苏教版一年级语文下册教程-好学的爸爸2
苏教版小学语文一年级《好学的爸爸》教学设计
《好学的爸爸》教学设计教学内容：苏教版小学语文一年级下册第67页第13课《好学的爸爸》教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
认识一个多音字。
认识两个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学重难点1、重点：能正确读写本课9个生字，会认两条绿线内的6个字。
认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
2、难点：理解课文内容，学习“爸爸的好学精神”。
教学过程一、尝试朗读，自主释疑。
1、导入：我们每个人都有一个好爸爸，在你的心目中，你的爸爸是什么样的呢？那今天我们就来认识一个小朋友的爸爸，看看她的爸爸是什么样的？有多好学?（揭示课题）2、板书课题，学生齐读课题。
3、指导看图，结合题目和课题，说说你想知道什么？从课题中读出了什么？4、生带问题自读课文，把不懂得地方做上标记。
二、熟练朗读，大胆质疑。
1、借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，边读边标出自然段序号，并勾画出生字，并试着拼读。
（板书生字）2、检查自读情况，教师给予纠正指导。
3、师范读生字，学生认读，并自由练习读，小组之间互读交流指错、正音，小组代表指出不会读的生字，师生一起解决。
并给生字组词。
（指名扩词）4、指导书写（指导生字笔顺、生字在田字格里的布局、描红），生书空生字，并交流记字方法。
5、把生字放到课文中，再次读课文（指名读—分组读—齐读）6、读课文后，学生思考解答疑问：课文中的爸爸是一个什么样的人？爸爸是怎样好学的？爸爸的好学表现在哪里？最后取得什么样的成绩？爸爸为什么会成为电脑高手？三、品尝诵读，互动解疑。
1、读第1-4自然段，交流评议：（1）“我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是‘充电’去。
”①从“一......就......”体会爸爸的心情是怎样的？②我们知道电器要“充电”，爸爸怎么也要去充电？“充电”是什么意思？赶紧在课文第2自然段中找一找吧！（引导学生找到爸爸说的“充电”，再进一步理解爸爸所说的意思）（2）“爸爸说：‘光会打字打字是远远不够的。
《好学的爸爸》苏教版一年级语文下册(第二册)ppt课件
hà o
好（好学）（
）
hà o
好（好学）（好奇）（爱好）
hà o
好（好学）（好奇）（爱好）
hǎo
好（
）
hà o
好（好学）（好奇）（爱好）
hǎo
好（好人）（好事）（好处） （好好学习）
好学的爸爸
hào xué 好 学
jiǎn dān 简 单
jiā bāo 夹着 包
jiàn pán 键 盘
好学的爸爸
● ● ●
爸爸现在可真是电脑高手了 。
● ●
我说：“爸爸，你能帮我从电脑 上找一点骑牛比赛的资料吗？” “这还不简单！”只见爸爸在电 脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快， 一会儿就把我要的资料找到了 。
“这简单！”
“这还不简单！”
● ●
我说：“爸爸，你能帮我从电脑 上找一点骑牛比赛的资料吗？” “这还不简单！”只见爸爸在电 几下 飞快 一 脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快， 一会儿就把我要的资料找到了 。 会儿
好学的爸爸
● ● ●
我说：“你不是早就会在电脑上 打字了吗？” 爸爸说：“光会打字是远远不够 的。上网啦，制图啦……要学的东西 可多啦。” 。
光会打字是不够的。
光会打字是远远不够的。
● ●
我说：“你不是早就会在电脑上 打字了吗？” 爸爸说：“光会打字是远远不够 …………要学的东西 的。上网啦，制图啦 可多 啦 可多啦。”
zī liào 资料
xiàn 现在
好 学
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苏教版一年级语文下册《四组 13. 好学的爸爸》公开课教案_1
《13 好学的爸爸》教学设计
【教学内容】苏教版语文一年级下册第四单元13课《好学的爸爸》
【教材分析】《好学的爸爸》是苏教版语文一年级下册第四单元的一篇写人的记叙文。
讲得是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手的事。
文章通过“我”的叙述，描绘了“爸爸”的孜孜不倦、勤奋好学以及—“爸爸”电脑技术的高超，深洞地刻画了一个“好学的爸爸”的形象。
这篇课文浅显易懂，富有童趣。
学生通过学习，可以深刻感受到“爸爸”的好学,并激励自己也做一个“好学的学生”。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、进一步掌握生字词。
3、理解课文内容，学习爸爸的好学精神。
