部编版(统编)小学语文五年级上册第二单元《6 将相和》教学课件PPT2
顾大局，识大体
结果：
廉颇听到蔺相如的话后是什么反应？ 蔺相如面对廉颇的道歉又是怎么做的？
廉颇：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相
如门上请罪
诚恳、坦率、直爽
蔺相如： 连忙出来迎接
宽容、大度
★将相和好的原因是什么？
① 表面原因：蔺相如的博大胸襟和廉颇的 勇于认错、知错就改。
② 实际原因：共同的爱国思想，共同的认 识：将相和则国家安。
1.蔺相如听说了，就 请病假不上朝，免得 跟廉颇见面。
2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉 颇过来了，他 赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？
以国家利益为重，为国着想
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之 所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个 人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力 量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着 廉将军，为的是我们赵国啊！
人和和氏璧都安全回国
阅读课文，找出蔺相如说的话读一读， 注意人物的语气和情感，说一说你从中体 会到蔺相如是个怎样的人？ 1.秦王绝口不提十五座城的事的时候： “这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
机智
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后：
理由充分，说话有气势
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付 十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我， 我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”
勇敢无畏，才智过人
蔺相如为什么要提出举行典礼呢？ 原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城 换璧的事是假的，赢得舆论支持。 原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回 赵国。
为人谨慎，考虑周全
3.举行典礼时： 不畏强权，机智勇敢
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵 王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果 您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上 派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪 强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可 以杀了我，但请好好考虑我的话。”
将壁臣
蔺
强
诺
辱 辞 御 抵 廉划 缶卿 袍 罪
多音字 qiǎnɡ（ 强人所难 ）
强 qiánɡ（ 坚强 ） jiànɡ（ 倔强 ）
她性格倔强（jiànɡ），内心坚强 （qiánɡ），即便需要他人的帮助，也 不会强（qiǎnɡ）人所难。
huá（ 划船 ） 划
huà（ 计划 ）
我们计划（huà）明天去公园划（huá）船。
出言 要求 行动 威逼
书面 记录
结果：
1.（秦王）不敢拿赵王怎么样，只好 让赵王回去。
2.蔺相如在渑池会上又立了功。赵王 封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。
起因：
完璧归赵
蔺相如被封为上大夫
蔺相如 被封为 上卿
渑池会面 蔺相如职位 比廉颇还高
廉颇不服
经过：
读一读课文，说说蔺相如是
怎么面对廉颇的挑衅的？
② 蔺相如这样说时心里想：秦__王__一__定__不__ 肯__将__璧__交__还__给__我_，__我__得__巧__妙__地__要__回__璧__。
③ 蔺相如的这一言行体现了他（ B ）。
A.诡计多端
B.随机应变
3.课外阅读。
和氏璧是中国历史上 著名的美玉，在它流传的 数百年间，被奉为“无价 之宝”的“天下所共传之宝”，又称和氏 之璧、荆玉、荆虹、荆璧、和璧、和璞。
因回避而不说。
（D）
团结一致，共同努力。
（C）
形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
（ B）
A.理亏 B.无价之宝 C.同心协力 D.绝口不提
课文讲解 再读课文，说说这篇文章围绕“将”和
“相”具体写了哪几件事？
默读课文第1-10自然 段，讨论“完璧归赵”这 个故事是怎么发生的？经 过怎样？结果又如何呢？ 画出相关语句。
战国时，秦国很强大，常常进攻别的 国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫 和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵 王，说是愿意拿十五座城换这块璧。
起因：秦强赵弱、秦国索要和氏璧
知识备查
战国：我国历史上的一个时期，因各诸 侯国之间连年战争，被称为“战国”。当时， 比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、 燕、魏、韩，被称为“战国七雄”，秦国是 最强大的一个。
板书设计
完璧 归赵
将 相 和
渑池 会面
负荆 请罪
秦王企图骗璧 蔺相如智斗秦王 完璧归赵，封大夫
智勇 双全
秦王要求赵王鼓瑟
蔺相如逼秦王击缶 相如再立功，封上卿
维护 尊严
廉颇不服欲羞辱 蔺相如回避退让 负荆请罪将相和
顾全 大局
