英文分级阅读,不是读几本分级原版书就可以了
分级阅读怎么选？攻略来了!8套分级阅读大pk家长必读好书分享英语少儿英语英语启蒙
分级阅读怎么选？攻略来了！8套分级阅读大pk家长必读好书分享英语少儿英语英语启蒙对于分级阅读的选择，以下是一些建议：1. 根据孩子的阅读能力来选择合适的分级阅读材料。
2. 参考权威的分级阅读体系，例如AR（Accelerated Reader）分级、蓝思（Lexile）分级等。
3. 考虑书籍的主题、内容、语言难度和插图等方面，选择适合孩子兴趣和认知水平的书籍。
4. 尽量选择正规出版社出版的书籍，注意书籍的印刷质量和内页设计。
以下是8套备受家长们推崇的分级阅读大pk：1. 《牛津阅读树》：这是一套适合不同年龄段的孩子的分级阅读材料，以家庭和学校生活为背景，通过趣味性的故事情节和丰富的语言练习，帮助孩子提高阅读能力和语言表达能力。
2. 《RAZ》：这是一套适合幼儿园到小学中高年级的孩子阅读的分级阅读材料，内容涵盖了科普、人文、历史等方面，帮助孩子拓宽知识面和提高阅读能力。
3. 《海尼曼》：这是一套适合幼儿园到小学中低年级的孩子阅读的分级阅读材料，以日常生活和自然环境为背景，通过简单易懂的故事情节和精美的插图，激发孩子的阅读兴趣。
4. 《红火箭》：这是一套适合幼儿园到小学中高年级的孩子阅读的分级阅读材料，内容涵盖了科普、文学、历史等方面，通过大量的插图和简单的文字，帮助孩子培养阅读能力和阅读兴趣。
5. 《兰登分级阅读》：这是一套适合幼儿园到小学中高年级的孩子阅读的分级阅读材料，以经典童话和文学作品为背景，通过精美的插图和有趣的故事情节，帮助孩子培养阅读习惯和阅读能力。
6. 《学乐分级阅读》：这是一套适合小学中高年级到初中生的分级阅读材料，内容涵盖了文学、科普、历史等方面，通过深入浅出的故事情节和丰富的语言练习，帮助孩子提高阅读能力。
7. 《哈考特分级阅读》：这是一套适合小学生的分级阅读材料，内容涵盖了文学、科普、自然等方面，通过简单的故事情节和精美的插图，帮助孩子培养阅读兴趣和阅读能力。
8. 《柯林斯大字板》：这是一套适合幼儿的分级阅读材料，通过大字大图的排版设计和高品质的印刷纸张，让孩子们在游戏中轻松地认识字母、单词和数字等基础元素。
实现英语分级阅读,提升小学生阅读素养
实现英语分级阅读，提升小学生阅读素养英语分级阅读是一种针对不同英语水平的学生设计的阅读教材，通过逐级增加难度和复杂性，让学生逐步提升阅读能力和提高阅读素养。
以下是实现英语分级阅读，提升小学生阅读素养的方法。
1.选择适合学生水平的阅读材料：根据学生的英语水平，选择适合他们的阅读材料。
可以利用分级阅读教材或者选择一些简单易懂的英文故事书。
确保学生能够理解大部分内容，并能够逐步提升阅读能力。
2.设置阅读目标：为学生设定具体的阅读目标，例如每周阅读一定数量的文章或故事，或者每天阅读一定时间。
这样可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立坚实的阅读习惯。
3.提供词汇和语法支持：在学生阅读时，可以提供必要的词汇和语法支持，例如给出生词和短语的解释，或者提供相关的语法结构。
这样可以帮助学生更好地理解文章的内容，并扩大他们的词汇量和语法运用能力。
4.注重理解和推测：鼓励学生通过阅读来理解文章的大意和细节，并提醒他们使用上下文和推测来解决理解困难。
可以提问学生关于文章内容的问题，或者让他们猜测下一个事件的发生。
