口才训练学期教学计划
口才班教学计划
口才班教学计划一、引言在当今社会，口才是一项重要的技能。
具有良好口才的人在沟通、演讲和人际交往方面有着显著的优势。
因此，开设一门口才班教学计划对学生的全面发展至关重要。
本文将介绍口才班教学计划的目标、内容和教学方法。
二、目标1. 培养学生自信心：通过训练和实践，提高学生自身的表达能力，增强自信心。
2. 培养学生良好的沟通能力：教导学生有效的沟通技巧，包括语言表达、身体语言和非语言交流等。
3. 提高学生的演讲技巧：培养学生的演讲能力，包括演讲稿的撰写、表达技巧和舞台表现等。
三、内容1. 口才训练课程- 演讲技巧：学生将学习如何撰写并发表生动、有说服力的演讲稿。
通过训练，学生将提高自己的语言组织能力和表达能力。
- 身体语言：学生将学习如何运用眼神、手势和肢体动作来支持他们的语言表达。
通过身体语言的训练，学生将更加自信地与他人交流。
- 心理准备：学生将了解到演讲时的紧张情绪和压力，并学会如何应对和克服这些问题。
他们将学习放松技巧和自我调节的方法。
2. 辩论与说服力训练- 了解辩论技巧：学生将学习和了解辩论的基本技巧，包括分析问题、对抗观点和展开攻击等。
- 辩论实践：学生将分为小组进行辩论实践，从而提高他们的辩论能力和团队合作精神。
- 说服力训练：学生将学习如何有效地说服他人接受自己的观点，并运用说服力进行有效的沟通。
四、教学方法1. 实践训练：通过模拟演讲、辩论和角色扮演等实践活动，使学生能够将所学知识应用于实际情境中。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，互相分享和互相帮助，以促进他们的团队合作精神和社交能力的发展。
3. 反馈评估：在课堂上提供学生之间和教师对学生的反馈，并定期进行评估，以帮助学生了解自己的进步和发展方向。
五、结语通过实施口才班教学计划，学生将能够提高自身的表达能力、沟通技巧和演讲技巧，从而在未来的学习和工作中取得更好的发展。
我们相信，通过这样一个综合性的教学计划，学生将能够全面提升自己的口才能力。
口才学期培训计划安排内容
口才学期培训计划安排内容第一节：课程介绍时间：1小时内容：本节课主要介绍口才学期培训的目标、内容、安排和要求。
同时，给学员们介绍一些基本的口才技巧和方法，让学员们对口才学期培训有一个整体的认识。
让学员了解到口才学期培训的重要性，培养他们的学习兴趣。
第二节：声音训练时间：2小时内容：声音是口才表达的基础，本节课主要通过声音训练来提高学员们的口才表达能力。
从发音、音调、音量等方面进行训练，让学员们能够发出清晰、响亮、有感染力的声音。
第三节：表达技巧时间：2小时内容：本节课主要介绍口才表达的一些基本技巧和方法，如说话的语速、停顿、声调、肢体语言等。
通过实际练习和案例分析，让学员们掌握一些有效的表达技巧，以提高他们的口才表达水平。
第四节：演讲训练时间：3小时内容：演讲是口才表达的一种重要形式，本节课将通过一些实用的演讲技巧和方法，让学员们能够更好地进行演讲表达。
同时，通过一些案例分析和实际演讲练习，让学员们能够在演讲时表达更加自信、流畅和有说服力。
第五节：口才综合训练时间：2小时内容：本节课将对之前学习的内容进行综合训练，让学员们通过不同形式的口才练习，如朗读、对话、辩论等，来巩固和提高他们的口才表达能力。
通过实际操作和案例分析，让学员们能够在口才表达上得到更全面的提升。
第六节：激励与激情时间：1小时内容：本节课将通过激励性的讲座，激发学员们的学习热情和对口才学期培训的信心。
通过一些成功人士的经验分享和个人感悟，让学员们认识到口才学期培训的重要性，并激发出更多的学习动力。
第七节：总结与展望时间：1小时内容：本节课将对整个口才学期培训进行总结，让学员们能够回顾已学过的内容，加深对口才学期培训的理解。
同时，对学员们未来的口才练习和发展提出一些建议和展望，让学员们知道如何继续提高口才表达能力。
以上是口才学期培训计划的安排内容，通过这个学习计划的安排和实施，相信学员们在口才表达能力方面将有很大的提升。
