EEC_四年级下册英语教案unit1-6
EEC四年级下册英语教案全册
EEC四年级下册英语教案全册Lesson 1 How delicious!学习目标：学会说介绍中国传统文化及饮食的用语，学会说向对方劝用食品的用语，学会说感叹句。
重点句子：It’s Spring Festival. It’s like New Year’s Day. Help yourself to dumplings. How delicious!重点单词：beautiful, birthday, delicious, lantern, like, New Year’s Day, Spring Festival, wonderful学习活动：1、展示自制日历，指着某学生生日的日期，问学生Is it your birthday?引导他们回答Yes或No.写板书Is it your birthday?并领读，指着日历，师问生答，生问生答。
2、问学生什么时候可以得到压岁钱，引出Spring Festival，写板书，再放几遍Spring Festival的录音让学生跟读，纠正发音，重点强调Spring中sp的变音，Festival中f和v的咬唇音。
领唱《Happy New Year》,引出New Year’s Day，放几遍New Year’s Day的录音让学生跟读，纠正发音。
左右手练习，学生看教师伸左手就迅速说出New Year’s Day，伸右手迅速说出Spring Festival，同时纠正错误。
3、在黑板上写出一个打字母S,然后在旁边画一条形状相似的蛇，说出句子S is like a snake.让学生了解be like 的含义。
用手做出鸟、狗等动物的手势，引导学生说出It’s like_____的句子。
4、通过动作形容一个人的轮廓，引导学生按照动作说出You look_______.5、通过实物作对比What’s this?和What are these?来帮助学生理解these的含义。
EEC四年级下册英语教案全册
EEC四年级下册英语教案全册Lesson 1 How delicious!学习目标：学会说介绍中国传统文化及饮食的用语，学会说向对方劝用食品的用语，学会说感叹句。
重点句子：It’s Spring Festival. It’s like New Year’s Day. Help yourself to dumplings. How delicious!重点单词：beautiful, birthday, delicious, lantern, like, New Year’s Day, Spring Festival, wonderful学习活动：1、展示自制日历，指着某学生生日的日期，问学生Is it your birthday?引导他们回答Yes或No.写板书Is it your birthday?并领读，指着日历，师问生答，生问生答。
2、问学生什么时候可以得到压岁钱，引出Spring Festival，写板书，再放几遍Spring Festival的录音让学生跟读，纠正发音，重点强调Spring中sp的变音，Festival中f和v的咬唇音。
领唱《Happy New Year》,引出New Year’s Day，放几遍New Year’s Day的录音让学生跟读，纠正发音。
左右手练习，学生看教师伸左手就迅速说出New Year’s Day，伸右手迅速说出Spring Festival，同时纠正错误。
3、在黑板上写出一个打字母S,然后在旁边画一条形状相似的蛇，说出句子S is like a snake.让学生了解be like 的含义。
用手做出鸟、狗等动物的手势，引导学生说出It’s like_____的句子。
4、通过动作形容一个人的轮廓，引导学生按照动作说出You look_______.5、通过实物作对比What’s this?和What are these?来帮助学生理解these的含义。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 1 Hello Again! Lesson 6 Little Zeke》教案_13
Lesson 6 Little Zeke一、教材分析故事教学就是以故事为载体,利用学生对故事的热爱,来激发学生学习的兴趣;通过学习故事、阅读故事、演故事等方式,来培养学生的自主学习和会话交际等能力。
故事教学不仅能调动学生学习的积极性,同时,对学生学习英语知识有很大的帮助。
在学习故事的过程中,许多单词的重复都表现得非常自然,而且令人印象深刻,语言方面的困难可以随之迎刃而解。
本节课是讲“Little Zeke”是属于第一单元的故事课，主要的内容是讲Little Zeke帮助Emma和Tess的故事。
重点单词为hide 和afriad。
二、学情分析读、写能力。
学生们对英语比较感兴趣，能够积极主动地参与课堂，教师应该在精神上加以鼓励和关心三、教学目标：知识目标：（1）学生能在图片和老师的帮助下听懂故事。
（2）学生能在教师和图片的帮助下读懂故事。
（3）激发学生表演故事的热情，培养学生综合运用语言的能力能力目标:（1）帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识，促进学生推测故事、理解故事能力的发展。
