第三、四章习题 教师资格考试 教育学概论教育学章节练习
【教师资格证考试】《教育学》各章节习题及答案
教师资格证考试辅导《教育学》各章节习题及答案第一章教育与教育学一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1．学校的出现是当语言的发展达到较为完备的( )。
A 文化B 文学C 文字D书本2．制度化教育出现的主要标志是：近代以（）为核心的教育制度的形成。
A 中等教育B 高等教育C 社会教育机构D学校系统3．严格意义上，学校教育系统的基本形成是在（）。
A 17世纪下半期B 18世纪下半期C19世纪下半期D20世纪初4．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。
A洋务运动的推行B废科举，兴学校C京师大学堂的成立D北洋大学的创建5．“教育不应再限制于围墙之内”是( )的教育理想.A非制度化B前制度化C制度化D义务教育6．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。
A察举制 B 举孝廉C 九品中正制D科举制7．古代埃及设置最多的是（）学校。
A文法学校B 琴弦学校C 文士学校D骑士学校8．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，发展比较灵活的教育是（）。
A古代印度B 古代埃及C 斯巴达D 雅典9．进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。
A初等B中等 C 高等D成人10．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A 孔子B 孟子C 荀子D韩非子11．在教育史上主张“不愤不启”，“不悱不发”的教育家是（）。
A孔子 B 孟子C荀子D韩非子12．道家主张教育要（）。
A有教无类B 非政C “复归”人的自然本性D建国君民、教学为先13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）A柏拉图B 苏格拉底C 亚里士多德D德谟克里特14．亚里士多德认为教育应该是（）的。
A社会B国家 C 社区 D 学校15. 反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》16．西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。
教育学第四章习题含答案
教育学第四章习题含答案第四章教师与学生练习题一、选择题1、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D ）A、《教师资格条例》B、《教师资格认定的过渡办法》C、《教师资格条例》实施办法D、《中华人民共和国教师法》2、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( A )特点。
A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性3、教师的工作目的和使命是（C ）A、热爱教育事业B、热爱学生C、教书育人D、创新开拓4、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ B ）素养。
A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知识D、具备相应的专业知识5、教师的地位一般是指教师的（ A ）A、社会地位B、经济地位C、文化地位D、政治地位6、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ C ）A、示范者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、研究者角色7、具有先进的教学理念属于教师的（ C ）A、职业首先素养B、能力素养C、教育专业素养D、心理素养8、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（ B ）A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者9、现代师生关系的核心是（ C ）A、以诚相待B、互助互惠C、民主平等D、和谐亲密10、下面哪种表现说明罗森塔尔效应（ B ）A、老师让背书，学生们认真地背书B、老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。
”结果这个学生成绩提高了C、学生犯了错误，老师批评了他D、老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师11、学生具有发展的可能性和( D )A、潜在性B、现实性C、特殊性D、可塑性12、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( B )A、《学记》B、《师说》C、《论语》D、《春秋》13、人们常说：“教学有法、而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（ C ）A、良好的语言表达能力B、较强的组织能力C、创造能力D、观察能力二、判断题1、从狭义来看，教师指学校的专职工作人员，是一种专门的职业。
《教育学》各章要点练习含参考答案
《教育学》各章要点练习含参考答案：第一章教育与教育学1．在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。
