七彩童年教案优秀校本课程四上
四上七彩课堂教案设计意图
四上七彩课堂教案设计意图教案标题：四上七彩课堂教案设计意图教案设计意图：本教案的设计意图是通过创建一个七彩课堂的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和学习质量。
通过多样化的教学方法和资源的运用，培养学生的创造力、合作意识和问题解决能力，使他们能够在不同的学习情境下灵活应对，全面发展。
教学目标：1. 知识目标：- 熟悉本课时的主题和内容，了解相关知识点；- 掌握相关词汇和表达方式；- 理解并能运用所学知识解决问题。
2. 能力目标：- 培养学生的观察力、思维能力和表达能力；- 培养学生的合作意识和团队合作能力；- 培养学生的创造力和创新意识。
3. 情感目标：- 激发学生对学习的兴趣和热爱；- 培养学生的自信心和积极态度；- 培养学生的积极参与和合作精神。
教学重点：1. 激发学生的学习兴趣和主动性；2. 培养学生的创造力和合作意识；3. 提高学生的问题解决能力和表达能力。
教学内容和教学过程：1. 导入环节：- 利用多媒体资源或实物展示，引起学生的兴趣，激发他们对主题的好奇心。
2. 学习任务：- 设计多样化的学习任务，如小组合作探究、实践操作、问题解决等，让学生积极参与，培养他们的创造力和合作意识。
3. 学习方法：- 引导学生主动探索和发现，鼓励他们提出问题和解决问题的思路，培养他们的思维能力和问题解决能力。
4. 学习资源：- 利用多样化的学习资源，如教材、图片、视频、实物、网络资源等，丰富学生的学习体验，提高他们的学习效果。
5. 总结归纳：- 引导学生对所学内容进行总结和归纳，帮助他们理清知识框架，提高学习的深度和广度。
6. 拓展延伸：- 根据学生的学习情况和兴趣，设计一些拓展延伸的学习任务，让学生能够进一步挖掘和应用所学知识。
7. 评价反馈：- 设计适合学生的评价方式，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现自身的不足并改进。
教学手段和教学资源：1. 多媒体教学手段：利用多媒体资源进行课堂展示和演示，增加学生的视听刺激，提高学习的吸引力和效果。
七彩童年教案优秀校本课程一上
小学生活开始啦活动目的：1、培养队员热爱新校园，新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
2、树立队员的主人翁意识，培养学生自主管理的能力。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、走近校园，认识“新家”。
1、导入2、认识学校。
到校园的各个角落去探密。
作画。
在学校的一天里，我们需要作很多事情。
遇到下面的情况，你知道怎样去做吗？（录象）二、做“家”的主人校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。
你准备怎么样做呢？1、自己要做到哪些要求？不能乱丢乱抛，自觉维护校园环境的整洁，节约学校里的资源，保护校园的花草等。
2、当看到学校地面有纸屑怎么办？3、当看到别的小朋友有不爱护学校的行为怎么样？三、总结。
第二课时：一、谈话导入上节课，小朋友们已经认识了我们的“家”，那么在这个家里面，你都是怎么过的呢？1、同桌议一议：你来到新的校园，觉得小学生活怎么样？2、活动：拿出展示牌、写体验，可画图、写词、写短句来表达。
3、简要说说怎么体会到的。
二、学习故事《小熊上学》1、想：怎样做个好学生？2、分角色读故事。
3、提问：小熊是个令你满意的小学生吗？4、演一演5、小熊应该怎么做呢？演一演三、总结第三课时一、谈话导入;二、看图讲故事1、出示图片：小豆豆不适应小学生活的原因是什么？2、小组讨论、交流：三、联系自身，谈谈自己怎样适应小学生活，做个好学生的？1、哪些地方适应了？哪些不适应？2、怎样才能更好地适应小学生活，出出“金点子四、儿歌总结《上学》五、和爸爸妈妈一起设计你的小学生活方案。
秋叶飘飘活动目的：通过活动，激发和培养队员的想象能力，让队员进一步了解秋天的特点，并产生对大自然的热爱之情。
让队员积极主动地参与活动，学习用自己的语言来描述秋景、赞美秋景，培养队员观察思考、语言表达、动手实践和想象的能力。
初步形成与他人交往和合作的能力。
教学时间：二课时教学过程：第一课时苏教版《语文》一年级上册《秋姑娘的信》队员能流利、有感情地朗读和背诵课文，理解课文的内容，了解秋天的特征，产生对秋天的喜爱之情。
校本课程教案(优秀4篇)
校本课程教案（优秀4篇）校本课程优秀的教学设计篇一设计背景：让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。
《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。
这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。
其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。
再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。
完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。