（2）通过共同完成故事表演的任务，引导学生学会运用知识，与他人合作学习，提高学生的合作意识和参与意识，提高学习的积极性和主动性。
情感目标：让学生养成帮助他人的好习惯。
四、教学重难点：重点：（1）学生能听懂、理解并会说hide、afraid.（2）通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意。
难点：学生通过对故事的理解，发挥想象表演故事三、教学准备：多媒体课件四、教学过程Step1 Greeting1.say hello to each other2.Sing a song.3.Introduce Little Zeke设计意图：通过问候唱歌曲的方式活跃气氛并且以此导入今天的主角Little Zeke.让学生自然融入其中。
T:Good afternoon ,friends,how are you?Ss:Good afternoon,teacher.I’m fine,thanks,and you?T:I am very well.nice to meet you!Ss:Nice to meet you,too!T:OK,let’s sing a song.T:Songs beautiful.We all have friends, now,today let’s meet a new strange friend.（出示Zeke图片）Where is he?Is he big?So he called Little Zeke.(板书Little Zeke)Say hello to Zeke.Whose hand is it?Are they sister and brother?are they friends?Do you want to know?Step2：Pre-readingToday we will learn a story about Little Zeke.OK,Let’s enjoy the stroy.(读1-3图片）Can you tell me? They are...?设计意图：帮助学生初步了解故事1-3幅图片的内容，为猜测故事的发展做铺垫。
小学英语冀教版四年级下册Unit 1《Lesson 6 Little Zeke》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语冀教版四年级下册Unit 1《Lesson 6 Little Zeke》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 知识与技能目标(1)学生能够利用上下文、插图以及已有的知识理解故事内容,把握细节信息。
(2)学生能在图片或教师帮助下表演故事。
2. 情感态度目标培养学生与他人友好相处、互相帮助的良好品质。
3. 学习策略目标(1)帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识。
(2)通过共同完成故事表演的任务,发展小组合作的基本学习策略。
2学情分析1. 教学内容分析本节课的教学内容为冀教版小学英语四年级下册第一单元的第六课。
在本单元,学生已学习更多的标准用语和常用的教室物品词汇,而本课是一节故事课,是对本单元教学内容的运用和拓展。
本课故事主要围绕Little Zeke逐渐认识新朋友展开,容量适中,难度适宜,易于学生理解。
2. 学生分析在学习本节课内容之前,学生已经学过一些教室用品的词汇,还学过一些表示方位的介词。
此外,他们还掌握了介绍朋友的基本句型,这些知识都为学生理解本课故事奠定了基础。
3重点难点教学重点掌握并能运用本课单词及句型。
教学难点根据所学内容,进行对话编排或片段描述。
4教学过程1【导入】★Pre－reading （4 minutes）1. Warming－upSing a song: Find a Friend (学生一起带动作演唱歌曲)设计意图:歌曲激发了学生学习的热情,并为朋友这个话题的谈论做了铺垫。
2【导入】2. Lead－in(1)Show the picture ofLittle Zeke and introduce him to the students.(2)Talk about Picture 1 of the story.(学生认识故事的主要人物,并对故事进行预测)设计意图: 在阅读故事之前先呈现故事的主要人物,对故事先进行第一次预测,激发学生的求知欲,为学生学习故事做好铺垫。
四年级下册英语教学设计-Unit 1 Lesson6∣人教精通版
四年级下册英语教学设计-Unit 1 Lesson6∣人教精通版一、教学目标1.知识目标：1.掌握英文单词：guest, name, idea, cake；2.掌握句型：What’s your name? My name is…；3.能够听懂、说出本课对话内容。
2.能力目标：1.培养学生的一定英语听、说交际能力，能正确回答“你叫什么名字”的问题。
2. 培养学生口头表达能力，提高学生的英语听、说、交际能力。