以国为重 品德高尚 知错能改 精神可嘉
课堂小结
“人和则国家兴旺”，蔺相如能言善辩、 勇敢机智、宽容大度，不愧是君子；廉颇生性 耿直、英勇无比、知错就改，同样值得赞扬。 他们都以国家的利益为重，顾大局，识大体， 他们用一片赤诚换来了国家的安宁。
经过：
蔺相如出使秦国。 识破秦王骗宝面目。 巧设计谋完璧归赵。
再读第1-10自然段，说说蔺相如是如何 识破秦王骗宝面目的？
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上 和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞， 绝口不提十五座城的事。
暴露秦王骗宝的丑恶嘴脸。
面对秦王的不守信，蔺相如是如何做的？ 巧设计谋要回和氏璧 理直气壮谈条件 争取时间送回和氏璧
xiāo（削苹果） 削
xuē（ 剥削 ）
哥哥抢走了我刚削（xiāo）好的苹果， 简直是“剥削（xuē）”我的劳动成果。
我会写 将下面的字按结构分类。
召臣议宫献诺
典抄怯拒荆罪
独体字： 臣 上下结构： 召 宫 典 罪 左右结构： 议 献 诺 抄 怯 拒
词语解释
理由不足，（行为）不合道理。 （ A ）
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口 不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦 王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说： “这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦 王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。
① “这情形”指的是_秦__王__捧__着__璧__却__绝_ _口__不__提__十__五__座__城__的__事___。
6 将相和
导入一 导入二
作者简介
司马迁，字子长，西 汉夏阳（今陕西韩城南） 人，伟大的史学家、文学 家、思想家。
代表作：《史记》。
初课读文课解文读
自由朗读课文，疏通生字词。说说课 题“将相和”中的“将”和“相”分别指 的是谁。
将： 廉颇
相： 蔺相如
字词学习
将相和 大臣 强逼 允诺 划归 蔺相如 廉颇 抵御 推辞 侮辱 和氏璧 击缶 上卿 战袍 请罪
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
1. 把成语补充完整，并给所填的字选择正确 解释。 ① 理（ 直 ）气壮 A.公正合理。√ B.成直线的。 C.爽快，坦率。
② 无价（ 之 ）宝
A.代词“它”。 B.往，到。 C.助词“的”。√
③ 攻无不（ 克 ）
A.质量单位。
B.战胜。√
C.克服，克制，制伏。
2.课内阅读。
课作业
1.课外阅读：既然将相和同心协力保赵国， 最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？
2.写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱 的故事，要写清楚故事的前因后果。
结果：完璧归赵
1.和氏璧已经送回赵国了。 2.秦王没有办法，只得客客气气地把
蔺相如送回赵国。 3.蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
众人对“渑池会面”是什么态度？读 课文，说一说。
赵王： 胆怯，不敢去。
蔺相如、廉颇： 对秦王不能示弱，还
是去的好。
为了应对“渑池会面”，赵国做了什么 准备？为什么要这么写？
蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示 弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相 如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作 好了抵御秦军的准备。
为后文秦王放赵王回国埋下伏笔
经过：
秦王：要赵王鼓瑟 蔺相如：让秦王击缶 蔺相如为了让秦王击缶，他是怎么做的？
以其人之道还治其人之身
“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您 能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。 蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如 果您不答应，我就跟您同归于尽！” 秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。 蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上， 秦王为赵王击缶。
结果：
廉颇听到蔺相如的话后是什么反应？ 蔺相如面对廉颇的道歉又是怎么做的？
廉颇：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相
如门上请罪
诚恳、坦率、直爽
蔺相如： 连忙出来迎接
宽容、大度
★将相和好的原因是什么？
① 表面原因：蔺相如的博大胸襟和廉颇的 勇于认错、知错就改。
② 实际原因：共同的爱国思想，共同的认 识：将相和则国家安。
1.蔺相如听说了，就 请病假不上朝，免得 跟廉颇见面。
2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉 颇过来了，他 赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？
以国家利益为重，为国着想
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之 所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个 人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力 量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着 廉将军，为的是我们赵国啊！
