1精编沪粤版九年级物理下册 第17章 教案+教学设计+学案+专训
沪粤版九年级物理下册第17章教案：第2节探究电动机转动的原理
17． 2研究电动机转动的原理教课目的1．认识通电导线在磁场中会遇到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系，认识磁场对通电导线的力的作用规律。
2．认识换向器的作用。
3．认识直流电动机的原理。
要点难点要点1．认识磁场对通电导体的力的作用规律。
2．电动机连续转动的工作过程。
难点1．实验研究磁场对通电导体的力的作用规律。
2．研究电动机连续转动的原理。
教课器具三用导轨 (支架 )，小蹄形磁铁，直导体，带转轴的两用小线圈，电池盒，开关，导线，玩具电动机、直流电动机模型，多媒体等。
教课过程一、创建情境，导入新知上节课我们把电动机打开，知道了电动机的主要零件是装有电磁铁的定子和嵌有线圈的转子。
线圈通电后会转动，我们对电动机转动的原由做出了猜想，以为与电流和磁场有关，这节课我们就来研究磁场能否对电流有作使劲。
二、自主合作，感觉新知阅读教材并联合生活实质，达成预习部分。
三、师生互动，理解新知(一)研究磁场对电流的作用活动 1：研究磁场对电流的作用选定图 17－7 中(a)所示的实验装置进行实验。
(1)把直导体 ab 放在磁场里，接通电源，让电流经过直导体ab，察看它的运动，说出察看到的现象，议论得出结论。
现象：接通电源，直导体ab 向外 (或向里 )运动。
结论：通电导体在磁场中遇到力的作用。
(2)假如将蹄形磁铁移开，通电直导体还会动吗？说明什么？不会动。
说明通电导体在磁场中遇到力的作用。
(3)把电源的正负极对换后接入电路，使经过直导体ab 的电流方向与本来相反，察看直导体ab 的运动方向。
现象：合上开关，直导体ab 向里 (或向外 )运动，与方才运动方向相反。
结论：这说明通电导体在磁场中遇到的力的方向与电流经过导体的方向有关。
(4)保持直导体 ab 中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与本来相反，察看直导体ab 的运动方向。
现象：磁极调动后察看到直导体ab 的运动方向改变。
结论：这表示通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。
沪粤版2020年物理九年级下册第17章《第1节 关于电动机转动的猜想》教案
《第一节关于电动机转动的猜想》教案教学目标1．了解直流电动机的结构，了解电动机能够转动的原因。
2．了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。
3．通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
4．经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。
5．培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功喜悦。
6．通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
教学重点1．通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。
2．掌握科学探究法来研究新问题。
教学难点通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？这节课，我们就一起来探究学习《第一节关于电动机转动的猜想》的相关知识。
（板书课题）二、自学互研（一）了解电动机的结构自主阅读教材P22～23的内容，完成下列问题：1．举例说出在生活和生产中哪些器具用到了电动机。
答：电动机在生活和生产中应用十分广泛。
如电扇、洗衣机、电力机车、数控机床……2．观察实际的电动机，它的构造是什么样的呢？答：电动机由两部分组成：能够转动的线圈(转子)和固定不动的磁体(定子)。
（二）电动机转动原因的猜想自主阅读教材P23～24的内容，独立思考并完成下列问题：3．电动机在什么情况下会转动？据此你有什么猜想？答：线圈通电后电动机就会转动，说明线圈此时受到了力的作用，即磁铁的磁场对通电线圈具有力的作用。
由此产生猜想电动机的转动，可能跟磁体和通电线圈有关。
4.要验证电动机转动原因的猜想，如何对电动机的结构做合理的简化。
沪粤版九年级物理下册第十七章17.1关于电动机转动的猜想 教学设计
17．1 关于电动机转动的猜想
教学目标：
知识目标：
（1）认识电动机结构中的主要部件有定子（磁铁或通电产生磁场的线圈）、转子（通电线圈）。
（2）会参照电路图连接电路，并使电动机转起来。
2、过程与方法：
（1）经历“让电动机转起来”和“将电动机拆开”两个活动过程，对比实物电动机和模型电动机，能找出它们共同的特征。
（2）经历对电动机的转子的剖析过程，体验简化方法的意义。
（3）能利用不同活动渠道收集信息，提出电动机转动原因的猜想，并在简化过程的启发下尝试设计验证猜想的实验。
感悟科学猜想不是主观臆造，它是建立在已有的知识和现有的实践经验的基础上的。
3、情感、态度与价值观：
（1）乐于观察与操作活动，当在活动中遇到问题时，具备克服困难的信心，并感受战胜困难之后的喜悦。
（2）在整个课堂教学与学的活动过程中，要激发学生产生积极交流的愿望和主动合作的精神。
教学重、难点
重点：电动机的结构、电动机为什么转动的猜想
难点：简化方法
实验器材
演示器材：废旧玩具的电动机或实用电动机一台
学生器材：模型电动机、电源、开关各一个和若干导线。
教学方法：
本节课采用的主要的教学方法是在实验的基础上，通过猜想、分析论证得出结论。
教学策略
教学过程。
