要是帮助学生培养良好的学习习惯，让学生喜欢学习语文，对语文学习有兴趣。
全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。
有些课文内容与季节风光有关；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，热爱生活等。
一、班级情况分析：本学期本班共有学生35人。
班级学生成绩平稳，相差不大，课堂纪律良好。
本学期教学中要帮助学生打好基础，培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。
同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。
好的学生态度认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识。
对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。
落实培优补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。
二、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。
“识字”课有三种形式：（1）词串识字。
（2）看图会意识字。
（3）形声字归类识字。
在教学中要让学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按正确的笔顺规则书写汉字，注意间架结构。
让学生感受汉字的形体美。
努力让学生养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范，端正，整洁。
在识字教学中，充分注意儿童的心里特点，经学生熟识的语言作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字。
并运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，提高识字教学效率。
按照规范要求认真写好汉字，练字的过程也是学生性情，态度，审美趣味养成的过程，指导学生写好汉字一要要求学生写字姿势正确，二要加强课堂练习，我要在每天的语文课上安排5-10分钟的写字时间，增强学生的练字意识。
2017-2018学年度第一学期二年级语文教学进度
教学内容及进度 开学准备 1.小蝌蚪找妈妈
3.植物妈妈有办法 识字 3.拍手歌 1.场景歌
4.回家四季歌 中秋节国庆节
课文 4.曹冲称象 6.一封信
5.红马的故事 语文园地三
7.妈妈睡了
8.古诗三首
9.黄山奇石
10.日月潭 11.葡萄沟 语文园地四 期中考试 12.坐井观天 14.我要的是葫芦 15.大禹治水 13.寒号鸟 语文园地五 期中考试
2017-2018学年度第一学期教学内容及进度安排（供参考） 二年级语文学科 (统编版 ) 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 8.31 9.4 9.11 9.18 9.25 10.2 10.9 10.16 10.23 10.30 11.6 11.13 11.20 11.27 12.4 12.11 12.18 12.25 1.1 1.8 1.15 1.22 1.29 时间 ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ 9.3 9.10 9.17 9.24 10.1 10.8 10.15 10.22 10.29 11.5 11.12 11.19 11.26 12.3 12.10 12.17 12.24 12.31 1.7 1.14 1.21 1.28 1.31 课本 周课时数 12节 备注 开学报到 2.我是什么 语文园地一朱德的扁担 语文阅读六
17.难忘的泼水节 18.狐假虎威 20.纸船和风筝
19.狐狸分奶酪
21.从现在开始 语文园地七 23.雾在哪里 语文园地八
22.古诗三首 24.风
25.雪孩子 总复习 总复习 总复习
期末复习期末考试
期末考试
2017年第一学期小学二年级上册语文教学计划(人教版)
2017年第一学期小学二年级上册语文教学计划(人教版)一、班情分析本班学生27名，其中男生17人,女生10人，住校生14人。
由于刚任教这个班，对学生的各方面还不是太了解。
二年级学生年龄较小，人数不算多，但后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。
另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。
二、教材剖析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十三篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
表1是全册要求认识的字，有450个。
表2是全册要求会写的字，有350个。
这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。
2017—2018学年度第一学期二年级上册语文教学计划
2017—2018学年度第一学期二年级上册(部编版)语文教学计划一学情分析：二年级四班现有学生45人，本班绝大多数学生已具备了良好的学习习惯。
同学们都有一定的识字写字能力，能比较牢固的掌握基础性知识，做到准确记忆、正确运用。
学生的朗读水平比较强，不但能读出语句之间的停顿，还能读出不同的语气，已经能做到正确、流利、有感情，还能按要求背诵课文。
课堂上，学生们听讲的自觉性比较高，基本都能专心听讲，大胆发言，积极主动地学习。
学生的思维比较活跃，口语表达能力有较大提高。
初步形成了合作学习的习惯。
比较热爱阅读，乐于获取新知识。
多数学生喜欢阅读课外书籍，并能做到有感情的朗读，相互交流阅读的感受。
课下能进行自主识字，学习积极主动。
愿意与人交流，基本上能做到态度热情大方，说话有条理。
对于语文作业和练习，学生能认真、及时完成，书写规范工整、美观大方。
班级中男生比例较大，个别学生因为自我约束力差，课上听讲精力不集中，贪玩好动而影响学习成绩，有个别学生则是学习方法不得当，造成学习效率低，成绩不理想，对这部分学生要因材施教，耐心指导，具体措施：1、今后在备课中，教师应深入钻研教材，准确把握教材中的知识点、训练点。
课堂上，抓住文意兼得点进行训练拓展，切实让学生每节课有所得有所获。
强化课堂检测的意识，提高教学效率，力求训练扎实到位。
同时加强课前的预习和课后的及时巩固，使学生能够扎扎实实的掌握所学的基本知识。
2、课堂上教师要注重教学的方式方法，如识字教学中要注重从音形义三方面分析生字，让学生扎实掌握。
另外，低年级识字教学还要注重识字方法的传授及运用，使学生在生活中能够运用所学方法自主识字，在掌握知识的同时能做到举一反三，灵活运用所学知识。
3、充分发挥课堂教学的主阵地作用，借助于教材注意培养、激发学生的阅读兴趣，在课下多读书，多积累，丰富自己的知识储备，教师还要适当补充小短文让学生来进行阅读练习或者充分利用教材里的文章进行训练，让学生学会审题，并且能够明白不同的题型，引导学生开阔思维，在阅读过程中能够学会理解、思考，而不是死读书，学死书。
2017年二年级语文上册教学计划(人教版)
2017—2018年学年度上学期二年级语文上册教学计划一、班级情况分析本学期，本班学生40人.经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。
但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。
尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。
