剪纸说课模板
三折团花剪纸
大佳何成校章苏娣
目 录
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
壹
贰
叁
肆
伍
教
教
教
教
教
学
学
学
学
学
分
策
准
过
反析略Fra bibliotek备程
思
壹
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
教学分析
【教材分析】
教教学学分分析析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
第二步【了解历史 揭示课题】
识 花 团
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
第二步【了解历史 揭示课题】
解 历 史
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
第二步【了解历史 揭示课题】
寻 花 团
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
本次教学采用直观演示法、讲授法、讨论法、练习等教法学法
叁
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
教学准备
【课前准备】
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
互动评价
作业讨论 疑问解答
上传作品
学员分享任务作品 教师批改点评作品
发布任务
三折团花剪纸
听 聆 谢 谢
折法、纹样不同，团花就会千变万化
伍
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
教学反思
【教学反思】
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教教学学反反思思
➢ 教学内容选择具有“亲民性” ➢ 充分体现教学的“亲师性” ➢ 学习方法充分运用“信息化”
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
展示优秀作品
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
第五步【展示作品 分享成果】
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
投票评选优秀作品，献礼乡镇开渔节
12
156
33票
21票
18票
23票
28票
26票
第六步【展示课堂 拓展学习】
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
《防疫三步走》
【学情分析】
教教学学分分析析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
教学对象
农村成校老年大学学员
学员特点
年龄差异大、接受程度有别
教学基础
学员们具有一定基础
【教学目标】
教教学学分分析析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
能综合运用三折多层折纸方法（三折六层、三折八 层等多层制作）和团花纹样的设计方法（重复、对称、 均衡），进行三折团花剪纸的基本的花纹装饰和创作。
第二步【了解历史 揭示课题】
剖 花 团
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
《梅开五福》
第三步【讲练结合 制作团花】
学 一 学
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
第三步【讲练结合 制作团花】
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
折 一 折
三折六层
三折八层
第三步【讲练结合 制作团花】
知识目标
能力目标
素养目标
学员在掌握剪纸基本技法和了解团 花剪纸的基础上，
进行简单三折团花的创作，过程中 掌握三折团花的折法和纹样的设计方法。
（1）通过小组合作协作学习，培养学员的团队协作能 力和交流表达能力；
（2）在创作剪纸艺术的学习活动中，充分激发学员的 创造性思维意识，培养学员的审美能力，增进文化内涵。
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
画 一 画
以小镇“开渔节”为主题设计三折团花，表达自己的情感，寓意美好的愿望
第四步【合作探究 学做团花】
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
剪纸口诀： ✓ 先繁后易 ✓ 先主后次 ✓ 先里后外
体验剪纸过程的快乐，增强学习剪纸的乐趣
第五步【展示作品 分享成果】
【教学重难点】
教教学学分分析析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
教学重点
项目理解和掌握三折团花剪纸造型的表现方法，三折 团花剪纸技法。
教学难点
正确把握纹样的连接与完整性进行三 折团花纹样的设计。
贰
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
教学策略
【教法学法】
➢ 因人施教、个性教学、合作探究
三折团花更是学习剪纸的入门篇，掌握三折团花技能对于 进一步学习四折、五折团花剪纸具有重要意义。
【学情分析】
教教学学分分析析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
➢ 学员已具有初步的剪纸基本技法 ➢ 有少许简单对称折叠前纸的实践体验 ➢ 约90%以上的学员都要对学习剪纸有极大的兴趣 ➢ 也存在着个体差异性
发布学习内容 学员查看任务
肆
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