希望学员们在学习过程中能够认真对待，积极参与，相信通过努力，你们一定能够成为口才表达的高手。
口才班新学期教案模板范文
教学目标：1. 帮助学生建立良好的口语表达习惯，提高口头表达能力。
2. 培养学生的自信心，使他们在公众场合敢于发言。
3. 通过多种训练方法，提高学生的语言组织能力和应变能力。
4. 增强学生的团队协作意识，提高沟通技巧。
教学对象：口才班学生教学时间：新学期第一周教学内容：一、课程导入1. 回顾上学期学习成果，让学生谈谈自己的收获和不足。
2. 介绍本学期教学目标和课程安排。
二、课堂讲解1. 口才的定义和重要性2. 口才的基本要素：语音、语调、语速、表情、动作等3. 口才训练的方法和技巧三、实践练习1. 语音练习：声母、韵母、声调等2. 语调练习：高低、强弱、快慢等3. 语速练习：慢速、中速、快速等4. 表情和动作练习：手势、眼神、面部表情等四、案例分析1. 分析优秀口才者的演讲技巧2. 分析学生自身的不足，提出改进建议五、小组讨论1. 分享自己在生活中遇到的沟通问题及解决方法2. 针对某一话题进行辩论，提高学生的思维能力和应变能力六、课堂总结1. 总结本节课的学习内容，强调重点2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识教学过程：一、课程导入（5分钟）1. 老师与学生互动，回顾上学期学习成果。
2. 老师介绍本学期教学目标和课程安排。
二、课堂讲解（20分钟）1. 老师讲解口才的定义和重要性。
2. 老师详细讲解口才的基本要素：语音、语调、语速、表情、动作等。
3. 老师介绍口才训练的方法和技巧。
三、实践练习（30分钟）1. 老师带领学生进行语音练习，纠正发音错误。
2. 老师指导学生进行语调、语速练习，提高表达效果。
3. 老师引导学生进行表情和动作练习，增强表达感染力。
四、案例分析（10分钟）1. 老师分析优秀口才者的演讲技巧。
2. 老师针对学生自身的不足，提出改进建议。
五、小组讨论（15分钟）1. 学生分享自己在生活中遇到的沟通问题及解决方法。
2. 学生针对某一话题进行辩论，提高思维能力和应变能力。
六、课堂总结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调重点。
口才学期培训计划安排方案
一、培训背景随着社会竞争的日益激烈，良好的口才能力已经成为个人综合素质的重要体现。
为了提升学员的口语表达能力、沟通技巧和自信心，特制定本学期口才培训计划。
二、培训目标1. 提高学员的口语表达能力，使其能够清晰、流畅、准确地表达自己的观点。
2. 培养学员的沟通技巧，使其能够在各种场合自信地与人交流。
3. 增强学员的自信心，使其在公众场合敢于发言，敢于展示自己。
4. 提升学员的团队协作能力，使其能够在团队中发挥积极作用。
三、培训对象1. 全体在校学生2. 对口才感兴趣的教职工四、培训时间本学期共安排12周，每周一次，每次2小时。
五、培训内容1. 口语表达技巧- 声音、语调、语速的运用- 逻辑思维与条理清晰的表达- 演讲技巧与即兴演讲2. 沟通技巧- 非语言沟通技巧- 情绪管理- 说服技巧3. 自信心培养- 心理素质训练- 演讲恐惧克服- 自我认知与肯定4. 团队协作能力- 团队角色认知- 团队沟通技巧- 团队协作案例分析六、培训方式1. 理论讲解：邀请专业讲师进行授课，结合实际案例进行分析。
2. 互动练习：学员分组进行角色扮演、情景模拟等互动练习。
3. 演讲比赛：组织学员参加演讲比赛，提高学员的实战能力。
4. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
七、培训安排第1-4周：口语表达技巧第5-8周：沟通技巧第9-10周：自信心培养第11-12周：团队协作能力八、培训评估1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的表现，评估其学习态度。
2. 作业完成情况：检查学员课后作业的完成情况，评估其学习效果。
3. 演讲比赛：根据学员在演讲比赛中的表现，评估其综合能力。
九、培训保障1. 提供专业的培训场地和设备。
