欢迎词、欢送词教案(理论
欢迎词、欢送词教案(理论)
目的异同，学会撰写两种应用文种。
具
挂
图
黑板、粉笔
1、 欢迎词及欢送词的异
重
难
同；
欢迎词及欢送词的撰写。
点 2、 欢迎词及欢送词的撰 点
写。
教学 回顾
说
明
审阅签名：
年月日
教学过程
第 2页
【新课导入】
中国是一个讲求“礼”的国家，衣食住行都讲礼。日本 范例导入 有和服、韩国有韩服，在重大的场合和人生的重要时刻，1min Nhomakorabea1min
《学练同步》P151【知识应用】第五题 答案简析： 1、 改为“欢送词”； 2、 改为“女士们、先生们”； 3、 删掉倒数第三段首句表示欢迎的话； 4、 删掉倒数第二段，那是欢迎词中的。
【小结】 希望同学们能了解、明白欢迎词和欢送词使用的不同
场合，把握好两种文种的撰写方法。
【作业】 《学练同步》P149，第一、二题，15min
专称和泛称可以同时使用。
3、 正文 （1） 表示诚挚友好的欢迎之情；
（2） 回顾双方相互之间合作的往昔，工作中取得的成绩 及特别值得记忆的友谊等；
（3） 向对方表示美好的祝愿或与对方继续合作的意愿。
4、祝语：再次对客人表示欢迎。
提问法 练习法 35min
（2） 欢送词的撰写（以P168【学练活动】《别了，我亲 爱的学生》为例）
3min
日本人和韩国人都会着传统服装。殊不知，和服和韩服的 源头都在我国的汉服——深衣。深衣着装有讲究，左右襟 哪边在上都讲究“礼”。
应用文类别有很多，就用途划分，有一类称为礼仪应
用文，也就是我们今天要学习的应用文种。
讲授法 提问法 50min
【新课讲授】 1、 礼仪应用文
《欢迎词_欢送词作业设计方案-应用文写作基础》
《欢迎词_欢送词》作业设计方案一、设计背景与目标在当今社会，无论是学校、企业还是各种社交场合，欢迎词与欢送词都是不可或缺的交际工具。
它们不仅能够表达对来宾的尊重和友好，还能够增进人与人之间的情感交流。
因此，通过本次作业设计，旨在帮助学生掌握撰写欢迎词与欢送词的基本技巧，提高学生的语言表达能力和交际能力，同时也为学生将来步入社会打下良好的基础。
二、作业目标1. 知识与技能目标：学生能够理解欢迎词与欢送词的定义、特点和基本结构，掌握撰写技巧。
2. 过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论、实践演练等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过撰写欢迎词与欢送词，培养学生的礼仪认识和团队协作精神。
三、作业内容与要求1. 理论进修：学生需阅读相关资料，了解欢迎词与欢送词的基本知识，包括定义、特点、结构等。
2. 案例分析：学生需分析经典欢迎词与欢送词案例，总结其成功的地方。
3. 实践演练：学生需分组进行角色扮演，模拟不同场合下的欢迎与欢送情景，撰写并展示自己的欢迎词与欢送词。
4. 作业提交：每位学生需提交一份自己撰写的欢迎词与欢送词，并附上自我评判和同砚互评。
四、作业实施步骤1. 导入新课：通过播放一段欢迎词与欢送词的视频，激发学生的兴趣，引入新课内容。
2. 理论讲解：教师讲解欢迎词与欢送词的基本知识，学生做好笔记。
3. 案例分析：学生分组讨论，分析案例中的优点与不足，每组选出一名代表进行汇报。
4. 实践演练：学生分组进行角色扮演，模拟撰写欢迎词与欢送词，并在班级中展示。
5. 作业提交：学生根据实践演练的结果，修改完善自己的作业，按时提交。
6. 评判反馈：教师对学生的作业进行评判，指出优点与不足，提出改进建议。
五、作业评判标准1. 内容完备性：欢迎词与欢送词的内容是否完备，是否包含了必要的元素。
2. 语言表达：语言是否流畅，用词是否得体，表达是否清晰。
3. 情感表达：是否能够恰当地表达出欢迎或欢送的情感。
