五年级叙事作文：集体的温暖_500字
三一文库（）五年级叙事作文
集体的温暖_500字
我们飞奔着下了楼，来到草坪上，等待比
赛开始。
我跟着祝叶青、唐菁秀等人，先在草
坪上我们绑住脚，练习了起来，虽然走得不快，但是我们的步伐很整齐。
上课铃响了，男女生
各组成了两组，迎接着比赛。
我站在叶雨婷和
陈越飞的中间，我绑住了我和叶雨婷的脚，陈
越飞则绑住了我和她的脚。
陈越飞对我说：“
你只管大胆往前走，这儿是草坪，不会摔疼的。
”听了这句话，我心里塌实多了。
我们绑好脚，脚绑住了以后，我的脚很沉重，好像每只脚上都绑着沙袋似的，十分不自由。
我们先训练了一阵子，脚绑住了，我动弹
不得，两只脚之间的距离随即也越来越大，幸
亏调整了一下。
接着，老师把我们的脚编为1、2两号，我们知道了顺序，准备比赛开始。
老
师一声令下，我们两队都开始慢慢前进。
我们使劲喊着口令，步伐也渐渐加快，偶尔，我们会调整一下队伍，然后，继续激烈的
比赛。
“一二一二”，陈越飞把我从草坪拉上塑
20 × 20。
集体的温暖作文四篇
集体的温暖作文四篇集体的温暖作文四篇在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
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集体的温暖作文篇1去年，我们班来了一位新同学，叫许思晴。
她小小的个子，头发短短的，相貌普通。
许思晴的性格非常文静，有可能是因为刚来这个学校，和我们并不熟悉，她的成绩也不是特别好，尤其是英语有些薄弱。
每次下课，班上的同学玩得特别开心，而刚来的许思晴总是一个人呆呆地坐在位子上。
一天下午，我们班的手工达人徐一聪看见了许思晴的表现，立马主动问她：“你想不想和我一起做手工呀！”许思晴一听，发现终于有人愿意和她一起玩了，于是她笑眯眯地答道：“愿意呀。
”那一段时间，许思晴天天课间和徐一聪学做手工。
徐一聪教了许思晴许多种手工，有用纸折的花朵、鸽子、蚱蜢；有用橡皮泥捏的小鸡、小熊；还有用硬纸做的贺卡……许思晴因为和徐一聪做手工，认识了更多的朋友。
许思晴的朋友多了，性格也越来越开朗，现在下课，同学们也她和一起玩了。
许思晴的性格开朗了许多，但经常因口齿不清，担心别人笑话她。
比如“斥责”这个词，她会读成“次折”。
所以，在班上她经常不爱说话。
有一次，上语文课时，语文老师让许思晴读课文中的一个自然段，许思晴把所有的平舌音和翘舌音都混淆了，许思晴为此整天闷闷不乐。
我见了，就让她每天早读课前跟我练习朗读。
经过一次又一次高声朗读练习，许思晴的普通话有了明显的`好转。
许思晴的英语不是很好，许多的地方都不会读，我们班的英语课代表徐平安同学就和我在下课时，抽时间为许思晴辅导英语。
遇到她不会读的单词，我们告诉她单词的读音及意思；遇到她写得不好的句子，我们又帮她订正。
时间长了，许思晴终于可以说出几句流利的英语了。
如今，许思晴已经完全融入了我们这个温暖的集体。
集体的温暖作文篇2我是二（5）班的学生，我们班有48位同学，在这个大家庭里，我觉得佷温暖。
集体的温暖作文
集体的温暖作文集体的温暖作文范文（通用3篇）在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
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集体的温暖作文1一个冬日的下午，我去参加学校的跳绳队。
那段时间，我们正在学习跳长绳。
