七年级教材《乡间的小路》音乐课件教学文案
乡间的小路初中音乐PPT课件
• 歌曲分三部分（带再现的三部曲式---ABA)
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第一部分 轻松活泼
•
第二部分 舒展激动
•
第三部分 轻松悠闲
校园歌曲的特点
• 1、轻松活泼，旋律简单优美 • 2、易学易唱，琅琅上口 • 3、贴近生活，合适学生歌唱，反应校园生
活
• 一.你知道这首歌曲的体裁是什么吗？
• 1、进行曲 2、劳动歌曲 3、校园歌曲
• 二.你还知道哪些校园歌曲？
• 三.广受学生爱
好，流行于校园，为体现校园生活和学子
心境或感受而创作的歌曲，叫校园歌曲也
叫“校园民谣”。
校园歌曲发展
最早的校园歌曲是在日本出现的。上世纪70年 代中期，校园歌曲在台湾兴起，发展迅猛,并将校 园歌曲推向光辉，台湾校园歌手佳作不断，像侯 德健的《龙的传人》，叶佳修的《乡间的小路》 、《外婆的澎湖湾》等都是那一时期产生的.此后 由于种种原因，台湾校园歌曲高潮慢慢低落，大 陆校园歌曲的产生最为直接、深远的影响来自台 湾的校园歌曲，给人印象最深的是高晓松的《同 桌的你》以及《睡在上铺的兄弟》，它们将校园 歌曲推向了巅峰。
歌词的独立审美品行
1、 《乡间的小路》曲调轻松活泼，描画 了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画， 令人沉醉。
2、你认为歌曲作者表达了怎样的情感？ (勾起回忆，想起童年，思念久违的故乡)
再听歌曲
• 歌词里所描写的风景多么迷人啊！你看“ 乡间的小路、暮归的老牛、蓝天、夕阳、 云彩，”还有“牧童的歌声、笛声”，这 一切都是那么的安详惬意，不管我们有多 少的烦恼惆怅，只要走在乡间的小路上， 它们都会随风飘散，消失得无影无踪。这 么优美如诗、风光如画的歌曲，让我们再 凝听一遍，请大家一边视听一边思考：歌 曲可以分为几个部分？每个部分给你的情 绪感受都是一样的吗？播放歌曲视频。
《乡间的小路》PPT课件4
乡间的小路
看谁能知道？
１. 《乡间的小路》是什么地区的歌曲？ 答案：台湾校园歌曲．２.歌曲《乡间的小路》反映了什么内容？ 答案：歌曲反映了青少年对故乡的热爱，乡间的小路让人流连忘返．
三.学唱歌曲《故乡的小路》
１.示范演奏该歌曲旋律
２.简 谱 模 唱
３.跟节奏.读歌词
4.D宫调式
５.该曲曲调流畅而又抒情，歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情
五. 重点．难点
１.唱好弱起小节；２.注意４／４．３／４拍子的变换；３.唱准临时变化音“﹟４”；４.以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中，对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱．
六. 作业
1.歌曲《故乡的小路》反映了什么内容?2.对比《乡间的小路》和 《故乡的小路》在歌曲内容和情绪表达方面有何异同?3.通过画画.写写.讲讲.唱唱.等多种艺术形式表达自己对家乡的爱.4.熟唱歌曲《故乡的小路》.预习下节课.
《乡间的小路》
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一. 回顾与练习
１.音符.音符的时值(以四分音符为一拍时)
5 - - -
5
5 -
5
全 音 符
四分音符
二分音符
八分音符
(唱四拍)
(唱二拍)
(唱一拍)
(唱1／2拍)
小 练 习:
１. C大调音阶：４／４ ｜１２３４｜５６７１｜ ｜１７６５｜４３２１ ||２. 三度模唱：１３ ２４ ３５ ４６｜５７ ６１ ７２ １｜１６ ７５ ６４ ５３｜４２ ３１ ２７ １ ||
小 练 习:
３. 节奏练习：３／４ Ⅹ. Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ｜ Ⅹ－ Ⅹ Ⅹ｜ Ⅹ. Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ｜ Ⅹ － － ||
《乡间的小路》音乐教案
《乡间的小路》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并感受乡村生活的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会演唱《乡间的小路》，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过音乐教学，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 歌曲《乡间的小路》的歌词及其意境。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 乡村生活的画面及其音乐表现。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《乡间的小路》，体验乡村生活的美好。
2. 难点：歌曲中的一些音高、节奏的准确演唱。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听歌曲，感受乡村生活的美好。
2. 示范法：教师示范演唱，引导学生跟随学习。
3. 练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱技巧。
