幼儿园中班哑剧表演——小白兔和大灰狼
幼儿园中班讲述活动《小白兔和大灰狼》教案
幼儿园中班讲述活动《小白兔和大灰狼》教案
幼儿园中班讲述活动《小白兔和大灰狼》教案
目标：
1、根据图片提供的线索，编出合理的.情节。
2、能仔细看图，学会寻找图中线索，有安静倾听别人的习惯。
准备：背景图帖绒图片
过程：
一、感知理解讲述对象
1、师出示图片，幼儿观看。
2、——一只小白兔在草地上吃草，突然一只大灰狼从树后窜出来，扑向小白兔，小朋友，大灰狼会怎么说?小白兔会怎样做呢?
二、幼儿运用已有经验想象讲述
3、——小白兔拔腿就跑，可是一条小河挡住了去路，眼看大灰狼就要追上来了，小白兔心里真着急，这时河对岸有只长颈鹿阿姨，河里有条大鄂鱼，想一想，小白兔会向谁求救，它们是怎样帮助小白兔的?请小朋友商量一下。
4、——可是，河里的鄂鱼假惺惺地对小白兔说“小白兔，我来帮助你，”大鄂鱼会帮助小白兔吗?
5、——小白兔可聪明了，它对大鄂鱼说：“不用了，有长颈鹿阿姨帮助我就行了”，于是就跳到长颈鹿脖子上，像过小桥一样从长颈鹿阿姨脖子上走了过去。
6、——这时大灰狼赶到河边，看到小兔过了河，它非常生气，猜一猜，大灰狼会怎么说和做呢?
7、让我们一起把故事讲一遍。
三、迁移新的讲述经验
如果小白兔来到河边，河里不是大鄂鱼，而是小鱼，河对岸不是长颈鹿阿姨，而是大象，小白兔会向谁求救，它们会怎样帮助小白兔呢?。
幼儿园中班讲述活动：小白兔和大灰狼教学设计【含教学反思】
幼儿园中班讲述活动：小白兔和大灰狼教学设计【含教学反思】一、活动设计背景小白兔和大灰狼是幼儿园中班比较受欢迎的寓言故事，这个故事情节简单、生动形象，很容易引起孩子们的兴趣，同时也能传递一些理念和价值观。
本次活动旨在通过小白兔和大灰狼的故事，让孩子们能够理解勇气和智慧的重要性，并且能够提高他们的逻辑思维能力和口语表达能力。
二、活动内容1. 故事讲述在上课之前，老师会给孩子们讲一个小白兔和大灰狼的故事。
这个故事的情节简单明了，是讲述小白兔勇敢机智地躲过了大灰狼的追杀。
这个故事非常适合中班幼儿听，能够培养孩子们往往一点都不认怂的勇气。
2. 角色扮演小朋友们喜欢模仿和表演，本次课堂进行角色扮演环节，让他们充分地体验和感受小白兔和大灰狼的故事情节，让他们在游戏中学习，真正体会到自己要敢于面对困难和危险，勇敢地面对。
老师会给小朋友准备造型和服装道具，让他们更容易进入角色，增强游戏的真实性。
3. 逻辑思维训练小白兔和大灰狼的故事情节涉及到很重要的逻辑关系，可以借此机会训练幼儿的逻辑思维能力。
老师会提出一些问题，让小朋友们回答问题，例如：小白兔是如何骗大灰狼的？小白兔为什么在路上散步？等等。
孩子要通过故事来回答问题，不但能够激发他们的思维，也能够提高他们的口语表达能力。
4. 图画制作孩子们的想象力是非常丰富的，让他们通过绘画来表达自己对故事的理解和感受，可以让他们更进一步地吸收这个故事的思想内涵。
老师会给幼儿提供完成相关的任务卡，让孩子们自己设计角色，并通过画画的方式表达出了自己对故事的理解。
三、教学反思这个小白兔和大灰狼的故事活动，能够渗透很多的教育元素，不但能够培养孩子们的逻辑思维能力和勇气，也能在每个孩子的内心深处种下一些植根于道德和价值观的种子。
在这个活动中，需要注意以下几点：1.注意适合幼儿的讲故事语言，保证孩子们能够完全理解和接受。
2.设计角色扮演环节时，需要为每个孩子都准备一个角色，并且让每个孩子都有参与感。
《小白兔和大灰狼》(精选7篇)
《小白兔和大灰狼》（精选7篇）《小白兔和大灰狼》篇1《小白兔和大灰狼》常州市雕庄中心幼儿园沈洁夏吉活动目标： 1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。
2、能依据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、通过活动，引导幼儿感受参加嬉戏活动的乐趣。
活动预备： 1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇若干个。
4、松树林场景。
活动过程：一、开头部分：1、“ 我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧！” “今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体熬炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是欢乐的兔宝宝。
” 2、听音乐做动作。
二、基本部分 1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今日妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去？”“松树林里处处都是松树”“可是我听闻最近松树林里有一只可怕的大灰狼，常常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰狼发觉？” 2、练习动作（1）“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来爱护自己，不被大灰狼发觉。