人和和氏璧都安全回国
阅读课文，找出蔺相如说的话读一读， 注意人物的语气和情感，说一说你从中体 会到蔺相如是个怎样的人？ 1.秦王绝口不提十五座城的事的时候： “这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
机智
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后：
理由充分，说话有气势
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付 十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我， 我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”
勇敢无畏，才智过人
蔺相如为什么要提出举行典礼呢？ 原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城 换璧的事是假的，赢得舆论支持。 原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回 赵国。
为人谨慎，考虑周全
3.举行典礼时： 不畏强权，机智勇敢
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵 王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果 您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上 派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪 强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可 以杀了我，但请好好考虑我的话。”
将壁臣
蔺
强
诺
辱 辞 御 抵 廉划 缶卿 袍 罪
多音字 qiǎnɡ（ 强人所难 ）
强 qiánɡ（ 坚强 ） jiànɡ（ 倔强 ）
她性格倔强（jiànɡ），内心坚强 （qiánɡ），即便需要他人的帮助，也 不会强（qiǎnɡ）人所难。
huá（ 划船 ） 划
huà（ 计划 ）
我们计划（huà）明天去公园划（huá）船。
出言 要求 行动 威逼
书面 记录
结果：
1.（秦王）不敢拿赵王怎么样，只好 让赵王回去。
2.蔺相如在渑池会上又立了功。赵王 封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。
起因：
完璧归赵
蔺相如被封为上大夫
蔺相如 被封为 上卿
渑池会面 蔺相如职位 比廉颇还高
廉颇不服
经过：
读一读课文，说说蔺相如是
怎么面对廉颇的挑衅的？
② 蔺相如这样说时心里想：秦__王__一__定__不__ 肯__将__璧__交__还__给__我_，__我__得__巧__妙__地__要__回__璧__。
③ 蔺相如的这一言行体现了他（ B ）。
A.诡计多端
B.随机应变
3.课外阅读。
和氏璧是中国历史上 著名的美玉，在它流传的 数百年间，被奉为“无价 之宝”的“天下所共传之宝”，又称和氏 之璧、荆玉、荆虹、荆璧、和璧、和璞。
因回避而不说。
（D）
团结一致，共同努力。
（C）
形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
（ B）
A.理亏 B.无价之宝 C.同心协力 D.绝口不提
课文讲解 再读课文，说说这篇文章围绕“将”和
“相”具体写了哪几件事？
默读课文第1-10自然 段，讨论“完璧归赵”这 个故事是怎么发生的？经 过怎样？结果又如何呢？ 画出相关语句。
战国时，秦国很强大，常常进攻别的 国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫 和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵 王，说是愿意拿十五座城换这块璧。
起因：秦强赵弱、秦国索要和氏璧
知识备查
战国：我国历史上的一个时期，因各诸 侯国之间连年战争，被称为“战国”。当时， 比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、 燕、魏、韩，被称为“战国七雄”，秦国是 最强大的一个。
板书设计
完璧 归赵
将 相 和
渑池 会面
负荆 请罪
秦王企图骗璧 蔺相如智斗秦王 完璧归赵，封大夫
智勇 双全
秦王要求赵王鼓瑟
蔺相如逼秦王击缶 相如再立功，封上卿
维护 尊严
廉颇不服欲羞辱 蔺相如回避退让 负荆请罪将相和
顾全 大局
以国为重 品德高尚 知错能改 精神可嘉
课堂小结
“人和则国家兴旺”，蔺相如能言善辩、 勇敢机智、宽容大度，不愧是君子；廉颇生性 耿直、英勇无比、知错就改，同样值得赞扬。 他们都以国家的利益为重，顾大局，识大体， 他们用一片赤诚换来了国家的安宁。
经过：
蔺相如出使秦国。 识破秦王骗宝面目。 巧设计谋完璧归赵。
再读第1-10自然段，说说蔺相如是如何 识破秦王骗宝面目的？
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上 和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞， 绝口不提十五座城的事。
暴露秦王骗宝的丑恶嘴脸。
面对秦王的不守信，蔺相如是如何做的？ 巧设计谋要回和氏璧 理直气壮谈条件 争取时间送回和氏璧
xiāo（削苹果） 削
xuē（ 剥削 ）
哥哥抢走了我刚削（xiāo）好的苹果， 简直是“剥削（xuē）”我的劳动成果。
我会写 将下面的字按结构分类。
召臣议宫献诺
典抄怯拒荆罪
独体字： 臣 上下结构： 召 宫 典 罪 左右结构： 议 献 诺 抄 怯 拒
词语解释
理由不足，（行为）不合道理。 （ A ）