2. 配备专业的培训讲师，确保教学质量。
3. 定期组织学员进行培训效果评估，及时调整培训计划。
通过本学期口才培训计划的实施，相信学员们能够在口语表达、沟通技巧、自信心和团队协作能力等方面取得显著提升，为今后的学习和工作打下坚实基础。
口才班的教学计划
口才班的教学计划教学目标：本教学计划旨在帮助学生在口才方面得到全面提升，培养学生的演讲和表达能力，增强他们的自信心，并提供实践机会来锻炼他们的沟通技巧。
一、教学内容1. 基础口才训练a) 发音练习：学生将学习正确的发音和口腔肌肉的运用，以清晰地表达各种语言音素。
b) 朗读技巧：学生将学习如何运用正确的语调、节奏和情感表达来提高朗读的效果。
c) 口语表达：学生将通过练习和模仿来提高自己的口语能力，包括掌握日常对话和演讲中常用的词汇和句型。
2. 演讲技巧a) 演讲准备：学生将学习如何选择适合自己的演讲主题，进行资料收集和整理，并制定合理的演讲大纲。
b) 情感表达：学生将学习如何利用肢体语言、面部表情和声音变化来增强演讲的表达力。
c) 团队合作：学生将参与小组讨论和团体项目，以培养合作意识和团队精神。
3. 辩论技巧a) 辩论技巧训练：学生将学习并实践辩论的基本技巧，如立论、驳论、引用证据以及有效反驳对方观点等。
b) 论证能力培养：学生将通过分析问题和撰写辩论稿来培养逻辑思维和辩证能力。
c) 辩论实践：组织学生参与模拟辩论赛，培养他们在实际辩论中应对复杂环境的能力。
4. 演讲应用a) 主题演讲：学生将根据自己的兴趣选择一个主题进行深入研究，并进行演讲展示。
b) 社会实践：学生将参与社区活动、学校演讲比赛等实践机会，提升演讲技巧和自信心。
二、教学计划本教学计划将持续为期两个学期，共计36周。
每周上课3小时，总计108小时。
第一学期：- 前6周：基础口才训练。
学生将进行发音练习、英语口语表达和朗读技巧训练。
- 接下来的6周：演讲技巧。
学生将学习演讲准备的基本步骤和情感表达技巧。
- 剩余的4周：辩论技巧。
学生将通过基本的辩论技巧训练来提升逻辑思维和论证能力。
第二学期：- 前6周：辩论技巧。
学生将继续进行高级辩论技巧的训练和实践。
- 接下来的6周：演讲应用。
学生将选择并准备一个主题演讲，并进行展示。
- 剩余的4周：社会实践。
口才课教师工作计划怎么写
口才课教师工作计划怎么写
我的口才课教师工作计划主要分为以下几个部分：
一、教学目标：通过本学期的教学活动，帮助学生提高口才表达能力，培养其自信心和团队合作能力。
二、教学内容：主要包括口才训练、演讲技巧和口语表达等方面的内容，注重理论与实践相结合。
三、教学方法：采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生在实践中提高口才技能。
四、教学安排：根据课程内容和学生实际情况，合理安排每节课的教学内容和时间分配。
五、教学评估：定期进行口才表达能力测试和演讲比赛，及时评估学生的学习情况，帮助他们及时发现问题并加以改进。
六、个性化辅导：针对学生个体差异，采取差异化教学，根据学生的不同需求进行个性化辅导。
七、教学实践：鼓励学生参加各种演讲比赛和模拟实践活动，提高他们的实际口才水平。
八、小结与总结：每节课结束后，进行总结和点评，及时发现问题和改进教学方法，不断提高教学质量。
九、课外拓展：组织学生参加口才培训班和相关讲座，提高他们的口才修养和综合能力。
十、学科交叉：与其他学科教师合作，将口才课与其他学科内容相结合，丰富课程内容，提升教学效果。
口才班教学计划
口才班教学计划Introduction:本教学计划旨在帮助学生提升口才表达能力，包括演讲技巧、辩论能力以及沟通交流等方面。
通过系统的课程安排和实践训练，学生将能够在公众场合流利自信地演讲和表达观点。
I. 基础口才训练1. 课程目标：- 培养学生自信、流利和清晰的口语表达能力；- 提高学生语音、发音和语调的准确性；- 培养学生对基本口才技巧和演讲结构的理解。
2. 课程安排：a) 发音与语音训练- 学习正确的发音规则和技巧；- 练习口语语音和语调的变化。