3.情感目标1.帮助学生增强对英语学习的兴趣，激发学习英语的积极性；2.培养学生的集体合作能力和表达意见的能力。
二、教学重难点1.重点1.掌握单词：guest, name, idea, cake；2.学会回答问题“My name is…”。
2.难点如何运用所学知识进行表达与交流。
三、教学准备1.录音机；2.图片：嘉宾、蛋糕等。
四、教学过程1. Warm-up1.老师问学生最喜欢的食物，并通过图片展示学生的回答。
2.老师介绍本单元教学内容：Unit 1 Lesson6，本课教学重点是单词guest、name、idea和cake以及My name is…的句型。
2. Presentation1.首先，老师播放录音，让学生听录音，并让学生跟着录音课文模仿，感受语音语调。
2.再次播放录音，让学生边听边跟读，使学生熟悉本单元教学内容。
3.老师展示图片，让学生边看边说，学习单词：guest、name、idea和cake。
3. Practice1.老师使用问题引导学生练习句型：What’s your name? My name is…2.帮助学生进行模拟对话，并让学生互相问答。
4. Production1.老师让学生进行小组活动，进行自我介绍。
2.小组活动结束后，让一些小组展示自己的成果，并提供评估意见。
5. Consolidation1.老师文本教材巩固字母和单词，帮助学生更好地掌握所学知识。
2.教师引导学生各自交流，分享学习情况，从而检测学生的掌握情况。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 1 Hello Again! Lesson 6 Little Zeke》教案_23
冀教版英语四年级下册故事课Little Zeke教学设计一、教材分析本册书为冀教版三年级起始版四年级，适合于四年级下学期使用。
本单元旨在帮助学生更加了解自己和世界。
所有的个体都是独特的。
重要的是学生发展正确的自我意识，接受自己和同学透视有价值的人。
本节故事课是一篇同学之间互相帮助的故事。
以Little Zeke和他的好朋友Emma为中心人物展开故事，语言文字材料较为简单，容量适中，插图及文字生动有趣，以故事的形式易于引发学生阅读兴趣，同时再现本单元所学知识，并对知识进行提炼、总结，能够很好地帮助学生复习、巩固及掌握所学知识。
二、学情分析本课的教学对象是小学四年级的学生。
这些学生从小学三年级开始学习英语，已经掌握了一些英语基础知识，并且具备了一定的语言组织能力。
本课不存在难懂的句型，学生能够根据上下文及教师的解释理解个别生词的意思。
所以在老师的引导下，学生完全有能力读懂整篇故事。
三、教学目标知识目标：1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。
技能目标：能在故事插图和老师的帮助下读懂本课故事，正确朗读故事片段，提高学生听、说的能力；能够养成按意群阅读故事段落的习惯，并能在老师的帮助下简单复述故事梗概或片段；通过故事，使学生对本单元形成整体概念，增强学生互相帮助的意识，学会解决相关问题，提高知识的灵活运用能力。
情感态度目标：有兴趣读故事、讲故事，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
通过学习故事，使学生养成互相帮助、助人为乐的习惯，体验帮助别人带来的快乐。
学习策略：利用小贴图、课件优美的画面吸引学生注意力，培养学生观察能力；教学中启发、引导学生进行小组合作学习和探究式学习；设计有梯度的阅读活动，通过表演等多种形式帮助不同层次学生理解故事。
四、预习作业：跟磁带听读课文，查生词，划出不懂的句子。
五、教学重、难点通过故事复习本单元的重点词汇和短语：复习pencil, book, desk, apple, ruler, in, on, under, behind，in front of, he,等。
冀教版(三起)-英语-四下-Unit1 lesson6同步教案
Lesson 6 Little Zeke 一、教学目标：
1学生能在图片和老师的帮助下听懂故事；
2 学生能在图片和老师的帮助下读懂故事；
3. 学生能正确朗读故事；
4. 学生能在图片和老师的帮助下复述故事。
二、教学用具：
录音带或教学光盘
三、教学过程
教学反思
故事教学要求学生能在图片和老师的帮助下听懂和读懂故事，并能朗读故事，故事简单的要求学生能够复述故事。
本节课第一环节的设计上个别学生对于教师提出的关于本故事的问题尚未理解，原因是教师未能将学生分组对故事问题进行讨论，但这并未影响学生对故事的理解，在教师的引导下学生还是读懂了本故事。
在解决故事的新单词时，教师并没有逐一教学，而是采取了语音教学法和新旧单词对比法，学生掌握的很好，而且体现了学生的主动性。
课后小结做的也很好，让学生从中万挖掘所学道理，不仅让学生有机会开口主动表达，而且也达到了素质教育的目的，全面提高学生的素质水平。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 1 Hello Again! Lesson 6 Little Zeke》教案_20