2．《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也。
”东汉许慎《说文解字》“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。
3．广义的教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。
4．学校教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。
5．学校教育制度的类型：双轨制学制、单轨制学制、分支制学制。
6．1902年我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”即《钦定学堂章程》；1903年颁布并正式实施了“癸卯学制”即《奏定学堂章程》；1922年颁布实施了“壬戌学制”即现在的“六三三”学制，沿用至今。
7．中国早在四千多年的夏代就有了学校教育的形态。
8．西周就有了“国学”与“乡学”之分。
形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育（礼、乐、射、御、书、数），其典型特征：“学在官府”和“政教合一”。
9．春秋战国时期，孔子私学的规模最大。
10．汉代，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议。
11．隋唐以后盛行科举制度。
12．宋代以后，程朱理学成为国学，“四书”、“五经”被作为教学的基本教材和科举考试的依据。
（北宋的程颢、程颐和南宋的朱熹）13．明代以后，八股文被规定为考科举的固模式。
14．1905年，清政府下令废科举，兴学堂。
15．古代埃及设置最多的是文士学校；“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。
“以僧为师”、“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。
16．古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。
17．古希腊的教育是西方教育的源泉，其城邦国斯巴达和雅典的教育则成为两类不同教育的典型代表。
统治阶级和谐教育斯巴达，军事< 雅典，民族政治<军事教育政治家培养18．西欧中世纪主要学校类型教会学校，分为僧院学校、大主教学校、教区学校。
19．骑士教育是一种融宗教精神和尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式；宫廷学校是设在宫廷之内专门为王族子弟提供教育的学校。
中学教师资格中学教育学章节练习
中学教师资格中学教育学章节练习一、教育学概述教育学是研究教育现象和教育活动的一门学科，它探讨了教育的目的、原理、方法以及教育与其他社会领域的关系。
作为一名中学教师，了解教育学的基本概念和理论对于提高教学水平和专业素养至关重要。
教育学的研究对象包括教育的目标和价值观、教育的过程与方法、学习与发展等。
在教育学的研究过程中，对于中学教育的特点和需求进行深入分析，有助于我们更好地实施教育教学工作。
二、中学教育的特点1. 青少年身心发展阶段中学是青少年发展的重要阶段，学生身心发展迅猛，具有高度的可塑性。
在教育过程中，需要注重培养学生的基本素养、道德品质和审美能力，促进其全面发展。
2. 学科教育与综合素质教育相结合中学教育既要注重学科知识的传授，又要注重培养学生的综合素质。
中学教师应该通过创设合理的教育环境和教育手段，培养学生的创新能力、合作精神和实践能力。
3. 关注个性化发展中学教育要充分关注每个学生的特点和需求，尊重学生的个性发展，打造多样化的教育环境和教育方式。
教师应通过个别辅导、小组合作等方式，满足学生的个性化学习需求。
4. 培养自主学习能力中学生是青少年向成年人过渡的阶段，他们需要逐渐培养自主学习的能力。
中学教育应该引导学生从被动接受到主动学习，通过自主思考和探究，提高学生的学习能力和学习动力。
三、中学教育的教育理论1. 行为主义理论行为主义理论认为学习是通过外界刺激和反馈形成的对应行为，重视教师对学生的操纵和引导。
中学教师可以运用奖励和惩罚的手段，引导学生形成良好的学习习惯和行为模式。
2. 认知发展理论认知发展理论强调学生的主动参与和思维能力的发展。
教师应该创设富有挑战性和启发性的学习环境，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 社会文化理论社会文化理论认为学习是社会交往和文化环境中的活动。
中学教育应注重学生与教师、学生之间的交流和合作，倡导学生参与社会实践，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、中学教育的教育方法1. 课堂教学方法中学教师可以采用讲授法、讨论法、示范法等不同的教学方法，根据教学内容和学生特点合理选择，以提高学生的参与度和学习效果。
教师资格证考试中学教育学章节练习题及参考答案
教师资格证考试中学教育学章节练习题及参考答案第一章教育与教育学一、填空题1、＿＿＿＿＿＿＿＿，开启了制度化教育的新阶段。
2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到＿＿＿＿教育的过程。
3、狭义的教育主要是指＿＿＿＿教育。
4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、数等六门课程。
5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、＿＿、＿＿、＿＿。
6、制度化教育主要所指的是＿＿＿＿教育，也就是＿＿＿＿＿＿＿＿的教育制度。