应用文写作指导13：欢迎词、欢送词、答谢词
应用文写作指导13：欢迎词、欢送词、答谢词【教学目标】掌握主持词的写作方法，学生经过训练能写出格式正确、内容充实和层次清晰的主持词。
【教学设想】用典型题引领，结合范文分析，总结主持词的写作方法，然后练习巩固。
【课时安排】2课时【教学过程】【定义解释】欢迎词、欢送词、答谢词都是迎送宾客和集会时应酬用的讲话稿。
客人来了由主人出面表示欢迎，用欢迎词；客人要走了，表示欢送，用欢送词；宾客对主人的热情接待表示感谢，则用答谢词。
名称虽不一样，写作方法是大致相同的。
这类题型主要考查应用文体的语言运用能力。
【即练即悟】华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。
下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。
要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。
我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。
这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
最后，。
【解析】捐赠仪式的致谢词，必须将对捐赠方的敬称与欢迎放在开头，表达受赠方的诚挚欢迎之情；然后客观简洁地交代捐赠事由，为突出捐赠意义作铺垫；最后，要再次表达诚挚的谢意，从始至终必须保持表达的得体与连贯。
【答案】尊敬的来宾、老师们、同学们：今天，我们全校师生怀着无比感激的心情，迎来了华南大学的贵宾。
华南大学捐赠给我们的图书和电脑，将会大大改善我们的学习条件。
(最后，)我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢。
【思维引导】1.要注意称呼礼貌称呼要用尊称，一般都在姓名前面加头衔或表示亲切的词语，如“尊敬的”“亲爱的”“敬爱的”等。
称对方姓名要用全名，不能用简称、代称，更不能叫小名或绰号。
2.感情要真挚实在生疏的客人初次见面免不了要客套几句，但不能满纸都是客套话，如果没有实实在在的内容，光讲客套话，会使对方感到虚伪。
如果是老朋友见面或惜别，则应废除客套，推心置腹，真诚相见。
应用文写作教案第八章第一节欢迎词、欢送词教案
第八章第一节欢迎词、欢送词教案导入新授教学要求掌握欢迎词、欢送词等常用礼仪应用文的特点、格式和写法；能撰写欢迎词、欢送词。
欢迎词、欢送词在涉外活动和一般的社交活动中使用频繁，它们能活跃社交气氛，交流宾主感情，密切相互关系，给客人或主人留下深刻而良好的印象。
一、欢迎词、欢送词的基础知识。
1、欢迎词、欢送词的概念。
欢迎词是在迎接宾客到来的仪式上，主人对宾客或会议代表的到来，表示热烈欢迎的讲话稿。
欢送词是在送别宾客的仪式上，主人对宾客的离去表示热情欢送的讲话稿。
2、欢迎词、欢送词的特点两种礼仪文书的主要特点是：感情真挚，语言文雅大方，如是国际间的迎送往来还应使用适当的外交辞令；内容精要，篇幅简短，一般不涉及具体的细节问题，重在表示热情友好的交往态度。
3、例文导读【例文1】欢迎词女士们、先生们，朋友们：值此×××厂30 周年厂庆之际，请允许我代表×××厂，并以我个人的名义，向远道而来的朋友们表示热烈的欢迎！朋友们不顾路途遥远，专程前来贺喜并洽谈贸易合作事宜，为我厂30周年厂庆增添了一份热烈与祥和。
我由衷地感到高兴，并对朋友们为增进双方友好关系所作的努力，表示诚挚的谢意！今天在座的各位朋友中，有许多是我们的老朋友，我们之间有着良好的合作关系。
我厂建厂30年能取得今天的成绩，离不开老朋友们的真诚合作和大力支持。
对此，我们表示由衷的钦佩和感谢。
同时，我们也为能有幸结识来自全国各地的新朋友感到十分高兴。