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口 不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦 王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说： “这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦 王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。
① “这情形”指的是_秦__王__捧__着__璧__却__绝_ _口__不__提__十__五__座__城__的__事___。
6 将相和
导入一 导入二
作者简介
司马迁，字子长，西 汉夏阳（今陕西韩城南） 人，伟大的史学家、文学 家、思想家。
代表作：《史记》。
初课读文课解文读
自由朗读课文，疏通生字词。说说课 题“将相和”中的“将”和“相”分别指 的是谁。
将： 廉颇
相： 蔺相如
字词学习
将相和 大臣 强逼 允诺 划归 蔺相如 廉颇 抵御 推辞 侮辱 和氏璧 击缶 上卿 战袍 请罪
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
1. 把成语补充完整，并给所填的字选择正确 解释。 ① 理（ 直 ）气壮 A.公正合理。√ B.成直线的。 C.爽快，坦率。
② 无价（ 之 ）宝
A.代词“它”。 B.往，到。 C.助词“的”。√
③ 攻无不（ 克 ）
A.质量单位。
B.战胜。√
C.克服，克制，制伏。
2.课内阅读。
课作业
1.课外阅读：既然将相和同心协力保赵国， 最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？
2.写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱 的故事，要写清楚故事的前因后果。
结果：完璧归赵
1.和氏璧已经送回赵国了。 2.秦王没有办法，只得客客气气地把
蔺相如送回赵国。 3.蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
众人对“渑池会面”是什么态度？读 课文，说一说。
赵王： 胆怯，不敢去。
蔺相如、廉颇： 对秦王不能示弱，还
是去的好。
为了应对“渑池会面”，赵国做了什么 准备？为什么要这么写？
蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示 弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相 如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作 好了抵御秦军的准备。
为后文秦王放赵王回国埋下伏笔
经过：
秦王：要赵王鼓瑟 蔺相如：让秦王击缶 蔺相如为了让秦王击缶，他是怎么做的？
以其人之道还治其人之身
“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您 能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。 蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如 果您不答应，我就跟您同归于尽！” 秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。 蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上， 秦王为赵王击缶。
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将相和-ppt课件
完璧归赵
品读课文
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十 五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我 的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”
思考：这段话用了哪组关联词？读这样的 句子，你有什么感受？
用假设关系的句式来描写蔺相如的语言。
整体感知
·默读课文 课文是怎样刻画廉颇和
蔺相如这两个人物的呢？你 觉得课文在写这两个人物时 ，什么地方写得最精彩？把 它们分别找出来，用心体会 。
秦王企图骗璧
完璧归赵 蔺相如智胜秦王
将
蔺相如完璧归赵，晋封大夫
相
秦王让赵王为他鼓瑟，蔺
和 渑池相会 相如逼秦王为赵王击缶，
蔺相如立功，封上卿
课文梳理
负荆请罪
廉颇不服，蔺相如顾全大局， 背着荆条来请罪。
课后作业
学完本文，你有什么心得体会？写一篇200字的心得体会
下课啦，再见
统编版五年级语文上册
第二单元 6 将相和
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，对后世影响极 大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。书中记载 了从传说中的黄帝时代到汉武帝时代共三千多年的历史。
将Hale Waihona Puke 和（第1课时）我会读
多音字:
削
xuē 剥削
划
xiāo 削皮
qiáng 强大
强 qiǎng 勉强
填一填
这个故事发生在 战国 时候，主要讲 了 完璧归赵 ， 渑池会面 ， 负荆请罪 三 个故事。
根据提示，我能用自己的 话说说课文主要内容。
• 负荆请罪
思考交流
你感受到了廉颇 是个什么样的人？
知错就改
和
品读课文 蔺相如被廉颇误解，如果你是蔺相 如，你会怎么做呢？下面让我们来看 看蔺相如究竟是怎么做的。
统编版五年级语文上册6将相和第2课时课件(共21张PPT)
秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记 录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。秦王没占到便 宜。他知道廉颇已经在边疆上做好了准备，不敢拿赵王怎 么样，只好让赵王回去。蔺相如在渑池会上又立了功。赵 王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
