2020届人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生
别方向等包含空间能力的测试中明显占优势；男孩在拼板、猜迷宫的 测验中，精确度、速度方面也明显占优势。进一步的研究表明，这种 差异在5岁以前还没有显露出来，到了学龄期后，男孩才开始逐渐占优 势，七八岁开始明显占优势，并一直保持到成年。
害羞，胆怯，细致， 温柔，体贴，善解人 意，文静，善良,认真 ，安分守己，沉默寡 言形分…象析…思，维喜能欢力 文强科，。善于
男生 敢做敢为、有风度、机 灵、幽默、进取、浪漫、 冒险、潇洒
女生 天真烂漫、天真无邪、聪明伶 俐、机智灵巧、心灵手巧、能 说会道、无忧无虑、开朗大方
兴趣爱好
女生：吃零食，看小
• 心理性别特征：表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在 特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出 最基本的男性和女性的差异。
（2）在性格特征、兴趣爱好、思维方式等
方面，越来越多地展现出自己的特点
B 性格特征
C 兴趣爱好
D 思维方式
比较项目 兴趣爱好
谈论话题 性格特征 思维方式
互帮互学
男生女生
他和她 （差异）
（怎么做） 优势互补
生理 与生俱来
平静而欣然接受
（怎么做）
心理 在社会文化的影响下
不要过于受性 别刻板印象的
积极 影响 （为什么）消极 性别刻板印象
欣赏优势 取长补短
不自傲、不自卑 相互理解
1．在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于 男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情况下，男 生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。
装扮男性化，粗狂 豪放……
材料一 木兰是古时候的一名民间女子。她从小练习骑马，随着年龄的增 长，技术精湛，正碰到可汗点兵，她的父亲的名字也在名册上，同村的许 多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮 男装，替父亲出征。所以，现代人给女扮男装或者中性打扮起了个好听的 名字叫“木兰装”。
为什么男女同学分工不同？
男女生各自拥有自身的性别优势
男女同学的分工协作给了我们怎样的启示？
男生女生要学会发现对方的优势，相互取长 补短、相互帮助、相互学习、优势互补。
5、男女生怎样优势互补？
取长补短
• 1、不仅要认识自己的优势，而且要发现并欣赏对方的
优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
• 2、不因自己某方面的优势而自傲，也不因自己某方面 的欠缺而自卑。男女生应相互理解，相互帮助，相互 学习，共同进步。
2、数学能力方面。
就总体而言，男女性在数学能力和学业成绩方面无差异。但是在数学 能力的某些方面却存在着差异，如女孩在数学计算方面优于男孩，而男孩 在几何等方面优于女孩。
3、记忆力方面。 一般的研究认为，女孩在文字、语言方面的记忆力占优势，如记忆
单词、背诵课文、复述课文等方面，女孩的成绩要好于男孩。但在记 忆广度、数字记忆、空间关系、图形记忆方面，男女性之间没有差异。 然而，在一项关于对自己记忆力差的抱怨研究中，发现女孩子抱怨自 己记忆力差的频率要高于男孩子，也就是女孩子更对自己的记忆力不 满意，容易抱怨自己的记忆力差。
多数研究认为，就总体而言，男性与女性的智力基本上是平衡的， 并无优劣之分。但就智力的分布来看，男女确实存在不同点。
1、语言能力方面。
绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能力方面优于男性。在婴儿 期女孩开始说话时间一般比男孩要早一个月左右，女孩开始熟练运用句子 的时间也比男孩早些，用词的流利、语言表达能力要比男孩好，同样在阅 读方面女孩要比男孩快，对语言的反应水平方面比男孩占优势，因此，在 学习外语时，女孩的成绩往往比男孩好。
• 案例2：小刘的学习成绩一直不错，她想将来做个 数学家，但是近来立体几何学起来困难，而且小 刘喜欢旅游，但经常迷路或迷失方向，她很苦恼， 甚至想放弃。
解决方法:
1. 在性格发展上取长补短——如女生要学习男生不拘泥细微末节、 不计较点滴得失的豁达；男生要学习女生的灵活、委婉、仔细的 长处。 2. 利用异性效应提高学习效率——如男生思维偏重于抽象化、概 括化；女生偏重于形象化、细致化，在学习研究中可以互相启发、 讨论而触发出智慧的火花。
B.男同学不怕苦，有的是力气
C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等
D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和 不足
B 3.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接 受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我 们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我 形象，如何与异性相处 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
男生
女生
运动项目：篮球、足球、 运动项目：跳绳、
武术、滑冰等运动。
舞蹈操、体操等运
爱好：喜欢卡通之类的 动。
动画；喜欢模型、遥控 爱好：看言情小说、
之类的立体玩具；爱冒 舞蹈、绘画、化妆、
险、爱玩大型游戏，玩 玩布娃娃、淘宝、
电脑、喜欢汽车等。
挂饰、逛街等.