把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。
最后，进一步向课外拓展。
让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。
活动目标1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
活动准备1、教师：课件一个。
作品若干。
2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程分5个小活动进行活动一：创设情景激发兴趣1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？4、对同学的制作提出问题。
5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？活动二：仔细观察、设计方案1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。
台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？2、教师介绍一种制作方法（教师制作）“方方正正纸一张”。
请同学准备一张正方形的稍厚的白纸（彩纸也可）。
小学四年级校本课程教案
小学四年级校本课程教案说明：本教材以课程标准为依据，遵循四年级学生生理心理规律，智利基础，致力于培养学生的习惯，为学生具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法打造一个良好的基础，关注学生的学习兴趣和经验，设置了基本习惯培养，书写能力，朗读能力培养等课程，并且和地方课程有机的融合起来。
课程设置：17课34个学时书法艺术与诗歌朗读相结合第一课教学内容：学习儿歌《小学生学习习惯儿歌》教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。
教学安排：两课时教学过程：第一课时：诵读儿歌，并识记儿歌小学生学习习惯儿歌小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思，善动脑，积极发言才聪明；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多自习，博览群书采信息；天文晓，地理知，人见人爱有志气；好习惯，我第一，健康向上有活力。
第二课时：一：理解儿歌本身，联系生活。
二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。
课后记：第二课教学内容：学习儿歌《好习惯，金不换》教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。
教学安排：两课时教学过程：第一课时：诵读儿歌，并识记儿歌好习惯，金不换人之初，性本善，性相近，习相远。
小学生，勿怠慢，习性成，从小管。
德智体，齐发展，有作为，靠习惯。
品格正，皆欢喜，习惯好，事事安。
学习时，不贪玩，讲方法，用心钻。
身体好，勤锻炼，有规律，不间断。
生活上，重勤俭，勿挑剔，成自然。
待他人，心胸宽，敬童叟，言行善。
寸有长，尺有短，以人长，补已短。
身坐直，腿放平，三个亿，记心中。
第二课时：一：理解儿歌本身，联系生活。
二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。
课后记：类似于第一课，学生也是喜欢三字经的形式，背起来很容易，我在这节课还给学生示范了什么是正确的习惯，什么是错误的习惯，促进他们形成正确的人生观价值观。
小学心理健康七彩童年教案
小学心理健康七彩童年教案心理健康在儿童成长过程中扮演着非常重要的角色。
作为小学教师，我们应该关注学生的心理健康，为他们提供一个积极、健康、快乐的学习环境。
本教案将介绍一种名为"七彩童年"的教育方式，旨在帮助小学生们拥有身心健康、快乐成长的七彩童年。
一、教育目标1. 培养学生积极的情感态度，增强自尊心和自信心。
2. 培养学生正确的心理调节能力，培养学生的情绪管理能力。
3. 培养学生积极的人际关系能力，帮助他们建立健康的社会关系。
4. 培养学生良好的沟通能力，提升他们的表达和理解能力。
5. 培养学生的创造力和解决问题的能力，激发他们的思维发展。
二、教育内容1. 情感教育通过生活中的事例，引导学生正确对待自己的情感，并学会如何管理自己的情绪。
教师可以通过讨论、角色扮演等方式，帮助学生认识到情绪的多样性，并教授他们合理调节情绪的方法，如深呼吸、寻求支持等。
2. 自尊教育通过鼓励和认可学生的优点和努力，帮助他们树立正确的自我价值观。
教师可以组织学生互相表扬和肯定，引导他们发现自己的优点和长处，并引导他们正确看待自己的不足之处。
3. 人际关系教育通过角色扮演、团队合作等活动，培养学生积极的人际交往能力。
教师可以帮助学生学会尊重别人的意见、合作解决问题，并提升他们的沟通技巧和情商。
4. 沟通教育为了提升学生的表达和理解能力，可以通过课堂演讲、小组讨论等方式，帮助学生提高沟通表达能力。
同时，也要教导学生如何倾听他人的观点，并学习以尊重和理解的态度交流。
5. 创新教育鼓励学生运用创造性思维解决问题，通过提供一系列具有挑战性的任务，激发他们的思维发展。
