人教版七年级上册生物：致同学们
七年级生物教案(打包全套) 致同学们
师生共同阅读课程《致同学们》的第一、二段，欣赏这两段话，提高文学修养。讨论：生活离得开生物吗？
教师启发，通过平常看报、看电视、看书、听广播或在网上查询的资料，谁能说说除了刚才我们讨论的问题以外，你还知道关于生物学的其它方面的知识吗？（最后教师补充）
给学生提出当今科技两大革命之一有生命科学技术革命，为能让学生感受到学习生物知识的重要性打下伏笔。
分组，选定小组长。（组织教学：制定课堂纪律规则及评价条例。）每节课应对学生的表现作出评价，这对组织教学很重要。
（问题资源）从学生生活实际及学校具体情况出发，让学生思考：学校目前面临的问题并需迫切解决的问题有哪些？
（5）伙食团周围树干与其它区域树干比较，有什么不同？为什么？
（6）校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么？
（7）为什么政府要制订《禁止焚烧秸杆》的措施？
（8）今年天气的变化造成粮食的减产，说明什么问题？
（9）关注学生自身：有的同学长得健康结实，而有的同学长得瘦弱，你知道原因吗？你能简单回答你是怎样由小长到大的吗？你希望自己能在原有的基础上长得更健壮吗？更聪明吗？
效果反馈：本节课达到了预想的目标，上课参与回答问题的学生占三分之二以上。为了更了解学生，下课布置作业：写一篇自己对生物学的肤浅认识，题目为《你喜欢生物科学吗？》
课程标准
教法选择
学法引导
教具媒体组合应用
课程资源开发利用
教学设计
分析．评价．反思．体会
引入：放一首歌曲《校园的早晨》，使学生进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松愉快，缩短师生间的情感距离，尽量体现师生间的民主平等的关系。
涉及报刊有关信息：列举事例，如：成都七中学生童一在世界生物知识奥林匹克竞赛中获一等奖，说明我国学生基础知识扎实，但我国获诺贝尔奖的人却没有，为什么？让学生明白今年课程改革的重要性以及上课方式，培养目标学习方式的变化。
七年级生物上册致同学们教案
七年级生物上册致同学们教案教学目标：1.培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。
2.学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。
重点和难点：激发学生对生物课的兴趣。
用具：动物彩图，病例资料，书本彩图，课件教学过程：老师问同学们今天上的是什么课，同学们回答是生物课。
老师认为这是初中新开设的课程之一，相信同学们都对这门新科目很好奇。
老师问同学们是否喜欢生物，因为生物无处不在。
然后，老师让同学们说一下他们的理解中生物包括哪些方面，同学们回答包括动物、植物和菌类。
老师出示生物发展史的图片，介绍地球的历史和人类历史，然后让同学们想想在人类出现之前地球上有哪些生物，这些动物现在是否还存在。
接着，老师介绍了其他生物，如树和微生物，让同学们说一下还有哪些生物在我们身边。
老师提到生物学不仅研究不同生命的现象，还要研究生命活动规律。
例如，我们常说多喝牛奶会长高，因为牛奶中含有钙，而钙是我们骨骼中重要的组成成分。
生物学是农学、医学、林学、环境科学等等学科的基础，书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，如幼儿预防接种。
老师让同学们想想为什么要接种，然后介绍接种的原理和好处。
老师还提醒同学们，生物课是一门新课程，同学们需要认真遵守老师的要求，如课前预、课堂积极发言、按时完成课外作业、保持课堂纪律等。
教学后记：新课标第一网在课堂上，学生的气氛相对较为活跃，他们对于新的生物学知识都表现出了浓厚的兴趣。
然而，我们需要注意调节学生的积极性，特别是在下午这个时间段。
因为下午的时间，学生的精神状态可能会有所下降。
因此，我们需要多举一些有趣的事例来激发他们的兴趣。
教学反思：。
人教版初中生物七年级上册 致同学们
生物学致同学们教学目标：1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下根底。