《史记·廉颇蔺相如列传》中原文是这样写的（蔺相如） 跪请秦王，秦王不肯击缶，相如曰：“五步之内，相如请得 以颈血溅大王矣！”
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王畏惧， 不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱， 还是去的好，赵
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王 面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再 要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步 远。您不答应，我就跟您拼了！”
“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到 我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如听 说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？” 门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕， 还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我 们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必 然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
阅读提示： 你认为廉颇是个怎样的人？快速默读，在你认为可以作 为理由的词句旁做一些标记，能找几处标记几处。
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而 爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！
速读课文，体会廉颇是一个什么样的人。
“廉颇认为对秦王不 能示弱”“秦王知道廉颇 已经在边疆上作好了准备， 不敢拿赵王怎么样”
“负荆请罪”
廉颇知错就改，把 国家利益看得高于个人 利益。
《史记·廉颇蔺相如列传》中原文是这样写的（蔺相如） 跪请秦王，秦王不肯击缶，相如曰：“五步之内，相如请得 以颈血溅大王矣！”
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王畏惧， 不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱， 还是去的好，赵
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王 面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再 要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步 远。您不答应，我就跟您拼了！”
“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到 我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如听 说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？” 门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕， 还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我 们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必 然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
阅读提示： 你认为廉颇是个怎样的人？快速默读，在你认为可以作 为理由的词句旁做一些标记，能找几处标记几处。
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而 爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！
速读课文，体会廉颇是一个什么样的人。
“廉颇认为对秦王不 能示弱”“秦王知道廉颇 已经在边疆上作好了准备， 不敢拿赵王怎么样”
“负荆请罪”
廉颇知错就改，把 国家利益看得高于个人 利益。
部编五年级语文上册第6课《将相和》优秀ppt课件
蔺相如机智聪明。
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
统编版五年级语文上册6《将相和》第二课时课件(共26张PPT)
品读感悟
（三）学习第三部分（15～17）自然段
说一说“负荆请罪 ” 故事的起因、经过和结果。 起因：廉颇不服欲羞辱 经过：相如躲避忍退让 结果：负荆请罪将相和
品读感悟
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠 一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”
意味着廉颇放下了自己的名誉和地 位，可见，他是真的认识到了自己的错误。
品读感悟
讨论交流：说说三个故事之间的联系。 从文章的结构上看，“完璧归赵”和“渑池会面”是“负荆
请罪”的起因，这三个小故事合起来构成了“将相和”这一完整、 曲折的故事。
从内容上看，“完璧归赵”是“渑池会面”的起因，因为“完 璧归赵”使秦王没有占到便宜，才有了渑池会面时秦王对赵王的侮 辱。而且在“完璧归赵”“渑池会面”这两件事上，蔺相如立下奇 功，职位比廉颇高，从而造成了“将相不和”的局面，这才有了“ 负荆请罪”。
将相和
第二课时
复习导入
课文讲述了哪三个故事?