教学过程
【教学流程】
教学分析 教学策略 教学准备 教学过程 教学反思
合作探究 学做团花
第六步
总结课堂 拓展学习
了解历史 揭示课题
第二步 第一步
创设情境 切入主题
第四步
第三步 讲练结合 制作团花
第五步 展示作品 分享成果
第一步【创设情境 切入主题】
关于剪纸教案模板7篇
关于剪纸教案模板7篇剪纸教案篇1一、教学目标。
1、引导同学基本了解剪纸的特点。
2、初步把握剪纸的设计制作过程。
3、激发激发对民间艺术的喜爱，培育同学对美术的长久爱好。
教学重点了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关识。
二、教学难点：熟悉和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。
三、课前预备：1、收集各种剪纸作品。
2、预备彩纸、剪刀等制作工具和材料。
四、教学过程〔一〕导入。
1、同学们看，老师手里拿着的是什么？〔剪子〕2、在我们生活中，剪子都有什么用处呢？师：〔剪子不仅可以帮我们解决一些生活中的问题，他还可以制作一幅幅秀丽的艺术作品〕你们想看吗？3、师现场剪制作品。
〔1〕看老师剪出了什么？〔连体娃娃〕〔2〕在什么时候能用到它？〔过年里，节日里，舞台上〕4、：剪纸是古老的传统民间艺术，它历史悠久，风格独特，深受国内为人士所宠爱。
〔二〕新授。
书中也有一些美丽的剪纸作品，我们来共同观赏。
1、看书中有两幅剪纸图片，谁知到这剪的是什么？〔狮子〕师：狮子在我们国家可是始终带有吉利的动物，所以人们喜爱把它制作出各种各样的作品。
2、这两幅都是狮子的作品，但是你们看看他们俩的风格一样吗？那不一样？3、在我们有两种剪纸风格一种是〔北方的剪纸〕风格〔朴实、简练〕一种是〔南方的剪纸〕风格〔清秀、细腻〕〔三〕小组商量：1、剪纸是民间艺术的珍宝，他的艺术形式质朴，单纯、清秀、精细，有独特的艺术魅力，剪纸也分阳刻和阴刻，那你们能从上面辨别出哪个是阳刻，哪个是阴刻？师：〔剪掉的是阳刻，留下来的是阴刻〕“在黑板出示剪纸图片”。
2、能给他们起个美丽的名字吗？〔可以用四个字的成语〕3、书中啊还有一幅秀丽的剪纸作品，你们想不想去看一看？〔介绍抓髻娃娃〕4、我们已经观赏了这么多的剪纸作品，那你们知道剪纸的方法吗？〔1〕先叠后剪。
〔2〕先画后剪。
5、第一种方法同学们在剪制之中，有肯定的难度！所以我们采纳其次种方法先画后剪。
6、下面老师和同学们一起来剪一幅作品，请同学们仔细看、仔细听、仔细剪。
《剪纸》说课稿（通用8篇）
《剪纸》说课稿《剪纸》说课稿（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《剪纸》说课稿，欢迎大家分享。
《剪纸》说课稿篇1剪纸是我国民间艺术中的一种，它以独特的造型手段——在色纸上用剪刀、刻刀以阳刻或阴刻的形式表现出个性化的装饰纹样。
下面是小编整理收集的高中剪纸说课稿，欢迎阅读参考！各位老师大家好：今天我说课的内容是校本课程剪纸课——对折剪《猫》。
教材分析与学情分析对折剪《猫》包括两个内容：对折剪和打开后添加不对称部分。
第一步：主要是让学生学会剪纸（对折剪）的方法。
讲的是对折剪纸的一些基本技巧。
第二步：打开后添加不对称部分修饰方法。
让学生知道通过非对称的图案是如何添加的，使剪纸变得更加丰富。
第三步：探究创新，是为了锻炼学生的动手动脑的能力，引导学生为自己喜欢的剪纸卡通形象进行合理的改造。
启发学生通过在自己作品上的添加制作，激发学生创造性思维。
新课程强调不仅使学生形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识和基本技能的同时养成健康的情趣。
结合学生和教材的特点，我制订了一下目标：1、知识与技能：指导学生运用一定的技能剪出自己喜欢的剪纸卡通形象作品，培养学生发现美、创造美得能力。
2、过程与方法：通过学生观察一些剪纸作品探讨出剪纸的方法，在实际动手操作中学会用剪纸从对折剪到单面剪的装饰方法。
3、情感、态度、价值观：在学习和动手操作中，培养学生善于动脑、动手、细致、耐心的劳动品质，加强操作过程的安全教育，提高学生的审美情趣，陶冶情操。
结合学生和教材特点，我制定了以下教学重难点：重点：探讨剪纸的方法难点：制作镂空的方法一节课要想成功，必须做好充分的准备，为此应做好以下准备工作：教师准备：示范剪纸作品、相应的课件、剪刀等。
学生准备：剪刀、刻刀、彩纸数张，课前了解剪纸的基本步骤并设计一个剪纸图样。
教学过程：提问导入：看我手中的剪纸作品是什么形象？——卡通猫。
剪纸教案（通用16篇）
剪纸教案（通用16篇）剪纸篇1一：音乐入场1.师：小朋友，让我们听着音乐舞起来好么？（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。
2.师：小朋友，请找个小椅子坐下来。
3.师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀？（2-3名幼儿说）4.师：对了，是过年了。
过年的时候，我们会做些什么事情呢？（4-5名幼儿说）5.师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团圆饭。
你看他们是在干吗呀?(出示“贴”)过渡：对了，除了贴之外呀，我们还会贴这个春联。
二：欣赏“福”1. 出示课件“福”2. 提问：这是什么字啊？看看这个福字是什么颜色的？什么也是金色的？师小结：这个金色的福就代表着3. 师：福字的周围都有什么呢？（2-3名幼儿说）（福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）4.师：为什么福的周围要有这些东西呢？（2-3名幼儿说）师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，铜钱代表有很多很多钱。
