接力出版社小学二年级音乐下册教案
(演唱)时间像小马车-接力版二年级音乐下册教案
（演唱）时间像小马车-接力版二年级音乐下册教案一、教学目标1.学习歌曲《时间像小马车-接力版》的歌曲曲调和歌词。
2.学习歌曲的节奏和拍子，并能够跟着歌曲的节奏合理齐唱。
3.学习歌曲的视唱，能够自如地按照音高唱出歌曲的每一个音符。
4.通过歌曲的演唱，增强学生的口语表达能力、音乐感知和情感表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《时间像小马车-接力版》•歌曲简介：歌曲《时间像小马车-接力版》是一首轻快、欢快的歌曲，通过小马车的形象来比喻时间的流逝。
歌曲中强调了时间的宝贵和珍贵，让我们要珍惜时间，努力学习。
•歌曲歌词：时光像小马车，向前走向前走，你争我夺不累嘴缓缓地流淌，别感到有厌倦，感受每时每刻欢声笑语的美好2. 歌曲的节奏和拍子•为了方便学生跟唱歌曲，我们需要了解歌曲的节奏和拍子，歌曲的节奏非常明显，是一个 4/4 节拍，每小节有四拍子，4拍子可以分为2+2拍或1+3拍，便于唱歌和演唱。
3. 歌曲的视唱•现在，我们来学习如何进行歌曲的视唱。
首先，老师会模仿歌曲的旋律唱出来，并给出基本的唱法指导。
我们需要按照老师的指导进行学习。
渐渐地我们就能够很自然地进行视唱了。
三、教学方法本课采用启发式教学和互动式教学混合的教学方法。
首先引导学生进入良好的音乐氛围中，感受音乐的美妙，渐渐地学习音乐知识。
在音乐教学的过程中，加强师生互动，注重学生的主动参与，不断激发学生的学习热情。
1.热身环节为了让学生进入良好的音乐氛围中，我们可以通过进行一系列适应性练习来帮助学生熟悉歌曲的节奏和拍子。
例如，通过击掌、击鼓等方式来进行节奏的练习。
2.歌曲学习（1）歌曲的教唱老师演唱歌曲，学生跟唱。
在此过程中，老师可以重复唱几遍并加强节奏强调，帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
（2）歌曲的视唱老师向学生展示歌曲的乐谱，并逐句演唱。
学生需要仔细观察，认真听取老师的演唱，然后试着自己唱出歌曲的旋律。
（3）歌曲的合唱学生在熟悉歌曲之后，可以分组进行合唱，有固定的唱念，让学生跟着旋律可以非常轻松地进行学习。
(活动)跳柴歌-接力版二年级音乐下册教案
活动-跳柴歌-接力版二年级音乐下册教案一、教学背景和教学目标二年级音乐下册教学内容中，学生需要学习跳柴歌。
跳柴歌是一种跳绳游戏，既能运动又能唱歌，不仅锻炼学生的身体素质，还能提高学生的歌唱能力。
为了充分发挥跳柴歌的教育功能，本教案针对该课相关内容，以活动形式巩固学生的学习成果，达到以下教学目标：1.口齿清晰，歌声响亮，整齐划一地唱出《跳柴歌》。
2.具备一定的身体协调能力，跳出动听的跳柴歌跳绳动作。
3.经常运动、坚持锻炼，培养身体素质。
二、教学内容和教学方法及流程1. 教学内容跳柴歌，是传统的积极向上的歌曲，歌词简单、节奏欢快，学生容易接受，我们这里以《跳柴歌-接力版》为例，把它作为教学资源，希望能激发学生锻炼兴趣，提高学生唱歌和跳柴的能力。
2. 教学方法（1）整体学习将《跳柴歌》的整体性学习情况，主要是配合手、眼、脑和脚的训练，鼓励学生放开架子，放松身心，自然地学习唱歌和跳柴。
（2）分组练习将班级分成若干个小组，让学生自行分组，要求每组的学生能够独立、自主完成了唱歌和跳柴的动作。
（3）接力式学习将班级分成两组。
让学生按照要求，接力唱出《跳柴歌》，并完成跳柴动作，拓展学生的动作协调性。
3. 教学流程时间教学环节操作处理5 分钟教学前导老师简单介绍本次教学要点。
20 分钟整体学习老师引导学生，一起唱歌和跳柴。
10 分钟分组练习学生自行组成小组，完成唱歌和跳柴动作。
20 分钟接力式学习班级分成两组接力唱出《跳柴歌》，并完成跳柴动作。
5 分钟教学过程回顾教师带领学生回顾教学过程和学生表现，形成总结。
三、教學任务及内容1、学生任务：•做好训练准备，集中注意力，尽心尽力训练，保证完成训练计划；•遵守训练纪律，在训练过程中，能与同伴请教交流、互助填补自身不足；•培养掌握唱歌和跳柴的基础能力。
2、具体内容：针对本次教学活动，教师可以事先准备一些跳柴或者其他相关小游戏，让同学们在切磋中更好地提高唱歌和跳柴的能力。
接力版二年级音乐下册五《风吹竹叶》教案
接力版二年级音乐下册五《风吹竹叶》教案一. 教材分析《风吹竹叶》是一首二年级音乐教材中的歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了风吹竹叶的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱。
歌曲中的节奏和音高变化丰富，有助于提高学生的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对歌词中的意境理解不够深入，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生的音乐表达能力各有差异，教师应关注每个学生的成长，鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《风吹竹叶》的歌词和旋律。
2.培养学生对大自然美景的热爱，提高音乐审美能力。