【教学重、难点】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，学习爸爸的好学精神。
【教学准备】自制课件、生字卡片
【教学过程】。
1下13《好学的爸爸》第二课时课案
《好学的爸爸》第二课时教学案
理论支持
《课标》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”如何让学生获得自己的阅读体验呢？应联系学生的生活实际，调动学生的前经验，巧妙地引导迁移，将学生的课内外知识结合起来，让学生边读书边思考，步步深入，在自然、平等的对话过程中达到对课文的理解和感悟。
朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，也是学生学习书面语言的主要途径。“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”一年级的学生处在阅读的起始阶段，所以通过教者的激励、启发，把学生带入课文情境，让学生走进课文，在跃跃欲试的状态下进入阅读，感受语言美。在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，读好课文。
（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”
（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”
（4）“这还不简单！”
2.各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。
3.学生读后，请他们说说自己的体会。教师相机给予鼓励。
4.指名朗读全文，师生评议。
1.学生自由朗读。
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，学习爸爸的“好学”精神。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
理解课文内容，体会爸爸的好学精神。
课前准备
课件田字格小黑板
课时安排
2课时
设计内容
一、课前自主预习：
1.读一读：正确、流利地读读课文。
2.说一说：和同学交流爸爸是怎样好学的？
苏教版一年级语文《好学的爸爸》教案2021年份免费模板
苏教版一年级语文《好学的爸爸》教案2021年份免费模板苏教版一年级语文《好学的爸爸》教案1教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
注意多音字“好”的读音。
认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学重点：培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
教学难点：指导学生朗读和识字、写字。
教学准备：教学软件，生字卡片教学训练：培养学生好学的学习习惯。
教学时间：三课时第一课时(一)揭示课题，谈话导入读词语“爸爸”，说说自己有一个怎样的爸爸。
1.板书课题：好学的爸爸2.讲“好学”的“好”是一个多音字，读第四声，“喜爱”的意思。
“好学”是什么意思?齐读课题。
3.“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的?他怎么样?过渡：爸爸怎么好学的?让我们来学习课文。
(二)初读课文1.自由读课文。
要求：画出生字新词，读通课文，初步理解生字词的意思。
表出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容?自读课文。
2.检查学生自读情况。
(1)这篇课文主要写了哪些内容?爸爸很好学，每天晚上“充电”。
爸爸上业余电脑培训班学电脑。
爸爸现在是电脑高手。
(2)分部分指名朗读并提出生字词。
(3)引导理解部分生字词的意思。
3.巩固生字词。
(1)出示生字词卡片，指名认读。
最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在好学重点指导“近”读前鼻音。
出示长句，指导停顿。
(2)自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。
教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。
换一换，加一加，猜字谜。
(三)布置作业1.读读，写写生字词。
2.正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好学的。
第二课时(一)复习检查1.指名学生上讲台读生字卡片，读一个放一个。
2.先猜字谜后写字。
(1)两竖在中间，两点两边分，下面有一横，请猜一个字。
(2)同字框里有两个叉。
(二)讲读课文1.自由读课文，互相交流已经读懂的地方?还有哪些地方不够明白。
苏教版小学一年级下册语文：好学的爸爸_课件2
“这还不简单！”
只见爸爸在电脑 前敲了几下键盘，鼠 标点得飞快，一会儿 就把我要的资料找到 了。