在此，我谨再次向新朋友们表示热烈欢迎，并希望能与大家密切协作，发展相互间的友好合作关系。
“有朋自远方来，不亦乐乎”。
在此新朋老友相会之际，我提议：为今后我们之间的进一步合作，为我们之间日益增进的友谊，为朋友们的健康幸福，干杯！评析这篇欢迎词开头部分对宾客的光临表示热烈的欢迎。
主体部分对大家的到来表示谢意，并回顾与老朋友们相互交往的历程，阐明新朋友们来访的意义及合作前景。
07-教案-应用文写作-欢迎词、欢送词、答谢词、祝酒词、祝寿词、贺词
第七讲致辞类社交文书本讲主要内容：一、欢迎词二、欢送词三、答谢词四、祝酒词五、祝寿词六、贺词【例文】一、欢迎词（一）欢迎词的概念欢迎词也写叫欢迎辞，是在接待或招待客人的正式场合中，在隆重的典礼和喜庆的仪式上，对来宾发表的表示欢迎的讲话。
（二）欢迎词的特点与要求1.欢愉性，热情洋溢。
2.口语化。
3.简洁性，篇幅不宜太长。
（三）欢迎词的写作要领1.称谓慎选限定语致辞是说或念给受众听的，称谓不可或缺。
称谓前面有时需加限定语或修饰语，这种词语须精心选择，不可滥用，以免累赘，并避阿谀之嫌。
若实在找不到恰当、贴切的词语，宁可不用。
2.开头于实在中不失华美致辞往往是在一定场合就一定事情而发，针对性很强，因此，开头切忌漫无边际，无的放矢，而要实实在在，迅速切题。
但是，实在不等于鄙陋，如果语言不加任何润饰，就会显得枯燥无味，简单得几近贫乏，很难抓住听众。
3.主体部分既注重言之有物又力求出新致辞以优美的开头吸引听众之后，听众会对下文有一种期待，期待更厚实的内容和更多的精彩，因此，致辞主体部分要求写得内容充实，主题鲜明，有新亮点。
在致辞写作中，优良的传统理念当然需要继承，但表达的方式可以推陈出新，以收新颖独特之效。
4.结尾干脆利落且意味深长文章结尾的重要性无庸臵疑，使自己的文章有一个满意、完满的结尾，是每一位作者孜孜以求的。
尤其是现场致辞，有义、有形又有声，因此结尾更不能稍有含糊，应以干脆利落且意味深长为要。
二、欢送词【例文】欢送讲学博士回国的欢送词尊敬的XXX博士，尊敬的朋友们、同志们：XXX博士结束了在我校为期三年的执教生活，近日就要回国了。
今天我们备此薄餐，为张博士送行。
三年来，XX博士以出众的才智和辛勤的工作，赢得了全校师生的信赖与尊敬。
她所做的几次学术报告，开阔了我们的视野，推动了学校的教学改革。
对此，请允许我代表全体师生对X博士再次表示感谢!在三年的教学工作和日常交往中，X博士与物流管理专业的师生诚挚交流，以友相待，结下了深厚的友谊，我们为此而感到高兴。
欢迎词欢送词教案
欢迎词与欢送词教案章节一：欢迎词的基本概念与作用1.1 欢迎词的定义1.2 欢迎词的作用1.3 欢迎词的场合与适用对象章节二：欢送词的基本概念与作用2.1 欢送词的定义2.2 欢送词的作用2.3 欢送词的场合与适用对象章节三：欢迎词与欢送词的写作技巧3.1 欢迎词的写作结构与要点3.2 欢送词的写作结构与要点3.3 欢迎词与欢送词的常用表达方式与词语章节四：不同场合下的欢迎词与欢送词实例4.1 会议场合的欢迎词与欢送词实例4.2 活动场合的欢迎词与欢送词实例4.3 校园场合的欢迎词与欢送词实例章节五：欢迎词与欢送词的实践演练5.1 学生分组练习编写欢迎词与欢送词5.2 学生互相演练，交换修改5.3 教师点评与指导章节六：欢迎词与欢送词的礼仪与注意事项6.1 欢迎词与欢送词的礼仪规范6.2 不同场合下的穿着与仪态要求6.3 演讲技巧与注意事项章节七：欢迎词与欢送词的应用与实践7.1 实际应用场景分析7.2 模拟演练与角色扮演7.3 学生展示与点评章节八：欢迎词与欢送词的创新与拓展8.1 结合现代元素的欢迎词与欢送词8.2 跨文化交际中的欢迎词与欢送词8.3 欢迎词与欢送词的个性化表达章节九：欢迎词与欢送词的案例分析与讨论9.1 优秀欢迎词与欢送词案例分析9.2 学生作品中存在的问题与改进建议9.3 小组讨论与知识分享10.1 欢迎词与欢送词的重要性和实用性10.3 未来学习方向的展望与建议重点和难点解析章节一：欢迎词的基本概念与作用章节二：欢送词的基本概念与作用补充说明：欢送词是在结束某个活动、会议或事件时向参与者表达感谢和祝福的言辞。