”(常州市雕庄中心幼儿园）《小白兔和大灰狼》篇2活动目标：1、引导幼儿感受音乐的美，激发幼儿尝试运用不同的肢体语言表现音乐形象。
2、开心地参加音乐嬉戏，感受与同伴共同嬉戏的欢乐。
活动预备：大灰狼和小白兔课件大灰狼和小白兔的头饰小兔和狼的音乐磁带重点：情愿参加嬉戏。
难点：听辨小兔和狼的不同音乐。
活动过程：一、观赏动画片，1、（无声的动画），老师配以故事内容一天，太阳升起来了，天亮了。
小白兔出来玩了，它们在外面蹦蹦跳跳，跑来跑去，玩得可兴奋了，这时，一只大灰狼来了，兔宝宝观察了，吓得赶忙逃走了，都躲起来了。
大灰狼找了一会儿找不到小兔子，就只好回去了。
问：宝宝，故事里有谁啊？发生了什么事啊？大灰狼捉到小白兔了吗？为什么？2、完整观赏动画片（有形象有音乐）1、老师把这个故事加上了好听的音乐，我们一起来听听小兔是听到什么音乐出来玩的？大灰狼是什么时候出来的？（幼儿观赏动画课件）二、分段观赏1、宝宝，小兔出来的音乐和大灰狼的音乐一样吗？（幼儿自由回答）。
中班奥尔夫音乐活动《大灰狼和小白兔》教案
中班奥尔夫音乐活动《大灰狼和小白兔》教案一、教学目标1.通过奥尔夫音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
2.帮助幼儿理解《大灰狼和小白兔》的故事情节，激发想象力。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
二、教学内容1.音乐：《大灰狼和小白兔》主题歌曲2.故事：《大灰狼和小白兔》3.音乐游戏：模仿动物叫声、动作三、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《大灰狼和小白兔》主题歌曲，引导幼儿熟悉旋律。
2.教师讲述《大灰狼和小白兔》的故事，激发幼儿兴趣。
（二）基本部分1.教师带领幼儿学唱《大灰狼和小白兔》主题歌曲，注意引导幼儿掌握歌曲节奏和旋律。
2.分组讨论：幼儿分成四组，每组讨论一个角色（大灰狼、小白兔、小松鼠、小刺猬），讨论各自在故事中的特点和表现。
3.角色扮演：每组选出一个代表，扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4.音乐游戏：教师组织幼儿进行模仿动物叫声和动作的音乐游戏，提高幼儿的节奏感和协调性。
（三）拓展部分1.教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，分享自己的喜悦和收获。
3.教师组织幼儿进行创意表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2.关注幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿对故事的理解程度。
3.评价幼儿在音乐游戏中的节奏感、协调性和合作意识。
五、教学反思1.教师要关注每个幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2.在角色扮演环节，教师要引导幼儿充分发挥自己的想象力，提高幼儿的创造力。
3.在音乐游戏中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力，让每个幼儿都能在活动中找到自己的位置。
4.教师要不断丰富自己的教学手段，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
一、导入1.教师播放《大灰狼和小白兔》主题歌曲，引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
2.教师讲述《大灰狼和小白兔》的故事，让幼儿了解故事情节。
二、基本部分1.学唱歌曲a.教师逐句教唱《大灰狼和小白兔》主题歌曲，注意引导幼儿掌握节奏和旋律。
《小白兔和大灰狼》.doc
《小白兔和大灰狼》《小白兔和大灰狼》常州市雕庄中心幼儿园沈洁夏吉活动目标： 1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。
2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。
活动准备： 1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇若干个。
4、松树林场景。
活动过程：一、开始部分： 1、“ 我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧！” “今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。
” 2、听音乐做动作。
二、基本部分 1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去？”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好办法，不被大灰狼发现？” 2、练习动作来保护自己，不被大灰狼发现。
”(常州市雕庄中心幼儿园）《小白兔和大灰狼》常州市雕庄中心幼儿园沈洁夏吉活动目标： 1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。
