部编人教版八年级语文上册第六单元复习卡
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精选-新人教版八年级语文上册第六单元复习ppt课件
8、观：①天下之伟观也（景象）；②可远观而不可亵玩（观看）
9、以：①自既望以至十八日为盛（而）；②以此夸能（凭借） 10、余：①江干上下十余里间（整数后的零数）；②余住西湖（我） 11、是：①是金陵人（判断动词）；②是日更定矣（这） 12、白：①余强饮三大白（酒杯）；②上下一白（白色） 13、一：①上下一白（全）；②唯长堤一痕（数词）
5、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就 像水中交错的藻荇。
6、既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日， 势极雄豪。
随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得 像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来 势极其雄伟豪壮。
三、1.What’s this?( )
2.It’s a book.( )
3.Is this a dog?( )
4.No,it isn’t.( )
5.Very good.( )
四、1.What’s this?(B)
2.Is this a lion?(A)
3.What’s this?(A)
4.Is this a tiger?(B)
5、《湖心亭看雪》：通过记叙凌晨独往湖心亭赏雪的经过，描 绘了茫远空旷、意境深远的西湖雪景，表现了作者超凡脱俗的 行为和孤高自赏的情怀，流露出作者的故国情思和世事沧桑感 慨及淡淡的愁绪。
6、《归园田居》：描绘了一幅生动感人的辛勤农耕图：清晨起 来就下地为豆苗锄草，月上树梢才扛着锄头回家，田间小路狭 窄、草木缠绕，在露水中艰难地行进。耕种虽然辛苦，但却符 合自己的意愿，所以也就乐在其中了。
—_______Gogo. A.My B.I’m ( ) 8、—Hello! What’s this? —It’s ______cat.
9、以：①自既望以至十八日为盛（而）；②以此夸能（凭借） 10、余：①江干上下十余里间（整数后的零数）；②余住西湖（我） 11、是：①是金陵人（判断动词）；②是日更定矣（这） 12、白：①余强饮三大白（酒杯）；②上下一白（白色） 13、一：①上下一白（全）；②唯长堤一痕（数词）
5、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就 像水中交错的藻荇。
6、既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日， 势极雄豪。
随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得 像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来 势极其雄伟豪壮。
三、1.What’s this?( )
2.It’s a book.( )
3.Is this a dog?( )
4.No,it isn’t.( )
5.Very good.( )
四、1.What’s this?(B)
2.Is this a lion?(A)
3.What’s this?(A)
4.Is this a tiger?(B)
5、《湖心亭看雪》：通过记叙凌晨独往湖心亭赏雪的经过，描 绘了茫远空旷、意境深远的西湖雪景，表现了作者超凡脱俗的 行为和孤高自赏的情怀，流露出作者的故国情思和世事沧桑感 慨及淡淡的愁绪。
6、《归园田居》：描绘了一幅生动感人的辛勤农耕图：清晨起 来就下地为豆苗锄草，月上树梢才扛着锄头回家，田间小路狭 窄、草木缠绕，在露水中艰难地行进。耕种虽然辛苦，但却符 合自己的意愿，所以也就乐在其中了。
—_______Gogo. A.My B.I’m ( ) 8、—Hello! What’s this? —It’s ______cat.