教师可以引导学生提出解决问题的多种方法，并鼓励他们勇于尝试和实践。
三、教育方式1. 情景教育通过情景再现的方式，让学生在现实场景中体验到相关情感和情境，并引导他们分析和解决问题，以提升情感管理和情绪调控能力。
2. 游戏教育通过有趣的游戏活动，培养学生的团队合作意识、竞争意识及沟通表达能力。
四上七彩课堂教案设计方案
四上七彩课堂教案设计方案教案标题：四上七彩课堂教案设计方案教学目标：1. 帮助学生了解和掌握四上七彩课堂的概念和目标。
2. 培养学生主动参与、合作学习和创造性思维的能力。
3. 提高学生的学科知识水平和综合素养。
教学重点：1. 引导学生理解七彩课堂的概念和目标。
2. 培养学生的主动参与和合作学习的能力。
3. 提高学生的创造性思维和问题解决能力。
教学准备：1. 了解四上七彩课堂的教学理念和要求。
2. 准备与四上七彩课堂相关的教学资源和活动。
3. 设计教学环节和评价方式。
教学过程：引入（5分钟）：通过展示四上七彩课堂的概念和目标的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生对于七彩课堂的理解和期望。
探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论四上七彩课堂的意义和作用，并记录下来。
2. 小组分享：请每个小组派代表分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
拓展（20分钟）：1. 设计小组活动：根据四上七彩课堂的理念，设计一个小组活动，让学生在合作中学习和解决问题。
例如，让学生分组制作一个关于某个学科知识的展示板，并进行展示和评价。
2. 教师示范：教师可以提前准备一个展示板的示范，并在课堂上进行展示和解释。
同时，鼓励学生提出问题和建议。
总结（10分钟）：1. 学生总结：请学生总结今天的学习内容和体会，以及四上七彩课堂对他们的影响。
2. 教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续积极参与和合作学习。
评价方式：1. 小组讨论和分享的记录和总结。
2. 小组活动的展示和评价。
3. 学生对于四上七彩课堂的理解和体会的书面反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生在其他学科中应用四上七彩课堂的理念和方法。
2. 组织学生参加相关的比赛或展览，展示他们在四上七彩课堂中的成果。
教学反思：教师应及时对学生的学习情况和教学效果进行反思和调整，以不断提高教学质量和学生的学习体验。
同时，鼓励学生积极参与和反馈，促进教学的改进和创新。
七彩课程研发方案等.doc
X X 县叶潭中心小学七彩校本课程研发方案X X 县 X X 镇中心小学XX镇中心小学七彩校本课程研发方案一、指导思想为全面贯彻全教会精神，落实新的国家课程计划，推进素质教育的实施，提高学生的综合素质，培养全面发展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，根据校本课程的目标和要求，结合学校实际，制定我校七彩校本课程开发方案。
二、校本课程开发的目的和依据（一）目的：1．学生个性发展的需要。
由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学生个性的发展，新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。
小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。
2．教师专业发展的需要。
校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。
研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。
校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。
正如我们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功。
我们将和它一起成长。
3．学校与社会发展的需要。
XX中心小学一直努力构建“责任+特色”办学模式。
近几年来，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，希望通过学校的艺术教育来提高子女的艺术素养、审美能力，民族自豪感，从而丰富内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。
三、校本课程的总体目标校本课程是为了指导学生获得感性知识，促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际，以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式。
四、校本课程研发内容XX中心小学研发的七彩校本课程，每一种颜色代表不同类型的课程。
七彩童年幼儿园艺术教案
七彩童年幼儿园艺术教案七彩童年幼儿园艺术教案主题：色彩艺术之美教学目标：1.认识颜色的名称和相应的颜色，并能归类。
2.提高幼儿对自然和人造环境中的色彩的敏感性和鉴赏能力。