我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的.？（红色）对，红色代表着喜庆、热闹。
4. 师：我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点？（2-3名幼儿说）新授“对称”过渡:老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。
播放课件5. 师：这个福字颜色同么？那么红色代表什么呢？瞧这张福，它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今年时兔年，代表着老虎来送福，兔年有大福。
这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小朋友），这个小朋友手中有元宝、钱，他的名字叫财神爷。
看看这四个财神爷啊？上边一个财神爷，下边一个财神爷，显得怎么样？（对称）这是什么？（中国结）福字在哪呢？这张福好看么？（好看）仔细发现有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。
那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？6. 幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。
过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。
《剪纸》说课稿范文
《剪纸》说课稿范文今天我说课的内容是《剪纸》，下面我将从以下几个方面对这个内容进行阐述。
一、说教材1、《剪纸》是人教版小学美术五年级上册第四单元第3课时的内容。
它是在学生已经学习了剪纸的基本知识和技巧的基础上进行教学的，是小学美术领域中的重要知识点，而且剪纸在中国传统文化中有着深厚的历史和广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解剪纸的历史和文化背景，掌握剪纸的基础技巧②能力目标：培养学生观察、想象和创造的能力③情感目标：让学生体验剪纸的乐趣，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、说教法学法在艺术教育中，让学生亲自动手创造是最好的学习方式。
因此，这节课我采用的教法：启发式教学法，示范导引法；学法是：实践学习法，合作探究法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了各种剪纸工具和材料，如剪刀、彩纸、剪纸样板等，以让学生亲自动手制作剪纸作品。
此外，我还准备了一些关于剪纸的图片资料和视频资料，以激发学生的兴趣和创作灵感。
四、说教学过程新课标指出：“艺术教育应该注重学生的创造性，让学生在实践中发展自己的审美能力。
”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课课堂伊始，我将通过展示一些剪纸作品的图片，向学生介绍剪纸的历史和文化背景。
我会引导学生观察剪纸的特点和美感，并让学生想象一下自己制作剪纸作品的场景和感受。
然后，我会向学生提问：你知道剪纸有哪些基本的技巧和步骤吗？通过学生的回答和讨论，我将导入今天的课题：剪纸。
环节二、示范剪纸技巧，引导创作为了让学生更好地掌握剪纸的基础技巧，我将通过视频和现场示范向学生展示剪纸的具体步骤和技巧。
在示范过程中，我会逐步引导学生尝试剪纸，提醒学生注意手势和刀口的安全。
然后，我将给学生一些简单的剪纸样板，让他们根据示范和指导进行实践，制作自己的剪纸作品。
在学生创作过程中，我会巡视，及时给予指导和鼓励。
剪纸教案模板精编7篇
剪纸教案模板（1）教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文最后两个自然段。
2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点：凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学难点：联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
教学过程：一、欣赏剪纸1、姥姥的剪纸是什么样的？课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。
2、学生自由读课文，找出相关的语句，体会相应的特点。
3、了解学生朗读感悟情况，并随即点拨，引导学生欣赏姥姥的剪纸。
（1）“要什么就有什么了，……无所不能”这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明了姥姥的确是剪纸行家，（抓住“无所不能”。
）（2）“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”这句话生动地说明姥姥的剪纸形态逼真，栩栩如生，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。
（指名带着赞美的语气来读）（3）“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞赏。
由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完美无缺的工艺品。
（4）“我抢过来一看……老牛背上。
”（5）姥姥又剪出……肯食青草4、出示几幅剪纸，一起欣赏5、通过欣赏这些剪纸，用一个词来赞美一下这些剪纸。
