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《永远记住您,老师》PPT课件
推荐阅读《假如给我三天光明》
海伦· 凯勒一生一共写了14部著作。《我的生活》是 她的处女作。作品一发表；立即在美国引起了轰动，被称 为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百 余
种，在世界上产生了巨大的影响。本书由海伦· 凯勒的《 我
的生活》、《走出黑暗》、《老师》三本书以及发表在美
国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给我三天光明》编
世界，并写下了《海伦· 凯勒日记》等。
海伦· 凯勒
海伦· 凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、 社会活动家。她生于亚拉巴马州，原名为Helen Adams keller，她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、 听力，不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文 (Annie Sullivan)老师的协助下，她学会了阅读、写作 、
西师大版 六年级 语文 上册 第五单元
海伦· 凯勒
1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904 年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自 传《我的一生》（又译《我生活的故事》） (The
Story of My Life)发表，立即引起轰动，成为英文名著 。
海伦终身致力于聋盲人的公ຫໍສະໝຸດ 救助事业，为此她曾周游一写。
名人对海伦凯勒的评价
19世纪出了两个杰出人物,一个是拿破仑,另一
个是海伦· 凯勒。
——马克· 吐温 海伦· 凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该 得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。
——梅特林克夫人
海伦凯勒的名言
有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的 最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值 。 只要朝着阳光，便不会看见阴影。 世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵 去感受。
六年级语文第18课《永远记住您老师》课件PPT
心的话语。
沉寂——寂静 清晰——清楚 怜悯——同情 颤动——颤抖 恢复——复原 顽强——坚强 反义词 清晰——模糊 快乐——悲哀 沉寂——喧闹 贫穷——富裕 繁花似锦——百花凋零
1.安妮·沙利文老师对海伦的教育有哪些？ 教“我”学字词；教“我”玩耍；教“我”
喂鸽子感受空气的存在；陪“我”上大学；教 “我”说话。 2.安妮老师为海伦作出了那些牺牲？ 每天陪伴海伦并用特殊的方式给她上课。在海 伦上学的几年里，安妮每堂课都坐在她的旁边， 并帮海伦速记，一字一词的教。在自己视力严 重受损的情况下，仍然每天为她拼写5个小时以拉耶文 怜悯 欺骗
fèi fǔ
肺腑
无拘无束 清晰 蕴藏 怜悯
智慧 肺腑 颤动 哽咽
清晰：本课义为清楚。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 智慧：辨析判断、发明创造的能力。 怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 蕴藏：蓄积而未显露或发掘。本课指没有被发
掘的才能。 肺腑：1、肺脏。2、比喻内心。本课指发自内
2．生活中哪位教师给你的印象最深刻，试着写 一写。
名人对海伦凯勒的评价
19世纪出了两个杰出人物,一个是拿破仑,另一 个是海伦·凯勒。
——马克·吐温
海伦·凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该 得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。
——梅特林克夫人
海伦凯勒的名言
有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的 最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值 。
一、补充词语。
万（ ）千（ ） 四（ ）八（ ） （）
自（ ）自
繁（ ）似（ ） 无（ ）无（ ） （ ）（ ） 之言
二、按要求改写句子。
1、安妮是一位充满生机、具有超人耐心和丰富 想象的姑娘。(缩写句子)