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
品读感悟
（一）学习第1部分：（1～9）自然段 “完璧归赵” 故事的起因、经过和结果。 起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。 结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
品读感悟
当赵王接到秦王的信：说愿意拿十五座城交换和氏璧 后，为什么会“非常着急”？
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说 秦王善于秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺 相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步 远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”
看出蔺相如态度非常强硬，如果秦王再不答应，他 就要跟秦王拼命。可见为了维护国家的尊严，蔺相如把 自己的生死完全置之度外了。
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》精美课件(共94张PPT)
不畏强暴，机智勇敢
3.举行典礼那一天：
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王 所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有 诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把 璧送来。我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦 国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，
但请好好考虑我的话。” 机智勇敢
读第9自然段，了解故事的结局。
利益为重，主动避让。在廉颇前来负荆请罪时，他 不计前嫌，热情迎接。
廉颇：英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。 廉颇是一名骁勇善战的武将，当蔺相如位居高官后， 他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让蔺相如下 不来台。可当他得知蔺相如回避他的原因是为了维 护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如 负荆请罪。
一人物形象的，找出这些句子，仔细体会。
机智
“这块璧有点儿小 毛病，让我指给您看。”
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： ▷ 蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱
子站定。 ▷ 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
凛然气势
“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就 和璧一起撞碎在这柱子上！”
完璧归赵——渑池会面——负荆请罪
指导：课文共分三个部分，在讲述每一 部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结 果，用简洁的语言概括。
示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使 秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王 赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。 老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑 衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来 廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好， 同心协力保卫赵国。
如果秦王不拿十五座城来换，我就 不把璧交给他。
3.举行典礼那一天：
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王 所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有 诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把 璧送来。我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦 国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，
但请好好考虑我的话。” 机智勇敢
读第9自然段，了解故事的结局。
利益为重，主动避让。在廉颇前来负荆请罪时，他 不计前嫌，热情迎接。
廉颇：英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。 廉颇是一名骁勇善战的武将，当蔺相如位居高官后， 他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让蔺相如下 不来台。可当他得知蔺相如回避他的原因是为了维 护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如 负荆请罪。
一人物形象的，找出这些句子，仔细体会。
机智
“这块璧有点儿小 毛病，让我指给您看。”
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： ▷ 蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱
子站定。 ▷ 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
凛然气势
“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就 和璧一起撞碎在这柱子上！”
完璧归赵——渑池会面——负荆请罪
指导：课文共分三个部分，在讲述每一 部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结 果，用简洁的语言概括。
示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使 秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王 赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。 老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑 衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来 廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好， 同心协力保卫赵国。
如果秦王不拿十五座城来换，我就 不把璧交给他。
部编版小学语文五年级上册第6课《将相和》(教学ppt课件)
行 动： 当 满 朝 文 武 为 难 时，蔺相如挺身而出。
机智 勇敢
语言：蔺相如看这情形，知道秦王 没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：
"这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
机智
行动： 当蔺相如觉察到秦王没有
诚意换壁时，就上前一步，故意指点
璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
从这段话中，你可以体会到什么?
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了
《史记》的撰写。
《史记》用为人物写传的形式来 反映历史，成功地描写了众多有血有肉、 性格鲜明的人物。如治水三过家门而不 入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项 羽。它既是一部很有价值的历史著作， 又是一部杰出的文学著作。被鲁迅称为 "史家之绝唱，无韵之离骚"。作者是 汉代的司马迁。
用“— ”画出描写蔺相如语言的句子，用“～”画出描 写蔺相如行 为的句子。根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。
起因 秦王企图骗取赵国的和氏璧。 蔺相如为了维护赵国的
经过 利益，机智勇敢斗秦王。 结果 蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
语言： “我愿意带着和氏璧到 秦国去。如果秦王真的拿十五座城 来换，我就把壁交给他；如果 …… 就没有动兵的理由。”
多音字运用
huà
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给
他看。
huá
端午节到了，龙舟池在进行划
船比赛。
品读课文
再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?这件事情由几 个独立的小故事组成?请用小标题的形式概括出来。
1-9
完璧归赵
10-14
渑池之会
15-17
负荆请罪
快速阅读《完璧归赵》,尝试概括这个故事的起因、经过、 和结果。
将相和
机智 勇敢
语言：蔺相如看这情形，知道秦王 没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：
"这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
机智
行动： 当蔺相如觉察到秦王没有
诚意换壁时，就上前一步，故意指点
璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
从这段话中，你可以体会到什么?