5.展开讨论和互动：鼓励学生在阅读后进行讨论和互动。
可以让学生分享自己对文章的理解和感受，或者让他们自由提问。
这样可以帮助学生进一步巩固对文章的理解，同时培养他们的表达能力和批判思维能力。
6.鼓励学生进行多样化的阅读：除了阅读故事书外，还可以鼓励学生拓展阅读范围，例如阅读新闻、科普文章或者简单的杂志。
这样可以帮助学生更好地理解不同类型的文本，并提升阅读素养。
7.鼓励学生多做阅读笔记和总结：引导学生在阅读过程中做阅读笔记和总结。
可以让学生记录重要的词汇、短语和句子，或者总结文章的主题和结构。
这样可以帮助学生提高对文章的理解和分析能力，并激发他们对阅读的兴趣。
通过以上方法，可以帮助小学生提升英语阅读能力和阅读素养。
分级阅读的方式可以让学生从适合自己水平的材料开始，逐步提升到更高难度的阅读材料，同时在每个阶段都得到必要的支持和指导。
大猫英语分级阅读级别
大猫英语分级阅读级别
大猫英语分级阅读级别如下：
1. 预备级：粉阶，适合0-3岁零基础的小宝，每册由2-3或者5-6个单词组成的短句，难度和Raz、红火箭的预备级相当。
2. 幼儿园2级：红阶，适合4-6岁上幼儿园的小朋友，词汇量在30-40之间。
3. 3级和4级：黄阶和蓝阶，适合有一定基础和词汇量的7-8岁的小朋友。
4. 5级到6级：绿阶和橙阶，适合小学低年级的小朋友。
5. 7级到11级：适合小学高年级的儿童，已经可以比较流畅的进行英语分级阅读了。
以上是大猫英语分级阅读的级别，建议根据孩子的实际英语水平选择合适的级别进行阅读。
英语阅读四步法
上一讲，从分级阅读的读本到原版英文绘本，我建议你在三年左右的时间里，带孩子读450本左右的儿童英语读物。
这450本读物，要用听读的方式来进行，这样既能够给孩子带来听力输入，同时还能帮助孩子完成从听说到读写的过渡，可谓一举两得。
在今天这个信息爆炸、资源丰沛的年代，好的资源和不好的资源会有些鱼龙混杂。
在为你挑选了优质的资源之后，最重要的是教会你如何高效地利用资源。
也就是说，拿到一本书怎么给孩子读，大有学问。
不然，就算你把我推荐的这些书全都搬回家，孩子也不能马上说一口流利的英语。
学语言，没什么窍门，天长日久的积累是关键。
这一讲，我就跟你分享，怎么通过四步法让孩子把一本英文原版小书读透。
不过我要强调一下，这四步法是用来进行英文亲子阅读的，给孩子读中文绘本，方法有差异。
你可能会说，我的英文发音不纯正啊，不敢给孩子读，怕误导孩子，能不能直接放原版音频呢？我的建议是，世界上再美丽动听的音频，也不如爸爸妈妈的朗读更温暖亲切。
6岁之前这些年的宝贵时光，加在一起才2190天，让亲子时光在阅读中度过，是一件很美好，很值得做的事。
更何况，科学家研究发现，单向信息输入不能让人类学会一门语言，语言的学习需要在互动和反馈中进行。
给孩子放音频，可能你就去忙别的了；跟孩子进行亲子阅读，孩子跟你之间的互动、你给孩子的反馈才是给孩子英语启蒙最重要的东西。
需要注意的另一点是，我反复强调，在读英文绘本的过程中，千万不要中英互译。
孩子听不明白的地方，不要使用中文进行翻译。
跟孩子进行英文亲子阅读，三四岁就可以开始了。
和给孩子读中文故事相比，读英文绘本的方法确实有一些区别。
孩子在中文环境中生活，你给他读中文绘本，即使有一些书面词汇或者是没有接触过的词汇不太理解，但绝大部分的内容还是很快能够通过听力传输的方式进行理解的，再配合绘本上的丰富图片就更容易了。