人教版语文八年级上册第六单元复习课件
7.绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，在山间飞流冲荡。
当堂训练：
1、对文章赏析有误的一项是（ ）
A
A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C、文章的第二段关于三峡江水的（描夏写、与春李冬白、的秋“）朝辞白帝彩云间，千里江陵一 日还”有异曲同工之妙。
隔 虽乘奔御风： ② 回清倒影： ③ 空谷传响
动词用作名词，飞奔的马 形容词用作名词，清波
名词用作状语，在空旷的山谷
当堂训练：
1、句子中加点的实词解释有错误的一项是（ ）
B
A、两岸连山，略无阙处 阙：通“缺”，中断
B、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
嶂：屏障 C、至于夏水襄陵屏，障沿似溯的阻山绝峰。
八年级上册第六单元 复习
《三峡》 《短文两篇》 《观潮》 《湖心亭看雪》 《诗四首》
•
快速识记本单元中的重要作家作品及
相关文学常识。
• 例如：郦道元、苏轼等
一、文学常识：
１.本文选自《
》，作者是＿＿＿，他是我国 郦道元
北＿《魏＿＿＿＿杰＿出＿的》＿是我＿国＿古家代地、最理＿全＿学面＿最家系，统他的散所综文著合的学性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介 绍三峡的风景特点和时代变化。
导游词：
开放性试题； 三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括， 并写出稳中印证理由的原句。
理由１：水流急 原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）
理由２：落差大 原句：悬泉瀑布，飞漱其间
当堂训练：
1、对文章赏析有误的一项是（ ）
A
A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C、文章的第二段关于三峡江水的（描夏写、与春李冬白、的秋“）朝辞白帝彩云间，千里江陵一 日还”有异曲同工之妙。
隔 虽乘奔御风： ② 回清倒影： ③ 空谷传响
动词用作名词，飞奔的马 形容词用作名词，清波
名词用作状语，在空旷的山谷
当堂训练：
1、句子中加点的实词解释有错误的一项是（ ）
B
A、两岸连山，略无阙处 阙：通“缺”，中断
B、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
嶂：屏障 C、至于夏水襄陵屏，障沿似溯的阻山绝峰。
八年级上册第六单元 复习
《三峡》 《短文两篇》 《观潮》 《湖心亭看雪》 《诗四首》
•
快速识记本单元中的重要作家作品及
相关文学常识。
• 例如：郦道元、苏轼等
一、文学常识：
１.本文选自《
》，作者是＿＿＿，他是我国 郦道元
北＿《魏＿＿＿＿杰＿出＿的》＿是我＿国＿古家代地、最理＿全＿学面＿最家系，统他的散所综文著合的学性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介 绍三峡的风景特点和时代变化。
导游词：
开放性试题； 三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括， 并写出稳中印证理由的原句。
理由１：水流急 原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）
理由２：落差大 原句：悬泉瀑布，飞漱其间
人教版八年级上册第六单元复习题.doc
八年级语文第六单元复习学案一、积累与运用：1. 下列加点字注音有误的一项是（）A.绝峨ydn藻号xing倍穹qi6ng帮山ydn B,飞漱shti沃日wb雾漱s6ng荒秽hui C.厚引凄异zhti 京等yin相公xiang有锄归h仓D.素滞绿潭cudn 僦赁lin咨硕hdng长堤di2. 下列加点词解释全对的一项是（）A. 沿溯阻绝：沿着爬多趣味：很，实在晓雾将歇：消失五色爻辉：交相辉映B. 怀民亦未程：睡觉但少闲人：但是沃日：用水淋洗余挈一小船：拿着C. 衣物皆倍号常时：高珠翠罗绮海目：满眼披发义身：画着文彩一婀无迹：船D.推河落日圆：长长的河念无与为乐者：考虑、想到巴附俱备：四季夕日欲瓶：坠落3. 下列句子中有通假字的一项是（）A. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
B.青林翠竹，四时俱备。
C.两岸连山，略无阙处。
D.雾淞沆硕，天与云与山与水，上下一白。
4. 下列句中“而"字用法不同类的一项是（）A. 而计其长曾不盈寸。
B.而旗尾略不沾湿。
C.溯迎而上。
D.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
5. 下列说法有误的一项是（）A. 《观潮》是南宋词人周密所作。
B.《三峡》选自《水经注疏》。
《水经注》是北魏郦道元所著。
C.《记承天寺夜游》作者是南宋婉约词派的代表，人称“大苏”的苏轼苏东坡。
D.《答谢中书书》作者为南朝梁的陶弘景。
6. 下列关于课文内容说法有误的一项是（）A. 《湖心亭看雪》一文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后瘦西湖的奇景和游湖人的雅趣。
B. 《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精炼生动。
C. 《记承天寺夜游》以寥寥数语，描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深远的意味。