姥姥的剪纸真是啊！（板书：剪纸栩栩如生、活灵活现）二、认识姥姥1、姥姥为什么能剪出如此精美的艺术作品？2、到文中找一句最有代表性的话（“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”）（1）出示“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”（2）“熟能生巧”是什么意思？（3）姥姥靠什么才能“熟能生巧”？指导读好第6自然段:A 在什么样的情况下剪B．用不管……还是……不管……还是……不管……还是……C．分组读（4）现在姥姥的手巧到什么程度？（5）什么叫“准头”？（6）书中举了个什么样的例子来说明的？A 工夫不大……B 在什么样的情况下剪成的'？C 我是个怎样的孩子？从哪些词语能感受到？这些词语在感情色彩上是什么词？在这里是什么意思？从中你读懂了什么？D 指名分角色朗读，演出作者的调皮（7）举举生活中的例子，用下面句式来说一说。
《剪纸》说课稿范文（通用3篇）
《剪纸》说课稿《剪纸》说课稿范文（通用3篇）在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《剪纸》说课稿范文（通用3篇），欢迎大家分享。
《剪纸》说课稿1教学目标依据语文课程标准、高年级学生的认知特点和本课教材的训练重难点，特制订以下教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文最后两个自然段。
（2）学会8个生字，重点指导“刁”“岂”“驮”的写法，两条绿线内的2个字只识不写。
读准“薅草”、“择菜”、“撩起”等难读的词句。
（3）联系上下文并结合自己的生活经验，理解“刁难”“耍赖”“广结善缘”等词语的独特的感情色彩，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义，领悟姥姥剪纸技艺高超的原因。
（重点）（4）抓住姥姥剪纸的场景，感受姥姥的心灵手巧，勤劳善良，感悟作者字里行间流露的与姥姥之间的深深亲情。
（重点）（5）体会姥姥借助“老牛和小兔子”等剪纸表达的对我的浓浓思念之情，体会学习作者借物抒情的写法和作用。
（难点）教学过程六模块十环节的教学策略：（一）预习导学模块检查预习：词语：读准：啧啧赞叹刁难（理解词原义）撩起择菜薅草数九隆冬理解一些生活化口语化的词语：撩起择菜薅草数九隆冬三伏盛夏等生字：重点指导刁、岂的写法驮的意思和写法把爽写准确美观（二）创境导入，激情诱趣模块从题目入手：出示几幅精美的剪纸欣赏，通过课前预习了解介绍这一民间工艺品，（比如剪纸是做什么的？剪纸通常都描绘什么场景？），之后引出课题，提出问题引导学生思考，课文为何以“姥姥的剪纸”为题？姥姥的剪纸有什么独特之处吗？意图：直观感受剪纸，带着问题走入课文，激起学生对于文章的探究兴趣。
（三）自主阅读，整体感知模块1首先自由朗读课文，为了了解剪纸的独特之处，我们先要看看姥姥都剪了些什么？喜鹊登枝老牛驮小兔老牛小兔啃青草老牛望小兔（板书……）2初读课文，说说姥姥的这些剪纸给你留下什么样的印象？（精美神奇技艺高超）意图：文中，“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。
剪纸---说课稿
剪纸---说课稿
一、课程背景
本次课程是一堂关于剪纸艺术的教学课程，旨在通过引导学生了解剪纸的起源和发展，培养他们的剪纸技巧和创造力，促进他们的观察力和想象力，并提升他们的美学品味和艺术表达能力。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
剪纸的起源和发展
剪纸的基本技巧和样式
剪纸的创作和表达
剪纸的欣赏和评价
三、教学目标
通过本次课程，学生将能够：
了解剪纸的起源和发展，认识剪纸在中国传统文化中的重要地位
掌握剪纸的基本技巧和样式，如折叠、剪刀的使用等
培养剪纸技巧和创造力，通过剪纸表达自己的想法和情感
欣赏剪纸作品，学会评价和欣赏艺术作品
四、教学过程
1. 剪纸的起源和发展
通过讲解和讨论，介绍剪纸的起源和发展，让学生了解剪纸在中国传统文化中的重要地位，激发他们对剪纸艺术的兴趣和好奇心。
2. 剪纸的基本技巧和样式
教授学生剪纸的基本技巧和样式，如折叠纸张、使用剪刀等，让学生掌握剪纸的基本技巧，并尝试不同的剪纸样式。
3. 剪纸的创作和表达
鼓励学生进行剪纸创作和表达，让他们通过剪纸表达自己的想法和情感，例如剪纸画、剪纸故事等形式，培养他们的创造力和艺术表达能力。
4. 剪纸的欣赏和评价
引导学生欣赏不同风格和主题的剪纸作品，学会评价和欣赏艺术作品，培养他们的美学品味和艺术鉴赏能力。
五、教学评价
通过本次课程，学生了解了剪纸的起源和发展，掌握了剪纸的基本技巧和样式，培养了剪纸技巧和创造力，欣赏了剪纸作品，学会了评价和欣赏艺术作品。
他们了解了剪纸在中国传统文化中的重要地位，掌握了剪纸的基本技巧，通过剪纸表达自己的想法和情感，培养了美学品味和艺术表达能力。
剪纸教案模板五篇
剪纸教案模板五篇剪纸教案模板五篇剪纸教案篇1 活动名称：有趣的剪纸活动重点与难点：1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
2、活动难点：可以大胆创作进展剪纸。
活动目的：1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸大变形的造型等。
2、理解剪纸是特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。
3、鼓励幼儿大胆创作。
活动准备 :课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入：孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。
二、欣赏剪纸：1、好多的剪纸阿，我们一看分别有哪些剪纸。
〔引导幼儿理解剪纸的种类〕。
2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用处，以及为什么喜欢这个作品。
3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件三、欣赏故事：1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。