2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。
活动准备： 1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇若干个。
4、松树林场景。
活动过程：一、开始部分： 1、“ 我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧！” “今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。
幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》及教学反思幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》及教学反思（推荐五篇）作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》及教学反思（推荐五篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》及教学反思（推荐五篇）1一、设计意图：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。
特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。
还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，因此设计了这一音乐活动。
二、活动目标：1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
三、活动重点：通过玩游戏，体验音乐游戏带来的乐趣。
四、活动难点：随音乐的变化用身体动作表现歌曲内容。
五、活动准备：1、背景图，小兔、狼的图片。
2、大灰狼头饰1个，小兔胸饰若干，《小兔和狼》音乐。
3、小图片(小兔、树林、风儿、树叶、狼)。
六、活动过程：一、故事导入1、师:小朋友们，看，谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!2、师：小朋友们，今天老师给你们讲个故事!你们想听吗?(想)一天，小小兔子跳跳跳，跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。
正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?幼儿：小兔子、狼。
(出示背景图，图片小兔子、狼)4、师：小朋友们听的真仔细!二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?(教师跟着音乐进行第一次范唱)2、师：好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答，出示小图片)3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师边唱边手指图)4、师：你们想来唱一唱吗?我们一起跟着音乐来唱一唱!5、小朋友们唱的真棒!三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
幼儿园小班活动教案之小白兔与大灰狼
幼儿园小班活动教案之小白兔与大灰狼一、活动目标：1. 了解故事的主要角色：小白兔和大灰狼，感知它们的外形特征和性格特点。
2. 能够简单讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3. 学习小白兔的聪明勇敢，培养幼儿面对困难不退缩的品质。
4. 培养幼儿热爱生活，珍惜朋友的美好情感。
二、活动准备：1. 故事课件：《小白兔与大灰狼》2. 角色头饰：小白兔、大灰狼3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：简单讲述《小白兔与大灰狼》的故事情节，引导幼儿了解故事主题。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小白兔为什么能够战胜大灰狼？”“你喜欢小白兔吗？为什么？”等，引导幼儿发表自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小白兔和大灰狼，进行故事情景再现。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的小白兔或大灰狼的形象。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起模仿故事中的角色，巩固活动效果。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏、交流。
3. 区域活动：在角色区设置“小白兔与大灰狼”情境，让幼儿在游戏中体验故事情节。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节的掌握情况。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，巩固活动效果。