D.《观潮》一文只有两百多字，却写出了钱塘江潮的雄伟景象, 水军演习的盛大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧。
7. 下列没有使用修辞手法的一句是（）A. 海涌银为郭，江横玉系腰。
B.震撼激射，溯迎而上。
部编版八年级语文上册第6单元复习课件全套
16．你认为甲乙两文重点强调的内容有什么关系？ 示例：甲文重点强调的“人和”与乙文重点强调的“民信”，二者 有密切的相关性。“民信”是“人和”的重要条件之一。
三、阅读下面文言文，回答问题。 孟尝君①在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君舍业②厚遇 之，以故倾天下之士。食客③数千人，无贵贱一与文④等。孟尝君待客坐语，而屏 风后常有侍史，主记君所与客语，问亲戚居处。客去，孟尝君已使使存问⑤，遗其 亲戚。 孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光。客怒，以饭不等，辍食辞去。孟尝君起， 自持其饭比之。客惭，自刭。士以此多归孟尝君。孟尝君客无所择，皆善遇之。 人人各自以为孟尝君亲己。
古义： 内外亲属，包括父系亲属和母系亲属
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员，不包括父母兄弟
(5)域．民不以封疆之界
古义： 这里用作动词，限制 今义：地域
(6)是．地利不如人和也
古义： 这 今义：判断动词
(7)威天下不以兵．革之利
古义： 兵器 今义：士兵
(8)然．而．不胜者
古义： 这样却 今义：表转折的连词
10．“人和”在文中的含义是什么？请你结合历史或现实，再举出一 个相关的事例。
含义： 人心所向，内部团结。 事例：新型冠状病毒来袭，14亿中国人众志成城，共同抗击疫情。
11．作者认为战争胜利的主要条件是什么？பைடு நூலகம்认为文中哪个句子最能 体现作者的仁政思想？
主要条件是“人和”。体现仁政思想的句子是“得道者多助，失道 者寡助”。
一、阅读《得道多助，失道寡助》，回答问题。 9．这篇短文在论证方法上有什么特色？ ①逐层论证，层层深入。全文紧紧围绕“人和”这一中心，环环相 扣，逐层推理，显示出极其严密的论证艺术和极强的逻辑性。②论证中 运用排比、对比等手法，使文章气势恢弘，笔酣墨畅，结构缜密。③文 章上部分运用举例说明，下部分运用对比说明的方法，更加突出其论点。
八年级语文上册第六单元复习课件(人教版)
回旋着清波，倒映着各种景物的影子
水清，树荣（茂），山高，草茂
初晴的日子或结霜的早晨 树林和山涧一片清凉肃静 声音持续不断，异常凄凉 悲哀婉转，很久才消失
27—1答谢中书书
1、两岸石壁，五色交辉 2、青林翠竹，四时俱备 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 4、夕日欲颓，沉鳞竞跃
（各种色彩交相辉映 ） （季节） （消散）
有 或许 有人 有时
即使 虽然 即使 即使
连续 同“嘱”，嘱咐
类似 类
不以疾也
以 试之以足 是以众议举宠为督
如 用 因为
其间千二百里 其 飞漱其间
哀转久绝 转 蝉则千转不穷
则素湍绿潭 则
入则无法家拂士 然则北通巫峡
绝巘多生怪柏 沿溯阻绝 绝 哀转久绝 猿则百叫无绝
天下独绝
这 它们，指怪柏
婉转，声音曲折 这里指蝉鸣
这里实在是人间的仙境啊。
• 自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
27—2、记承天寺夜游
• 给加点字注音。 解（ ）Ji衣ě 遂（ ）suì至
藻荇（ ） xìng 未寝（ ） qǐn
解释加点字
• 月色入户 • 欣然起行 • 念无与乐者 • 遂至承天寺 • 相与步于中庭 • 庭下积水空明 • 水中藻荇交横 • 盖竹柏影也 • 但少闲人如吾两人者耳
连词，表轻微转折，可不译
如果 那么
极 断 消失 停止 好到极点
略无阙处 重岩叠嶂 夏水襄陵 沿溯阻绝 乘奔御风 素湍绿潭
解释四字语
没有一点中断的地方 重重的悬崖，层层的峭壁 夏天江水漫上山陵 上行下行的航路都被阻断 骑上快马，驾着疾风 雪白的急流，碧绿的潭水
回清倒影
2023学年部编版语文八年级上册第六单元复习课件(共103张PPT)
答：“随”字化静为动（或“以静写动”），写出群山随着平原 的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了 诗人喜悦开朗的心情。
《钱塘湖春行》 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷
人眼，浅草常识】 《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的
生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，通过吊古伤今，抒发了思念 家乡的愁情。
3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上， 请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
答：“愁”字。 全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁” 之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表 达了诗人的思乡之情。
12.前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的 “见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说 说为什么。