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了
《史记》的撰写。
《史记》用为人物写传的形式来 反映历史，成功地描写了众多有血有肉、 性格鲜明的人物。如治水三过家门而不 入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项 羽。它既是一部很有价值的历史著作， 又是一部杰出的文学著作。被鲁迅称为 "史家之绝唱，无韵之离骚"。作者是 汉代的司马迁。
用“— ”画出描写蔺相如语言的句子，用“～”画出描 写蔺相如行 为的句子。根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。
起因 秦王企图骗取赵国的和氏璧。 蔺相如为了维护赵国的
经过 利益，机智勇敢斗秦王。 结果 蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
语言： “我愿意带着和氏璧到 秦国去。如果秦王真的拿十五座城 来换，我就把壁交给他；如果 …… 就没有动兵的理由。”
多音字运用
huà
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给
他看。
huá
端午节到了，龙舟池在进行划
船比赛。
品读课文
再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?这件事情由几 个独立的小故事组成?请用小标题的形式概括出来。
1-9
完璧归赵
10-14
渑池之会
15-17
负荆请罪
快速阅读《完璧归赵》,尝试概括这个故事的起因、经过、 和结果。
将相和
统编(部编)版语文五年级上册《将相和》课件(共37张PPT)
推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，
秦王令赵王鼓瑟。
遇到不理解的词句，先不用管它们，继续读下去，这样 就能提高阅读的速度。
渑池会面
“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生
气，拒绝了。 出言要求
蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同
比喻决一死战。也比喻 下定决心，不顾一切地 干到底。
常指在后方决定作战方 案。也泛指主持大计， 考虑决策。
课外拓展
史记
《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传 体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二 十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下 至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的《汉 书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
作者简介
生平简介：司马迁(约前145或前135～？)， 字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、 文学家、思想家。
主要成就：司马迁的《史记》是中国历史 上第一部纪传体通史，对后世的影响极大，被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
名言佳句：人固有一死，或重于泰山，或 轻于鸿毛。
背景资料
一、和氏璧 和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。相传在春秋时
完好无损地送回赵国。比喻把原物完好无缺地归还原主。 [同心协力]心：思想。协：合。思想一致，共同努力。
第二阶：阅读理解
学习内容
1.理解课文内容。 2.结合课文内容说出对廉颇、蔺相如的印象。 3.学习“连词成句地读”的方法。
采用浏览法阅读，从题目入手，了 解“将”和“相”分别指谁？
将相和
廉颇 蔺相如
得罪
胆怯 示弱 拒绝 职位
统编(部编)版语文五年级上册《将相和》课件 (共39张PPT)
词语天地
词语听写
召集 大臣 商议 进宫 献上 允诺 典礼 抄写 得罪 胆怯 拒绝 荆条
方法目标
重点方法
写作方法
典型事件表现人物性格
其他方法
阅读方法
快速默读课文
抓住人物的动作、语言、神态描写来感受人物形象
课文品读
1 战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 2 有一回，赵王得了一件无价之宝①，叫和氏璧（bì）。秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。3 赵王接到信后非常着急，立即召集②大臣（chén）来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。4 正在为难的时候，有人说有个叫蔺（lìn）相如的人，勇敢机智③，也许他能解决这个难题。【段解】写正在赵王为难之时，有人向他推荐了蔺相如。
3. 感受人物形象，体会人物的爱国思想及他们各自的美好品质。（难点）
1. 会认“璧、诺”等16个生字，会写“召、臣”等13个生字。
知识链接
《史记》 是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
正音：划4归（huá huà） 诺4言（luò nuò） 公卿4 （jì qīng）辨形：“臣”字内部是“ ”而不是“口”。“荆”字的左下部是“开”，不要写成“井”。
近义词着急——焦急 商议——商讨理屈——理亏 允诺——承诺抵御——抵挡 能耐——本事削弱——减弱 称赞——夸赞
反义词进攻——撤退 胆怯——勇敢失信——守信 拒绝——答应抵御——进攻 推辞——应允理直气壮——理屈词穷
词语听写
召集 大臣 商议 进宫 献上 允诺 典礼 抄写 得罪 胆怯 拒绝 荆条
方法目标
重点方法
写作方法
典型事件表现人物性格
其他方法
阅读方法
快速默读课文
抓住人物的动作、语言、神态描写来感受人物形象
课文品读
1 战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 2 有一回，赵王得了一件无价之宝①，叫和氏璧（bì）。秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。3 赵王接到信后非常着急，立即召集②大臣（chén）来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。4 正在为难的时候，有人说有个叫蔺（lìn）相如的人，勇敢机智③，也许他能解决这个难题。【段解】写正在赵王为难之时，有人向他推荐了蔺相如。
3. 感受人物形象，体会人物的爱国思想及他们各自的美好品质。（难点）
1. 会认“璧、诺”等16个生字，会写“召、臣”等13个生字。