3.发展幼儿的美感和观察能力，培养他们的创造和想象力。
教学重点：1.认识基本色彩。
2.提高幼儿的色彩感知及理解能力。
教学难点：1.能够正确区分相似颜色。
2.培养幼儿善于观察和想象的能力。
教学准备：1.彩条、颜色贴纸、彩筆、画板等。
2.幼儿合集、绘本等辅助材料。
教学过程：课前准备：讲师拿出一张卡片，上面写满了各种颜色，带着孩子们一起读出卡片上的颜色名称。
然后，将彩色贴纸贴在颜色卡片上，然后将彩条和颜色纸贴在黑板上。
Step1. 导入讲师和孩子们一起读出所有颜色的名称，并使用彩色纸、彩板、粉笔等辅助教具，演示每个颜色。
然后把幼儿们分成几组，每组选择一种颜色，然后找到所有相同颜色的物品，例如红色的苹果、草莓、花瓣等，蓝色的天空、海洋、小鸟等。
并且在白板上将相同颜色的物品记录下来。
Step2. 认识基本颜色讲师带领幼儿们认识基本颜色，例如红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等。
然后，用相应的彩筆或画笔，让幼儿们将这些颜色画在画纸上，并与他们讲解各个颜色的含义和象征意义。
Step3. 图形扩展讲师可以引导幼儿们回忆他们在生活中看到的各种颜色，例如妈妈穿的红色连衣裙、婴儿车的颜色等等。
然后，让他们在画纸上绘制一些简单的图形，例如圆形、矩形、三角形等，每个图形填充不一样的颜色。
Step4. 色彩鉴别讲师在黑板上将相似的颜色放在一起，例如浅蓝和深蓝、淡黄和浅绿等，让孩子们观察和比较颜色的差异，并找出不同之处。
然后，将同一颜色和相似颜色随机排列，让幼儿们归类和命名。
Step5. 游戏互动讲师可以通过玩一些游戏，帮助幼儿们加深对颜色的认识，例如玩“魔术手绢”，让幼儿们发挥想象力，发现身边事物中不同颜色的搭配等。
Step6. 结束讲师跟孩子们一起复习今天所学的内容，然后完成课堂互动评价，老师对孩子们表现好的点给予奖励，鼓励他们将所学颜色和艺术搭配运用到日常生活中。
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我们和诚信在一起
活动目的：
1、指导队员收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使队员明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。
2、教育队员为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助队员形成良好的品质，培养自主管理的能力。
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时
一、故事会。
1、出示“信”字：说说你从这个“信”字中知道了什么？
2、找找身边的诚信榜样：
3、一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信，说说我们班集体在哪些地方表现出诚信？
4、你认为怎样做才算是一个诚信的小队员呢？你自己做得怎样呢？联系自身的实际填写“诚信卡”并交流。
5、学诚信名言谚语。
二、发言台。
1、听《曾子杀猪》的故事，讨论：你感受最深的是什么
2、说生活中的诚信故事。
3、听《诚实节是怎么来的》录音故事，说说让你最感动的地方？
三、展示台。
1、开展“创建诚信校园”的活动，谈谈你的建议。
（发倡议书、画宣传画、设计标语等）
2、展示自己的作品。
四、总结。
第二课时
一、导入
听《凡卡守信》的录音故事。
二、小小辩论会
1、听了《凡卡守信》的故事请发表你的意见？
2、展开辩论：教师罗列双方观点。
如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。
3、辩论小结
三、守信格言
1、请准备好的队员讲成语故事《一诺千金》。
2、谈一谈，听了这个成语故事，你有什么体会？
3、说一说，还有那些格言、成语也是说守信的故事。
四、议一议
1、出示挂图：他们这样做对吗？你能想像也他们当时是什么心情吗？
3、教师故事补充《让我悔恨的一件事》
五、总结延伸
在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事。
第三课时
召开《诚信、自信与我同行》的中队主题会。
一、举行中队会仪式。
二、课本剧《苦柚》。
（诚信教育）
三、观看小品《风波》。
（城实）
四、讨论交流个人观看后的体会。
（各人谈观看后的想法）
五、队员讲自信小故事谈体会。
六、辅导员讲话。
七、呼号。
八、宣布活动结束。
走近梅花
活动目的：
通过上网搜索、实地考察、图片欣赏、品读诗文等活动，让队员了解梅花，感受梅花与众不同的气质。
创作梅花诗词，激发队员的创作激情，体验创作的快乐。
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时
苏教版小学《语文》第七册《卜算子咏梅》。
队员通过朗读和背诵，理解整首词的意思，初步感受梅花抗严寒、傲霜雪的品格和崇高的精神境界。
第二课时
一、欣赏梅花
1：引言队员们，知道“岁寒三友”是哪三位“花中四君子呢？今天我们要欣赏的是——梅花。
2、队员展示自己收集到的梅花图片、梅花实物，并说说梅花的样子。
3、说说梅花的特点，说说种梅、养梅、护梅、爱梅的经历。
二、赏读梅花诗文
1、组织队员通过各种渠道搜集古往今来的爱梅诗篇，诵读梅花诗、词、文。