7、古代雅典的教育目的主要是培养＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而斯巴达教育的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《＿＿＿＿》。
9、传统教育学的代表者是＿＿＿＿，现代教育学流派的代言人是＿＿＿＿。
10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《＿＿＿＿》中。
二、名词解释1、教育（广义）2、教育（狭义）3、制度化教育三、选择题1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记2、孔子的教育思想主要记载在（）。
A、中庸B、礼记D、学记3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A、四书B、五经C、六艺D、八股文4、义务教育的实施在（）之后。
A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、第三次工业革命D、第四次工业革命5、"教育即生活"，"教育即生长"等命题的提出者是（）A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特6、"教学相长"，"及时而教"等教育思想最早出自我国的（）。
A、中庸B、大学C、论语D、学记7、提出"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"的著作是（）A、中庸B、礼记C、论语D、学记8、提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发教学的教育家是我国的（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹9、主张"有教无类"的观点的人是（）。
教师招聘考试教育学概论之教育与学生习题集参考答案
⼀、基本练习题（⼀）填空题1.特殊道德要求，⼀般社会道德，阶级道德2.职业道德，共产主义道德原则，教育劳动过程，道德规范，⾏为准则3.忠于⼈民的教育事业，热爱学⽣，团结协作，以⾝作则4.忠于⼈民的教育事业，热爱学⽣5.坚定的事业⼼，较强的荣誉感6.扎实的事业知识、⼴泛的⽂化科学知识、娴熟的教育科学知识；组织管理⼈员能⼒、语⾔表达能⼒、教育机智7.良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的⾃我意识8.培养全⾯发展的新⼈，教育民主，尊师爱⽣，教学相长9.教育，教育，教育10.放任型，专制型，民主型（⼆）选择题1.A2.B3.B4.D5.C6.D（三）判断题1.错误。
教师道德是教师职业道德的简称。
因此，教师道德就是教师职业道德。
2.错误。
教师职业道德是整个教育过程的精神⽀柱。
因此教师应在⼀切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。
3.错误。
做⼀名合格的教师，不仅需要有⼀定的⽂化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。
4.正确。
5.错误。
师⽣关系是⼀个结构复杂的多层次的关系体系。
教与学的关系只是其中的⼀部分。
6.错误。
良好的师⽣关系是教育教学取得成功的关键，因此，必须营造良好的师⽣关系。
7.正确。
8.正确。
（四）解释题1.教师道德是⼀种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和⾏为准则的总和。
2.教育机智是教师综合运⽤⾃⼰的才识来处理教育教学中的偶发事件的能⼒。
它是教师创造性教育才能的表现，是教师的⾼度责任感、良好的道德修养和智慧⽔平的综合体现。
3.师⽣关系是教育过程中⼈与⼈的关系中最基本、最重要的⽅⾯，是教师与学⽣在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介⽽形成的⼀种最基本、最主要的⼈际关系，也是⼀定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。
（五）简答题1.教师的职业素养主要包括三个⽅⾯：⾸先是教师的职业道德，具体有忠于⼈民的教育事业、热爱学⽣、团结协作、以⾝作则；其次是教师的智能结构，具体⽽⾔，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、⼴泛的⽂化科学知识、娴熟的教育科学知识以及组织管理能⼒、语⾔表达能⼒和教育机智；再次是良好的⼼理素质，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的⾃我表现意识。
教育学章节练习
10. 二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育＿＿＿职＿业化、职业中学＿＿＿＿普化通
的趋势。
11. 现代教育制度发展趋势——⑴加强 学前教育 并重视与小学教育的衔接。⑵强化普及义务
教育、延长义务教育 年限 。⑶ 普通教育 与 职业教育 朝着相互渗透的方向发展。⑷高 等教育的类型日益 多样化 。⑸学历教育与非学历教育的界限逐渐 淡化 。⑹教育制度
15. 隋唐以后盛行的＿＿科＿举＿制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。
16.宋代以后，＿四＿书（《大学》、《中庸》、《论语》、《＿孟子》） ＿被作为教学的基本
教材和
科举考试的依据。 17. 古代雅典教育的目的是＿＿培养有文化修养和多种才能的政治家＿和＿商＿人＿＿＿，注重身心的
