三年级下册综合实践活动备山东科学技术版
山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案
山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案第一篇：山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案主题一我们都是好朋友教学目标 1.学会交朋友，提高交友能力，了解交友重在真诚。
2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
教学过程一、播放歌曲引入主题1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。
2.你喜欢和谁跳舞？为什么？在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？3.每个人都会有自己的朋友。
出示课题：《我们都是好朋友》二、大话朋友感悟友谊1.你生活中的好朋友是谁？指名说。
2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。
3.小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。
4.汇报交流，小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。
三：个案诊断指导交友1.观看录像片段《生活中的婷婷》你觉得婷婷是个怎样的孩子？2.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？3.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？4.指导交友。
学儿歌《交朋友》。
四、学习故事深化内涵1.故事《乐于助人朋友多》故事中的潇潇是个怎样的孩子？2.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？怎样做才能获得真正的朋友？3.在《找朋友》乐声中教师总结。
做个礼物送朋友一、教学目标：通过制作贺卡等礼物送朋友，表达自己对朋友的真挚情感，增进朋友间的友谊。
在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。
二、教学重难点：贺卡的设计和制作，在交流中体会友谊带来的快乐。
四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们相互交流自己的好朋友是谁，想做什么样的贺卡送给朋友。
2、课件出示贺卡，引导学生观察，激发学生动手制作巧妙导入课题。
（二）创新设计，动手实践1、观察步骤：（1）材料准备；（2）构思设想；（3）动手制作；（4）装饰贺卡；（5）写祝福语；（6）完成作品。
2、创意大比拼。
根据不同节日、不同性格的朋友，设计自己心中的精美贺卡。
3、总结说方法。
贺卡制作完毕，引导学生说自己的制作方法与步骤。
第十五课制作书签(教学设计)-三年级下册综合实践鲁科版
第十五课制作书签（教学设计）三年级下册综合实践鲁科版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解书签的基本概念，掌握制作简单书签的技巧和方法。
2. 过程与方法：学生通过实际操作，培养动手能力，同时学习到设计、剪裁、装饰等基本技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对阅读的兴趣，激发创新意识，同时提高审美能力。
教学内容1. 书签的概念与作用：介绍书签的定义、历史以及在日常生活中的应用。
2. 制作书签的步骤：讲解从设计、选材、剪裁、装饰到完成书签的整个过程。
3. 创意与装饰：引导学生如何发挥创意，使用不同的材料和方法来装饰书签。
教学重点与难点1. 重点：掌握书签的制作过程和基本技巧。
2. 难点：创意设计和装饰方法的运用。
教具与学具准备教具：书签样品、制作书签所需的各种材料（如彩纸、剪刀、胶水、颜料等）、PPT教学课件。
学具：学生自备彩纸、剪刀、胶水等基本工具。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同类型的书签，引发学生兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：介绍书签的概念、作用及制作步骤。
3. 示范教学：教师现场演示制作过程，强调关键步骤和技巧。
4. 学生实践：学生分组，根据所学知识，动手制作自己的书签。
5. 创意发挥：鼓励学生发挥创意，用不同的材料和方法装饰书签。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计第十五课制作书签内容：1. 书签的概念与作用2. 制作书签的步骤3. 创意与装饰4. 学生作品展示作业设计课后作业：学生在家中独立制作一个书签，要求运用课堂上学到的技巧和创意。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握了制作书签的基本技能。
在实践过程中，学生展现了较高的积极性和创造力。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如是否充分激发了学生的创意，是否所有学生都掌握了基本技巧等，以便在今后的教学中进行改进。