知识链接
《史记》 是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
正音：划4归（huá huà） 诺4言（luò nuò） 公卿4 （jì qīng）辨形：“臣”字内部是“ ”而不是“口”。“荆”字的左下部是“开”，不要写成“井”。
近义词着急——焦急 商议——商讨理屈——理亏 允诺——承诺抵御——抵挡 能耐——本事削弱——减弱 称赞——夸赞
反义词进攻——撤退 胆怯——勇敢失信——守信 拒绝——答应抵御——进攻 推辞——应允理直气壮——理屈词穷
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优秀PPT课件
（ 完璧归赵 ）：比喻把东西完好无损地归还 原主。
（ 推辞 ）：对任命，邀请，馈赠等表示 拒绝不接受。
（ 发难 ）：发起质问、责难。 （ 同心协力 ）：团结一致，共同努力。
整体感知
读课文，思考文题中的“将”和“相” 分别指谁？课文围绕他们写了几件事？
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵（1-9）
渑池会面
故事的结果：廉颇负荆请罪， 将相和好。
下面这段话表现了廉颇怎样的心理？ “我廉颇立下了那么多战功，他蔺相 如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要 是我碰见他，一定要让他下不来台！”
蔺相如的职位比自己高，廉颇心里不服气。
蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所 以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国 必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊！
蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。
如何理解蔺相如的这番话？
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相 如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益， 为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关 系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不 和，国家则危。这段话表现了蔺相如以国家利 益为重，顾大局、识大体的高尚品质。
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
这一部分中有很多对蔺相如的语言描 写？找出这些句子，体会人物的品质。
（ 推辞 ）：对任命，邀请，馈赠等表示 拒绝不接受。
（ 发难 ）：发起质问、责难。 （ 同心协力 ）：团结一致，共同努力。
整体感知
读课文，思考文题中的“将”和“相” 分别指谁？课文围绕他们写了几件事？
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵（1-9）
渑池会面
故事的结果：廉颇负荆请罪， 将相和好。
下面这段话表现了廉颇怎样的心理？ “我廉颇立下了那么多战功，他蔺相 如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要 是我碰见他，一定要让他下不来台！”
蔺相如的职位比自己高，廉颇心里不服气。
蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所 以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国 必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊！
蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。
如何理解蔺相如的这番话？
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相 如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益， 为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关 系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不 和，国家则危。这段话表现了蔺相如以国家利 益为重，顾大局、识大体的高尚品质。
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
这一部分中有很多对蔺相如的语言描 写？找出这些句子，体会人物的品质。
部编语文五年级上册第二单元第六课《将相和》两课时教学PPT
汇报交流
蔺相如的特点
语言描写：“理直” ：因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王却绝口不 提十五座城的事，秦国理屈。“气壮”：因为蔺相如手中有璧，知道秦 王特别喜欢这块璧，万不会冒险硬抢。表现蔺相的勇敢无畏。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他
理直气壮地说：“我看您的并不想交付十五座城。现在
璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎
历史背景
明确学标
课时目标：
1.我会认：16个生字。 2.我练习：有速度地默读课文。 3.我会写：12个生字。 4.我概括：课文的主要内容，根据小标题给 课文分段。
导入新课
学法指导 如何提高阅读速度
学法指导
你有哪些提高阅读速度的方法？
读课文的时候，遇到不懂的词语 我就暂时忽略，不回读。比如我只 知道“渑池”是地名，“缶”“瑟” 是两种乐器，虽然不明白词语的具 体意思，但是不影响理解课文，所 以我就没管它们，继续读下去，这 样就能提高阅读的速度。
检测自学
多音字
学认字
xuē
xiāo
削 秦国削弱了赵国的势力。 削铅笔
qiánɡ
战国时候，秦国最强。
强 qiǎnɡ
jiànɡ
强迫 倔强
检测自学
学认字
多音字
huà
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
划
huá
夜幕降临，赵老爷子划船离开了小岛。
检测自学
说说理解的词语
词语解释
无价之宝： 形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。 绝口不提： 因回避而不说。 失信： 答应别人的事没有做到，失去信用。 战无不胜： 形容强大无比。每战必胜。 同心协力： 团结一致，共同努力。
检测自学