“这还不简单！”
只见爸爸在电脑
前敲了几下键盘，鼠
标点得飞快，一会儿
就把我要的资料找到
了。
***
“这还不简单！”
只见爸爸在电脑 前敲了几下键盘，鼠 标点得飞快，一会儿 就把我要的资料找到 了。
“这还不简单！！”
好学的爸爸
hào xué
bà ba
好学的n
学爸近吃完
fàn
yè guānɡ wǎnɡ
饭业光网
hào jiā zī liào jiǎn jiàn xiàn
好夹资料简键现
hào xué bà
jìn
chī fàn
好 学 爸爸 近来 吃饭
yè yú guānɡ
wǎnɡ
wán chénɡ
业余 光明 上网 完成
jiā
夹着
xiàn
现在
zī liào
资料
jiǎn
简单
jiàn pán
键盘
好学 爸爸 近来 吃饭 业余 光明 上网 完成 夹着 资料 简单 键盘 现在
我说：“爸爸，你能 帮我/从电脑上/找一点/骑 牛比赛的资料吗？”
只见爸爸/在电脑 前/敲了几下键盘，鼠 标/点得飞快，一会儿/ 就把我要的资料/找到 了。
只见爸爸在电脑 前敲了几下键盘，鼠 标点得飞快，一会儿 就把我要的资料找到 了。
爸爸现在可真是 电脑高。手。啦 。
你不是/早就会在 电脑上/打字了吗？
好学 爸爸 近来 吃饭 业余 光明 上网 完成 夹着 资料 简单 键盘 现在
我的爸爸很好学，最 近一吃完晚饭，就夹着包 往外走，说是“充电 ”去。
苏教版一年级语文下册-好学的爸爸(二)
苏教版语文一年级下册第四单元
好学的爸爸
爸爸现在可真是电脑高手了！
我的爸爸很好学,最近一吃完晚饭, 就夹着包往外走, 说 是 “充电”去。
认一认
好学 吃完 晚饭 夹着 爸爸 上网 制图 资料 业余 制图 简单 键盘 现在 电脑培训班
爸爸告诉我怎么使用电脑。
电脑有什么好处？ 你知道吗？
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
模拟爸爸和“我”进行对话。
爸爸现在已经是电脑高手了。
讨论
电脑的带puter正式名称：电子计算机英文简写： CPU 我们不妨把‘大’换成‘电’，就知道把大脑转化 成电脑， 由于思维转化，智人把大脑与科技发展联系起来， 后来就有了电脑，电脑先是打字机的进化，所以要有键盘， 可是要有中间的处理，所以CPU出现了，电脑的CPU就像 人的大脑的最高命令执行者，而内存是大脑存储器，之后 人们又想到必须有电源，要把信息显示出来，就要有显示 屏，而连接显示屏和CPU也要个工具，所以接着就出现了 显卡，但是CPU和内存等要有地方放，所以又有了主板， 因为电脑之中要有直接存放的地方，所以要有物理内存， 之后主板上又有了硬盘，因为电脑有些信息要有声音，所 以又有了声卡。随着电脑的越来越多，必须把信息连接起 来，所以有了网卡。因为CPU，主板等等东西太多，所以 就要个装箱，所以机箱就出现了，因为随着科技发展。单 纯的数字已经不能包容信息时代，因为图片，视频等等都 出现了，为了操作更加方便，所以鼠标就来了！ 就这样， 再加一些连接线。基本的电脑就产生了！ 因为有了CPU， 电脑就成为了一个高级机械机器！
(苏教版)语文一年级下册《好学的爸爸》教学设计
4.启发式教学，引导学生主动探究：以问题为导向，引导学生主动思考、提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和思考力。
5.联系生活，学以致用：将课文内容与学生的生活实际相结合，让学生在实际情景中运用所学知识，提高学生的语文素养。
（苏教版）语文一年级下册《好学的爸爸》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《好学的爸爸》这篇课文的基本内容，理解文中描述的父亲形象，学习关于家庭、学习等方面的词汇和短语，如“好学”、“勤劳”、“认真”、“书桌”等。
2.培养学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“你觉得父亲为什么那么好学？他身上有哪些值得我们学习的地方？”
2.学生分小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题：
a.根据课文内容，填空。
b.仿写一个关于勤奋好学的句子。
3.引导学生学会通过观察插图，联系生活实际，理解课文内容，培养想象力。
4.指导学生运用课文中的词语和句型，进行简单的句子仿写和创作，提高写作能力。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在具体的情境中体验和感悟课文内容，提高学生的学习兴趣。
2.运用启发式教学法，引导学生主动思考、提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到勤奋学习、好学不倦是一种美德，努力成为一个有知识、有才华的人。
4.通过课文的学习，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，让学生学会在生活中关心、帮助他人。
二、学情分析
苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》教案
苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》教案教学目标1.让学生能够读懂短文《好学的爸爸》；2.培养学生对自己父亲的理解和感恩之心；3.提高学生的口语表达能力和阅读能力；4.提升学生对于学习的兴趣和热情。
教学准备1.苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》课文；2.教师准备课件或者黑板；3.五彩卡片、图片或者实物等用于教学辅助。
教学过程步骤一：导入教师通过课件或者黑板，呈现题目：“好学的爸爸”，并引导学生思考“什么是好学？”“你们身边有哪些好学的人？”等问题。
步骤二：预习让学生先阅读《好学的爸爸》课文，了解文章内容、情节和主题。
教师可以配合图片或者五彩卡片等辅助教学。
步骤三：课堂讲解1.引导学生读课文第一段，学习新词汇“好学、认真、努力”，并强调这是爸爸的学习态度；2.让学生读课文第二段，引导学生感受爸爸的学习过程，以及他在学习中的困难和挑战；3.向学生解释课文第三段表达的意义，让学生明白学习的过程需要坚持，也需要支持和鼓励。
步骤四：理解课文1.带领学生讨论课文主题，并转化为问题“我的父亲是否是一个好学的人？我对我的父亲有哪些感受和评价？”等；2.让学生分组交流讨论，互相分享和交流对于自己父亲的评价以及感受，教师鼓励学生多说，多表达。
步骤五：总结教师向学生阐释好学的重要性以及学习的方法和技巧，让学生能够认识到好学习是创造美好未来的必要条件，并提高自己对学习的积极性和热情。
教学反思本节课主要以导入、预习、课堂讲解、理解课文和总结五个环节组成。
在这个课程设计中，我们尝试通过导入以及让学生先预习的方式，建立学生对于课文内容的基本认识。
然后在课堂讲解中，我们通过例子和事实来教授新词汇、引导学生感受父亲的学习过程以及理解文章主题等。
在理解课文环节，我们通过分组交流的方式让学生在互相分享和交流中感受理解、阅读、思考、合作等技能的发挥和提高。
在教学过程中，我们应该让学生在阅读中感受到文字的美妙，深刻体验人生的丰富多彩。
教师要善于引领学生，积极发现学生内心的成长，通过师生合作的方式，不断提高学生的整体素质和学习能力，让学生懂得自己对社会的责任和积极向上的人生追求。
(苏教版)一年级语文下册《12好学的爸爸》教案
五、总结课文。
1、学了课文，你有什么想法？
2、齐声有感情朗读课文。
板书设计
13.好学的爸爸
充电
（再学习）
要学的东西可多
找资料一会儿就------
电脑高手
3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？
三、学习第2至6自然段。
1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道吗？
1、读读生字，复习巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。
4、反馈，检查。
5、字义区别。
教学步骤
2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思？
2、师作适当补充。
3、生描红、仿写、师巡视指导。
六、布置作业：
七、教学后记：“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。
第二课时
一、复习：
1、读读生字卡片。
2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。
3、指名朗读课文。
二、学习第1自然段。
1、爸爸的好学体现在什么地方？自读第1自然段。
2、读了第1自然段，你知道了什么？
3、大家往下看，爸爸在学习什么呀？
4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗？
5、指导父女对话。（同座位互读对话）
四、教学第7自然段。
1、在“我”的心中，爸爸怎样呢？齐读第7自然段。
2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手？
3、现在你能说说“高手”的意思吗？
4、从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情？从哪些词语读出来的？你也能用“真是”来造句吗？
教学模式
教具
生字卡、挂图
教学方法
听、说、读、写
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生努力学习，热爱科学。
2.指导学生朗读和识字、写字。
教学媒体
课文插图；投影、生字卡片。
教 学 活 动 及 主 要 语 言
学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑
1.今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸，他爸爸非常好学的。