教学重点与难点需重点关注的细节在“教学重点与难点”这一部分，我们需要特别关注的是如何有效地将创意设计与装饰方法的运用教授给学生，同时确保他们能够掌握书签制作的基本技巧。
三年级下册综合实践活动备课(山东科学技术版)
三年级下册综合实践活动教学设计活动与探究板块：活动1 游戏小调查活动准备：1、指导学生自由组合研究小组。
2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。
3、观察各年级学生的课间游戏开展情况活动过程：第一课时一、制定调查活动方案邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。
活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。
小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。
二、制定调查问卷每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出1——2份调查问卷表吧！注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。
第二课时一、开展调查实践活动1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。
2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。
阳光游戏小组：学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告安全游戏小组：这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。
健康游戏小组：这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。
同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。
开心游戏小组：调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。
6.2《勤俭持家我能行》(教案)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版
“勤俭持家就是合理安排家庭收支，节约使用物品，珍惜资源。”一名学生回答道。
“很好，那么今天我们就来学习一下如何勤俭持家，让我们的生活更加美好。”我接着说。
2.讲授新课（15分钟）
首先，我带领学生一起阅读教材中关于勤俭持家的相关内容，让学生对勤俭持家有一个整体的认识。然后，我通过展示一些家庭开支图表和节约用水的实际数据图片，让学生直观地了解到浪费资源的后果。
5.教师评价与反馈：通过课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试，学生能够掌握勤俭持家的基本概念和意义，了解家庭开支的分类和分析方法，以及制定合理的消费计划。同时，学生也能够理解和掌握节约用水、用电的具体方法，并能够在实践中应用。在实践活动环节中，学生能够积极参与，表现出较高的动手能力和创新能力，体验到勤俭持家的乐趣，提高自我管理能力，并树立正确的价值观。
-结构：分两个部分，一部分写定义，一部分写意义。
-简洁明了：用简短的句子概括。
2.家庭开支的分类与分析：
-目的：让学生了解家庭开支的种类，学会分析家庭经济状况。
-结构：分两个部分，一部分写分类，一部分写分析方法。
-简洁明了：用关键词表示。
3.制定合理的消费计划：
-目的：让学生学会制定合理的消费计划，合理安排零用钱。
尽管教学过程总体顺利，但我认为仍有改进的空间。首先，在教学内容上，我可以进一步拓展勤俭节约的应用领域，让学生了解到更多的生活细节，从而更好地培养他们的节约意识。其次，在教学方法上，我可以尝试更多元化的教学手段，如引入案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。最后，在教学评价上，我可以更加注重学生的过程表现，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，以提高他们的综合能力和素质。
鲁科版小学三年级下册综合实践活动 第三单元 穿针引线 一、针和线
第三单元 穿针引线 一、针和线
1. 针的种类和用途 2. 线的种类和选择 3. 如何正确使用针和线 4. 穿针引线的实践活动
PART 1
1. 针的种类和用途
1. 针的种类和用途
针的种类 手工针的用途 机器针的用途
1. 针的种类和用途
针的种类
针可以分为手工针和机器针两种。手工针包括 细针、中针和粗针，而机器针则根据不同的缝 纫机型号和用途有不同的类型。
4. 穿针引线的实践活动
要点标题：掌握穿针引线的基本技巧
要点内容：学生需要学习如何正确穿过针眼并 固定线头，以便能够顺利进行手工活动。老师 可以向学生演示正确的穿针引线方法，并提供 练习材料和指导，让学生反复练习，直到能够 熟练掌握穿针引线的基本技巧。
4. 穿针引线的实践活动
要点标题：制作简单的线艺作品
2. 线的种类和选择
针线的选择要点
在选择针线时，我们需要考虑以下几个要点： - 针眼大小：针眼的大小应与线的粗细相匹配 ，以便线能够顺利穿过针眼。 - 线的强度：根据缝制物品的材质和需要承受 的力度，选择适合的线的强度。一般来说，较 粗的线更强韧，适合承受较大的力度。 - 线的颜色：根据缝制物品的颜色和样式，选 择与之搭配的线的颜色。如果要线迹不易被看 到，可以选择与布料颜色相近的线。