沪粤版九年级物理下册第十七章17.3发电机为什么能发电教学设计
沪粤版九年级物理下册第十七章17.3 发电机为什么能发电教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版九年级物理下册第十七章第三节“发电机为什么能发电”。
该部分内容主要包括电磁感应现象的原理、发电机的构造和工作原理，以及发电机和电动机的异同点。
二、教学目标1. 让学生了解电磁感应现象的原理，理解发电机的构造和工作原理。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过对比学习，掌握发电机和电动机的异同点。
三、教学难点与重点重点：电磁感应现象的原理、发电机的构造和工作原理。
难点：发电机和电动机的异同点。
四、教具与学具准备教具：发电机模型、电动机模型、电磁感应演示仪。
学具：学生实验器材、多媒体课件。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段风力发电的视频，让学生了解发电机的实际应用。
2. 知识讲解：（1）回顾电磁感应现象的原理，引导学生理解发电机的工作原理。
（2）讲解发电机的构造，包括线圈、磁铁、支架等部分。
（3）分析发电机和电动机的异同点，强调两者的工作原理和应用场景。
3. 例题讲解：出示一道有关发电机工作原理的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计一些有关发电机和电动机的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：电磁感应现象原理、发电机构造、发电机工作原理、发电机与电动机异同点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释电磁感应现象的原理。
（2）画出发电机的构造示意图，并简要说明各部分的作用。
（3）举例说明发电机和电动机的异同点。
2. 答案：（1）电磁感应现象原理：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生感应电流。
（2）发电机构造示意图及作用：略。
（3）发电机和电动机的异同点：相同点：都利用电磁感应原理工作；都需要消耗能量。
不同点：发电机将机械能转化为电能，电动机将电能转化为机械能；发电机一般用于户外或风力发电，电动机广泛应用于各种电器设备。
沪粤版九年级物理下册17.1关于电动机转动的猜想优秀教学案例
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的合作交流能力和批判性思维。
4.引导学生运用所学知识，分析和解决实际生活中的电动机应用问题，提高学生的知识运用能力和创新能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组合作实验，如设计一个简单的电动机模型，观察其转动现象，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
2.引导学生进行小组讨论，鼓励学生相倾听、交流和合作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.教师巡回指导，及时给予学生反馈和帮助，引导学生正确操作实验设备，确保实验的安全性和准确性。
4.组织小组成果展示，鼓励学生自信地分享自己的研究成果，培养学生的表达能力和自信意识。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，明确今后的学习目标。
2.组织学生进行同伴评价，鼓励学生相互鼓励、相互学习，培养学生的批判性思维和自我改进意识。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度、能力发展和态度表现，给予积极的反馈和鼓励。
2.作业中还包括设计一个实验，观察并记录电动机转速和转矩的变化，分析影响因素。
3.教师提醒学生在作业中注意观察和思考，将所学知识运用到实际问题中。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：通过展示电动车行驶的画面，引导学生关注电动机的实际应用，使学生能够将所学知识与生活实际紧密结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.利用实验装置，进行电动机转速和转矩的实验，培养学生的动手操作能力和实验技能。
3.引导学生运用控制变量法，分析不同因素对电动机工作效果的影响，培养学生的科学探究能力。
沪粤版九年级物理下册第十七章17.3 发电机为什么能发电教案
《16.3发动机为什么能发电》教学设计一、教学目标1．知识与技能·通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件,以及电流的方向和哪些因素有关。
2．过程和方法·通过介绍科学家逆向思考问题，并取得成功的事例，认识逆向思考问题的办法的重要性。
·尝试设计磁生电的实验，并经历这个实验过程；学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体的问题，培养初步的分析概括能力。
3．情感、态度与价值观·知道发电机发明的价值和意义。
·感悟实验的价值。
二、重点和难点1．重点：通过探究实验，认识电磁感应现象和感应电流，发现磁生电的条件。
2．难点：引导学生设计实验，连接电路，在探究过程中发现磁生电的条件。
三、学生情况分析通过前面几节的学习，学生对磁与电的关系有了初步认识。
也具备了对复杂机械简化的思维方式。
有一定的分析概括能力。