沉寂——寂静 清晰——清楚 怜悯——同情 颤动——颤抖 恢复——复原 顽强——坚强 反义词 清晰——模糊 快乐——悲哀 沉寂——喧闹 贫穷——富裕 繁花似锦——百花凋零
1.安妮·沙利文老师对海伦的教育有哪些？ 教“我”学字词；教“我”玩耍；教“我”
喂鸽子感受空气的存在；陪“我”上大学；教 “我”说话。 2.安妮老师为海伦作出了那些牺牲？ 每天陪伴海伦并用特殊的方式给她上课。在海 伦上学的几年里，安妮每堂课都坐在她的旁边， 并帮海伦速记，一字一词的教。在自己视力严 重受损的情况下，仍然每天为她拼写5个小时以拉耶文 怜悯 欺骗
fèi fǔ
肺腑
无拘无束 清晰 蕴藏 怜悯
智慧 肺腑 颤动 哽咽
清晰：本课义为清楚。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 智慧：辨析判断、发明创造的能力。 怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 蕴藏：蓄积而未显露或发掘。本课指没有被发
掘的才能。 肺腑：1、肺脏。2、比喻内心。本课指发自内
2．生活中哪位教师给你的印象最深刻，试着写 一写。
名人对海伦凯勒的评价
19世纪出了两个杰出人物,一个是拿破仑,另一 个是海伦·凯勒。
——马克·吐温
海伦·凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该 得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。
——梅特林克夫人
海伦凯勒的名言
有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的 最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值 。
一、补充词语。
万（ ）千（ ） 四（ ）八（ ） （）
自（ ）自
繁（ ）似（ ） 无（ ）无（ ） （ ）（ ） 之言
二、按要求改写句子。
1、安妮是一位充满生机、具有超人耐心和丰富 想象的姑娘。(缩写句子)
六年级上册语文阅读课件-18.永远记住您,老师 l 西师大版 (共11张PPT)
阅读实训： 1、你认为本文最佳题目是（ ） A 救灾物资 B 司机与大娘 C 买包子的风 波
1、本题主要考察我们对文章题目的把握。
参考答案：A
2、用“/”画出括号里的正确读音。
2、本题主要考察我们对拼音的掌握。 参考答案：chǎng zài bèn
3、 在文章的括号里填上合适的关联词语。
3、本题主要考察我们对关联词语的掌握。 参考答案：只要……就；因为
6、根据文章内容回答问题。 发现车上装的是救灾物资后，大娘和 在场的人不仅没索赔，还从自家小店拿来 东西无偿送给司机，他们这样做的原因是 什么？请简单谈谈你的理解。
6、本题主要考察我们对文章内容的理解。 参考答案：因为他们懂得了司机犯错的真正原你从文中找出下列词语的反义词，写 下来。 轻松 （ ） 慢腾腾 （ ） 模糊 （ ） 喧闹 （ ）
4、本题主要考察我们对反义词的掌握。 参考答案：沉重 急匆匆 清楚 安静
5、缩写句子。 被洪水围困的灾区人民正受着饥饿和 疾病的威胁。
5、本题主要考察我们缩写句子的能力。 参考答案：灾区人民正受着饥饿和疾病的威胁。
说着，有几个年轻人爬上车顶，掀开了毡布。可是，一个个全 楞住了。他们谁也没有拿货物，（ ）他们看清楚了，车上装 的全是救灾的物资。 一个青年跳了下来，挤到司机的身边说：“师傅，原来您是运 送救灾物资的，怎么不早说呢？” 司机揉揉眼睛说：“被洪水围困的灾区人民，正受着饥饿和疾 病的威胁。这批货物，必须尽快送到。我已经几天几夜没有吃东西 了，刚才想买点儿东西吃，没想到……”（司机的话语解释了悬念的 答案，很感人。） 人们开始安静下来。卖包子的老大娘分开众人，挤过来说： “小伙子，错怪你了，大娘这里还有包子，你就带上，快些赶路 吧。” “大娘，给您包子钱。” “说哪儿去了？大娘哪能要这些钱呢？去年我们这里遭水灾， 也是政府送来粮食救了我们。咱们可不能忘了国家的好处哇！” 在场的人都被感动了，他们纷纷从自家的小店里拿来面包、蛋 糕、水果、饮料，无偿地送给司机。（这个场面突出了大家的关 心。） 司机含着眼泪， 挥挥手，用沙哑的声音喊道：“我替灾区人 民谢谢大家了，再见！”
18课永远记住您_老师ppt
（在老师心目中，我与其他正常人一样， 只不过认识世界的方式不同罢了。她不歧 视我，并不断鼓励我，正因为如此，我才 能不断进步。）
2、不管发生什么事，都必须继续努
力，在哪儿失败的，就在哪儿重新
开始。 （要点：懂得了将自己当作正常人，努力 去做每一件事情，不管遇到多大的困难和 失败，都不能灰心、气馁，在哪儿失败就 从哪儿重新开始，这是老师因自己的亲身 经历而发出的肺腑之言，也是获得成功的 必要手段。
写一写
对你影响最大的是哪一位老师， 请试着用本篇课文的写作方法(用具体 事例来表现人物的品质)写一段话。
1．联系自己的生活实际谈谈 你对这两句话的理解。
(安妮老师不但教会了海伦识字、玩耍、 说话，还让海伦明白了做人的道理，面对 困难和挫折的态度以及战胜困难的方法。)