3.加强学生的音乐表现力，提高音乐综合素质。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音高变化。
2.重点：歌词的理解和演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入大自然的场景，感受风吹竹叶的美妙。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组进行节奏和旋律的练习，提高学生的合作意识。
4.比赛法：设置小比赛，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐器：吉他、打击乐器等。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示大自然的景色，引导学生谈论风吹竹叶的场景。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《风吹竹叶》，让学生感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）分组进行节奏和旋律的练习，教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互评价，提高演唱能力。
5.拓展（5分钟）邀请学生用乐器演奏风吹竹叶的场景，培养学生的创造力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《风吹竹叶》的意境和节奏。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后练习演唱《风吹竹叶》，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教案 | 音乐 | 接力版二年级下册《风吹竹叶》教学情境分析：在本节课中，教学情境的创设主要是通过图片和视频的形式来进行的。
接力版音乐二年级下册《(听赏)春天来了(齐唱)》教案
接力版音乐二年级下册《（听赏）春天来了（齐唱）》教案一. 教材分析《春天来了》是一首富有生活气息的儿童歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学唱。
歌词描绘了春天的美好景象，引导学生感受春天的气息，体验春天的快乐。
歌曲采用接力版的形式，让学生在演唱中感受到合作的乐趣，培养团队精神。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。
学生在一年级的学习中已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对歌词的理解还不够深入，需要在教学中引导他们感受歌曲的含义。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.培养学生合作演唱的能力，体验接力版歌曲的乐趣。
3.引导学生感受春天的美好，培养他们对生活的热爱。
4.通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐审美能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分，部分学生可能难以掌握。
2.接力版歌曲的演唱方式，需要学生具备良好的团队协作能力。
3.引导学生深入理解歌曲含义，感受春天的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，教师点评指导。
3.情景教学法：创设春天的情境，让学生身临其境感受春天的美好。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中体验春天的快乐，培养他们对生活的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春天来了》的音频、视频资料，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生学唱。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论自己对春天的认识和感受。
同时，播放歌曲《春天来了》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
2.呈现（5分钟）教师将歌词呈现在课件上，逐句教唱，让学生跟随学唱。
对于难点部分，教师可以反复示范，引导学生掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行接力版歌曲的演唱，教师巡回指导。
接力版二年级音乐下册 《我给太阳唱支歌》教案
接力版二年级音乐下册《我给太阳唱支歌》教案一. 教材分析《我给太阳唱支歌》这首歌曲选自二年级音乐下册教材，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词表达了孩子们对太阳的热爱和对生活的赞美。