4. 讨论法：让学生谈谈对乡村生活的理解和感受。
五、教学步骤1. 导入：播放《乡间的小路》歌曲，让学生初步感受乡村生活的美好。
2. 教学歌词：讲解歌曲的歌词，让学生理解歌词的意境。
3. 教学旋律：示范演唱歌曲，让学生跟随学习旋律。
4. 教学节奏：讲解歌曲的节奏，让学生掌握准确的演唱节奏。
5. 分组练习：让学生分组练习演唱，互相纠正，提高演唱技巧。
6. 总结与反思：让学生谈谈对乡村生活的理解和感受，总结教学内容。
教学评价：通过学生的演唱和课堂表现，评价学生对《乡间的小路》歌曲的掌握程度以及乡村生活情感的体验。
六、教学拓展1. 邀请当地农民或农村工作者来课堂分享他们的生活经验和感受，让学生更深入地了解乡村生活。
2. 组织学生进行乡村生活体验活动，如农田劳作、乡村徒步等，让学生亲身体验乡村生活的乐趣。
3. 引导学生创作以乡村生活为主题的歌曲或舞蹈，展示他们对乡村生活的热爱和创造力。
七、教学资源1. 音频资料：《乡间的小路》歌曲原版及不同演唱者的版本，以供学生欣赏和比较。
2. 视频资料：关于乡村生活的纪录片或电影片段，让学生更直观地感受乡村的魅力。
3. 教材：音乐教材、歌词sheet music，方便学生学习和练习。
1《乡间的小路》课件
03
歌词解析
主题思想
乡愁与怀旧
歌词通过描绘乡间小路和沿途的 风景，表达了对故乡的思念和怀
旧之情。
归家之路
小路成为归家的象征，表达了游子 对归乡的渴望。
自然与人文
歌词展现了乡村的自然风光和人文 风情，体现了人与自然的和谐共处。
舞台表现
肢体语言
运用合适的肢体语言，如手势、步伐等，增强舞台表现力。
与观众互动
通过眼神交流、微笑等与观众建立良好的互动关系，增强观众的 参与感。
舞台形象
保持整洁、大方的舞台形象，穿着得体、符合场合的服装，展现 专业素养。
05
作品评价
专家评价
1 2
音乐价值
专家认为《乡间的小路》具有很高的音乐价值， 其旋律优美、节奏明快，是一首充满乡村风味的 经典之作。
促进乡村旅游
在《乡间的小路》的推广下，许多地方的乡村旅游得到了发展，吸 引了大批游客前来体验乡村生活。
传承乡村文化
《乡间的小路》传承了乡村文化，让更多人了解和关注乡村音乐和乡 村生活，促进了乡村文化的传承和发展。
流传情况
广为传唱
这首歌曲自发行以来，广为传唱，成为了一代人的经典回忆。
多种演绎版本
这首歌曲有多种演绎版本，包括独唱、合唱、伴奏等，满足了不同 听众的需求。
节奏
旋律的节奏较为规整，以四分音符和 八分音符为主，符合歌曲的行进感。
音程Leabharlann 旋律中音程多为二度、三度，这种音 程的运用使得旋律更加流畅、自然。
节奏与节拍
节拍
歌曲采用4/4拍，节奏稳定， 符合乡间小路的宁静氛围。
节奏型
《乡间的小路》PPT课件
• １、唱好四拍节奏；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ• ２、注意装饰音的变化；
• 3、以第一主人翁“我”的身份投入到 歌声中，对故乡“弯弯小路”与“路 旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱。
歌词的独立审美品格
词章的完整性 意思完整
歌曲意思简单完整，讲述的是归家的人走 在乡间小路上的所见所想。
歌词的独立审美品格
情真意切 乡村田园歌谣的典型代表。 意境清新优美，具有浓郁的乡村气息。
你们还知道哪些校园歌曲？ 请说一说。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
乡间的小路
歌曲简介
《乡间的小路》又叫做《相见的小 路上》《走在乡间的小路上》，是台 湾著名音乐人叶佳修的代表词曲作品 之一。
语言清新，意境优美，旋律活泼 优美，歌坛文学佳作。
歌曲分析:
1、《故乡的小路》是一首两段体的优 美抒情歌曲
2、该曲曲调流畅而又抒情，歌曲表达 了人们回忆美好童年的内心激动的心情。
《乡间的小路》的教案设计
《乡间的小路》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏乡村风光，培养学生的审美情趣。
通过歌曲《乡间的小路》引导学生感受乡村生活的宁静与美好。
1.2 教学内容欣赏歌曲《乡间的小路》。
讨论歌曲中所描绘的乡村景象。
1.3 教学方法聆听法：让学生认真聆听歌曲，感受歌曲所传达的情感。
讨论法：引导学生分享对乡村景象的理解和感受。
1.4 教学步骤1.4.1 播放歌曲《乡间的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。
1.4.2 引导学生关注歌曲中的乡村景象，如田野、小路、蓝天、白云等。
1.4.3 分组讨论：让学生谈谈自己对乡村景象的理解和感受。
第二章：歌曲学唱2.1 教学目标让学生学会歌曲《乡间的小路》，并能流畅地演唱。
通过对歌曲的学唱，进一步感受乡村生活的美好。
2.2 教学内容歌曲《乡间的小路》的歌词及旋律。
2.3 教学方法示范法：教师先行示范，让学生跟随学唱。
练习法：让学生反复练习，直至熟练掌握。
2.4 教学步骤2.4.1 教学歌曲《乡间的小路》，让学生跟随教师学唱。
2.4.2 分析歌曲的节奏和旋律，引导学生注意音准和节奏感。
2.4.3 分组练习：让学生相互配合，共同完成歌曲学唱。
2.4.4 展示练习成果，教师点评并指导改进。
第三章：歌曲解析3.1 教学目标让学生深入理解歌曲《乡间的小路》的内涵。
通过对歌曲的解析，培养学生对乡村生活的热爱。
3.2 教学内容歌曲《乡间的小路》的背景及创作意图。