它有助于表达主办方的感激之情，让人们感到温馨和难忘。
欢送词适用于各种场合，如会议、活动、校园等，适用对象包括参与者、来宾、嘉宾等。
章节三：欢迎词与欢送词的写作技巧补充说明：欢迎词的写作结构通常包括开头、主体和结尾三个部分。
开头要引起注意，主体要表达欢迎和尊敬之情，结尾要表示期待和祝愿。
《欢迎词_欢送词导学案-应用文写作基础》
《欢迎词_欢送词》导学案一、导学目标：1. 了解欢迎词和欢送词的定义和作用；2. 掌握欢迎词和欢送词的写作技巧和注意事项；3. 提高学生的口头表达能力和写作能力。
二、导学内容：1. 什么是欢迎词和欢送词？欢迎词是在特定场合向来宾或新成员表示欢迎的一种致辞，目标是让来宾感受到主人的热情和友好。
欢迎词通常在开场白或开始式上应用，可以增加气氛，拉近与来宾之间的距离。
欢送词是在某个活动结束或离别时向参与者表示感谢和祝福的一种致辞，目标是让参与者感受到主人的关怀和感激。
欢送词通常在闭幕式或告别会上应用，可以让参与者感受到温暖和鼓励。
2. 如何写欢迎词和欢送词？写欢迎词和欢送词需要注意以下几点：（1）表达竭诚：用密切的语言和竭诚的态度向来宾或参与者表示欢迎或感谢；（2）简洁明了：提纲契领，避免冗长的辞藻和复杂的句式，让听众能够快速理解；（3）措辞得当：用恰当的词语和措辞，避免应用过于正式或过于随意的语言，保持得体；（4）适时表达：根据不同场合和对象选择合适的表达方式，让听众感受到竭诚和温暖。
三、导学过程：1. 通过教师讲解和示范，让学生了解欢迎词和欢送词的定义和作用；2. 分组讨论，让学生结合实际情境，练习撰写欢迎词和欢送词；3. 学生进行角色扮演，模拟欢迎和欢送场景，展示他们的口头表达能力；4. 教师点评学生表现，指导他们改进表达方式和提高写作水平。
四、导学评判：1. 学生能够理解欢迎词和欢送词的观点和作用；2. 学生能够掌握欢迎词和欢送词的写作技巧和注意事项；3. 学生能够提高口头表达能力和写作能力，能够在实际情境中灵活运用所学知识。
五、拓展延伸：1. 学生可以进一步了解不同场合和对象的欢迎词和欢送词的写作要点；2. 学生可以尝试撰写其他类型的致辞，如祝福词、庆祝词等，丰富表达能力；3. 学生可以参与更多的口语交流活动，提高口头表达和沟通能力。
六、导学总结：通过本节课的进修，学生对欢迎词和欢送词有了更深入的了解，掌握了相关的写作技巧和注意事项，提高了口头表达能力和写作能力。
欢迎词欢送词教案
欢迎词与欢送词教案一、教学目标1. 让学生了解欢迎词与欢送词的基本概念和作用。
2. 使学生掌握欢迎词与欢送词的基本结构和写作技巧。
3. 培养学生运用欢迎词与欢送词进行实际交流的能力。
二、教学内容1. 欢迎词与欢送词的定义及作用。
2. 欢迎词与欢送词的基本结构。
3. 欢迎词与欢送词的写作技巧。
4. 实战演练：编写欢迎词与欢送词。
三、教学过程1. 导入：介绍欢迎词与欢送词的基本概念和作用。
2. 新课讲解：讲解欢迎词与欢送词的基本结构和写作技巧。
3. 案例分析：分析一些典型的欢迎词与欢送词实例。
4. 实践演练：让学生分组编写欢迎词与欢送词，并进行展示。
5. 总结与评价：对学生的作品进行点评，总结课堂内容。
四、教学资源1. 欢迎词与欢送词实例。
2. 写作技巧指导资料。
3. 投影仪或白板。
五、教学评价1. 学生对欢迎词与欢送词的概念和作用的掌握程度。
2. 学生对欢迎词与欢送词的基本结构和写作技巧的掌握程度。