板书课题：好学的爸爸。
2.课题“好学的爸爸”告诉我们文章写的是谁？
春寒已淡忘
如今秋凉甚好
几度眼迷离
感谢喧嚣
把你高高卷起
砸向这一处静逸
惊翻了我的万卷
和其中的一字一句
幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了
被你默诵过，懂了
被你翻开又合起
被你动了奶酪和心思
不舍你的过往
和过往的你
记挂你的现今
和现今的你
遐想你的将来
和将来的你
难了难了
相思可以这一世
-------------------------谢谢喜欢------------------------
5.生答：爸爸学会了。因为书上说“有一次，我让爸爸找资料。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。”
四、
1.齐声有感情地朗读课文。
板书设计：
充电，就是再学习
12.好学的爸爸要学的东西可多啦电脑高手
资料一会儿就找到
-------------------------赠予------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来
我都在这里，等你、盼你
等你婉转而至
盼你邂逅而遇
你想，或者不想
我都在这里，忆你、惜你
忆你来时莞尔
惜你别时依依
你忘，或者不忘
我都在这里，念你、羡你
念你袅娜身姿
羡你悠然书气
人生若只如初见
任你方便时来
随你心性而去
却为何，有人
为一眼而愁肠百转
为一见而不远千里
晨起凭栏眺
但见云卷云舒
风月乍起
2.自读第一段，解惑：
师：你问到老师的心里去了，老师也正想知道。谁能从课文的第二段中找到答案。
3.自读第二段，解惑：
师：你是一个会读书的小朋友。其实读书就是读读、问问、找找、说说。“再学习”就是指以前学了一些，现在还要去学习一些知识。
生问：我想知道爸爸以前学了什么？现在还要学习什么知识？
4.自读第三、四段，解惑：
四、巩固深化，学用延展
1.学了课文，你有什么想法？
三、
1.生问：爸爸是如何好学的？
2.生答：“爸爸最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是‘充电’去。”
生问：电器要“充电”，爸爸怎么去“充电”？
3.生答：充电就是再学习，原来爸爸是去上业余电脑培训班。
4.生答：爸爸以前会在电脑上打字，现在还要学上网啦、制图啦……许多许多知识。书上还用了省略号。
过渡：爸爸怎么好学呢？让我们来学习课文。
二、研读感悟，自主探究
1.学生自由读课文。要求：
（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。
2.检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？
第一自然段：爸爸很好学，每天晚上“充电”。
第二到六自然段：爸爸上业余电脑培训半电脑。
第七自然段：爸爸现在是电脑高手。
二、
1.（1）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？
2.
（1）分部分指名朗读并提出生字词。
（2）引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余、“上网”、“资料”。
教 学 活 动 及 主 要 语 言
学 生 活 动
三、多元导悟，合作解疑
1.读了课题，你想从课文中知道什么？
师：问得好！课文就是讲爸爸的好学。课题是课文的灵魂。我们一定要读懂、读好，并能从课题中读出问题。课文第一段中就有答案。大家快读一读，找一找吧！
课 题
12.好学的爸爸
重
点
难
点
学习水平
课 型
精读课
课 时
2
识
记
理解
运用
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。认识2个偏旁。
3.理解由生字组成的词语。
4.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
√
√
√
√
√√
√
√
√
√
√√
突破重点
难点设想
生问：我现在想知道，爸爸学得怎样？都学会了吗？
师：你真是一个会读书的小朋友。读书非常仔细，把标点符号也读懂了。我们大家要像你学习。
5.自读第五、六、七、段，解惑：
生答：我知道爸爸学得很好。我从“敲了几下、点得飞快、一会儿就”这里知道的。
生答：我从“爸爸现在可真是电脑高手了。”可以知道爸爸学得很好。
师：我们班的小朋友真聪明！我们自己学习知道了爸爸是如何好学的。我们自己边学边问真正读懂了课文。
3.巩固生字词。
（1）出示生字词卡片，指名认读。
（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。
4.自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。
一、
1.问：“好”是一个多音字,是什么的意思。“好学”又是什么意思？“好学”的读“好”第四声，是“喜爱”的意思。“好”还有什么读音？分别组词。