要点内容：学生可以利用已经掌握的穿针引线 技巧，制作一些简单的线艺作品，如串珠、编 织手链等。老师可以提供一些简单的线艺项目 示范和指导，让学生根据自己的创意和想法， 亲手制作出自己的线艺作品。这样不仅可以锻 炼学生的动手能力，还可以培养他们的创造力 和想象力。 以上是针和线的PPT中关于"穿针引线的实践活 动"这一章节的三个内容点，希望对你有所帮助 。
三年级 综合活动与社会实践 山东科学出版社
第一部分《观察的学问》一．教学目标1.通过对图片和实物的观察，明白什么是观察以及观察的方法。
2.通过演示和指导，学会用不同的方法观察世界。
3.团体合作，共同提高。
4.激发兴趣，初步养成善于观察的好习惯。
二．教学难点和重点教学重点：掌握观察的一般方法。
教学难点：观察体验活动。
三．教学准备（1）一些有关测试观察力的图片。
（2）多媒体课件。
（3）引导学生前置性学习。
四．教学过程1、奇思妙想，我来观看（1）师：在老师眼里，每个孩子都是天才。
而事实上，世界上的人的确有智力的区别，不过，不要以为智商高就能有好的作为，我们大部分人的智力水平是相当的，之所以有些人能成功，那是因为他有耐力，毅力，还有，就是敏锐的观察力。
可爱的孩子们，你有一双清澈而犀利的眼睛吗？让老师来考考你吧！这是美国智力趣题专家奇尔出的一道观察力测试题，许多成年人对此不知从何入手，而一些聪明的少年却轻而易举地解开了难题。
图中有辆公共汽车，有A和B两个汽车站。
问：公共汽车现在是要驶往A车站，还是驶往B车站？（2）学生分组交流和讨论，并且让每个小组来说出答案，并且要说说自己寻找出答案的依据。
（3）教师公布答案，并点评各个小组的表现。
答案:汽车驶往A方向。
因为图中的公共汽车面向你的一面没有车门，因此根据交通规则－－靠右行驶，车门总是在车头的右手方向，推断出公共汽车驶往A方向。
图中虽然设置的情境是在美国，但是中美国家的规则是一样的，都靠右侧行驶。
（4）师总结：什么是观察？你是怎么观察的？你知道那些观察方法？（板书）观是看，察是想。
我们观察问题，不仅仅应该知道事物是这样，而且必须知道为什么是这样。
人们要认识一个事物，总是从观察开始的，有了观察，便开始有了注意、记忆、想象和思维等，如果我们把观察比作蜜蜂采花粉，那么思维等心理活动就好比将花粉酿成蜜，没有花粉就酿不出蜂蜜。
没有良好的观察，思维就会因缺少材料而得不到良好的发展。
所以观察是认识的基础、思维的触角。
科技教育出版社的三年级下册综合实践教案-教科版
科技教育出版社的三年级下册综合实践教案-教科版科技教育出版社三年级下册综合实践教案-教科版一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握教科书中的基本概念和知识点。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1. 学生能够通过自主研究、合作研究和探究研究的方式，提高自己的研究能力和实践能力。
2. 学生能够在实践中运用所学知识，培养解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对科技的兴趣和好奇心，提高自己的科技素养。
2. 学生能够培养合作意识、创新精神和责任感，提高自己的综合素质。
二、教学内容第一课时：科技改变生活1. 教学目标- 学生能够理解科技对生活的影响。
- 学生能够举例说明科技产品在日常生活中的应用。
- 学生能够培养对科技的兴趣和好奇心。
2. 教学内容- 导入：通过展示一些科技产品，引导学生思考科技对生活的影响。
- 新课：介绍教科书中的相关知识点，让学生了解科技产品在日常生活中的应用。
- 实践：让学生举例说明自己身边的科技产品，并讨论它们给生活带来的便利。
第二课时：简单的机械1. 教学目标- 学生能够理解简单的机械原理。
- 学生能够动手制作简单的机械模型。
- 学生能够在实践中运用所学知识，培养解决问题的能力。
2. 教学内容- 导入：通过展示一些简单的机械，引导学生思考机械原理。
- 新课：介绍教科书中的相关知识点，让学生了解简单的机械原理。
- 实践：让学生动手制作简单的机械模型，并分析其工作原理。
三、教学方法1. 自主研究：引导学生独立思考，自主研究，提高自己的研究能力。
2. 合作研究：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养合作意识。
3. 探究研究：引导学生进行实践探究，培养解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，评价学生的研究态度和能力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的研究效果和能力。
3. 实践作品：评价学生在实践中的表现和创新能力，对学生的作品进行评价。
山东版三年级下册综合实践活动计划
山东版三年级下册综合实践活动计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!综合实践活动计划活动名称：山东版三年级下册综合实践活动一、活动目的：1. 帮助学生全面了解并掌握三年级下册教材内容，加深对知识的理解和应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式综合实践活动备课（小学三年级下册）学校：王西川中心小学任课教师：李朝义2017年2月综合实践活动计划（总）综合实践活动计划（总）综合实践活动计划（分1）综合实践活动计划（分2）综合实践活动计划（分3）第一板块：方法与指导主题1怎样制订活动方案一、教学分析：（一）教材分析：《怎样制订活动方案》是山东科技版小学综合实践活动三年级下册“方法与指导”部分的第一个主题。