但是英文绘本，上来直接给孩子读，孩子显然是听不懂的，他就跑掉了。
那怎么办呢？别着急，按照我给你的四个步骤，给孩子读英文分级读物或者绘本，更容易抓住孩子。
英语 分级阅读
英语分级阅读
篇一：
英语分级阅读是指按照学生阅读能力水平的不同，将学生分为不同等级，并分别提供适合其阅读能力的读物。
这种阅读方式能够帮助学生更好地掌握阅读能力，提高阅读效率和阅读质量。
英语分级阅读是一种非常有效的阅读教学方法。
通过分级阅读，学生可以选择适合自己的读物，不断提高自己的阅读能力。
同时，英语分级阅读还可以帮助学生更好地理解阅读材料，增强阅读能力。
篇二：
英语分级阅读是指按照学生阅读能力水平的不同，将学生分为不同的水平组别，并安排不同水平的文章进行阅读。
这样做的目的是帮助学生更好地掌握阅读能力，提高阅读效率和阅读质量。
分级阅读的方法有很多种，其中一种常见的方法是按照文章的难易程度进行分级。
这种方法可以根据学生的实际情况进行灵活调整，使学生在阅读中逐步掌握阅读技巧，提高阅读能力。
另一种常见的分级阅读方法是按照学生的英文水平进行分级。
这种方法可以帮助学生更好地理解文章中的英文词汇和句子结构，从而提高学生的英语水平。
分级阅读是一种非常有效的阅读教学方法，可以有效地提高学生的阅读能力和英语水平。
美国分级阅读常见分级标准
Interset Level (3)蓝思（Lexile） (3)DRA - Developmental Reading Assessment (4)AR – Accelerated Reader (4)GRL - Guided Reading Level，也叫A-Z分级法通常老师用的多 (6)GEL- Grade Equivalent Level很多被缩写为RL –Reading Level，对家长有价值 (7)美国分级方式有很多种，大致可以分为字母表体系、年级体系、数字体系。
字母表体系如较为流行的A—Z分级法( Guided Reading Level<GRL>)，即按照26个字母顺序将图书分成26级；年级体系如Grade Equivalent Level(GEL)，根据年级、年龄判断应有的阅读水平；数字体系方式最多，如蓝思(Lexile)、Developmental Reading Assessment(DRA，阅读发展评价体系)、Accelerated Reader Level(AR，阅读促进计划)、Reading Recovery(RR，阅读校正体系)、Reading Counts Level(RC，阅读数量分级体系)、Degrees of Reading Power(DRP，阅读能力等级计划)等，都采用数值对阅读能力量化计分，学生通过测验分数确定阅读水平。
各类分级图书数据库一般会提供多种标准分值以便于读者检索，如有的提供GRL、DRA、Lexile，等等。
当然，很多分级方式有自己的官方网站，并提供分值作为检索选项。
Interest Level: 3-5, 表示这本书一般3-5年级的孩子感兴趣；Lexile Level: 480L；DRA: 28；GRL: M。
GEL - Grade Level Equivalent: 2.5, 也就是难度大约是2 年级已经上了5 个月的学生(每年10 个月)的平均水平；这些难度等级的划分，最主要的参考标准就是词汇量以及Phonics 的水平。
孩子的英文分级阅读交给这7套绘本就够了!