六、活动内容：1. 复习故事情节，让幼儿复述《小白兔与大灰狼》的故事。
2. 开展角色表演活动，让幼儿充分展示自己对角色的理解。
3. 进行情景对话，让幼儿学会在适当的情境下表达自己的情感。
七、活动准备：1. 故事课件：《小白兔与大灰狼》2. 角色头饰：小白兔、大灰狼3. 情景对话卡片八、活动过程：1. 复习故事：让幼儿复述《小白兔与大灰狼》的故事情节，巩固对故事的理解。
幼儿园中班哑剧表演——小白兔和大灰狼
幼儿园中班哑剧表演：小白兔和大灰狼活动来源在一次自由活动时，一些孩子在热烈地议论着什么。
瑞瑞搬着小椅子来到他们旁边，也想加入他们的行列。
谁知，她说了几句话，谁也没听见，她有些生气，低下头不再作声。
这时，“淘气包”毛毛走过去，把手放在嘴边，做了一个不许说话的手势，嘿，还真灵，孩子们全都安静了下来。
接下来，毛毛又连着做了几个手势，颠球、拍球、起立、坐下等，都被孩子们说了出来。
看到孩子们的反应，我眼前突然一亮，这不就是我们经常说的哑剧吗?中班正是丰富幼儿词汇的关键期，我意识到哑剧这种形式有助于幼儿大胆进行表演，还能提高其理解能力和语言表达能力，于是设计了这个活动。
活动目标1．能根据动作、神情、场景等讲述出情景表演的内容。
2．通过表演理解“东张西望、不理不睬、急急忙忙、高高兴兴”等词汇。
3．喜欢参加表演，愿意用喜欢的方式表达自己的感受。
活动准备1．物质准备：皮球一个。
2．经验准备：幼儿已经理解了一些简单词汇。
活动过程1 ．观看教师情景表演《娜娜摔倒以后》。
表演内容：娜娜玩着玩着，不小心摔倒在地上。
这时，小明路过这里，左看看右看看，见旁边没人，瞥了娜娜一眼，走开了。
小梅正拍着皮球，看见了摔倒的娜娜，急忙跑过去，扶起她，帮她拍打身上的土，她们高兴地玩了起来。
(1)你们知道这个表演和以前的表演有什么不一样吗幼儿：他们不说话，只有动作和表情。
(2)刚才的表演你都看到了什么?幼儿的回答不一，各自记住了一部分，但不能说出完整的情节内容。
(3)教师完整讲述故事，并再现“左看看右看看、不理不睬、急忙、高兴”等动作和神情。
(4)请幼儿模仿各种小动物，自由表现故事中出现的动作和表情。
2 ．哑剧表演《小白兔和大灰狼》。
(1)老师这儿有一个更好听的故事，想请你们听一听故事内容：有一天，小兔挎着篮子蹦蹦跳跳地去拔萝卜。
突然，一只大灰狼蹿出来，东张西望，发现了小兔。
狼笑眯眯地想和小兔说话，小兔却不理不睬。
狼生气了，张牙舞爪，扑向小兔，小兔急急忙忙地逃跑了。
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幼儿园中班哑剧表演：小白兔和大灰狼
活动来源
在一次自由活动时，一些孩子在热烈地议论着什么。
瑞瑞搬着小椅子来到他们旁边，也想加入他们的行列。
谁知，她说了几句话，谁也没听见，她有些生气，低下
头不再作声。
这时，“淘气包”毛毛走过去，把手放在
嘴边，做了一个不许说话的手势，嘿，还真灵，孩子们
全都安静了下来。
接下来，毛毛又连着做了几个手势，
颠球、拍球、起立、坐下等，都被孩子们说了出来。
看
到孩子们的反应，我眼前突然一亮，这不就是我们经常
说的哑剧吗?中班正是丰富幼儿词汇的关键期，我意识到哑剧这种形式有助于幼儿大胆进行表演，还能提高其理
解能力和语言表达能力，于是设计了这个活动。
活动目标
1．能根据动作、神情、场景等讲述出情景表演的内容。
2．通过表演理解“东张西望、不理不睬、急急忙忙、高高兴兴”等词汇。
3．喜欢参加表演，愿意用喜欢的方式表达自己的感受。
活动准备
1．物质准备：皮球一个。
2．经验准备：幼儿已经理解了一些简单词汇。
活动过程
1．观看教师情景表演《娜娜摔倒以后》。
表演内容：娜娜玩着玩着，不小心摔倒在地上。
这
时，小明路过这里，左看看右看看，见旁边没人，瞥了
娜娜一眼，走开了。
小梅正拍着皮球，看见了摔倒的娜
娜，急忙跑过去，扶起她，帮她拍打身上的土，她们高
兴地玩了起来。
(1)你们知道这个表演和以前的表演有什么不一样吗?
幼儿：他们不说话，只有动作和表情。
(2)刚才的表演你都看到了什么?
幼儿的回答不一，各自记住了一部分，但不能说出
完整的情节内容。
(3)教师完整讲述故事，并再现“左看看右看看、不
理不睬、急忙、高兴”等动作和神情。
(4)请幼儿模仿各种小动物，自由表现故事中出现的
动作和表情。
2．哑剧表演《小白兔和大灰狼》。
(1)老师这儿有一个更好听的故事，想请你们听一听。
故事内容：有一天，小兔挎着篮子蹦蹦跳跳地去拔
萝卜。
突然，一只大灰狼蹿出来，东张西望，发现了小
兔。
狼笑眯眯地想和小兔说话，小兔却不理不睬。
狼生气了，张牙舞爪，扑向小兔，小兔急急忙忙地逃跑了。
(2)请幼儿说一说听到的“好听的词”，并用动作表现。
引导幼儿重点表现“蹦蹦跳跳、东张西望、不理不睬、张牙舞爪、急急忙忙”等词汇。
(3)用哑剧形式完整表演故事。
教师指导幼儿表演时动作夸张、表情丰富，将表演活动推向高潮。
3．创编哑剧故事。
(1)请幼儿用自己会说的好听的词自由创编、表演新的故事。
(2)集中展示2～3个新故事。
幼儿编的故事有的很短，只有一两个词；有的只是模仿上面的故事；但有一部分幼儿编的故事里出现了新的词语。
活动延伸
请感兴趣的幼儿继续在活动区中自由表演哑剧。