我呢，从来就没有跳过长绳，所以对长绳的恐惧也就比队里别的同学表现得尤为强烈一些，每当看见队里的同学在绳子中上下跳跃，我的心中就升起了一种无法言说的自卑。
当他们跳的时候，我不是在一旁看着，就是帮他们摇绳。
然而正是这种过度的自卑，引起了老师的注意。
老师把我拉了过来，对我说：“可晗，你根本不用怕，当绳子碰到地上时你就跑进去，跑到中间时，跨一步再跑出来，就像画‘8’字的路线。
”我听完后轻轻点点头。
老师看我底气还不是太足，又说道：“别怕，这次我推你进去，你只要记住要领就行了！”说罢，她叫同学们先让了让，把我推了进去。
说实话，我在被老师推进去的时候，脑子里是一片空白，甚至都忘了该往哪边跑出来。
结果，我一不小心从反方向跑了出来，被绳子绊倒在地，吓得老师和同学们赶紧向我跑了过来，关切地问我有没有摔疼了，有没有感觉不舒服。
老师和同学们把我扶了起来后，我拍了拍裤子，笑了笑说：“没事的！”然后，我又排到了队伍的后面。
没想到就在这时，我眼前一黑，晕倒在地……过了大约一分钟的工夫，我醒了过来。
我睁眼一看，只见老师蹲在我身旁，掐着我的人中，脸上写满了关心。
同学们围在我的身边，有的拿着我的水壶，有的拿着我的外套，大家都对我嘘寒问暖，眼中流露着关切的眼神。
看着老师和同学们对我的关爱，我忍不住热泪盈眶。
刹时，我感觉脚底有股暖流涌了上来。
老师的一个眼神，同学的一杯温水，这些生活中细小的关爱，驱走了冬天的寒冷，集体的温暖给了我力量。
此刻，寒风呼呼地吹在我的脸上，可我一点也不觉得寒冷。
集体的温暖作文2这几天，在我紧张的排练、繁重的功课下，我深切地体会到了集体的温暖。
温暖的班集体作文（精选10篇）
温暖的班集体作文在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
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我们四三班是一个热爱集体、热爱劳动、热爱阅读、热爱学习的大家庭。
家庭里每天都洋溢着欢声笑语、每个角落都充满着爱。
凭着我们大家的出谋划策和丰富想象力，大家齐心协力地把教室装扮成一个美丽的大花园，让我们在温馨的家庭里快乐的生活和学习。
我们的班集体是一个团结友爱的班集体。
不管是谁遇到困难，大家都会伸出双手，互相帮助。
我们的班集体是一个健康快乐的班集体，课堂上大家积极发言、探讨问题；下课时，我们有说有笑，开心的不得了。
我们的班集体是一个积极向上的班集体，运动场上，有我们的加油呐喊声，也有失利后的哭泣声，我们大家团结一致，为班集体获得荣誉。
这就是我们团结友爱互助的温暖班级——四三班。
看到温暖这个词，我就想到了我们这个充满友谊、团结、互助友爱的大集体。
学校每年都会开展各种体育比赛，校长杯足球赛就是其中一项。
它是一场残酷的比赛，因为本年级胜出的队将和高年级依次进行比赛。
在一场场比赛中，只要有我们班参加你就会看到球场边热情的啦啦队。
他们除了奋力的呐喊助威，还在场上队员下来休息时，为他们端茶送水、递上擦汗的毛巾。
正是因为这样周到的后勤保障，鼓舞了赛场上的队员们，使他们取得了一次又一次的宝贵胜利。
当然，比赛的胜利很大程度决定于队员们的球技。
所以他们起早贪黑，不论刮风下雨、一年都在操场上刻苦练习。
体能、颠球、过人……在这枯燥乏味的练习中，他们逐渐练成了一支配合默契、团结合作的队伍。
他们为了班级的荣誉，奋力拼搏。
我们如愿捧得了“校长杯”。
团结是取得胜利的保障，在这个大集体里，团结的力量是巨大的，它让每个的心里都感到温暖。
在擂鼓小学一号教学楼三楼左侧，楼梯口的左边，教室门口挂着一面流动红旗的准是我们六一班的教室。
温暖的班集体作文（通用25篇）