和谐发古展代，斯教巴育达内教容育比的较目丰的富是，＿教＿育方法也比培较养灵忠活于。统治阶级的强悍的军人
，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。＿
3.人的身心发展的特殊性：⑴人的身心发展是在＿＿社会实＿践＿过程中实现的。⑵ 人的身心发展具有＿＿能动性＿＿。
4.个体身心发展的动因论有：＿内＿发＿论＿，＿外＿铄＿论＿，＿＿＿多因素相互作用＿论。 5.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于＿＿ 人自身的内在需要 ＿＿，
3.战国后期，《礼记》中的《＿＿学＿记＿》从正反两方面总结了儒家的理论和经验
，成为罕见的世界教育思想遗产。教育思想如“化民成俗，其必由学”、“时教必 有正业，退息必有居学”、“师严然后道尊”、“君子之教，喻也”、“道而弗
牵，强而弗抑，开而弗达”、“学不躐等”等。
4. 苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。这种问答分三步：第一步称为 ＿＿苏格拉底讽刺＿＿；第二步叫＿定＿义＿＿；第三步叫助＿产＿术＿ ＿。 5.柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《＿理＿想＿国＿ 》中。
教育学各章练习题
《教育学》第一章学习测试题及答案一、单选题1. 教育的直接和首要目标是（ A ）A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 提高人的素质D. 促进人类和谐2. 狭义的教育是指（B ）A. 家庭教育B. 学校教育C. 个人教育D.社会教育3. 宏观的教育学的研究对象是（ D ）A. 人B. 学校C. 理论知识D. 教育现象和教育规律4. 被称为“教育学之父”的是（ A ）A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克5. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（ D ）A. 《教育学》B. 《民主主义与教育》C. 《普通教育学》D.《大教学论》6.《大教学论》的作者是（ A ）A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克7. 1806年发表的《普通教育学》作者是BA. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克8. 构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是（ B ）A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克9. 提出儿童中心、经验中心和活动中心的是（ C ）A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克10.教育产生的最根本的原因是（A ）A. 人类对自身生存和发展需要的满足B. 社会发展的需要C. 文化传承的需要D. 维持国家稳定11.教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因是（ A ）A. 人类对自身生存和发展需要的满足B. 社会发展的需要C. 文化传承的需要D. 维持国家稳定12.教育产生的最根本条件是（ B ）A. 社会需要B. 人类劳动的进行C. 语言的形成13.标志着教育与人类的物质生产活动和一般的社会交往活动相分离，形成了相对独立的形态，具有了独特的社会功能的是（ A ）A. 学校出现B.班级授课制的出现C. 教师出现D.痒、序的出现14.在中国，根据文献在夏朝的学校，称为（ D ）A. 私塾B. 乡学C. 小学D.“庠序”15.学校产生的历史基础是（C ）A.体脑分工和专职教师的出现B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成D. 文字的产生和应用16.学校产生的客观条件是（ A ）A.体脑分工和专职教师的出现B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成D. 文字的产生和应用17.学校产生的重要标志是（ D ）A. 体脑分工和专职教师的出现B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成D. 文字的产生和应用18.教育思想产生和发展的基础是（ A ）A. 人类的教育实践B. 人类的发展C. 教育理论的逐渐完善D.教育思想家的出现19.《理想国》的作者是（ B ）A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 和亚里士多德D. 黑格尔E.夸美纽斯20.《教育过程》的作者是（ D ）A. 夸美纽斯B. 洛克C. 杜威D. 布鲁纳21.倡导发现学习观点的是（ B ）A. 杜威B. 布鲁纳C. 夸美纽斯D. 洛克22.学校教育产生于_____B__。
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• C、1982年的《中华人民共和国宪法》
• D、1985年的《关于教育体制改革的决定》
• 12．（ ）将我国的教育目的规定为，“中华人 民共和国公民有受教育的权力和义务。国家培养 青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全 面发展。”P88