2．用“只有……才……”和 “不管……都……”造句。
18、永远记住您，老师 事例
教字词 教玩耍 感受空气 陪读书 教说话
品质
——耐心
智慧 ——爱心 ——恒心
18永远记住您，老师
教字词
教玩耍
——耐心 智慧
感受空气 陪读书
——爱心
教说话
——恒心
说一说
学了课文中的这些事例， 你的心里有了怎样的感受呢? 请以“安妮老师，我想对你 说···”开头，和同学们分享 ··· 自己此时的心情。
1、一个双目失明的人，只有得到正 常人的待遇时，才会知道自己蕴藏的力
量。
1、快速浏览课文2—13自然 段，想一想，安妮老师为“我” 做了些什么？
教字词 教玩耍
感受空气 陪读书 教说话
明理悟情
2、再读课文2---13自然 段，用笔画出让你感动的地 方 ，也可以在旁边作批注。
我清晰地记得，多少次她在我的小 手上拼写单词，但是我都毫无反应。我 一直以为她手指在我手上的运动是一种 游戏。但是有一天，我终于明白了。
2、不管发生什么事，都必须继续努
力，在哪儿失败的，就在哪儿重新
开始。 （要点：懂得了将自己当作正常人，努力 去做每一件事情，不管遇到多大的困难和 失败，都不能灰心、气馁，在哪儿失败就 从哪儿重新开始，这是老师因自己的亲身 经历而发出的肺腑之言，也是获得成功的 必要手段。
写一写
对你影响最大的是哪一位老师， 请试着用本篇课文的写作方法(用具体 事例来表现人物的品质)写一段话。
1．联系自己的生活实际谈谈 你对这两句话的理解。
(安妮老师不但教会了海伦识字、玩耍、 说话，还让海伦明白了做人的道理，面对 困难和挫折的态度以及战胜困难的方法。)
2．用“只有……才……”和 “不管……都……”造句。
18、永远记住您，老师 事例
教字词 教玩耍 感受空气 陪读书 教说话
品质
——耐心
智慧 ——爱心 ——恒心
18永远记住您，老师
教字词
教玩耍
——耐心 智慧
感受空气 陪读书
——爱心
教说话
——恒心
说一说
学了课文中的这些事例， 你的心里有了怎样的感受呢? 请以“安妮老师，我想对你 说···”开头，和同学们分享 ··· 自己此时的心情。
1、一个双目失明的人，只有得到正 常人的待遇时，才会知道自己蕴藏的力
量。
1、快速浏览课文2—13自然 段，想一想，安妮老师为“我” 做了些什么？
教字词 教玩耍
感受空气 陪读书 教说话
明理悟情
2、再读课文2---13自然 段，用笔画出让你感动的地 方 ，也可以在旁边作批注。
我清晰地记得，多少次她在我的小 手上拼写单词，但是我都毫无反应。我 一直以为她手指在我手上的运动是一种 游戏。但是有一天，我终于明白了。
《永远记住您,老师》PPT课件 (共12张PPT)
继续培养默读习惯，不动唇，不指读。
逐段归纳段意，由段到篇理解课文的主要意思。
第一部分（第1段） 写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。 第二部分（第2-13段）
写安妮· 沙利文老师对“我”的教育。
第三部分（第14段） 写安妮·2．生活中哪位教师给你的印象最深刻，试着写
世界，并写下了《海伦· 凯勒日记》等。
海伦· 凯勒
海伦· 凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、 社会活动家。她生于亚拉巴马州，原名为Helen Adams keller，她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、 听力，不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文 (Annie Sullivan)老师的协助下，她学会了阅读、写作、 还学会了说话。
译而成，完整系统地介绍了海伦· 凯勒丰富、生动、真实 而
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
永远记住您,老师16页PPT
2、找出令你感动的地方，冰河小组成 员交流你感动的原因。
3、讨论：安妮老师教会了海伦凯了什 么？
安妮沙利文老师都为海伦凯勒做了什么？
• 教识字、教玩耍、感受空气、陪上大学、 教说话。
• 从安妮老师为海伦做的事中，你感受 到了这是一个怎样的老师？
▪ 就是这样一位老师留给作者、留 给我们太多太多的感动了。你们 都找到了那些令你感动的地方？ 说说你的感受。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
❖ 第二部分（2-13）：谢安妮老师对“我”的教育。
❖ 第三部分（14）：写安妮老师的教育令“我”终 身受益。
因为聋“我”没能-----因为瞎“我”没能----- “我的举止简直就像一只小动物，在沉寂和黑
暗里爬行。”
从这一句话中，你体会到“我”怎样的内心 世界？
小组合作，探究
1、和同学交流：安妮沙利文老师都为 海伦凯勒做了什么？
正是安妮老师不断的鼓励，才使我在她离 开人世后，照着她的话顽强地走下去。她常常 对我说：不管发生什么事，都必须继续努力， 在哪儿失败的，就在哪儿重新开始。一旦完成 了一个目标，你就会觉得自己更加强大。我坚 信老师的这段肺腑之言，因为没有人数得清安 妮老师尝试，失败，然后征服的次数。