方案制订是综合实践活动的重要环节，是在学生选择了研究课题之后，在教师或集体的指导下，学生通过自主合作探究的过程，为完成该活动主题的任务，在其之前进行的研究、编写活动方案的过程。
方案制订是为综合实践活动的实施做好充足准备，是顺利开展综合实践活动的重要保障。
本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”４个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解活动方案的基本内容，经历制订活动方案的探究过程，在实践体验中，学会制订方案的方法。
“问题与思考”环节引发学生对活动方案的思考，就活动方案的撰写提出自己的问题。
“学习与探究”环节让学生了解活动方案的基本内容和制订活动方案的一般过程。
“实践与体验”环节让学生体验制订活动方案的完整过程，深化所学知识，提高制订方案的能力。
“总结与交流”环节引导学生总结活动收获和体会，深化对制订活动方案的认识。
（二）学情分析：三年级大部分学生在日常生活和学习中很少接触或没有接触过活动方案，对于他们来说这些概念性的名称理解起来有些困难，如果让他们直接制订活动方案更是难上加难，会有相当一部分学生无从下笔，不知道写些什么，该怎样写。
综合实践活动的原则是尊重自主，要充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的发挥提供广阔的空间，让他们自主探究、小组合作，讨论、交流、制订、修改活动方案，自己决定成果呈现方式，教师在尊重学生自主性的前提下，对学生进行有效的指导。
二、教学目标：1．知识与技能目标：通过设计植树节活动方案，了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。
2.过程与方法目标：通过设计植树节活动方案，学会制订简单的活动方案。
培养学生活动规划的意识，提高活动策划的能力。
3.情感态度与价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。
4.教学重难点：重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。
难点：设计一份切实可行的植树节活动方案。
三、教学策略建议：教法建议：“问题与思考”部分，教师充分利用学生身边的事例，让学生通过比较、讨论、分析，提出自己的问题。
“学习与探究”部分，教师引导学生通过对活动方案案例的研究，自主探究、总结活动方案的基本内容；在探究“制订活动方案的一般过程”时，让学生根据已有的经验展开教学，增强教学活动的有效性。
“实践与体验”部分，教师启发学生思考，提出问题，确定课题，然后引导学生制订活动方案，做好方案论证工作，最后征求老师和同学的建议，进一步修改完善活动方案。
“总结与交流”部分，教师科学评价学生在活动中的表现，引导学生总结交流，深化对活动方案的认识与理解。
学法建议：1.自主探究。
通过学习，了解活动方案的基本内容及格式。
2.小组合作。
充分发挥小组合作的优势，讨论、交流、制订、修改活动方案，深化对活动方案的认识与理解。
四、教学资源与环境建议：教学资源建议：1.教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例，活动方案表格。
2.学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活动方案的方法及植树节的知识。
教学环境建议：多媒体教室。
五、教学评价建议：评价标准：学生自主探究、合作，讨论、制订、修改活动方案，活动方案要具体、操作性强。
评价方法建议：强调学生在活动方案制订过程中的主动参与，注重活动方案的条理性、可操作性。
关注学生个体差异，注重评价的激励性、多元性。
引导学生学会倾听、欣赏他人的意见和建议，取长补短，提高活动方案的质量。
六、教学课时建议：两课时七、教学过程设计：第一课时2017`2`15教学内容：开展植树活动，与小树一起成长，争做“绿色小天使”。
教学目标：1．知识与技能目标：了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。
2.过程与方法目标：培养学生活动规划的意识及分析、总结的能力。
3.情感态度与价值观目标：在小组中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。
4.教学重难点：重点：了解制订活动方案的一般过程。
难点：培养学生活动规划的意识。
教学准备：1.教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例。
2.学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活动方案的方法。
教学过程：（一）创设情境，激发兴趣。
（10分钟）1. 创设情境同学们，老师这儿有个小故事，你们想听吗？师讲故事：做作业的故事。
一天放学后，小强和同桌小柱一起回家。
小柱对小强说：“我们玩会足球吧？”小强说：“不，我要先回家做完作业才玩呢。
”小柱说：“真扫兴。
”说完便抱着足球跑去玩了。
小强独自回到了家里，看到妈妈饭还没有做好，便打开书包做起了家庭作业。
小强半个小时就做完了，吃过晚饭，看了一会儿电视，洗洗脚，便早早地上床睡觉了。
小柱玩到天黑才满头大汗地跑回家里，急急忙忙吃过晚饭，便看起了心爱的电视剧，妈妈问他：“你的家庭作业做完了吗？”小柱说：“急什么，明天早上再写。