• A、《中国教育改革和发展纲要》 • B、《中华人民共和国教育法》 • C、《中华人民共和国宪法》 • D、《中华人民共和国义务教育法》 • 13．“三个面向、四有新人”提出于（ ）。P88 • A、1982年《中华人民共和国宪法》 • B、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》 • C、1986年《中华人民共和国义务教育法》 • D、1993年《中国教育改革和发展纲要》
P67 • A、教育目的 B、培养目标 C、教学目标
D、课程目标 • 3．（ ）是自然主义教育目的论的主要代表人物。
P69
• 4．社会学派的代表人物是（ ）。P73
• A、杜威 B、涂尔干 C、凯兴斯泰纳 D、秦梯利 5．主张培养“自然人”的观点是（ ）。P70
• A、自然主义教育目的论 B、自由主义教育目的论 C、存在主义教育目的论 D、社会本位论
的教育目的论。P69-71 • A、自然主义 B、国家主义 C、自由主义 D、
存在主义
• 4．社会本位论在教育目的上的主要流派有（ ） 的教育目的论。P73
• A、国家主义 B、存在主义 C、社会学派 D、 自由主义
• 5．自由主义的代表人物有（ ）。P70-71
• A、约翰密尔 B、罗素、小原国芳 C、哈耶 克 D、洪堡、爱伦凯 E、福禄贝尔、裴斯泰 洛齐
• 16．全面发展教育的构成有德育、智育、体育、 美育、劳动技术教育。（ ）P89
• 17．在“五育”中，它们之间存在着相互区别、 相互联系的关系，它们在内容上都有相互交叉的 地方。（ ）
• 18．广义的德育包括思想政治教育和道德教育两 大方面。（ ）P89
• 19．在我国,学校德育包括政治教育、思想教育 和道德教育。（ ）P89
• 12．我国古代的教育目的偏重于伦理道德方面， 而且主要以儒家的教育目的为代表。（ ）P86
• 13．洋务派倡导的教育目的是明人论，以道德教 育为轴心。（ ）P86
• 14．蔡元培提出的包括五项内容的教育目的中， 强调了以道德教育为中心。（ ）P87
• 15．林则徐是中国近代史上论述教育目的重要性 的第一人。（ ）P86-87、个体自由是促进个体生长的必要条件
C、思想自由、行动自由是创造文明的前提条件 D、个人自由是无条件的、不受限制的
8．以下关于“自治教育”的描述,不正确的是（ ）。P85
A、它能培养学生的独立意识和自我教育意识 B、它有 助于学生学会对自己的选择和行动承担责任
• 6．国家主义教育目的论的代表人物是（ ）。 P74
• A、涂尔干 B、萨特 C、凯兴斯泰纳 D、秦 梯利
• 7．个人本位论在教育目的上的主要观点有（ ）。P72 • A、教育目的制订应以完善与发展个人自身的需要为依
• 14．对苏霍姆林斯基“没有一条富有诗意的、感情的和审美的清 泉，就不可能有学生全面的智力发展”这句话的下列解释中，不 正确的是（ ）。P92
• A、美与真是相通的
B、儿童思维的天性要求富有诗意的创
造，富有诗意的创造离不开对美的感受
• C、美育对智育具有促进作用 D、智育对美育具有制约作用
• 15．以下关于“个性发展”的描述中不恰当的是（ ）。P96-95 • A、个性发展是相对于单个个体各方面的平均发展而言的 • B、个性发展是相对于社群内部众多个体的高度趋同发展而言的 • C、个性发展是相对于全面发展而言的 • D、个性发展是指个体独特内在潜能的发展，或具有社会意义的
• 6．下列命题陈述中，与个人本位论基本假设不符合的 是（ ）。P75
• A、个人是原始自足的独立实体，在自然状态下，每个 个体是自足完善的
• B、个体是真实存在的，社会只是一个抽象、一个虚名
• C、个体拥有一个逻辑上先于具体社会历史的超验自我
• D、个人是历史的结果，而不是历史的起点
7．关于个人自由的价值辩护，下列说法中不正确的是 （ ）。P79
• 20．美育等同于艺术教育。（ ）P90
• 21．“素质教育”与“全面发展教育”在基本精 神上是不一致的。（ ）P98
二、单选题
• 1．（ ）是指各级各类学校对所要培养的人在身 心发展方面提出的具体标准与要求。P66
• A、培养目标 B、教育目的 C、教育目标 • D、课程与教学目标 • 2．我国古代“明人伦”的思想是一种（ ）。
个体独特性的发展
三、多选题
• 1．教育目的就其表述和内容而言具有（ ）特征。 P65
• A、抽象性 B、理想性 C、可操作性 D、终 极性
• 2．教育目的的层次结构包括（ ）。P66 • A、教学方式 B、教育目的 C、培养目标 D、
课程与教学目标 • 3．个人本位论在教育目的上的主要流派有（ ）
第三章 教育目的
• 8．国家主义教育目的论的错误，在于将教育的 社会目的与国家目的等同起来。（ ）P74
• 9．个人本位论和社会本位论的前提假设都是有 缺陷的。（ ）P76
• 10．个人本位论秉持一种抽象的个人观念。（ ） P76
• 11．个性的多样性有助于扩大人类集体经验的范 围。（ ）P80
B、推崇个性的自由发展
C、主张教育独立、思想自由 D、重视美育和世界观教育
• 11．“坚持德、智、体全面发展、又红又专、知识分子 与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育 方针”，这一对教育目的论述出自（ ）。P88
• A、1958年的《关于教育工作的指示》
• B、1981年的《关于建国以来党的若干问题的决议》
C、它是学生学会运用自由的根本手段 是不需要纪律约束的教育
D、自治教育
• 9．（ ）提出的教育目的包括军国民教育、实利主义教 育、公民道德教育、世界观教育、美感教育五项内容。
• A、林则徐 B、张之洞 C、梁启超 D、蔡元培
• 10．下列描述中与近代学者蔡元培教育思想不符的是 （ ）。P87
• A、强调忠君和尊孔教育