2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。
3、养成关注生活和社会的良好习惯；提高学生的生物科学素养。
4、了解有关生物学方面的信息及生物学开展前景。
重点和难点：激发学生对生物课的兴趣。
课前准备1、将学生分成12个小组。
2、介绍学习的新途径：教师讲解、学生讨论、倾听别人的见解、积极动手、查书、上网查寻资料等，上课不要拘泥于一种学习方式。
教学过程：一、展示生物〔课件〕，进行比拟，导入新课通过课件展示各种生物，比拟两种环境〔有生物和没有生物〕教师：生物给大自然带来了生机和活力，从而导入新课。
二、巧设问题，引导学习自主学习，老师总结点拨教师：什么是生物学？生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
〔学生答复〕〔课件展示，教师总结〕1、生物学研究对象教师：生物学研究哪些内容呢？各小组讨论，教师与各小组交流各小组代表答复课件展示：各种植物〔有代表性的〕、各种动物〔有代表性的〕、细菌、真菌、病毒等，还有我们人体教师总结：生物学研究植物、动物、细菌、真菌、病毒等，还有我们人体。
2、生物学研究方法教师：用哪些方法学习生物学？各小组进行讨论，教师深入学生当中，与各小组交流各小组代表答复课件展示：观察、实验、调查、分析、综合、比拟……教师：我们将用这些方法来学习生物学，我们经常会到实验室做实验，同学们喜欢做实验吗？〔学生对做实验比拟感兴趣，通过这种方式调动学生学习的积极性，激发学生学习生物学的兴趣。
〕3、生物学重要性教师：同学们想一想在我们生活中，有哪些方面与生物学有关？生物学重要吗？各小组讨论，教师也参与到各小组进行交流各小组代表答复课件展示：现代农业、医药卫生、环境保护、生物技术产业把生物新技术作为一个专题进行交流，学生对这些内容感兴趣，并对一些高科技进行展望，激发学生的求知欲。
4、学习方法引导学生结合学习实际及教材的内容进行讨论各小组讨论后进行答复〔合理即可〕教师总结并进行指导：〔1〕保持好奇心〔2〕多多提出问题〔3〕动脑动手，认真做实验〔4〕小组交流合作〔5〕重理解，欣赏生命之美三、总结提升，提出希望生物学的领域是非常广泛的，我们包括科学家探知到的生物学知识是很少很少的，还有很多很多的未知领域等待同学们去研究、去探索、去攻破一道又一难关，从而揭开它们神秘的面纱，所以，我们从现在开始就要努力学好生物学！。
(部编)人教生物七年级上册《致同学们》37
?致同学们?教学设计一、教学目标1、培养学生学习生物的兴趣，为以后生物教学打下根底。
2、初步了解生物学的研究方向以及教学流程方法等，以便适应以后的学习。
二、教学重点难点：重点：激发学生学习的兴趣。
难点：激发学生学习的兴趣。
三、教学方法和教学策略教学模式：综合运用“情境—探究〞教学模式和分析解决问题的教学模式教学策略：综合运用教师引导和学生自主探究相结合的教学策略四、教学环境及教学资源准备1、教材、ppt课件、生物课堂相关资料。
2、课件制作要生动、简洁，对学生的帮助和指导功能要明显。
五、教学过程设计教学设计教学教学内容教师活动学生活环节动新课情景激趣：从日常生活中去感受：你是否感引导分析结合实引入受到了我们这个世界的美？际答复视频播放视频：变化的世界，你准备好了吗？观看视感知播放视频频，激发学习动力和谈谈感受。
11、根据已有知识，谈谈身边的生物以及未互动来开展的方向。
点评2、引导补充，结合PPT展示。
实验3、抛砖引玉，结合身边的生活实例，引导操作用生物相关原理或概念来解决。
怎样学好生物学？合作交流盘点一、生物学收获1、概念〔板书2、研究范畴设计〕3、重要性二、怎样学好生物学三、学习生物的几点要求质疑通过一节课的学习，还有答疑提出来，让大家来帮助解组织、巡视、指导、点拨、评价、引导、指导、点拨、评价、组织小结点拨评价组织解疑1、列举2、答疑3、分析1、合作交流。
2、引导分析、相互评价。
1、小结本节课所学内容。
2、谈收获、谈感受。
1、质疑2、答疑2。
七年级生物上册《致同学们》教案阅读指南
尊敬的同学们：