这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
2017二年级语文教学计划
（一）识字写字：
1.要正确把握识字的要求。要认的字，只要求认识——在课文中认识，换个地方还认识。强调的是整体认记，不要求达到每个部件、笔画的精确记忆。可以进行必要的字形分析，但要避免对每个字都进行分析，尤其是要避免对一些不认识的部件进行分析。
2.提倡在语境中、在阅读中巩固和运用要认的字。多用语境巩固识字，而不是单字复现。音与形之间的联系是机械的联系，不能形成长时记忆，而义与音、形的联系，容易成长时记忆，在阅读中，利用语境的作用提高识别汉字的准确度，既巩固了音与形的联系，有学会了运用，形成识字能力和阅读能力的滚动发展。
4
识字4田家四季歌语文园地二4.曹冲称象
5
5.玲玲的画6.一封信7.妈妈睡了口语交际做手工
6
国庆放假
7
语文园地三8.古诗二首9.黄山奇石
8
10.日月潭11.葡萄沟语文园地四
9
中段复习
10
中段复习、检测12.坐井观天
11
13.寒号鸟14.我要的是葫芦
12
口语交际商量
15.语文园地五
13
15.大禹治水16.朱德的扁担17.难忘的泼水节
2017--2018学年度第一学期二级语文科教学计划
教师：王玉芳2017年9月10日
一、教材的基本结构
本册教材按照人文主题和语文要素双线组织阅读单元，由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成一个识字单元。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在第三单元语文园地里安排了一次写话。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排，全册4次)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、我爱阅读。在全书最后，安排了3个附表：识字表、写字表和词语表。
2017-2018学年度二年级上册语文教学培优辅差计划
2017-2018学年度二年级上册语文教学培优辅差计划（一）、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
（二）制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。
（三）定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
（四）、补差学生郑慧、张起亮、王嘉玉、文彬彬、黄子、黄宏宇、陈政爽、黄韬培优学生李朝君、梁芷萱、黄冬梅、竺德舜、杨瑞杰、李舒华（五）、主要措施1、课外辅导，利用课余时间2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
20172018学年二年级语文上学期教学计划
2017-2018学年二年级语文上学期教学计划一、指导思想：部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准（20**年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
二、班级情况分析：经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材的基本结构：本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。
每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。
语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。
“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。
从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。
承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。
本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。
小学2017—2018学年度第一学期语文教学工作计划(2017年秋季)
小学2017—2018学年度第一学期语文教学工作计划********小学一、指导思想认真学习高州市教育局和大坡镇中心学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》和“问题引领、合作探究”教学模式为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
（教案每月检查1次）3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（作业检查每月1次）5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
每周三下午第三节下课后为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
二年级上学期语文教学计划
2017~2018学年度第一学期二年级语文教学计划一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，坚持以学生为本的思想，深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。
二、教材分析：本册教材分为8个教学单元、27篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。
每一个单元的课文在思想内容上有一定的联系。
（一）阅读教学二年级上期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。
要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利；再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情。
要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。
要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。
要重视学生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。
要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。
（二）关于识字写字识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。
大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。
所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异。
这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律。
1、字词句方面。
安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。
要引导学生从字的音形义等方面进行整理复习，掌握识字方法，鼓励学生拓展识字；安排读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习，目的是帮助学生扩展词汇，提高遣词造句的能力。