”小柱由于看电视太晚，第二天起床起晚了，早饭也没吃，就跑到了学校，这才发现家庭作业还没做呢。
听了这个小故事，你有什么想说的？学生交流：1、小强和小柱谁的学习习惯好？2、谁做事有计划？3……学习指导语：在我们国家古代有一位著名的思想家叫子思，他说：“凡事预则立，不预则废”，意思是说:无论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。
它强调了做事之前先制订一个切实可行的计划的重要性。
2.引出课题学习指导语：我们进行每一项活动，都需要事先制订详细的活动计划，也叫活动方案。
一份科学合理、切实可行的活动方案，是顺利开展活动的重要保障。
思考：活动开展前，怎样制订活动方案呢？（设计意图：这一阶段的活动主要是让学生明白制订方案的重要性和必要性，激发学生的兴趣，让学生知道实践活动之前要制订好方案，使学生从规划（2）活动目的：为什么要开展研究或活动，通过研究或活动的进行可以解决什么样的问题，它有什么样的理论意义与实践意义。
（3）活动内容：主题活动要探讨的具体内容和范围。
如果课题较大，还必须列出所包含的小课题。
（4）参加人员及其分工：指对小组成员作明确具体的分工。
学生首先选择主题，组成学习小组，选出组长，组长可以是竞选产生，也可以是选举产生；然后组长和组员协商，活动中哪些事情具体由谁负责，哪些事情由几位同学合作完成，使之明白各自的工作职责。
（5）活动方法：指用什么样的活动方式开展活动，一般有调查与访问、实验与观察、设计与制作、文献查找等。
有的课题需要同时采用几种研究方法，同一课题也可以采用不同的研究方法。
（6）活动步骤与时间安排：指活动开始到结束所需要的具体日程，包括活动过程的各个环节的具体时间分配。
活动时间的设计一定要具体，不能太笼统，一般而言，需以周为单位或以课时为单位进行时间安排。
（7）预期成果呈现形式：实验报告、调查报告、研究论文、制作的作品等。
（补充说明：制订活动方案时，先根据活动的目的，大致确定活动的内容和活动方法，然后再逐一细细确定参加人员及其分工、活动步骤与时间安排、预期成果呈现形式等项目。
）3.体会实践，大胆尝试同学们通过学习，你现在最想做什么？学生活动：我也想制订一份好的活动方案？……学习指导语：在制订活动方案时，你认为怎样做才能制订出一份好的活动方案？（学生根据已有经验交流。
）教师总结：制订活动方案，通常要经历“讨论——征求意见——制订活动方案——修改完善”的过程。
参加活动人员针对活动主题认真讨论，在达成一致意见的基础上制订活动方案，然后根据同学和老师的意见和建议，对制订的活动方案进行修改完善。
（多媒体出示）（设计意图：这一阶段的活动主要是让学生明白活动方案的基本内容、具体要求及制订活动方案的一般过程。
让学生根据已有的经验展开教学，增强教学活动的有效性。
）（三）学习小结。
（5分钟）通过本节课的学习你有什么收获？学生交流本节课的收获和体会。
（四）板书设计：第二课时2017`2`21教学内容：主题1“实践与体验”部分和“总结与交流”部分。
教学目标：1．知识与技能目标：通过设计植树节活动方案，了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。
2.过程与方法目标：通过设计植树节活动方案，学会制订简单的活动方案。
3.情感态度与价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。
4.教学重难点：重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。
难点：设计一份切实可行的植树节活动方案。
教学准备：1.教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案表格，植树节资料。
2.学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解植树节的知识。
教学过程：（一）复习上课知识，引入新课。
（5分钟）1. 活动方案一般包括哪些内容？2. 制订活动方案，通常要经历什么过程？学生回答问题，引入新课。
（二）小组合作，制订方案。
(15分钟)学习指导语：每年的3月12日是我国的植树节。
植树造林不仅可以绿化和美化家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。
同学们，让我们围绕植树节确定自己小组的活动主题，制订一份主题活动方案吧。
你们小组想研究关于植树或植树节的哪些具体内容，提出问题，确定活动主题。
学生说一说：1.我想知道怎样植树？2.我想知道我国植树节的来历。
3.我想制作一份关于植树节的手抄报。
4.我想……学习指导语：学习小组确定活动主题后，怎样制订活动方案呢？学生通过小组讨论，征求意见，共同策划，初步制订活动方案。
（教师巡视，辅导。
）（设计意图：这一活动旨在启发学生思考，提出问题，确定课题，然后引导学生制订活动方案。
学生在小组内围绕活动主题，通过讨论，自主地进行活动策划，初步制订活动方案。
）（三）交流提升，完善方案。
（10分钟）1.论证方案学习指导语：活动方案不是一次就可以确定下来的，往往需要多次修改才能完善。
小组制订完活动方案后，还要虚心听取老师和同学的意见或建议。
哪个小组愿意把自己的活动方案展示给大家？（学生分组展示自己的活动方案，多媒体展示）同学们认真观看、倾听了其他小组的活动方案，说说他们的活动方案有什么“亮点”？（学生找“亮点”，交流。
）欣赏完其他小组的活动方案，你能指出“不足”吗？可行性是活动方案的灵魂，找出“不足”后，最好还能提出合理化建议供他们参考。