b) 口语表达技巧- 培养流利的口语表达能力；- 学习使用合适的词汇和语法结构。
c) 演讲结构与创作- 学习不同类型演讲的结构；- 练习演讲稿的创作和修改。
3. 实践训练：a) 课堂演讲练习- 学生轮流进行简短演讲，提升演讲技巧；- 班级互动和讨论，提供反馈和建议。
b) 主题演讲比赛- 组织学生参与主题演讲比赛，展示所学技巧；- 评选优秀演讲者，激励学生积极参与。
II. 辩论技巧培养1. 课程目标：- 培养学生辩论和争论的能力；- 提高学生分析问题和表达观点的逻辑性和说服力； - 培养学生团队协作和反驳能力。
2. 课程安排：a) 辩论规则和基本技巧- 学习辩论的规则和基本术语；- 培养分析问题、列出论点和反驳的能力。
b) 辩题讨论和准备- 组织学生分组进行辩题讨论；- 协助学生准备辩论素材和辩论策略。
c) 辩论实践- 组织学生进行模拟辩论赛；- 提供评审和反馈，帮助学生改进辩论技巧。
3. 实践训练：a) 辩论赛- 组织学生参与校内辩论赛；- 鼓励学生参加区域或全国性辩论比赛。
b) 辩论小组讨论- 组织学生参与小组辩论讨论，加深对不同观点的理解。
III. 沟通交流技巧提升1. 课程目标：- 培养学生有效的沟通和交流能力；- 提高学生的听力和理解能力；- 学习解决冲突和处理反馈的技巧。
2. 课程安排：a) 有效倾听与提问技巧- 学习积极倾听和提问的技巧；- 提高学生的理解和反馈能力。
口才培训全年教学计划
口才培训全年教学计划第一部分：口才基础训练（1-3月）第一阶段：了解口才的基本概念和重要性1. 了解口才的定义及其在日常生活和职业生涯中的重要性。
2. 分析优秀口才者的特点和技巧，包括言语表达、肢体语言和声音调节等。
3. 探讨口才对个人形象和职业发展的影响，并设立个人口才培训目标。
第二阶段：言语表达训练1. 提高口才者的声音修饰、语速和停顿技巧，培养清晰、自然且具有感染力的言语表达能力。
2. 练习各种场合下的口头表达，包括演讲、辩论、谈判等，提高口才者的表达能力和应变能力。
3. 分析和模仿优秀演讲者的演讲技巧，通过多次模拟演讲活动提高口才者的演讲技能。
第三阶段：肢体语言训练1. 强调肢体语言在口才表达中的重要性，培养口才者的自信、从容和具有说服力的肢体语言。
2. 分析不同场合下的肢体语言要求，训练不同类型的肢体语言表达技巧。
3. 通过角色扮演、团队合作等活动，提高口才者的肢体语言表达能力。
第四阶段：声音调节训练1. 分析声音对口才表达的影响，训练口才者的声音调节和音量控制技巧。
2. 提高口才者的语音语调和节奏感，通过练习和反馈不断改进声音表达。
3. 针对不同场合下的声音表达要求，进行实际演练和评估，保证口才者具有良好的声音表达技巧。
第二部分：口才实战训练（4-6月）第一阶段：实战演讲训练1. 组织口才者进行实战演讲活动，包括公司内部演讲、社会公益活动演讲等，提高口才者2. 分析每位口才者的演讲视频，进行个性化的指导和改进，确保口才者在演讲中具有说服力和感染力。
3. 培养口才者的即兴演讲能力，通过角色扮演和实时互动训练，提高口才者在各种情况下的演讲表现。
第二阶段：实战辩论训练1. 组织口才者进行实战辩论比赛，提高口才者的逻辑思维和辩论技巧。
2. 根据实战辩论中的表现情况，对口才者进行针对性的辩论技巧训练，改进口才者的辩论策略和表达方式。
3. 鼓励口才者参与各种辩论赛事和论坛讨论，通过与他人的交流和竞争，提高口才者的辩论能力和应变能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
口才训练学期教学计划
2020最新口才训练学期教学计划范文（精选3篇）
口才训练学期教学计划1
一、活动目标：
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：
1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本
9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
三、教学、训练方式