3. 学生实际运用欢迎词与欢送词进行交流的能力。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生探讨欢迎词与欢送词在实际生活中的应用场景。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，进行欢迎词与欢送词的实战演练。
3. 教师点评：对学生的角色扮演进行点评，指出优点和需要改进的地方。
七、课堂练习1. 让学生独立编写一篇欢迎词，要求运用所学知识和技巧。
2. 学生互相交换作品，进行互评和修改。
3. 教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
八、拓展学习1. 让学生收集不同场合下的欢迎词与欢送词实例，进行分析和总结。
2. 鼓励学生参加相关竞赛或活动，提高写作能力。
3. 推荐学生阅读相关书籍或文章，拓宽视野。
九、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结欢迎词与欢送词的写作要点。
2. 强调欢迎词与欢送词在实际交流中的重要性。
3. 激发学生继续学习的兴趣和动力。
十、课后作业1. 让学生根据所学知识和技巧，为下一个校庆活动编写一篇欢迎词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广东省阳江市技工学校
理论课教案
编号：QD—14—12 版本号：B/0 流水号：
共 4 页（首页）
科目应用文写作
第八章第一节
课题：欢迎词、欢送词
授课
日期
2010年10
月14日
课时 2
班级09文秘4班
授
课方式讲授法、提问法、练习法
作业
题数
2
拟用
时间
15min
教学目的
让学生学会了解欢迎词及欢送词的异
同，学会撰写两种应用文种。
选
用
教
具
挂
图
黑板、粉笔
重点1、欢迎词及欢送词的异同；
2、欢迎词及欢送词的撰写。
难
点
欢迎词及欢送词的撰写。
教
学
回
顾
说
明
审阅签名：年月日
教学过程
第 2 页
范例导入3min
讲授法提问法50min 【新课导入】
中国是一个讲求“礼”的国家，衣食住行都讲礼。
日本有和服、韩国有韩服，在重大的场合和人生的重要时刻，日本人和韩国人都会着传统服装。
殊不知，和服和韩服的源头都在我国的汉服——深衣。
深衣着装有讲究，左右襟哪边在上都讲究“礼”。
应用文类别有很多，就用途划分，有一类称为礼仪应用文，也就是我们今天要学习的应用文种。
【新课讲授】
一、礼仪应用文
二、欢迎词和欢送词的行文格式基本相同
（一）欢迎词的撰写
联系P167例文（欢迎词）讲授
教学过程
第 3 页
礼仪应
欢迎词欢送词祝词悼词
讣告
开幕词
迎接宾客，
表示欢迎
送别宾客，
表示欢送。
行文格式
标题称谓正文祝语
提问法练习法35min 1、标题
（1）欢迎词，如P167例文
（2）*****的欢迎词，如：新员工迎接大会上的欢迎词
2、称谓
（1）专称：职务、头衔+宾客姓名，表尊敬、亲切之意；
（2）泛称：“女士们”“先生们”“同志们”等，表示对所有到场者的尊重。
专称和泛称可以同时使用。
3、正文
（1）表示诚挚友好的欢迎之情；
（2）回顾双方相互之间合作的往昔，工作中取得的成绩及特别值得记忆的友谊等；
（3）向对方表示美好的祝愿或与对方继续合作的意愿。
4、祝语：再次对客人表示欢迎。
（二）欢送词的撰写（以P168【学练活动】《别了，我亲爱的学生》为例）
1、标题：同上
2、称谓：同上
3、正文
（1）概括叙写背景，点出离别主题；
（2）回顾双方相互之间合作的往昔，工作中取得的成绩及特别值得记忆的友谊等，可以实例说明，更加牵动人心，拉近彼此距离。
（3）向对方表示美好的祝愿。
4、祝语：“祝***先生一路平安”或“希望**先生再次光临”等礼节性用语。
【课堂练习】
《学练同步》P150【知识应用】第四题
教学过程
第 4 页。