孩子的英文分级阅读交给这7套绘本就够了!什么是分级阅读?所谓分级阅读，就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发育程度为他们提供的阅读计划(由具体的分级读物组成)，这些阅读计划一般出自教育专家、专业出版社，比较具有科学性、针对性、系统性。
分级阅读的最大作用是帮助孩子们学习语言、培养阅读能力。
分级阅读在国外应用广泛。
大多数学校都会使用某种分级阅读体系作为孩子课外阅读的主框架。
那么为什么上课以外非常强调让孩子进行分级阅读呢?因为他们认为同龄孩子的阅读水平存在很多差异，一本教科书不可能满足课堂上所有学生的需求，所以孩子需要不同级别的书籍来促进他们的阅读。
从五岁进学校开始(美国的义务教育自五岁开始，称为kindergarten，接下来才是一年级到十二年级)，老师便持续为每个孩子衡量阅读程度，孩子根据自己的程度循序渐进，培养阅读能力，同时老师也会密切观察孩子的发展给予辅导协助，这项工作至少持续到小学结束，甚至到中学仍然继续进行。
国外的家庭怎样选择适合孩子的分级读物?目前的英文分级制度有数种选择，有一个非常简单好用，就是一只手，五个手指头的简易鉴定法，也就是说，如果一页书有五个字以上是生字，这本书对孩子而言，便是有点难了。
不过因为英文对于国内孩子而言是第二语言，所以一般来讲，都会建议如果一页有三个字没学过，这本书对孩子就有一定的挑战。
孩子了解自己的阅读程度后，便可依照个人程度循序渐进，基本上，大部份的阅读应按照自己的等级，但这套方法也是很有弹性的，比如说，孩子也可挑战略高于自身程度的读本，或是那天累了，读读较简单的书，纯享受，也很好。
因为书本的程度适合孩子，如果又能配合孩子的兴趣，孩子一定乐于读书学习，一旦养成习惯，上了轨道，孩子的英文不进步都很难了!读分级阅读应该注意哪些问题?1、同一时期要读同一水平的不同素材，不能一套分级读到底，孩子容易失去兴趣，进阶太快也容易造成困难，孩子一直是纵向的走向，没有横向的平行阅读不行，宽度跟不上，到头来纵向还是会遇到瓶颈。
英国原版分级阅读booklife readers
英国原版分级阅读是一种专门为学习英语的非母语者设计的书籍。
它们按照不同的难度分级，以满足不同英语水平的学习者的需求。
本文将围绕这一主题展开讨论，探讨其特点、优势以及适用群体。
一、分级阅读的特点1.1 分级英国原版分级阅读根据不同的难度分级，通常分为从1至6级。
每个级别的书籍都有相应的词汇量和语法难度，以便学习者选择适合自己水平的书籍进行阅读。
1.2 多样性这些分级阅读书籍涵盖了各种题材和文体，包括小说、故事、科普读物等，满足了学习者对于不同类型阅读材料的需求。
1.3 附带辅助分级阅读通常会附带词汇解释、注释或者配有音频，帮助学习者更好地理解和学习阅读材料。
二、分级阅读的优势2.1 提高阅读能力通过逐渐提升难度的阅读材料，学习者可以逐步提高阅读能力，丰富词汇量，提高语法水平。
2.2 培养兴趣分级阅读书籍涵盖了丰富多彩的题材和内容，能够激发学习者对不同主题的兴趣，让阅读更加愉悦。
2.3 增强自信由于分级阅读根据自己的水平选择书籍，学习者能够更加顺利地阅读并理解书籍内容，从而增强自信心。
2.4 提升英语水平通过长期坚持阅读分级书籍，学习者可以逐渐提升自己的英语水平，从而更好地应对日常生活和学习中的英语沟通需求。
三、适用群体3.1 学生学生可以根据自己的英语水平和兴趣选择相应级别的分级阅读书籍，辅助自己更好地学习英语。
3.2 自学者对于自学英语的人来说，分级阅读是一个很好的学习工具，可以帮助他们有目标地进行阅读，提高英语水平。
3.3 零起点者对于英语基础较差的人来说，分级阅读提供了一个逐步提高英语水平的途径，帮助他们在阅读中轻松学习英语。
3.4 英语爱好者爱好英语的人可以通过分级阅读来丰富自己的阅读生活，并提高英语水平。
英国原版分级阅读是一种非常值得推荐的学习工具，它为学习者提供了多样的选择，能够有效提高英语阅读能力，培养兴趣，并且适用于各种英语水平的学习者。
希望更多的人可以通过分级阅读，享受到学习英语的乐趣，提高自己的英语水平。
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我接触过一位妈妈，儿子四年级，从幼儿园开始学英语，妈妈给孩子买过不少国外分级读物，也买了不少国内出版的英语简易读物。
这位妈妈告诉我，幼儿园时，她经常带孩子读英语绘本，孩子进入二年级之后，她就让孩子自己读一些英语分级读物。
妈妈说：有件事我特失望，小孩应付校内的英语课，挺轻松的，成绩也很好。
可孩子读到更厚一点的原版书，就有很多地方不理解。
闻听失望二字，我觉得奇怪，中国孩子读原版书，遇到大量理解难点，这很正常啊!有什么可失望的呢?