答：因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不 是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠 然恬静的心境。 悠然自得，人与自然和谐相处的生活状态。
问君何能尔？心远地自偏。采菊东 篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有 真意，欲辨已忘言。
【文学常识】 《饮酒·其五》（结庐在人境）是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗
《饮酒二十首》的第五首诗。作者陶渊明（365～427），晋朝时期 诗人、辞赋家、散文家。又名潜，字元亮，号五柳先生，私谥靖节。 【作品主题】
画面感，突出了乡村气应息是。白D描．的尾手联法表，明以了质诗朴人的在语现言实描当画中难觅知音，
孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
2.本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。
《钱塘湖春行》 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷
人眼，浅草常识】 《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的
生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，通过吊古伤今，抒发了思念 家乡的愁情。
3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上， 请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
答：“愁”字。 全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁” 之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表 达了诗人的思乡之情。
12.前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的 “见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说 说为什么。
答：因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不 是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠 然恬静的心境。 悠然自得，人与自然和谐相处的生活状态。
问君何能尔？心远地自偏。采菊东 篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有 真意，欲辨已忘言。
【文学常识】 《饮酒·其五》（结庐在人境）是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗
《饮酒二十首》的第五首诗。作者陶渊明（365～427），晋朝时期 诗人、辞赋家、散文家。又名潜，字元亮，号五柳先生，私谥靖节。 【作品主题】
画面感，突出了乡村气应息是。白D描．的尾手联法表，明以了质诗朴人的在语现言实描当画中难觅知音，
孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
2.本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。
部编版八年级语文上册第六单元复习_PPT课件
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
而，表修饰
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
而，表修饰
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
2017年秋部编新版人教版八年级上册语文第六单元复习
• 24．诗词五首 • ①《饮酒》的作者是陶渊明(约365－427)，名 潜，字元亮，自号“五柳先生”，世称靖节先 生，浔阳柴桑(今江西九江)人。东晋著名诗人， 田园诗派的鼻祖。这首诗主要写诗人自己在乡 村里悠然自得的归隐生活，充分表达出他对官 场生活的厌恶，对农村淳朴生活的热爱。 • ②《春望》的作者是杜甫(712－770)，字子美， 自号少陵野老，河南府巩县(今河南巩义)人， 唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗 圣”，其诗被称为“诗史”。这首诗从望景色 始，又以望者的情态作结。通过眺望沦陷长安 的破败景象，抒发了作者感时恨别、忧国思家 的感情。
• 21．《孟子》二章 • 孟子(约前372－前289)，名轲，字子舆。战国 时期著名的思想家、教育家、散文家，儒家学 派代表人物之一，有“亚圣”之称，与孔子合 称为“孔孟”。《孟子》是记录孟子言行的著 作，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等 人共同编著的。它和《论语》《大学》《中庸》 一起合称为“四书”。 • 22．愚公移山 • 列子，名寇，又名御寇，郑国人。战国前期思 想家，道家代表人物之一。思想上崇尚虚无缥 缈。今存《列子》共8篇，内容多为民间故事、 寓言和神话传说。
• • • • • • •