时政热点、体育明星等。
打扮、影视明星等。
开朗，勇敢，果断, 严肃，踏实，爱面子 ，独立性强，粗狂奔 放，情绪稳定，不计 较逻于点辑 综滴思合得维，失能喜力欢…强理…，科善。
(2) 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，针对每个个体 来说并不是放之四海而皆准，并不是适合现实生活中的每个人，因此依据性 别刻板印象识人并不是万能的 。
二、优势互补
探究与分享：
下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而 有之？
有攻击性 主动 敏感 喜欢数学和科学 温文尔雅 喜欢文艺 善于理解体谅他人 更看重家庭 自信 富有竞争性 雄心勃勃 心思细密 不善于决断 情绪化 易哭 富有支配性 决策果断 富有冒险精神
• 性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男 性或女性角色特征的固有印象，它表明了人 们对性别角色的期望和看法。
性别刻板印象
女生穿男生的衣服叫帅气，男生穿女生的衣服叫变态。 女生流眼泪叫柔弱，男生流眼泪叫懦弱。 女生爱打扮是天生丽质，男生爱打扮是浪费时间。
男生的刻板形象
坚强，不能掉眼泪 当军人，干体力活 男主外，赚钱养家
⑵对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
⑶性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我 们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
你，欺负我，你 死定了！
这种情况属于正常吗？
说话细声细气，含蓄内 向，走路动作轻柔……
生理差异
与生俱来
接受
性格特征、兴趣爱好、思维方式的差异
1
两组照片哪一组更 容易区分性别？
2 （1）到了青春期， 男生女生在生理方 面的差异更加明显。
生理性别特征和心理性别特征的表现是什么？
• 性别：在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在 生理上，也表现在心理和行为上。
• 生理性别特征：主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性 别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
说，看电视剧，逛街， 旅游，上网聊天，玩游 戏，听歌
男生：体育运动，球类活动，
足球、篮球、羽毛球、兵乓 球、听音乐、看电影、看小 说、打游戏
2. 如何正确地认识性别特征?
（1）男生女生的 生理性别特征是与生 俱来的,对于青春期特 有的生理变化,我们应 平静而欣然地接受。
你如何评价？
性别刻板印象
快问快答
C 4．对漫画的认识正确的是( )
A．女生可以不尊重男生 B．男生因不如女生而自卑 C．男生女生要相互欣赏对方的优势，共同进步 D．女生可以因为自身的优势而自傲
5．青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力
较佳，男孩在基础教育处劣势；女孩在精细动作上占优
势，男孩在运动能力方面领先；女孩听力优于男孩，视
材料二 电影、电视剧中的“女扮男装”“男扮女装”，一定曾经与 你不期而遇。捧腹大笑之余，你可曾认真地想过“女扮男装”“男扮女 装”那些事情？
(1) “女扮男装”“男扮女装”为什么能够一时地骗过他人？ (2) “女扮男装”“男扮女装”使你对性别刻板印象有了哪些新认识？
(1) 我们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，有时我们也会依据 性别刻板印象来认识自己，认识身边的同学、朋友。“女扮男装”“男扮女 装”使扮演者通过扮演表面上好像具备了异性性别刻板印象的某些特征，从 而一时蒙蔽了人们的双眼。
第二课 青春的心弦
男生女生
1、独立思维的含义？ 2、只有什么时候，我们才能真正长大？ 3、步入青春期，我们的思维有什么变化？ 4、思维的批判表现在哪些方面？ 5、怎样培养批判精神？
知识目标
1.男生女生的性别差异有哪些？ 2.生理性别特征和心理性别特征的表现是什么？ 3.什么是性别刻板印象？ 4.认识性别角色对我们的健康成长有什么影响？ 5.怎样正确认识男生女生的差异？ 6.男生女生哪个好？怎样做到优势互补？