❖一个双目失明的人，只有得到正常人 ❖的待遇时，才会知道自己蕴藏的力 ❖量。安妮是最先认识这一点的人。她 ❖从不怜悯我，也不表扬我。除非我尽 ❖了一个正常人所能尽的最大努力。
3、讨论：安妮老师教会了海伦凯了什 么？
安妮沙利文老师都为海伦凯勒做了什么？
• 教识字、教玩耍、感受空气、陪上大学、 教说话。
• 从安妮老师为海伦做的事中，你感受 到了这是一个怎样的老师？
▪ 就是这样一位老师留给作者、留 给我们太多太多的感动了。你们 都找到了那些令你感动的地方？ 说说你的感受。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
❖ 第二部分（2-13）：谢安妮老师对“我”的教育。
❖ 第三部分（14）：写安妮老师的教育令“我”终 身受益。
因为聋“我”没能-----因为瞎“我”没能----- “我的举止简直就像一只小动物，在沉寂和黑
暗里爬行。”
从这一句话中，你体会到“我”怎样的内心 世界？
小组合作，探究
1、和同学交流：安妮沙利文老师都为 海伦凯勒做了什么？
正是安妮老师不断的鼓励，才使我在她离 开人世后，照着她的话顽强地走下去。她常常 对我说：不管发生什么事，都必须继续努力， 在哪儿失败的，就在哪儿重新开始。一旦完成 了一个目标，你就会觉得自己更加强大。我坚 信老师的这段肺腑之言，因为没有人数得清安 妮老师尝试，失败，然后征服的次数。
❖一个双目失明的人，只有得到正常人 ❖的待遇时，才会知道自己蕴藏的力 ❖量。安妮是最先认识这一点的人。她 ❖从不怜悯我，也不表扬我。除非我尽 ❖了一个正常人所能尽的最大努力。
《永远记住您,老师》西师大版六年级语文上册课件ppt(5篇)
从这句话中，你体会到“我”怎样的内心世界？
海伦凯勒怎么会忘记帮助她走 出沉寂和黑暗的老师呢？
小组合作，深入探究
1.安妮.沙利文老师都为海伦.凯勒做 了什么？
2．找出令你感动的地方，并和小组 成员 交流你感动的理由。
3．讨论：安妮老师教会了海伦.凯勒 什么？
小标题
教识字 教玩耍 感受空气 陪上大学 教说话
西师大版 六年级 语文 上册 第五单元
海伦·凯勒
1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904 年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自 传《我的一生》（又译《我生活的故事》） (The Story of My Life)发表，立即引起轰动，成为英文名著。 海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游 世界，并写下了《海伦·凯勒日记》等。
不管发生什么事，都必须继续努 力，在哪儿失败的就在哪儿重新开 始，一旦完成了一个目标，你就会 觉得自己更加强大。
联系上下文及生活实际说说这句话的 意思。
失败并不可怕， 可怕的是失败后不重 新开始，在生活中， 我们要敢于面对失败 与成功。
做人的道理， 面对困难和挫折的 以及战胜困难的方 法。
安妮老师对“我”最大的影响是什么？
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海伦．凯勒
1. 继续培养默读习惯，不动唇，不指读。
2．学习本课的生字、新词。
3．想一想课文写了关于安妮老师的哪几 件事情？
pà
yē
mǐn qī
帕金斯 拉耶文 怜悯 欺骗
海伦凯勒怎么会忘记帮助她走 出沉寂和黑暗的老师呢？
小组合作，深入探究
1.安妮.沙利文老师都为海伦.凯勒做 了什么？
2．找出令你感动的地方，并和小组 成员 交流你感动的理由。
3．讨论：安妮老师教会了海伦.凯勒 什么？
小标题
教识字 教玩耍 感受空气 陪上大学 教说话
西师大版 六年级 语文 上册 第五单元
海伦·凯勒
1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904 年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自 传《我的一生》（又译《我生活的故事》） (The Story of My Life)发表，立即引起轰动，成为英文名著。 海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游 世界，并写下了《海伦·凯勒日记》等。
不管发生什么事，都必须继续努 力，在哪儿失败的就在哪儿重新开 始，一旦完成了一个目标，你就会 觉得自己更加强大。
联系上下文及生活实际说说这句话的 意思。
失败并不可怕， 可怕的是失败后不重 新开始，在生活中， 我们要敢于面对失败 与成功。
做人的道理， 面对困难和挫折的 以及战胜困难的方 法。
安妮老师对“我”最大的影响是什么？
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海伦．凯勒
1. 继续培养默读习惯，不动唇，不指读。
2．学习本课的生字、新词。