⑧傅说举于版筑之间( 选拔，任用 ) ⑨天将降大任于是人也( 这样的 ) ⑩行拂乱其所为( 违背； 扰乱 ) ⑪人恒过( 常常 ) ⑫衡于虑，而后作( 奋起，指有所作为 ⑬而后喻( 了解，明白 ) ⑭出则无敌国外患者( 匹敌，相当 )
)
• • • • • • • •
22．愚公移山 ①方七百里(指面积) ②惩山北之塞(苦于；阻塞) ③出入之迂也(曲折，绕远) ④聚室而谋曰(家；商量) ⑤吾与汝毕力平险(你们；尽，全) ⑥指通豫南(直) ⑦达于汉阴(山的北面和水的南面为“阴”， 与“阳”相对) • ⑧杂然相许(纷纷地；赞同)
人教版八年级语文上册第六单元综合与测试复习试题一(含答案) (16)
在胡杨林里，炙热的太阳光照耀在胡杨树上，放眼一望，一树一树的金黄，一片一片的金光，一团一团的火焰，让人热血沸腾。
劲风掠过，千万叶片飒飒作响，在天高地阔的大漠之上，胡杨仿佛在对历史倾诉、在对未来歌唱。
胡杨的长相不委婉也不修长，不纤秀也不婀娜，她最显著的特点就是沧桑。
A她的树干沧桑，树皮沧桑，树干上倒挂着浓密的老人胡须般的根须沧桑，她枝条沧桑，甚至连叶片也透着沧桑。
沧桑即是胡杨的美，没了沧桑便不是胡杨。
胡杨不媚俗，也不哗众取宠。
她生长在大漠戈壁深处，甚至人迹罕至之地。
有人欣赏也罢，无人疼爱也罢，春天来了，我发芽；夏天到了，我茂盛长叶；至深秋，一以贯之把叶子染黄，然后变红。
胡杨特神奇，能一夜之间把自己由墨绿变金黄，为色彩单调的大漠戈壁装点一道艳丽的风景。
胡杨的生存条件是所有树木中最恶劣。
B她甚至每时每刻都在挑战生命的极限，又在每时每刻都在挑战生命极限中创造生命奇迹。
沙漠里没有水，为了能够找到潮湿的泥沙，成年胡杨树的根须能够钻进一百多米深的沙土里，精神是何等顽强啊！酷暑，沙漠表层热浪灼人，温度高达六七十度；严冬，凛冽的寒风里，西北高原气温又低至零下四五十度，毅力又是何等的坚韧啊。
沙漠里的水盐份重，即便有少许积水，边缘也都铺盖着厚厚的白花花盐碱，这是其它任何树种都无法忍受的。
然而，无论胡杨具有多么耐旱的品格与坚毅的精神，她毕竟也是生命，生命离不开水，离开水胡杨也会死亡。
自然，沙漠河流就成了沙漠中胡杨树赖以生存的天然保护神。
塔里木河，祖国第一大内陆河，巍峨的喀拉昆仑和天山的冰川积雪是它的源头。
它拥有数千条支流，流经2100多公里，但它流进罗布泊无人区，便无力前行，塔克拉玛干沙漠成了塔里木河的终结地。
还有黑河，这条800余公里长的沙漠河流，与塔里木河一样，它走到哪儿，胡杨就长到哪儿，河流的走向，就是胡杨林带的走向。
河流断了，在沙漠中消失了，胡杨也断了，胡杨林也消失了。
河流为胡杨提供生命需要的墒情，胡杨为河流挡风阻沙，二者相依相偎，相依相存，相呵相护。
八年级上册语文第六单元复习(人教版)优秀PPT课件
7、既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。 倏尔黄烟四起，人物略不相睹，
然后演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起，忽而分，忽而合， 极尽其种种变化，同时在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人， 好像踩在平地上。忽然黄烟四起,人和物一点儿也看不见了。
8、江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目， 车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看 幕，虽席地不容间也。
网上和书店里育儿书籍，视频一大堆。究竟什么样的育儿理念才是最好的，每个父母都要根据自己孩子情况进行摸索学习。我偶尔也看这些育儿经验，但更多的是和女儿实际接触中学习成长。 孩子的童年就这么几年，最需要父母陪伴，参与的时候。每每看到电视上播放的留守儿童那种期盼的眼神，我都非常难受，我理解那些父母们不得已的苦衷，但我更同情那些留守在家里，整天见不到父母的孩子。
前天早上还是一样，我准备好坐下，正在写文同时，听到房间里女儿在大声叫着爸爸。我心想有老婆和女儿在房间，就没有过多理睬，继续打字。 过了一会，房间门打开，女儿一脸微笑几乎是小跑着从房间里出来。刚刚从睡梦里醒来的缘故，头发还没来得及梳，睡眼惺忪的双眼瞪着我，笑着向我跑来。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。
然后演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起，忽而分，忽而合， 极尽其种种变化，同时在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人， 好像踩在平地上。忽然黄烟四起,人和物一点儿也看不见了。
8、江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目， 车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看 幕，虽席地不容间也。
网上和书店里育儿书籍，视频一大堆。究竟什么样的育儿理念才是最好的，每个父母都要根据自己孩子情况进行摸索学习。我偶尔也看这些育儿经验，但更多的是和女儿实际接触中学习成长。 孩子的童年就这么几年，最需要父母陪伴，参与的时候。每每看到电视上播放的留守儿童那种期盼的眼神，我都非常难受，我理解那些父母们不得已的苦衷，但我更同情那些留守在家里，整天见不到父母的孩子。
前天早上还是一样，我准备好坐下，正在写文同时，听到房间里女儿在大声叫着爸爸。我心想有老婆和女儿在房间，就没有过多理睬，继续打字。 过了一会，房间门打开，女儿一脸微笑几乎是小跑着从房间里出来。刚刚从睡梦里醒来的缘故，头发还没来得及梳，睡眼惺忪的双眼瞪着我，笑着向我跑来。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。