男女生特征？
男生：决策果断、喜欢数学和科学、富有冒险精神、雄心勃勃等等。 女生：温文尔雅、优柔寡断、喜欢文艺、易哭、敏感等 兼而有之：情绪化、富有竞争性、自信等
勇敢
细心
周到
耐心
力量
灵活
案例分析与讨论
•小张和小刘为什么会出现这种学习的困扰？ •我们应该如何看待这种现象？
• 案例1：小张在班上学习成绩不错，他有个远大的志向， 将来做个联合国军事观察员。因此，必须学好外语。但 是无论如何努力，他的英语成绩总赶不上班里的几位女 生，尤其是口语和听力总是力不从心，甚至在课上不敢 开口，怕女同学笑话。
A 这些现象表明( )
A．青春期男女生在生理方面的差异会更加明显 B．男生发育速度快于女生 C．女生发育速度快于男生 D．男女生发育都不正常
部编版道德与法治七年级下册 2.1男生女生
二、非选择题
11.阅读材料，回答问题。(10分) 材料一：
女生
男生
性别差异表现
性格温顺文雅， 多愁善感
豁达大度，阳刚坚强
①
形象思维能力强， 善于分析
逻辑思维能力强，善于综合
②
喜欢唱歌、跳舞、 喜欢足球、篮球、骑行、滑
书法、画画
板
③
(1)对比材料一中男生女生的不同表现，依次写出①②③代 表男生女生在哪些方面存在差异。并谈谈我们应如何正确对 待这些差异。(4分) 第一问：①性格特征；②思维方式；③兴趣爱好。(每点1分， 共3分) 第二问：我们应平静而欣然地接受男生女生存在的这些差异。 (1分)
( A )5.深圳市青少年心理发展中心近期接到不少家长的求
助电话，说女孩子打扮成假小子，男孩子却像大姑娘，现在
的孩子好像没有性别意识了，建议将青少年性别角色教育列
入中小学教育课程。这是因为认识性别角色可以帮助我们
①学会如何与异性相处
②学会如何塑造自我形象
③了解自己与异性的不同特点
④完全按照男女生的生理性别特征塑造自我
( C )3.(2022南京模拟)航天员这个职业长期以来都是男性的 主战场，而“摘星妈妈”王亚平却成为我国两次登上太空、首 位执行出舱任务的女航天员，她用实际行动告诉我们：女性 也可以在航空航天事业上发光发亮。这说明 A.女性虽然先天不及男性，但后天绝对比男性强 B.女性要比男性具有更大的性别优势和职业优势 C.打破性别刻板印象，男生女生都可以发挥自己的潜能 D.男生女生在性格特征、职业选择等方面的差异会消失
( A )4.我国历史上木兰代父从军的故事流传千古。在当时， 去边关打仗对于很多男子来说都是非常困难的事，更不要说 女子木兰了。木兰的决定一开始就遭到了家人的反对。下列 能够支持木兰代父从军决心的最有力观点是 A.打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能 B.只有到边关打仗，才能够帮助她正确树立自我形象 C.男生女生各自拥有自身的性别优势，无法取长补短 D.代父从军能让她正确了解自己与异性的不同特点
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计1
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计1一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》是部编人教版道德与法治七下教材的一章，主要讲述了青春期的男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异和特点，以及如何正确对待和处理男女同学之间的关系。
本节课的教学内容旨在帮助学生了解自己和他人的成长变化，学会尊重和理解异性，建立健康的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理变化和异性之间的关系充满好奇，同时也存在一定的困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能遇到一些关于男女同学交往的问题，如如何与异性相处、如何处理感情问题等。
