关爱弱势群体学生实施方案
困境儿童关爱服务活动实施方案
困境儿童关爱服务活动实施方案困境儿童关爱服务活动实施方案（篇1）促进留守儿童健康成长是一项涉及千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会和谐长期任务，为进一贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市、县有关做好关爱留守儿童工作的要求，特制定本实施方案。
一、指导思想和基本原则树立“以人为本”的教育理念，发挥学校广泛联系家长的优势，构建农村留守儿童教育、监护和资助体系;整合社会资源，拓宽援助渠道，维护留守儿童的合法权益;优化留守守儿童生存发展的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
本着“动真情、想实招、办实效”的原则，推进关爱活动与社会主义荣辱观教育相结合，将社会主义荣辱观融入家庭道德建设，与社会主义新农村建设相结合，将村风、民风建设融入关爱留守儿童工作;与学校教育各类家庭教育活动相结合，引入亲情电话、心理辅导等载体，依托村委会、家长学校广泛开展多类亲子互动活动。
二、总体目标以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以弥补留守儿童感情缺失，提高留守儿童道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，广泛开展留守儿童关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络，通过实施关爱活动，使留守儿童教育成长问题引起全社会的共同关注，创造有利于留守儿童健康成长的良好氛围。
三、工作对象全校学生中父母长年或连续3个月外出务工的在家儿童和孤儿、遗弃儿童及单亲家庭儿童。
四、活动内容(一)建立“留守儿童活动之家”学校建立“留守儿童活动之家”，做到“四有”：有宽敞安全的活动场所，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情电话，有图书室等;设立“三室”：图书室、亲情室、活动室。
管理实行“八个一”：一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度，让孩子充分感受到活动之家的亲情和温馨。
特殊困难群体学生关爱教育实施方案
特殊困难群体学生关爱教育实施方案关于疫情防控期间特殊困难群体学生关爱教育工作的实施方案为了全面做好疫情防控期间特殊困难群体学生关爱教育，发挥教育职能，关注弱势群体，推进教育公平，强化控辍保学，提高教育质量，根据省、市、县有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。
一、总体要求提高思想政治站位，认真部署安排，重视特殊困难群体学生关爱教育工作，全面摸排，精准施策，实施差异化关爱措施，确保特殊困难群体学生疫情防控期间思想上有关爱、学业上有指导、生活上有照顾，通过抓关键、补短板、带全体，做到全面防疫与学生健康成长两不误、两促进，为打赢疫情防控阻击战贡献教育力量。
二、组织机构为确保疫情防控期间特殊困难群体学生关爱教育工作落实落细，学校特成立工作领导小组如下：组长：副组长：组员：三、关爱对象参与新型冠状肺炎疫情防控一线人员子女、建档立卡贫困家庭和地处偏远山区不具备网络接收条件学生、留守儿童和家长监护能力不足学生、孤儿和困境儿童等特殊困难群体学生。
四、关爱内容及形式学校组织教师根据分歧困难学生的实践，“一生一案”制定有效措施，精准施策，广泛开展关爱教诲举动：一）怙恃介入新型冠状肺炎疫情防控一线人员子女：关爱内容：进行健康知识教诲、头脑生理疏导、课程辅导答疑、督促体育锻炼等。
关爱形式：利用网络、微信、电话等载体，开展一对一帮教活动。
二）家庭不具备网络研究条件的学生：关爱内容：进行健康知识教诲、头脑生理疏导、督促体育锻炼，指导学生养成良好的自觉研究惯、开展课外阅读、解答研究上的困难和问题。
关爱形式：电话语音、短信提示以及邮寄书籍等方式开展帮教活动。
三）留守、孤儿（事实孤儿）、困境儿童等监护人缺乏或缺失家教指导能力的学生：关爱内容：进行健康知识教育、思想心理疏导、课程辅导答疑、督促体育锻炼等，加强学生的自强自律教育，增强自主管理意识，指导科学的研究方法，帮助其提高研究能力。