这位妈妈介绍说：她之所以失望，是因为孩子挺用功，能坐得住。
而且，根据她对孩子的规划，孩子先是自幼读绘本，然后再大量阅读英语分级读物，然后再进阶到阅读原版书，可孩子就是进阶不上去。
我回答说：学英语，必然会遇到瓶颈。
孩子整天读简易读物，即使读上好几年，英语水平也只能维持在简易读物的层次上，孩子不可能“自动”越至高阶层次，除非有人详细指导。
这位妈妈有点不甘心，对我说：英语是一门技能，孩子越练习，就越熟练。
就像儿子学篮球，刚开始投篮的时候，怎么也投不准。
后来，孩子自己练习一个月，现在投篮已经很准了。
听到这里，我一下子感到，这位妈妈对英语学习的认识，稍有点“一厢情愿”的味道。
孩子读原版书，和孩子练习投篮，有着本质区别!也就是说，孩子可以通过自我练习，一步步提高投篮水平。
但是，孩子不能通过自学，一步步提高原版书阅读水平。
道理很简单。
孩子投篮时，不需要别人告诉，自己就能清楚看到篮框位置。
孩子每次投篮，动作是否有效，是否命中目标，孩子都能明明白白看到。
所以，孩子只要对准目标，不断调整动作，慢慢就能成为投篮高手。
但是，孩子自己读原版书，情况可就大不同了。
孩子看着密密麻麻的英语，不知道什么才是准确的理解，除非有人告诉。
如果没人告诉孩子，孩子要么读不懂，要么囫囵吞枣，要么“自以为是”，以为自己看明白了，其实是误解了英文。
所以，教孩子读外文原版，小伊的建议，是一定要让孩子看见英语如何“断句”，让孩子看透英语“意群”的含义，然后再鼓励孩子把整部原版书流畅读
一遍。
只有完全消化一整部原版书的语言，才算有了具备独立阅读原版书的
外语实力。
就像上面所说孩子只停留在简单的英语读物上，对孩子是没有帮助的。
这就是为什么现在分级阅读在国内这么受欢迎。
分级阅读顾名思义就是根据
孩子现有的英文水平给他划分等级，然后找适合他这个级别的书来阅读，等
到他保质保量的读完这个级别的书就可以进行更高级的阅读了。
就像上台阶
一样，只有上去第一阶才能去上第二阶，然后越上越高。
如何知道孩子已经掌握了所读的英文原版书籍呢？
就拿伊莱图书馆的孩子们来说，他们每阅读完一定量的英文原版书籍后，我们会对孩子进行SR测试（SR即英文独立阅读水平测试：是从美国引进的科学测评方式），然后根据测试结果来看这个孩子有没有完全掌握所在级别的英文能力，然后再判断孩子是否具备更高级别阅读的能力，科学的对孩子进行阅读指导。
其实你也可以抽一两个小时去伊莱体验一下教学模式和方法。
现在有0元体验图书馆的活动，还可以免费测试孩子独立英文阅读水平，关注伊莱英语微信公众号领取吧！。