学生在学习本节之前已经学习了磁场的性质、磁极间的相互作用，电流的磁效应，磁场对电流的作用，学生对这些知识还没有连贯起来，这节课要把它们串联起来，引导学生发现新的问题找出其中的规律。
把学生对电动机的认识过渡到对发电机的认识。
观察电动机的结构，模仿磁生电。
从无意摆弄到有意探究，提高学生的学习兴趣。
四、实验器材学生实验：踢形磁铁，导体，开关，电流表演示实验：演示电流表，手摇发电机五、教学过程演示运用电磁感应现象产生堂课的知识得到有效的巩固！是物理更加贴近生活！的电流使石英钟能够正常的运作。
六、作业：能力培养七、板书设计八、教学反思1、本节属于应用课，教学中应该注意启发和培养学生应用知识的能力。
2、本节是初中物理教学的一个难点：学生受空间想象能力所限，不容易看懂书上的图形，更难通过静止的图形想象连续的运动过程，所以，制作直观的模型是教师备课的重要工作，也是教好本节内容的关键。
3、很多学生看到课本中的中圈平面与磁感线垂直，就认为导线切割磁感线，图乙、丁两图中线圈平面与磁感线平行，就认为导线没切割磁感线，本教案中在ab边和cd边上绑两把小刀能很好地突破这一难点，排除学生的错误认识。
HY沪粤版 初三九年级物理 下册(教学设计 电子教案) 第十七章 电动机与发电机(全章教案 含教学反思)
第十七章电动机与发电机17.1关于电动机转动的猜想教学目标知识目标1.了解电动机的结构。
2.猜想电动机转动的原因，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
教学重点1.探究电动机的内部结构。
2.掌握科学探究法来研究新问题。
教学难点用合理简化的方法对事物进行分析。
器材准备三用导轨(支架)、小蹄形磁铁、直导体、带转轴的两用小线圈、电池盒、开关、导线等、玩具电动机、直流电动机模型。
教学过程一、引入新课课件展示玩具汽车，电扇，洗衣机等。
通过展示电扇、电吹风、洗衣机等各种电器，感受电气化带来的方便，初步领略电气化对现代文明社会的促进作用。
出示教具：玩具电动机，并演示。
这是—只玩具电动机，通电后它就转动了。
为弄清楚电动机通电后为什么会转动这个问题，就需首先了解电动机的结构。
二、新课教学探究点一：探究电动机的内部结构1.认识电动机通过展示电动机模型，然后分拆电动机，观察电动机的构成，知道电动机的最主要的两部件（转子和定子）板书：电动机由两部分组成：转子和定子。
电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。
探究点二：电动机转动原因的猜想出示直流电动机模型，介绍并演示。
教师：这是蹄形磁铁，有一个矩形线圈放置在磁场里，现在给矩形线圈通电，请注意观察。
提问：观察到了什么现象？学生：通电线圈在磁场里转动。
出示教具：介绍课桌上的器材，并提出实验要求，特别提醒学生在实验时，通电时间要短暂，因为这个电路实际上是电源短路，同时要把观察到的现象记录下来。
学生实验：如何让电动机转起来。
教师点拨：奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用。
教师和学生共同做探究电动机转动原因的实验。
学生动手将电动机连入电路中，教师再旁做指导。
进一步提问：请同学们汇报一下刚才实验时，磁极的位置、通入的电流方向以及通电导体的受力方向。
讨论：为什么在这一个实验中通电导体在磁场中的受力方向有的向左，有的向右呢?请同学们分析一下，可能是什么原因?在讨论交流中，有的学生猜想受力方向可能与电流方向有关，有的认为可能与磁感应线方向有关，有的认为受力方向可能与电流方向及磁感应线方向都有关系。
沪粤版九年级物理下册17.1关于电动机转动的猜想教学设计
3.强调物理知识与实际生活的联系，激发学生学习物理的兴趣，为下一节课的学习奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课关于电动机转动的相关知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
（1）完成教材中关于电动机转动的练习题，加深对电动机原理的理解。
（2）结合教材和课堂所学，撰写一篇关于电动机在日常生活中的应用的小短文，字数不限，要求条理清晰、表达准确。
2.实践作业：
（1）利用家中的废旧物品或简单材料，自制一个简易的电动机模型，并记录制作过程和观察到的电动机转动情况。
（2）通过实验，探究影响电动机转动速度和方向的因素，将实验过程和结果以图文并茂的形式呈现。
（3）利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学形式，提高教学效果。
2.教学过程设计：
（1）导入新课：通过展示生活中常见的电动机应用实例，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）自主探究：学生分组进行实验，观察电动机的转动情况，提出猜想，并尝试运用物理知识进行解释。
（3）实验验证：学生按照教师设计的实验方案，进行实验操作，观察并记录电动机转动的速度和方向。
3.学生分享自己对电动机的了解，教师总结并引入本节课的学习内容。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍电动机的构造，重点讲解线圈、磁体、电刷等组成部分的作用。
2.通过动画演示，讲解电动机转动的基本原理，即通电线圈在磁场中受力转动。
3.分析影响电动机转动速度和方向的因素，如电流大小、磁场强度、线圈匝数等。
4.结合教材，讲解电动机在日常生活中的应用，强调物理知识与实际生活的联系。
1.教师根据教材内容，设计具有代表性的练习题，检验学生对电动机转动原理和影响电动机转动速度、方向因素的理解。