Unit 1 Lesson 6 Little Zeke一、教学内容Lesson 6 Little Zeke二、教学目标1、知识目标1）学生能够听懂和理解这一简单的故事；2）学生能对这个故事进行提问和问答；3）学生能够分角色进行情景表演。
2、能力目标在生活中进行观察，并用简单的句子进行情景交际。
3、情感态度目标1）培养对英语的兴趣和学习的好奇心；2）培养学生生活中模仿和运用英语；3）鼓励学生大胆自信地运用英语进行交流。
三、教学重难点1）生词little has only hide sometimes afraid 的读背；2）一般现在时态，第三人称单数在句子中的运用。
四、情感态度和价值观通过这个故事的学习和理解，拉近同学之间的关系，能够了解“帮助别人就是帮助自己”。
五、教学过程Step 1:Free TalkHello everyone, I want to ask you, do you have friends?Yes!Can you describe your friend?I have a friend, her/his name is…He/she is a pupil, he/she is 12 years old.Step 2:Read the passage.让学生读文章，并强调生词读音，边读边翻译，理解文章含义。
着重讲解新词和第三人称单数的用法。
Step 3:Show the pictures to the students and ask the question.( F )Little Zeke is a little girl.( F )2.Emma has only one friend---Little Zeke.( T )3.Little Zeke often helps Emma.( T )4.Tess is a new girl in school.( F )5.Tess doesn’t like Little Zeke.Step 4:Think about the passage,describe the story.Little Zeke is a little, little boy.He has a friend, her name is Emma, he often helps her.A new girl comes to Emma’s class.Her name is Tess, she feels sad and afraid.Little Zeke helps her and Tess feels very happy.Finally, Little Zeke has two friends.Step 5:Show timeZeke and Emma are good friends. (shake hands) Emma: Where is my pencil?Zeke: Here it is . (Zeke gives Emma a pencil)(Zeke puts an apple on teacher’s desk)Mrs. Jones: Emma, is this your apple?Emma: No, It’s not my apple. ( Zeke smiles)(A new girl comes in)Emma: Hello ,my name is Emma, what’s your name? (Tess doesn’t answer)Zeke: My name is Little Zeke.I am in your desk. (Zeke writes a letter to Tess)Tess saw Zeke in the desk. She feels very happy. From then on, Zeke has two friends---Emma and Tess. Together: We are friends.Step 6:HomeworkRepeat the passage and show it to your parents.。
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电碳教案四年级下册英语王丽课题：Lesson One How delicious第周第 1 课时备课时间：年月日授课时间：年月日教学目标知识与技能1You look beautiful!形容人很漂亮。
2How delicious!形容食品很好吃。
3How wonderful!形容东西很漂亮。
过程与方法1、通过听录音使学生整体感知学习任务。
2、通过听、说、chant 熟练掌握新单词。
情感态与价值观通过开展活动强化练习新知。
并在活动中培养孩子们的团结互助的精神。
体验教学重难点：重点：birthday\NewY ear’sDay\Spring\Festival\beautiful\delicious\wonderful句子:Is it your birthday?It’s like NewY ear’sDay.It’s Spring Festival.Y ou look beautiful!How delicious!How wonderful!难点：能向同学或老师简单的介绍“春节”。