温暖的班集体作文温暖的班集体作文（通用25篇）在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
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温暖的班集体作文篇1在秋风送爽的季节里，我来到了我温暖的班集体——初一（7）班。
与这个班级体的成员们相处时，我收获了许多欢乐、感动和泪水……刚来时，我们互不相识。
我还清楚地记得与大家第一次见面是我站在讲台上作自我介绍的时候。
我看着台下陌生的脸，手指紧紧地绞着衣角，脸涨得通红，却愣是没勇气说出一句话，和同学们大眼瞪着小眼，相顾无言，尴尬极了。
这尴尬的情况却在军训中有了悄悄的转变。
军训时，我们一起在大太阳底下练习齐步走，一起顶着教官的训斥不断努力，一起在泥地里摸爬滚打……我们变黑了，也变得更亲近了。
我们通过一次次的交流互动，一次次的协作努力相识、相熟、相知。
在一次次的学习和活动中，我们从以往的陌生人变成了现在的无话不谈的好友。
“第一次见你时看不顺眼，谁知道以后那么密切……”轻轻哼起这首歌，我将这份温暖的回忆藏在心里。
然而，让我印象最深的温暖瞬间，还是那一次语文作文分享课。
那一次，因为我的作文写得比较好，老师让我上去朗读自己的文章。
我紧张极了，生怕出错让同学们笑话。
当我离开座位时，我感觉心怦怦地狂跳着，脸像被火烧了似的。
终于走到了讲台上，我尽力发出我自认为最大的声音，尽力把那些长长的句子读得通顺而没有错漏。
当我颤抖着声音努力将这文章念完时，全班一片寂静。
心里暗觉不妙的我灰溜溜地走下讲台，恨不得效仿鸵鸟将自己埋在地底下。
这时，班上忽然响起了一阵热烈的掌声，还有几个人说：“好！好！”听到这掌声和赞美声的我，才发现自己的眼眶热热的。
我也说不清为什么热泪盈眶，也许是紧张后松懈的不适应，也许是班级的包容心给了我一份从来没有过的雀跃，但回想起来，我还是觉得正因为掌声和赞美的背后是这个班级给予我的肯定与温暖——这份温暖让我有了被重视、被认可的感动。
集体的温暖作文（6篇）
集体的温暖作文集体的温暖作文(6篇)在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
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集体的温暖作文1在我书房的写字台上摆放着一张照片，那是去年学校组织会操比赛活动时留下的一张合影。
照片上，每个人都身着漂亮的校服，英姿飒爽，精神饱满。
每次坐下看书学习时，我都要仔细端详一会，那是我朝夕相处的同学们，是我团结和谐的温馨集体。
生活在这个集体中，我深深地感受到同学之间的友爱之情。
感受到集体的温暖。
镜头一：夏，炎热。
记得那次我们上体育课，那天在火辣辣的太阳的照耀下，我们大汗淋淋，却不敢动一下，因为要举行全校会操比赛了。
我身体不好，在操场上没站一会儿就坚持不住了。
休息了，同学们顾不上什么休息了，都过去围着我，而其它班的同学，或是坐在树阴下乘凉，或是买了冷饮解渴。
我们班的同学都顾不上这些。
女生玲关切地对我说：“你是不是中暑了，我陪你去校医室吧!”说完，还把手伸了出来。
蹲在我旁边的一个男生有点担心地问：“你要不要喝点水，这样你会好一点儿。
”我困难地说：“谢谢你们的关心，我想过一会就好了。
”就在同学们为我“出谋划策”的时候，一个身影从远处走来，原来是班主任李老师。
李老师走到我面前，弯下腰，伸出了一只手，轻轻地摸了一下我的额头，说：“你需不需要回家休息一下，我看你好像是中暑了，喝点水吧，这样会好一些。