因此，本节课的教学需要贴近学生的生活实际，帮助他们正确看待和处理这些问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解男生女生在青春期生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，学会尊重和理解异性，正确对待和处理男女同学之间的关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的性别观念，学会关爱自己和他人的身心健康，建立健康的人际关系。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解男生女生在青春期生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，学会尊重和理解异性，正确对待和处理男女同学之间的关系。
2.教学难点：如何引导学生正确处理男女同学之间的感情问题，树立健康的性别观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作探究能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。
4.情感教育法：以情感人，引导学生树立正确的性别观念。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例、视频等教学素材。
3.投影仪、电脑等教学设备。
4.纸、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的图片，引导学生关注和思考这些问题。
七年级道德与法治下册答案
课本人教版七年级道德与法治下册答案第一单元
第一课第1课时悄悄变化的我
第一课第2课时成长的不仅仅是身体
第二课第1课时男生女生
第二课第2课时青春萌动
第三课第1课时青春飞扬
第三课第2课时青春有格
第二单元
第四课第1课时青春的情绪
第四课第2课时情绪的管理
第五课第1课时我们的情感世界
第五课第2课时在品味情感中成长
第三单元
第六课第1课时集体生活邀请我
第六课第2课时集体生活成就我
第七课第1课时单音与和音
第七课第2课时节奏与旋律
第八课第1课时憧憬美好集体
第八课第2课时我与集体共成长
第四单元
第九课第1课时生活需要法律
第九课第2课时法律保障生活
第十课第1课时法律为我们护航。
部编人教版《道德与法治》七年级下册-2.1 男生女生 教案
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
第二课第一节男生女生
【教学目标】
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。
认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
【教学重点】
正确认识男生女生的性别优势
【教学难点】
如何做到男生女生之间的优势互补
【教学过程】
【板书设计】
男生女生
一、他和她
1、生理性别
2、心理性别
二、优势互补
1、男生女生各自拥有自身的性别优势
2、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
七年级道德与法治下册 (男生女生)课件教学
拓展空间
男生女生分组，以“我是阳光少年” 为主题，举行演讲比赛，要求演讲主 题突出，明确，内容生动、丰富。
本课小结
通过本节课学习，让我们认识到男女生 性别方面的差异，同时我们应该学会正 确认识性别角色，克服性别刻板印象，
与异性同学相互交流，取长补短。
板书设计
男 他和她 生 女 生 优势互补
男生女生的差异 正确认识性别特征
正
对性别角色的正确认识，可以帮助我们
确
了解自己与异性的不同特点，学会如何
认 识
塑造自我形象，如何与异性相处，但性
性
别刻板印象也可能在某种程度上影响我
别 角
们自身潜能的发挥。
色
的
益
处
教师寄语： 士别三日当刮目 相待，每个人都 有多种可能，用 发展的眼光看带 周围的人和事， 你会发现这个世 界每时每刻都充
闭锁与开放
勇敢与怯懦
对于大部分人来说，认识到王源，是通过
TFBOYS的一首《青春修炼手册》。但其实对于
当时只有十二三岁的王源来说，青春才刚刚开始，
歌词中“青春未知的猜测”和“成长的烦恼”也
才渐渐出现。王源坦言，自己在唱这首歌时并不能完全理解歌词的意思，而这几年才真正感受到 “青春修炼”是怎么一回事。
运
用 孩童时代你喜欢的图书、
你 的 经
玩具有哪些？你和同伴 经常玩什么游戏?比较 一下男生女生在喜欢的 玩具、图书和游戏方面
验 有哪些不同?
有什么爱好？ 与你有共同爱好的同学有哪些？ 这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么?