关爱形式：利用网络、微信、电话等载体开展帮教举动。
社区关爱弱势七类学生工作方案
社区关爱弱势七类学生工作方案一、前言随着社会的快速发展，弱势学生群体的教育问题日益受到关注。
为了营造一个更加公平、和谐的教育环境，我们制定了本工作方案，旨在通过一系列关爱活动，为社区内的弱势学生提供全方位的帮助和支持，促进他们的全面发展。
二、工作目标1.建立健全弱势学生关爱机制，确保每位学生都能得到应有的关注和帮助。
2.提高弱势学生的自信心和学习动力，帮助他们融入集体，实现自我价值。
3.增强社区居民对弱势学生的关注度和支持力度，形成全社会共同关爱弱势学生的良好氛围。
三、工作内容与措施1.建立信息台账与动态监测•对社区内的弱势学生进行全面摸底，建立详细的信息台账，记录他们的家庭背景、学习状况、心理状况等。
•定期对弱势学生的学习和生活状况进行动态监测，及时发现并解决他们面临的问题。
2.提供经济资助与教育资源•为贫困生提供助学金、奖学金等经济支持，减轻他们的经济负担。
•争取政府和社会资源，为弱势学生提供更多的教育机会和资源。
3.开展心理健康教育与辅导•设立心理咨询室，为弱势学生提供心理健康教育和辅导服务。
•定期开展心理健康讲座和活动，帮助学生建立积极健康的心态。
4.加强学习辅导与能力提升•为学习困难生提供个性化的学习辅导计划，帮助他们提高学习成绩。
•开展兴趣小组、社团活动等，培养学生的兴趣爱好和综合能力。
5.营造关爱氛围与社区支持•举办关爱弱势学生的主题活动，增进社区居民对他们的了解和关注。
•发动社区志愿者、企事业单位等社会力量，为弱势学生提供志愿服务和支持。
四、工作机制与保障1.成立关爱弱势学生工作领导小组，负责统筹协调各项工作。
2.明确各相关部门和人员的职责和任务，确保工作落到实处。
3.建立定期汇报和检查制度，及时发现问题并进行整改。
4.加强对关爱弱势学生工作的宣传和推广，提高社会认知度和影响力。
五、总结与展望通过本工作方案的实施，我们期望能够为社区内的弱势学生提供更为全面、深入的关爱和支持，帮助他们走出困境，实现自我成长和发展。
弱势群体青少年关爱工作帮教方案
弱势群体青少年关爱工作帮教方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪随着键盘的敲击声，慢慢铺展开来。
关于“弱势群体青少年关爱工作帮教方案”，我想从一个实际的角度出发，用最贴近生活的语言，去构建一个完整的方案。
一、问题分析弱势群体青少年，他们可能因为家庭贫困、父母离异、身体残疾等原因，面临着种种困境。
这些困境不仅影响了他们的身心健康，更可能让他们陷入自卑、孤僻、甚至犯罪的泥潭。
作为社会的一份子，我们有责任伸出援手，帮助他们走出困境。
二、目标设定1.提升弱势群体青少年的自信心和自尊心，让他们感受到社会的关爱。
2.帮助他们解决生活、学习、心理等方面的问题，顺利融入社会。
3.培养他们的兴趣爱好，发掘潜能，为他们的未来发展奠定基础。
三、具体措施1.建立关爱小组：由社会工作者、心理咨询师、志愿者等组成，定期对弱势群体青少年进行走访，了解他们的需求。
2.生活关怀：为他们提供基本的生活保障，如衣物、食物、住所等。
同时，开展生活技能培训，如烹饪、洗衣、打扫等，提高他们的生活自理能力。
3.学习辅导：组织志愿者为他们提供一对一的辅导，解决学习上的困难。
同时，开展课外活动，如绘画、音乐、体育等，丰富他们的课余生活。
4.心理辅导：定期开展心理讲座，邀请心理咨询师为他们讲解心理健康知识，帮助他们解决心理问题。
对于有严重心理障碍的青少年，提供专业的心理咨询服务。
5.职业规划：根据他们的兴趣和特长，为他们提供职业规划指导，帮助他们找到适合自己的发展方向。
6.社会实践：组织他们参加社会实践活动，如志愿服务、实习实训等，提高他们的社会适应能力。
四、实施步骤1.调查摸底：对弱势群体青少年进行全面的调查，了解他们的基本情况和需求。
2.制定计划：根据调查结果，制定详细的关爱计划，明确各阶段的目标和任务。
3.落实措施：按照计划，逐一落实关爱措施，确保每个青少年都能得到关爱。
4.跟踪评估：对关爱工作进行全程跟踪，定期评估效果，及时调整方案。
学生帮扶实施方案