——播放课件。
3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。
4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。
四、播放剪纸过程的课件：1、我们来看一下是不是这样。
并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在翻开时要？2、你想不想也来剪纸？五、幼儿操作——剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，如今请小朋友到后面找个地方做好。
2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随意拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。
仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。
我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。
3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进展剪纸。
4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。
5、老师：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。
剪纸教案模板集合6篇
剪纸教案模板集合6篇剪纸教案模板集合6篇剪纸教案篇1 教学目的：1、仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。
2、展开丰富的想象，廉价个合理的故事，并吧这个故事写下来。
3、要求内容详细，叙事祥略得当。
题目自拟。
教学重点：仔细观察一幅剪纸作品，展开丰富的想象，廉价个合理的故事，并吧这个故事写下来。
教学难点：要求内容详细，叙事祥略得当。
作前准备：准备一些精巧的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸，组织学生观看、欣赏。
教学过程：一、导入示标1、回忆课文《姥姥的剪纸》，导入新课。
2、出示学习目的。
〔见上〕二、布置自学1、出示自学题：〔1〕读图下方的文字，说说本次的作文要求。
〔2〕认真观察图，选择自己最感兴趣的一幅图，用一句话概括图意。
2、学生自学。
三、检查自学1、指名学生说作文要求。
2、指名选择自己最感兴趣的一幅图，用一句话概括图意。
四、精讲精练本课的精讲点〔一〕、看图练习说话1、仔细观察剪纸作品，看图练习说话，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。
2、表达主要人物，仔细观察人物的表情、动作、穿着打扮。
3、连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致详细。
〔二〕、放飞想象1、张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。
2、小组讨论，把事情的前后经过说清楚。
3、各自展开丰富的想象。
把事情连起来完好的说一说。
〔三〕、展开联想：看着这么精巧的剪纸作品，你会联想到什么？〔四〕集体交流。
五、课堂练习1、构思布局，酝酿写作。
请同学们把自己编写的故事完好地写下来。
2、学生完成，老师巡视指导。
六、总结提升〔一〕交流习作，指导修改1、指名学生读习作，师生共同评议。
2、小结提出修改意见。
3、学生修改。
〔二〕佳作欣赏。
七、下节课预习作业看习作五，做好相关准备。
剪纸教案篇2 二年级上册《对折剪纸》教学设计教学目的：1、通过对折剪纸的方法剪出钥匙假设干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进展添画。
2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，进步审美才能。
剪纸艺术教案（精选五篇）
剪纸艺术教案（精选五篇）第一篇：剪纸艺术教案课题剪纸艺术【课题】剪纸艺术【课型】新授课【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
【教学目标】一、知识目标：1.基本了解剪纸的发展历史。
2.中国民间剪纸种类及其造型特点。
二、能力目标：1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
2.平面图形的想象力和提高编辑能力三、情感目标：1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
2.使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法【教具准备】1.剪纸艺术的PPT课件2.剪纸作品3.国宝档案——剪纸的历史4.剪刀、刻刀、蜡光纸【学具准备】剪纸用的刀具及纸张【课时安排】2课时【教学过程】一、组织教学打开多媒体课件，并宣布上课。
二、导入新课让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。
同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。
三、讲授新课（一）、剪纸的起源及其艺术风格 1.什么叫剪纸? 剪纸是一种镂空艺术，是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出来一种民间的艺术。
剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。