教具准备：书、磁带、录音机单词卡片教学过程二次备课一导入打招呼（Good morning /Nice to meet you ereryone.How are you today?）（Good morning /Nice to meet you ereryone.）二展开1师：在上课之前老师想问问大家，你们都知道那些中国的传统节日？Join the Beat要求一边看图一边听录音。
Listening fun和学生共同理解课文内容、理解录音内容。
师：同学们，请大家边听录音边看课文，想想在我们的课文中主人公都发生什么事情了？生：讨论，互相介绍一下自己知道的中国传统节日。
Listen to the chant and know what the lesson is about.Look at the picture and lis ten carefully .2生日用英语是怎么说的：birthday问朋友一句今天是你的生日吗？“Is ityour birthday?”No,It’s not.\Yes,It is.春节用英语怎么说：springfestival元旦：New Year’s Day3 开展实践活动开展简单的活动，练习巩固所学英语表达. 1You look beautiful!形容人很漂亮。
2How delicious!形容食品很好吃。
3How wonderful!形容东西很漂亮。
教学过程二次备课1、学生准备比较熟悉的教师或电影明星的照片互相指着问并回答。
You lookbeautiful!Thanks2准备美味的食品图片：How delicious!3准备漂亮的地点或东西的图片How wonderful!2、排排站、来传话。
4chant我们再来试着说一说，说给你自己听，说给你的朋友听。
教师领读。
“先听一遍，熟悉节拍。
再听一遍，并跟着说。
教师适当用动作表达单词”5 sum upListen and speak一边听，以便跟着读正文对话。
听一句，读一句。
Check it out通过简单的练习题，复习一遍在正文中学习过的内Review and exercise学生可以通过练习册简单愉快的复习课堂所学内容。
Home work1 通过听录音磁带，课后在复习一遍学过的内容2 下节课讲学习向对方劝用食品以及简单的感叹句板书设计：How delicious(1) bag (2) shoes (3) cake (4)birthday(1) lantern (2) books (3) cook教学反思：课题：Lesson One How delicious第周第 2 课时备课时间：年月日授课时间：年月日教学目标知识与技能本节课通过游戏练习，真实情境再现，小组合作学习等孩子们喜爱的形式，将孩子乐学的情绪发挥到极至。
注重读写方面的培养，并结合“听”的练习。
将英语投入到真实的语言环境中，真正做到学以置用。
开阔学生视野，培养孩子跨国界意识。
过程与方法学会说向对方劝用商品的用语。
通过听、说、chant 熟练掌握新单词。
进一步复习感叹句。
情感态与价值观带领学生共同走进肯的学习世界使学生们热爱生活，热爱学习教学重难点：重点： dumping\yourself\lantern\look up\these句子:What are these?They are dumpings.Help yourself to dumpings.What do you do on Spring Festival?At nightwe look at the lanterns.Look up there.难点：能向同学会用英语介绍中国文化。
教具准备：书、磁带、录音机单词卡片教学过程二次备课一导入打招呼（Good morning /Nice to meet you ereryone.How are you today?）组织学生复习上堂课学习过的知识。
birthday\NewYear’sDay\SpringFestival\beautiful\delicious\wonderful\night\make二展开Join the Beat要求一边看图一边听录音。
Listening fun和学生共同理解课文内容、理解录音内容。
师：同学们，请大家边听录音边看课文，想想在我们的课文中主人公都发生什么事情了？生：讨论，互相介绍一下自己知道的中国传统节日。
Listen to the chant and know what the lesson is about.Look at the picture and lis ten carefully .生日用英语是怎么说的：birthday问朋友一句今天是你的生日吗？“Isit your birthday?”No,It’s not.\Yes,It is.春节用英语怎么说：springfestival元旦：New Year’s Day、三强化练习组织学生听录音、模仿试读专听英语表达、小声跟读组织学生跟读跟着说第4页的英语。
组织学生实践活动开展简单的活动，练习巩固所学英语表达.1设定一星期内每天活动然后问学生。
2用chant 有节奏的互问互答。
3学生在之上画九格子的“宾果”板。