3．想一想课文写了关于安妮老师的哪几 件事情？
pà
yē
mǐn qī
帕金斯 拉耶文 怜悯 欺骗
《永远记住您,老师》-西师大版六年级上册语文ppt课件
jǐn qī
fǔ
繁花似锦 欺 骗 肺腑之言
pà
yē
mǐn tiǎo
帕金斯 拉耶文 怜 悯 挑战
教 jiāo（教书）
jiào（教师）
tiāo挑选、
挑水
怜 悯: 对不幸的人表示同情。 征 服: (意志、感染力等)使人信服或折服。 繁花似锦: 形容美好的景色和美好的事物。 含混不清: 模糊不清楚。 南腔北调: 形容口音不纯，掺杂方言。 肺腑之言: 发自内心的真诚的话。
西师大版六年级语文上册
18、永远记住您，老师
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为此，我常常谎称已认得 书上的字母，其实我连意思都 不懂，我知道这是在欺骗自己， 但为了她少重复几次，眼睛多 休息几次，我愿意这样做。
你从海伦的做法中体会到了什么?
教我说话也使安妮费了不少心。说 话时，她把我的双手放在她脸上，让我 仔细体会嘴唇、咽喉的运动。我跟着她 一次又一次重复单词和句子。开始我的 发音含混不清、南腔北调，但是经过不 断地练习，我总算能说一些大家都可以 听懂的话。感谢安妮给我这份宝贵的礼 物—说话的能力。
一次她对我说，她连一英寸前的东西 都看不清了。当医生得知安妮每天要为我 拼写5个小时以上的单词时，他震惊了！他 叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！”
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只要朝着阳光，便不会看见阴影。 世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵 去感受。
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第三部分（第14段） 写安妮·沙利文老师的教育令我终生受益。
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名人对海伦凯勒的评价
19世纪出了两个杰出人物,一个是拿破仑,另一 个是海伦·凯勒。
——马克·吐温
海伦·凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该 得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。
——梅特林克夫人
2021/3/1
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海伦凯勒的名言
有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的 最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值 。
种，在世界上产生了巨大的影响。本书由海伦·凯勒的《我
的生活》、《走出黑暗》、《老师》三本书以及发表在美
国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给我三天光明》编
译而成，完整系统地介绍了海伦·凯勒丰富、生动、真实而
2伟021/大3/1 的一生。
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西师大版 六年级 语文 上册 第五单元
2021/3/1
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海伦·凯勒
1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904 年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自 传《我的一生》（又译《我生活的故事》） (The Story of My Life)发表，立即引起轰动，成为英文名著。 海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游 世界，并写下了《海伦·凯勒日记》等。
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/3/1
12Βιβλιοθήκη 2021/3/1更多全套课件免费下载：绿色圃中
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继续培养默读习惯，不动唇，不指读。 逐段归纳段意，由段到篇理解课文的主要意思。
2021/3/1
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第一部分（第1段） 写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。
第二部分（第2-13段） 写安妮·沙利文老师对“我”的教育。