在这个春暖花开的时节，你们是否好奇地翻开了《七年级生物上册》的教案，发现了一张名为《致同学们》的阅读指南呢？这份阅读指南，是为了让你们更好地掌握生物学知识，更有兴趣地读懂生物教材而设计的。
这份阅读指南的第一部分，是一些常见的生物学概念、知识点和词汇。
在阅读教材前，你们可以上网或者参考生物课本，对这些概和知识点做一些预习，这样在看教材时就会更加轻松自如了。
如果你们对某一个概念或知识点还是有疑惑，那么可以多看几遍教材，或者向老师或同学请教。
第二部分是针对不同章节的阅读指南。
每一章节都有一个小标题，并简要介绍该章节的主要内容。
在看教材时，建议大家先读这个小标题，这样可以让你们更好地把握学习重点，搞清楚每个章节讲的是什么内容。
第三部分是针对每个章节的重点知识点，这些知识点都是生物学中比较重要的概念和知识点，建议大家认真阅读，重点记忆。
有些知识点可能需要结合图片或实验进行理解，那么需要同学们在自己的生活中去发现和体验，才能更好地理解这些概念。
这份阅读指南还加入了一些有趣的生物科普知识，希望能够激发同学们的学习兴趣，并能引发你们对生物学的更多思考和探究。
生物学是一个充满生命和惊喜的科学，我们学生应该从中汲取知识和思考的力量。
希望这份阅读指南能够帮助同学们更好地掌握生物学知识，激发你们对这门科学的热爱。
祝愿大家在学习中越来越优秀，生活中越来越精彩！
教师：XXX。
致同学课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册
现代医学离不开生物学 不断尝试开展的基因治疗
实现人与自然和谐共生离不开生物学
总之，个人生活质量的提高，经 济和社会的发展，人类文明的进 步，都与生物学息息相关。学习 生物学课程，对于你未来的生活， 对于建设美丽中国、健康中国都 很重要。
我们应该如何学好生 物学呢？
四、如何学好生物学
日常生活中，保持好奇心，多思考，多提问，多交流
致同学
发现生物之美 探索科学之妙
2024初中生物第一课
目录
01 感 知 各 种 各 样 的 生 物 02 认 识 生 物 学 03 生 物 学 的 重 要 性 04 如 何 学 好 生 物 学
一、感知各种各样的生物
从小到大，各种各样的生物伴我们成长。
它们在你去过的公园中，也在你旅途的风景中。
一、感知各种各样的生物
它们可以是你欣赏的动物，也可以是伴你玩耍的宠物。
一、感知各种各样的生物
它们也可以是平时我们肉眼看不到，需要借助科学的观察方法才 可以一窥真貌的微生物们。
一、感知各种各样的生物
为什么说它们都是生物？ 它们为什么长成这样或那样？ 为什么生活在这里或那里？ 彼此之间又有什么关系？
生物学（解决）
它是怎样的一门学科呢？
生物课上，专注听讲，积极发言，大胆展示
课余时间，敢于尝试，动手动脑，探究实践
Hale Waihona Puke 小 结：愿同学们都通过生物学的学习，都 能欣赏生命的神奇和美丽，在应用 知识解决问题的过程中，提高自己 的本领，体验成功的乐趣！
作 业：
01
02
1、写出你周边常见过的几种 生物。
要求：尽可能写出具体的生物名称，形
态结构等特征，生活的习性、环境等。
为什么大树底下好乘凉
《致同学们》教学设计
《致同学们》教学设计教材分析人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学》七年级上册中的“致同学们”一节,是整个初中生物课的绪论课。
本节教材符合课标的要求,在教材编排上,文字优美,行云流水,意在提高学生的文学修养;从身边的生物选材,贴近学生生活,拉近与学生间的距离,又避免了因知识的陈旧而产生的乏味感;安插了先进的科学知识以及许多精美的图片,并就先进的生物科学技术提出了很多问题,设置悬念,有效地激发了学生学习生物学的积极性。
充分体现了面向全体学生,以学生发展为中心,提高其生物科学素养,突出学生学习的主体地位,激发学生自主地、探究地学习等教育新理念。
学情分析生物课是义务教育初中阶段必修的一门基础课。
学生在小学自然课里,已学习了一些生物学方面的知识,在观察能力、实验能力等方面受到了一定的训练。
为了使学生在初中阶段更好地学习生物科学的基础知识,进一步培养学生的观察能力、实验操作能力、探究能力和自学能力等,在学习之初,应让学生对生物课有充分的认识。