教师画九种食品。
学生将他们任意画在格子教学过程二次备课里。
Ss:What are these?T:They are …能连成一条横线的同学为优胜者。
4 组织小组内同学开一个家庭小聚会。
S1: What are these?S2: They are (3)Help yourself to dumpings.S4:Thanks.四chant我们再来试着说一说，说给你自己听，说给你的朋友听。
教师领读。
先听一遍，熟悉节拍。
再听一遍，并跟着说。
教师适当用动作表达单词学生读。
五整理Listen and speak 一边听，以便跟着读正文对话。
听一句，读一句。
Check it out通过简单的练习题，复习一遍在正文中学习过的内容。
Review and exercise 学生可以通过练习册简单愉快的复习课堂所学内容。
六．布置家庭作业,为下节课做准备.When you eat your breakfast, think about how do you say these words板书设计：Lesson 1 how delic ious！.What are these? They are dumpings.Help yourself to dumpings.What do you do on Spring Festival?At night we look at the lanterns.Look up there.能向同学会用英语介绍中国文化。
教学反思：课题：Lesson One How delicious第周第 3 课时备课时间：年月日授课时间：年月日教学目标知识与技能复习感叹句过程与方法复习向对方劝用商品的用语。
通过听、说、chant 熟练掌握新单词。
进一步复习感叹句。
情感态与价值观体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
教学重难点：重点： dumping\yourself\lantern\look up\these句子:What are these?They are dumpings.Help yourself to dumpings.What do you do on Spring Festival?At night we look at the lanterns.Look up there.难点：听力练习教具准备：书、磁带、录音机单词卡片教学过程二次备课导入打招呼（Good morning /Nice to meet you ereryone.How are you today?）组织学生复习birthday\NewYear’sDay\Spring Festival\beautiful\delicious\wonderful\night\make 与教师用英语打招呼。
（Good morning /Nice to meet you ereryone.）看卡片复习上堂课学习过的单词birthday\NewYear’sDay\Spring Festival\beautiful\delicious\wonderful\night\make展开(1)向学生出示图片并问“What are these?”让学生回答“They are……”,引导学生说出复数形式。
与此相反，出示一些单数图片并提问学生。
(2)提问学生复习What do you do on…?What do you do on Monday？What do you do on Tuesday？What do you do on Wednesday？ExerciseWhat do you do on Monday？What do you do on Tuesday？教学过程二次备课What do you do on Wednesday？1. Sing a song强化练习Exercise 1. Who’s TalkingListen and matchAnswer (1)right (2)left (3)left2. What would you say ?No 1. LiLi: Help yourself to dumplings.Ken: How delicious!No 2. Ken: What do you do on Spring Festival?LiLi: We look at the lanterns.3. We can say itAnswer 2—1—3 –44. Fun with wordsAnswer (1) bag (2) shoes(3) cake (4)birthday5. Do you remember ?A: Listen and fill in the missing lettersAnswer (1) lantern (2) books (3) cookB: Listen and number the picturesAnswer 2—1—3组织学生Consolidate 1 .Join the beat !2.Review and Exercise3.Review and put right the whole lesson七 summuryHomework:1、听课文2、背单词。