1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：
在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
五、评价方式：
《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。
期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。
口才训练学期教学计划2
一、社团名称：超级演说家
二、指导老师：桑栋
三、社团目标：
演讲与口才社团旨在为全校同学服务，培养学生演讲能力与口才技能，丰富广大同学的课余生活，为有演讲才能的同学搭建一个施展口才的大舞台，以此提高同学们的综合素质，从而更好地推进校园文化建设。
四、课时安排：每周一课时
五、成员分析：
成员来自五、六年级，在小学阶段参加过演讲比赛有一定基础的学生，共40人。
六、时间地点：
每周五下午第二节课，地点待定.
七、预期目标：
通过训练，使学生树立正确的演讲观，养成良好的演说习惯和演说状态，能在教师的指导下自信大方，流利有感情的进行精彩演讲。
八、展示形式：
以完整精彩的节目参加学校大型活动和区艺术月的比赛。
九、工作设想：
本学期的工作重点将放在对学生演讲的基础训练方面，因此本学期我的演讲与口才的教学都紧紧围绕着这一方面展开，现计划和设想如下：
首先，在本学期的教学活动中加强学生的普通话基础训练，养成良好的用普通话说话的习惯。
鉴于学校学生课下不用普通话说话的习惯，要培养学生的演讲才能，必须从加强普通话的训练开始。
纠正发音，养成平时就用普通话说话的习惯。
其次，演讲艺术作品时注重师生合作、生生合作、相互倾听。
通过师生合作，生生合作，相互倾听等各种方式的训练来丰富学生知识，锻炼学生的口才，培养演讲能力，促进学生发展，努力提高学生的口头表达能力、社交能力。
积极开展活动，推动校园文化建设，活跃校园学习气氛，丰富学生课余文化生活。
再次，进行优秀演讲作品欣赏，在赏析中树立不断提高艺术修养。
欣赏一些高水平的演讲比赛的表演，在赏析中提高学生的对演讲的理解。
在欣赏的过程中要求学生能对自己的'演讲提出更高的要求，不断的提升自我。
备注：在参加比赛或演出前自寻时间加强训练。
口才训练学期教学计划3
人在现实生活中离不开交往。
交往主要借助的媒介是语言。
在语
言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。
因而越来越为人们所重视。
但是，并非任何人都能很好地掌握它。
能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。
口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。
只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。
一、学生现状分析
普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。
上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺乏自信。
有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。
二、教学目标
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
三、教学方法与措施：
1、每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有
深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛，提高学习的胆量和自信心。
5、课堂上，列举生活中的案例及分析，提高学生的应变和思维能力。
6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感。