”说完，便顺手递给我一杯水。
看着同学们真诚的帮助，看着老师关切的问候，我感觉到了集体给带来的温暖，我爱我们的班级镜头二：冬，来临了。
刺骨的寒风考验着我们的意志，而正巧今天又考1000米，穿这么多衣服怎么能跑呢?为了成绩我豁出去了，麻利地脱掉了衣服。
但身材“苗条”的我却冻得瑟瑟发抖，等到第二圈时，我呼吸急促，脚冷得都快抬不起来了，听着同学们给我热情地加油，我却心有余而力不足，刚跑完便叭在了地下，在这时，我的衣服快速被同学拎过来：“穿上吧，小心着凉!”我的心里感动一阵温暖，是呀，这样的朋友，我怎能不交，这样的集体我怎能不爱!镜头三：活动时间，同学们都在刚刚修建的篮球场上打球，而我却盯着84分的数学卷子发呆，独自在教室内咀嚼考试。
集体的温暖作文
集体的温暖作文集体的温暖作文3篇无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的集体的温暖作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
集体的温暖作文篇1集体，多么温暖的词呀！在千千万万的人之中，凑成只有少数人的`组织，这就是集体！而集体带来的温暖，是不言而喻的。
又一次学校开展运动会，全校师生都要参加，当我和同学兴致勃勃的来到学校时，运动会已经开始了，现场热闹非凡！你看，那边的扔铅球比赛进行得热火朝天，“哇，扔得真远，快有30多米了吧！”“切，才扔了10米远，要我扔，至少也得20多米吧！”我兴高采烈地评论道。
这时，广播中响起了一个轻柔的声音：“田径比赛马上开始，请运动员做好准备。
”我一拍脑门，呀，差点忘了，我还要参加跑步比赛呢！等我急急忙忙地赶到比赛现场，比赛已经开始了。
看着同学们都如离弦的线一般“飞”去，我不禁为自己捏一把汗。
轮到我了，我跑的可是400米呀，哨声响起，我不顾一切地冲出去，耳边只有呼呼的风吹声，很快，一名选手赶了上来，我俩你追我赶，在离终点只有50米时，我体力不支而摔倒了，只得了第三名。
看着我为班级带来的耻辱，我“哇”一声哭了。
这时，班上的同学都过来安慰我：“别哭了，我们不怪你。
”“下次再努力，加油！”看着同学们这么贴心地安慰我，我心中十分感动，身上流过一股暖流，我知道，那是集体的温暖带来的。
我感受到了，这个“大家庭”是那么团结，那么温暖！集体的温暖会给予人无限的力量！集体的温暖作文篇220xx年8月30日，一个难忘的日子，我来到潘南小学一年级三班这个大家庭，认识了54个兄弟姐妹和敬爱的张老师、高老师，开始了我的小学生活。
从那一天起，在老师的辛勤教导下，我们努力学习、积极锻炼、认真劳动，一天比一天有进步；我们团结友爱、互相帮助、你追我赶，积极争第一。
真开心啊，我将在这里度过5年的美好时光。
集体的温暖作文3篇
集体的温暖作文3篇集体的温暖作文3篇在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
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集体的温暖作文1我和同学们一样，有着幸福温暖的家庭，有着童年美好的憧憬。
但是，由于我从小患小儿软骨病，留下了内心的痛苦。
从懂事起，我就怕见生人，担心别人嘲笑、讽刺我。
望着同龄的小朋友蹦蹦跳跳地做游戏，我十分难受，多么希望．能和他们一样啊！今年九月，因妈妈调动工作，我也转学到秦皇岛建设路小学。
还没进学校，恐惧和羞怯就折磨着我，我怕新班级的男同学嘲弄我，女同学们看不起我，多可怕呀！我曾多次暗自流下忧郁的泪水。
妈妈再三劝说，我才怀着忐忑不安的心情，拽着妈妈的衣角，来到学校。