学生帮扶实施方案学生帮扶是一种重要的教育实施方式，旨在通过老师或者其他学生对弱势群体学生进行倾听、交流和支持，提供必要的帮助和鼓励，以促进他们在学业和生活中的发展。
下面是一份学生帮扶实施方案，旨在详细阐述学生帮扶的目标、步骤和具体措施。
一、学生帮扶的目标1.帮助弱势群体学生克服学习上的困难，提升学业成绩。
2.培养弱势群体学生良好的学习和生活习惯，提高自我管理能力。
3.提供情感支持和倾听，增强弱势群体学生的自信心和人际交往能力。
4.培养团队合作精神，促进学生之间的互助与共享。
二、学生帮扶的步骤1.确定帮扶对象：学校教师根据学生的学习情况和生活背景，选择一批有需要的弱势群体学生作为帮扶对象。
2.分配帮扶人员：学校教师将帮扶对象和志愿者学生进行匹配，确保帮扶过程中的互补性和合作性。
3.制定帮扶计划：帮扶人员与帮扶对象一起制定具体的帮扶计划，包括每周的帮扶时间、课后辅导内容、生活调整建议等。
4.实施帮扶行动：帮扶人员按照计划定期与帮扶对象进行面对面的交流和辅导，提供学习上的指导和问题解答，同时关注其心理健康和生活调整。
5.监督和评估：学校教师对帮扶过程进行定期监督和评估，以确保帮扶计划的有效性和帮扶对象的进展。
三、学生帮扶的具体措施1.学习指导：帮扶人员可以提供学习方法和技巧的指导，帮助帮扶对象制定合理的学习计划，解决学习中的困难和问题。
2.课后辅导：帮扶人员可以为帮扶对象提供课后辅导，帮助他们消化和巩固所学知识，提高学习成绩。
3.情感支持：帮扶人员可以给予帮扶对象情感上的支持和关怀，鼓励他们积极面对困难和挫折，提高他们的自信心和勇气。
4.生活调整：帮扶人员可以关注帮扶对象的生活环境和生活习惯，提供一些适应性建议和指导，帮助他们调整好生活状态。
5.团队合作：帮扶人员可以通过组织集体活动和学习小组等方式，鼓励帮扶对象之间的合作与互动，促进学习和成长。
通过以上的学生帮扶实施方案，希望能够有效帮助弱势群体学生克服困难，提高学习成绩和生活质量。
关爱弱势群体实施方案
竭诚为您提供优质文档/双击可除关爱弱势群体实施方案篇一：关爱弱势群体活动方案关爱弱势群体一、背景与主题杭州正在为创建生活品质之城而努力，如何提高生活品质？从社会建设的角度就是要坚持围绕生活、保障生活，破解“七大问题”、建设“平安杭州”，形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，提高社会的创造力与和谐度。
但在社会中无疑依然存在着一些或生活贫困或心灵孤寂的人们，特别在农村，从事着低收入职业，遇天灾人祸而丧失劳动能力的本地人和外地人为数还不少。
他们同样是社会大家庭的一员，渴望得到帮助和关怀，而这也是我们所有青年团员的责任。
而作为一名青年团员教师，在一个班级中，也有一些由于各种原因而引起的学习困难的学生，他们同样需要得到帮助，从而与大家共同进步，享受学习的快乐。
因此，本次活动以青年团员为主体，带动全体学生，关爱弱势群体，为创建生活品质之城贡献自己的力量，同时也培养学生关注社会的责任感和关爱帮助他人的美好品德。
二、活动目标1、在班级中，给困难生等结对子，在生活上关心他们成长，在学习上切实帮助他们进步；2、走近本镇的各类弱势群体，培养学生平等待人，尊敬普通劳动者的情操；3、用各种文艺形式歌颂普通劳动者，陶冶学生心灵，播洒爱的种子。
4、在学校中开展“献爱心慰问老人”的活动；5、以“爱心”或“平凡人”为话题，写一篇作文。
三、实施过程（一）给困难生结对子1、确定帮扶对象在向各班班主任了解情况的基础上，确定各班帮扶对象。
2、确定帮扶方法教师：开展“同在一片蓝天下共享大家庭温暖”青年团员“一对一”活动。
即各位团员青年教师主动带头，在了解学生基本情况的基础上，与学校各班学习、生活有一定困难的学生结对，并且制定好辅导计划，展开辅导，帮助学生不论在生活上还是学习上，能找回自信，“微笑”成长。
学生：以座位同桌或就近以及双方互选原则，配合教师，督促上课认真听讲,做好课堂笔记；帮助解决学习上的困难；在学习方法上给予一定的指导；对生活上的困难等直接向老师反映。
关爱留守儿童活动实施方案(8篇)
2023留守儿童一生一策帮扶措施篇一为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施。