我 们 不 一 样
一眼看穿
到了青春期，男生女生在生 理方面的差异会更加明显。
看你怎么说
这是特殊场合或者特殊活动的需要 这些人非常有个性 有些人性别取向有问题，需要帮助 这是私人的事情，应该尊重
教案2.1男生女生1(1)
提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等
（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？
提示：根据实际情况回答。
教
教师讲述：
青春期的心理萌动：小梅、大海都想在异性面前表现自己最
好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青
春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲
不佳
我们的结论
慎重对待、理智处理
讨论：（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？
提示：可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响
等方面分析，可以明确他们的感情不能发展。
活动四：（多媒体显示）
春天不要去摘秋天的一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也
会刺痛自己……
同龄人故事一
晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓
敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？
这正常吗？”
思考：（1）你认为这种现象正常吗？为什么？
教师讲述：其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我
们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常
二次备课
现象。正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？ 过渡：这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？ 故事正在继续…… 同龄人故事二
我相信通过本节课的学习，你心中一定有了一个正确答案！ 最后，让我们一起说出我们心中的誓言，表明我们的立场： 男孩女孩 携起手来 / 迎着照样追 踏着夕阳归 / 我们遨游在 知 识的大海 男孩女孩 理想满怀 / 年轻的懵懂 希望的田野 / 美好的未来 把 我们等待 男孩女孩 继往开来 / 祖国正春天 开放好年代 / 让我们同创 明 天的辉煌 四、板书设计
人教部编版七年级道德与法治下册《男生女生》教案
部编版道德与法治七年级2.1《男生女生》教学设计（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？交流点拨：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
探究二：播放视频《小朋友眼中男生女生的差别》思考：怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？点拨：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
出示相关链接：性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女同学展开讨论。
观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
利用视频能更好的引起学习兴趣播放幻灯片性的差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
探究三：材料探究：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。
男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。
（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？点拨：（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计3
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计3一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》是部编人教版道德与法治七下教材的一章，主要向学生介绍男生女生的生理、心理、性格等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。
本节课的教学内容旨在帮助学生树立正确的性别观念，增进男女同学之间的相互了解和友谊，培养健康的交往方式。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对异性充满好奇，开始关注异性同学。
在这个阶段，学生对性别角色的认识尚不成熟，容易受到社会传统观念的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生树立正确的性别观念，消除性别歧视和偏见。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，以及性别角色观念对个人成长的影响。
2.能力目标：培养学生正确对待和尊重异性的能力，提高男女同学之间的交往技巧。
3.情感目标：帮助学生树立正确的性别观念，增进男女同学之间的友谊和相互理解。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，以及性别角色观念对个人成长的影响。
2.难点：培养学生正确对待和尊重异性的能力，消除性别歧视和偏见。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中学会正确对待和尊重异性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解性别角色观念对个人成长的影响。
六. 教学准备1.准备相关教材、课件和教学资源。
2.设计教学情境和案例分析题目。
3.准备时间：2课时。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示男生女生在生理、心理、性格等方面的差异图片，引导学生关注性别角色观念。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中男女主人公的行为和心理，讨论性别角色观念对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确对待和尊重异性？如何消除性别歧视和偏见？让学生结合案例和自身经历进行思考。
部编版2024春季学期七下道法《2.1男生女生》导学案_
女：男生坚强女生弱，取长补短共进步
六、学习反思与评价
学而思
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
（二）把本节课所学知识画出思维导图
C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和不足
（二）提升训练：
1.着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……为此，同学们就男女性别的差异展开了讨论。你赞同哪个观点，说说你的理由。
③学会相互取长补短，让自己更优秀 ④学会尊重异性差异，相互帮助，相互理解
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2．新学期开始在分配一些劳动任务的时候，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师这样的分配是因为 （ ）
A.女同学力气小，只能分配一些轻活 B.男同学不怕苦，有的是力气
五、达标测评，巩固提升
（一）、达标测评
1. 青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳，男孩在基础教育处劣势；女孩在精细动作上占优势，男孩在运动能力方面领先；女孩听力优于男孩，视觉上男孩敏感运动物体，女孩侧重在色彩和纹理方面。对此，我们应该（ ）
①不仅认识自己的优势，还要善于发现对方的优势 ②学会欣赏对方短、优势互补的意识。
二、自主预习
1.男女生性别体现在哪些方面？
2.怎样对待男女生性别差异？
3.性别刻板印象的含义影响？
4.怎样正确男女生性别优势？
要求：浏览课本p14-17勾划的知识点,注意小标题，①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。③在知识点后面写上小标题。并在课后进行背诵。
部编版七年级道德与法治下册教案：2.1《男生女生》
部编版七年级道德与法治下册教案：2.1《男生女生》《男生女生》❶教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：男生女生的各自优势的特点教学难点：男生女生的优势互补❷教学过程一、导入新课（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年………………想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
二、新课讲授目标导学一：他和她（多媒体显示）欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生（多媒体展示活动要求）活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。
讨论：男生与女生的性别差异有哪些？随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等发明，越来越多表现出自己的特点。
分析：如何正确认识男生女生的性别差异？①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。