老师热情地把我接到办公室，和妈妈谈了几句话，便把我领进教室和同学们见面了。
这时我才明白：我以前的顾虑是多余的，各种猜想都是没有根据的。
教室的门一开，迎接我的是一张张亲切的笑脸，一阵阵热烈的掌声。
我进了四·二班，同学们从多方面给予我生活的勇气，老师们给予我慈母般的爱。
开始几天，女同学们争着陪我去厕所，抢着为我打水喝。
不论男同学还是女同学，去水房喝水时，都问一声：“李秦，你喝水吗？”一天下大雨，因道路泥泞，我没顾得吃早点，带了些奶粉，便吃力地走到学校，进了教室，我放下书包就想沏奶粉喝，可是外边雨更大了，水房离教室又远，我坐在座位上拿着水缸、奶粉，望着窗外发愁。
任京燕同学见了，主动拿过我手里的东西，冒雨跑向水房。
当她把热呼呼的茶缸送到我手里时，我看着她那水淋淋的头发和衣服，不禁淌下了泪水，我不知用什么话才能表达我的感激之情。
同学们不仅从生活上关心我，在学习上也热情地帮助我。
十月份，我因病缺了几天课，中队委张娟同学为了给我补课，课上详细记笔记，放学后，便到我家给我补课，还辅导我做作业。
我的心里一阵阵发热，眼里几次充满泪水，我们班不只是张娟，任京燕同学关心我，即使是调皮的男同学也处处照顾，爱护我。
集体的温暖作文（通用15篇）
集体的温暖作文集体的温暖作文(通用15篇)无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的集体的温暖作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
集体的温暖作文1集体，多么温暖的词呀！在千千万万的人之中，凑成只有少数人的组织，这就是集体！而集体带来的温暖，是不言而喻的。
又一次学校开展运动会，全校师生都要参加，当我和同学兴致勃勃的来到学校时，运动会已经开始了，现场热闹非凡！你看，那边的扔铅球比赛进行得热火朝天，“哇，扔得真远，快有30多米了吧！”“切，才扔了10米远，要我扔，至少也得20多米吧！”我兴高采烈地评论道。
这时，广播中响起了一个轻柔的声音：“田径比赛马上开始，请运动员做好准备。
”我一拍脑门，呀，差点忘了，我还要参加跑步比赛呢！等我急急忙忙地赶到比赛现场，比赛已经开始了。
看着同学们都如离弦的线一般“飞”去，我不禁为自己捏一把汗。
轮到我了，我跑的可是400米呀，哨声响起，我不顾一切地冲出去，耳边只有呼呼的风吹声，很快，一名选手赶了上来，我俩你追我赶，在离终点只有50米时，我体力不支而摔倒了，只得了第三名。
看着我为班级带来的耻辱，我“哇”一声哭了。
这时，班上的同学都过来安慰我：“别哭了，我们不怪你。
”“下次再努力，加油！”看着同学们这么贴心地安慰我，我心中十分感动，身上流过一股暖流，我知道，那是集体的温暖带来的。
我感受到了，这个“大家庭”是那么团结，那么温暖！集体的温暖会给予人无限的力量！集体的温暖作文2在擂鼓小学一号教学楼三楼左侧，楼梯口的左边，教室门口挂着一面流动红旗的准是我们六一班的教室。
大家在这个集体已经共同学习生活快两年了，每位同学都努力地为班集体争光添彩。
在这个温暖的集体学习、生活真是我的荣幸。
记得有一次王婉仪捡了十元钱，她刚想放进自己的书包，可又想：“丢十块钱，对我们小学生来说是个大数目了，丢钱的人心里该有多着急啊！而且老师教我们要拾金不昧。
温暖的班集体作文5篇
温暖的班集体作文5篇温暖的班集体作文5篇在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