一、指导思想二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施1、制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划，经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
3、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。
各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
（2）生活上优先照顾。
对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、建立留守儿童的谈心制度每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
留守儿童帮扶措施篇二随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体，留守儿童。
关爱七类弱势学生工作方案(五篇)
关爱七类弱势学生工作方案一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将把关爱留守儿童残障、贫困等弱势群体的帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析最近几年，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。
针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。
学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
组成帮扶小组。
4、优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性成果。
每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
石横镇南大留小学.12关爱七类弱势学生工作方案（二）一、背景与主题杭州正在为创建生活品质之城而努力，如何提高生活品质。
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阿白完小关爱弱势群体学生实施方案
一、指导思想
为了响应孩子是祖国的未来的号召，以国家义务教育阶段的教育面向全体化，义务教育阶段适龄儿童弱势群体的特殊方针政策重要思想作为指导，贯彻落实关爱弱势群体的精神，我校以“关爱弱势群体，共创和谐大家庭”为主题，开展帮扶活动。
二、活动目的
通过此次活动，使这些弱势群体得到帮助，让他们觉得学校是自己的家，让关爱和快乐伴随他们成长。
了解他们的家庭情况，给予相应的思想教育，提高村民的健康意识、儿童的心理素质，唤起群众对健康的关注，倡导科学健康的生活。
形成一个“友爱、互助、奉献”的良好氛围，打造和谐并快乐的校园新局面。
三、活动主题
关爱弱势群体，共创和谐大家庭
四、活动时间
每学年的新学期开始的时候。
五、活动地点
阿白完小
六、活动对象
义务教育阶段适龄儿童的弱势群体，包括残疾儿童，孤儿，留守儿童，贫困生，学困生。
七、互动组织
统计办：向鹏
指导老师：各班主任和任课教师
八、活动流程：
（一）活动筹备
1、班主任进行家境摸底工作并选出本班的弱势群体学生。
2、校领导准备好相关材料、物品，做好安全措施。
3、召开弱势群体帮扶活动。
（二）具体活动
1、通过班主任认真调查摸底，摸清本班弱势群体的数量及基本情况后报送给总务处。
2、学校领导及及班主任了解学校弱势群体的数量以及基本情况。
3. 学校校长给弱势群体进行思想政治教育和心理辅导及矫正的工作。
（主要对象所有弱势群体）
4. 教导主任组织教师进行物质和学习上的的帮扶工作。
（主要对象是贫困生和学困生）
5. 班主任及任课教师进行学习上的帮扶工作。
（主要对象是学困生）
6. 全体教师跟随调查弱势群体，了解家境，进行思想方面的教育，办好家庭教育与学校教育的衔接工作。
(主要对象所有弱势群体)
7.搞一次全校性的关爱弱势群体的会议活动，让全校师生知道弱势群体是与自己不同，他们更渴望得到大家的帮助，渴望得到大家的关心，我们每时每刻多给他们一些关爱和鼓励，多给他们一些精神上的教育，让他们健康快乐的成长。
（主要对象所有弱势群体）。