初一的学生比较活泼,好奇心较强,这些对教学是有利的。
但他们对新学校的具体情况较陌生,师生间存在一定的距离,加之教学班额偏大,习惯了以前的被动接受式学习,这些都不利于新的教学方式,给教学增加了难度。
教学目标1.知识目标通过现实生活中的事例及掌握的信息说明生物学在人类生活和社会发展中的作用。
2.能力目标(1)通过小组讨论交流,培养学生的合作能力和表达能力。
(2)通过观察录像、图片等,培养学生的观察能力和分析概括能力。
(3)通过收集信息,培养学生获取信息的能力。
3.情感态度与价值观(1)在了解生物科学与社会发展关系的基础上,培养学生爱科学的情感。
(2)通过介绍我国在生物科学发展中的成就,对学生进行爱国主义教育。
(3)通过事例分析,培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点明确为什么要学习生物学。
生物科学与人类的关系。
教学难点激发学生学习生物学知识的兴趣;养成关注生活和社会的良好习惯;初步提高生物科学素养及转变学习方式。
七年级生物致同学们(第一节)
生物学是美的！
美丽的牵牛花 可爱的企鹅
生物学让花儿更美丽地绽放，让世界变得更和谐美丽！
其次，我想告诉同学们的是： 生物学对我们来说太重要了！
吃饭的问题
太空椒
袁隆平和杂交水稻
吃饭的问题
你听说过转基因食品吗？
转基因番茄
普通番茄
工厂化的农业
穿衣的问题
就医的问题
预防接种证和 免疫程序卡
青霉素药品 牛黄解毒片
当你和你的小狗在 林间散步的时候，
当蜜蜂在金黄的油菜花 上嗡嗡唱的时候，
你是否感受到了我们这个世界的美！
当你在吃着新鲜的瓜果，喝着 营养丰富的牛奶的时候，
当你在医院接种疫苗，预 防疾病的时候，
你是否知道这么一门学科——生物学，在 其中扮演了重要的角色吗？
从今天开始，我们就要学习生物学这门课程了。 那么我们为什么要学习它呢？ 我首先想告诉同学们的是：
优点： 1、解决粮食短缺问题。 2、减少农药使用，避免环境污染。 3、节省生产成本，降低食物售价。 4、增加食物营养，提高附加价值。 5、增加食物种类，提升食物品质。 6、促进生产效率，带动产业发展。
生物与人的生命的奥秘问题
我从哪里来 我妈妈的妈妈的妈妈的……从哪里来
地球上的生命从哪里来
电脑聪明还是人脑聪明 人脑能和电脑一样连网吗
基因治疗
试管婴儿
路易斯•布朗
环境保护保护问题
微生物处理污水
污水处理厂
分别将人、牛、羊、草鱼的生长激素 基因转入鱼体可培育出快速生长的转 基因鲤鱼。其生长速度快42%，转基 因鲤鱼对饵料的利用率也非常高，这 使得转基因鲤鱼的养殖经济效益比普 通鲤鱼高125%。
• 讨论：为什么有些国家禁止种植转基因 作物，饲养转基因动物，而有些国家却 大多么的丰富多彩！
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小蝌蚪怎么变成青蛙了？
乌龟的年龄和背壳有关系吗？
鸟儿为什么会飞？
哺乳动物的适应 能力为什么强？
奇妙的微生物
细 菌 、 真 菌 、 病 毒
二、分析生物 生物与我们的环境有什么关系？
生物对环境的适应————
适者生存
• 生物对环境的影响————
正负作用并存
小小苍蝇，我们如何对待?
既然有害，是否应该全部消灭？
它猜 能想 不： 能有 适没 应有 和龙 影这 响种 环动 境物 ？？
三、利用 生物
现代农业、医药卫生、环境保护、 生物技术、仿生
生物对环境的适应和影响
泊头市洼里王中学 侯冰
从你我做起
拥 有 一 个 美 丽 的 大 自 然 ！
保 护 环 境 ， 保 护 生 物 ，
生物对环境的适应和影响
泊头市洼里王中学 侯冰
泊
致 头
市 洼
人 教
2011
里
王年
中版
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
七 年
级
同 学 们
上
侯册
冰
引题： 生物学是研究什么的？
生 命 现 象 和 生 命 规 律
一、认识生物
植 物 有 哪 些 器 官 呢 ？
动 物 为 什 么 能 够 移 动 位 置 ？
小昆虫有哪些秘密？
鱼儿为什么会游泳？