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温暖的班集体作文1我拥有许多好朋友，也拥有许多友情，朋友们的帮助，让我真正感受到了班级的温暖。
——题记从我上小学的那一天起，就结交了许多好朋友。
他们个个热心肠，给了我许多帮助，让我感到了班级的温暖。
记得有一次，我的试卷找不到了，急得就像热锅上的蚂蚁——团团转。
可是就算我急得直冒汗，试卷却还是找不到，那时的我，都快哭出声来了。
“王羽婷，你怎么了？”孟维见了，奇怪地问。
“我，我的试卷找不到了！”我又急又气地说。
“没关系，我来帮你找！”“我也来！”“还有我！”我的朋友们围了上来，七嘴八舌地说。
我感动级了！连声说：“谢谢你们！”朋友们顾不得听我说话，在教室里东找找，西摸摸，开始了寻找。
只见李一岚皱着眉头，在我周围的地板、桌面、椅子上不停地寻找，可想而知，她当时的心情，是多么着急了;赵予心则改变了策略，在我和周围同学的允许下，开始了“桌肚大搜查”，防止别人错拿了我的卷子。
搜查之间她不停地把东西翻来翻去，拿进拿出，就连一个角落都不放过。
看着同学们都那样着急地帮我寻找试卷，我的心中百感交集。
经过同学们认真地寻找，我的试卷终于找到了，原来它一直躺在地板上“做美梦”呢！李一岚拿起试卷，一遍又一遍细心地掸灰尘，又整整齐齐地叠好，小心地放进了我的桌肚里，笑着说：“这样就不会弄丢了！”看着“失而复得”的试卷舒服地躺在我的桌肚里，我忽然明白了，是友情的力量，形成了一种强大的力量，也形成了一种巨大的温暖！我拥有许多好朋友，也拥有许多友情，朋友们的帮助，让我真正感受到了班级的温暖。
温暖的班集体作文2那是一个春光明媚的日子，老师带我们去春游了。
同学们头戴遮阳帽，斜挎零食包出发了。
温暖的班集体作文
温暖的班集体作文温暖的班集体作文（精选30篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
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温暖的班集体作文1我们班可是全校都知道的“明星班”，不信你就看，我们班后面的墙上贴的全是奖状。
因为每一位同学都很融入班集体，所以奖状自然很多！可是，我们班最近新转来了一位同学，他叫马晨硕。
听彭老师说他还是苗族人，一直住在乡下，说的都是家乡话，所以不大会说普通话。
他穿得土土的，眼睛小小的，彭老师让他做自我介绍时也很害羞，怯生生的，一直低着头。
一看他的表情我就知道他很内向。
他总是躲在角落里，彭老师叫他回答问题，他也是站在那儿脸涨得通红，一句话也不说，彭老师也只能勉强让他坐下。
我是班长，我一定要让所有同学都融入班集体。
下课后，罗艺文大声地叫道：“小艾麻，一起来玩儿！”我突然灵感一现，心里想：对啊，我们可以专门挑一节课来起绰号啊！这样不但可以促进友谊，说不定马晨硕还能融入班集体呢！于是，我自信地走到老师身旁，小声地说：“老师，我们今天下午最后一节课刚好是班队课，我想把这节课变成起绰号课。
”还没等我说完，彭老师就怒吼道：“王瑞芝，你是班长，怎么能带领大家起绰号呢？”“彭老师，起绰号不但可以促进友谊，而且马晨硕说不定也能融入我们，我向您保证，一定不会让同学们起一些伤害别人的绰号！”彭老师思考一番后，便同意了。
午休结束后，我告诉了我们班的四十八位同学，但就是没有告诉马晨硕。
我千叮咛万嘱咐他们一定不能取一些伤人的绰号。
最后一节课的铃声响了，同学们都很紧张，害怕自己取的绰号伤害到别的同学。
彭老师温柔地说：“同学们，这节课我们来取绰号，你可以给自己取，也可以给别人取。
”于是，我大声说：“我叫小芝麻！”这时，全班都笑得前仰后合。