歌曲中的乡村景象及其寓意。
3.3 教学方法讲解法：教师讲解歌曲的背景及创作意图。
分析法：引导学生分析歌曲中的乡村景象及其寓意。
3.4 教学步骤3.4.1 讲解歌曲《乡间的小路》的背景及创作意图。
3.4.2 分析歌曲中的乡村景象，如田野、小路、蓝天、白云等。
3.4.3 引导学生思考乡村景象背后的生活态度和价值观。
3.4.4 分享思考成果，培养对乡村生活的热爱。
第四章：歌曲创作4.1 教学目标让学生尝试创作歌曲，表达对乡村生活的情感。
《乡间的小路》音乐教案
《乡间的小路》音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握歌曲《乡间的小路》的曲调、节奏和歌词。
培养学生对乡村音乐的兴趣和理解。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和创作等环节，培养学生对音乐的感知和表达能力。
利用小组合作和讨论的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和对乡村生活的向往。
引导学生通过音乐表达对家乡的情感，培养对家乡文化的认同感。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍歌曲《乡间的小路》的创作者、演唱者和创作背景。
讲述歌曲中所描绘的乡村景象和乡村生活。
2.2 歌曲结构分析：分析歌曲的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌和尾声等部分。
解读歌曲中的节奏和旋律特点。
第三章：教学过程3.1 热身活动：进行简单的身体运动和声音练习，让学生放松身心。
引导学生进行集体唱简单的旋律和歌词，熟悉音乐氛围。
3.2 歌曲学唱：分组让学生聆听歌曲《乡间的小路》，注意感受歌曲的节奏和情感。
教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱，纠正发音和音准问题。
3.3 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构和旋律特点，学生可以通过画图或讨论的方式进行。
学生分组进行歌曲编曲或改编，展示自己的创造力。
第四章：歌曲演唱与展示4.1 集体演唱：学生集体演唱歌曲《乡间的小路》，注意保持音准和节奏的准确性。
教师可以加入一些即兴演唱或演奏，丰富歌曲的表现力。
4.2 分组演唱：学生分组进行歌曲演唱，每组可以选择不同的演唱风格或编曲方式。
教师可以邀请部分学生进行独唱或伴奏，展示他们的特长。
5.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己在演唱和分析方面的进步。
学生可以提出自己在学习中的困难和问题，寻求教师和同学的帮助。
5.2 教师点评：教师对学生的演唱和分析能力进行点评，给予肯定和鼓励。
教师可以提出改进建议和进一步学习的方向，帮助学生提高音乐素养。
第六章：教学活动拓展6.1 乡村文化体验：组织学生参观乡村，体验乡村生活，观察和感受乡村的自然风光和文化特色。
初中音乐 《乡间的小路》课件1PPT课件
• 《乡间的小路》曲调轻松活泼，描 绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图， 如诗如画，令人沉醉。
• 你听得出歌曲是什么情绪吗？
• 前、后部分欢快、跳跃，中 间部分优美连贯。同学们Biblioteka 来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
• 《乡间的小路》是台湾著名音乐人 叶佳修代表作品，由内地首席女歌 手朱逢博和我国美声唱法代表性歌 唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。
• 当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的 一大主题，叶佳修是这一主题的领军 人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏 乡间自然小景。在他的歌中涌动着欢 乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全 无做作，一派天真率性，如童真明晰 清纯。
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1.校园歌曲朝气蓬勃，极富有校园味 道，是率真性情的流露。 2.生动的反映出青年学子的生活、青 春活力，曲风朴实明快，积极向上， 朗朗上口，是极易传唱的一种歌曲 体裁。
1、以小组为单位，可演唱《乡间的 小路》这首歌曲，也可以演唱其他的 校园歌曲。 2、要有声势动作以及身体的律动。 3、要有演唱形式的变化：如领唱， 男女声演唱。
课堂小结：
校园里面的歌声是多么美妙， 校园里的生活也是多姿多彩，我 们是初升的太阳，拥抱明天，我 们是怒放的花朵，接受阳光的洗 礼，同学们，珍惜美好的时光， 好好学习吧！
歌曲《童年》是属于哪种音乐体裁？
A 劳动歌曲 B 进行曲 C 校园歌曲
校园歌曲，顾名思义，是广 受学生喜爱，流行于校园， 为体现校园生活和学子心境 或感受而创作的歌曲，也成 为“校园民谣”。
这首歌曲里面唱到了些什么？
用节奏朗读歌词
《夕阳牧归图》
蓝天、白云、老牛、夕阳、晚霞。
卓依婷 - 乡间的小路 - 伴奏.mp3