2、诵读梅花诗文比赛。
3、研计梅花品格。
读了那么多的梅花诗文，你有什么感受呢？
4、弘扬梅文化精神。
三、画梅写梅
1、请队员们将爱梅的情感倾注在笔尖、纸上、镜头中。
2、队员们在此可以一展才华，创作出具有自己特色的关于“梅”的所有艺术作品。
3、画梅、拍摄梅，为梅写诗、作词、作文。
4、小组交流梅图
5、队员在小组内交流自己创作赞美梅的诗文。
6、评出最佳画、最佳诗文，并颂发“梅画家”、“梅作家”奖。
四、歌梅咏梅
1、《踏雪寻梅》。
2、《红梅赞》
一次性用品知多少
活动目的：
1、使学生知道一次性消费品的种类，一次性消费品对环境造成的影响，培养学生的环保意识。
2、培养学生参与实践的能力，增强学生的社会责任感。
3、培养学生收集资料，整理资料的能力，培养学生辩论的能力
教学时间：
三课时
教学过程：
一、认识一次性消费品。
出示课前准备的纸杯、纸巾、方便袋等，告诉学生这些日用品被人们称为一次性消费品。
你还在哪儿过一次性消费品，都有哪些？
二、调查一次性消费品。
1、根据地点的不同，将同学们分成四个小组，调查一次性消费品的使用情况，以及人们喜欢使用一次性用品的原因。
（1）餐馆（2）超市（3）菜市场（4）医院
分小组计算并汇总调查结果：
我们调查了解到的一次性消费品共（）种
其中，用可回收利用的材料制作的有（）种
用不可回收利用的材料制作的有（）种
平均每件一次性消费品的价格是（）
人们喜欢用一次性消费品的原因是（）
三、资料介绍。
1、文字资料
1993年，100多个国家共同签署了《蒙特利尔公约》，该公约规定：1996年后原则上禁止使用一次性塑料餐具。
中国也是签约国之一。
10年来，我们做得怎样呢？目前，我国是世界上最大的一次性餐具、水具等容器的生产国和消费国，发泡塑料杯在200亿只以上，仅铁路火车上使用的快餐盒每年就达7亿只之多。
一次性消费性品的增多是目前我国生活垃圾剧增的主要原因。
如今，我国城市垃圾总量已多达60多亿吨，而城市垃圾无害化处理率仅为2.3%，剩下的超过97%只好运往城郊常年堆放，侵占土地面积多达5亿平方米，致使440我座城市陷入垃圾的包围之中。
2、录相资料
一次性品所造成的环境污染情况。
四、辩一辩。
以“使用一次性消费品好不好？”为辩题，举行辩论会。
正方观点：使用一次性消费品不好。
反方观点：使用一次性消费品好。
五、活动延伸。
分小组制作宣传材料，让更多的人拒绝使用一次性消费品。
六、活动小结。
（略）
“我能行”特长展示活动
活动目的：
由于现阶段的学生普遍不知道父母的工作情况，不理解父母工作的艰辛，不懂得去珍惜父母的劳动成果这一现实。
通过开展“当父母一天的小秘书”，跟随父母去体验生活，从中体会生活的艰辛。
通过生活特长的学习和展示，培养学生的合作创新意识。
活动时间：
三课时
教学过程：
第一课时
（1）教师进行动员。
（2）分组。
（3）布置任务：
“当父母的一天小秘书”，跟随父母去体验生活，并做好观察日记。
第二课时
（1）分组交流自己的活动过程。
（2）在教师的指导下，让每位学生选择一个生活方面的内容，作为特长展示的内容。
第三课时
一、导入活动
二、活动过程
（一）诗歌欣赏《欣赏自己》
也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；
也许你想成为大树，可你却只是一颗小草；
也许你想成为大河，可你却只是一泓山泉；
… …
做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；
做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；
做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不自卑，做最好的自己。
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己
（二）汇报阶段
学生展示自己的日记和生活特长
三、活动总结
1．老师寄语：天生我才必有用！
2．（师生齐读）：我自信，我能行！
“快乐星期天”活动
活动目的：
通过开展“快乐星期天”活动，引导学生在“减负”后合理安排自己的课余时间，积极参加社会实践活动，充分调动学生的学习生活的主动性和创造性，从而全面提高学生的身心健康。
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时
（1）教师进行动员。
（2）分组。
（3）布置任务：
让学生自己设计“快乐星期天”活动方案，并进行活动。
搜集有关时间珍贵的格言警句
第二课时
（1）分组交流自己的活动过程。
（2）每组推选方案最好的一人在全班作报告。
第三课时
一、导入活动
二、活动过程
（一）交流有关时间的格言警句
教师：古今中外，有许多志士仁人对时间的认识都十分深刻。
下面就请大家说一说自己知道的这方面的名言。
学生交流：
教师：请同学们谈谈自己对这些格言警句的认识，并且请同学们尝试创造一些自己的惜时格言。
请同学回答。
（二）最佳方案交流
教师：通过刚才的交流，大家明白了应该珍惜时间，但是到底应该怎样做呢?我们请几位同学来谈一谈他们是如何星期天的活动方案的。
小组代表发言
三、活动总结
我们要“巧用零星时间”，看来要做到不浪费时间也并不难，关键是要做到这几句话：事先做好计划，科学安排时间。
抓紧分分秒秒，巧用零星时间。