歌曲共两段，第一段描述了太阳给大地带来温暖和光明，第二段表达了孩子们用歌声表达对太阳的感激之情。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知能力，提高他们的歌唱技巧，并培养他们对生活积极向上的态度。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够跟随伴奏唱歌。
但是，他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的歌唱技巧，并引导他们理解歌曲中的情感。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《我给太阳唱支歌》这首歌曲。
2.能够理解歌曲的主题，体会歌曲中的情感。
3.能够用恰当的声音和表情演唱歌曲，提高歌唱技巧。
4.培养学生的音乐鉴赏能力和对生活的积极态度。
四. 教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱《我给太阳唱支歌》这首歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：用恰当的声音和表情演唱歌曲，提高歌唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的声音和表情演唱歌曲，为学生树立榜样。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲的主题和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、音乐符号等。
2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和弹奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解太阳的重要性，引导学生思考太阳对生活和人类的影响，激发学生对太阳的热爱之情。
2.呈现（5分钟）教师播放《我给太阳唱支歌》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，指导学生用恰当的声音和表情演唱歌曲。
学生分组练习，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，检验他们掌握歌曲的程度。
接力版二年级音乐下册 《(听赏)采茶扑蝶(齐唱)》教案
接力版二年级音乐下册《（听赏）采茶扑蝶（齐唱）》教案一. 教材分析《采茶扑蝶》是一首富有江南特色的二年级音乐教材。
歌曲描绘了茶农们采茶时欢快的场面以及孩子们追逐蝴蝶的欢乐情景。
歌曲节奏欢快，旋律优美，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解江南茶文化，感受音乐与生活的紧密联系，同时培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们已经掌握了一些简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等。
但学生在音准、节奏和音色方面还存在一定的问题，需要通过教学进行针对性的指导。
此外，学生们的合作意识和集体荣誉感也需要通过教学活动进行培养。
三. 教学目标1.让学生了解江南茶文化，感受音乐与生活的联系。
2.能用欢快的情绪演唱《采茶扑蝶》。
3.培养学生的音乐表现力和合作意识。
4.提高学生的音准、节奏和音色控制能力。
四. 教学重难点1.音准：学生对音高的把握不够准确，需要通过练习提高音准。
2.节奏：歌曲节奏变化丰富，学生需要掌握各种节奏变化。
3.音色：学生需要学会运用不同的音色表现歌曲的情感。
4.合作：学生需要学会与他人合作，共同完成歌曲演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
3.小组合作：学生分组演唱，培养合作意识和集体荣誉感。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.茶叶、蝴蝶道具：用于辅助教学。
3.钢琴：用于伴奏和指导学生音准。
4.教学用具：如谱子、乐谱架等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《采茶扑蝶》歌曲，让学生初步感受歌曲风格和情感。
同时，展示茶叶、蝴蝶道具，引发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲背景，讲解茶叶采摘和蝴蝶追逐的场景。
让学生了解江南茶文化，感受音乐与生活的联系。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏和音色。
小学音乐《大鹿》
《大鹿》教材选接力出版社小学二年级下册一、教学内容:1、学唱歌曲《大鹿》。
2、歌表演《大鹿》。
二、教学目标:1、情感态度与价值观：通过学习歌曲，教育学生要勇敢、团结友爱、乐于助人。
2、知识与技能：指导学生有感情的演唱歌曲《大鹿》。
3、过程与方法：演唱歌曲、律动、歌表演，让学生在教学创编实践中感受到愉悦。
三、教学重难点:1、重点：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》，为歌曲动表演。
2、难点：唱准前八后十六节奏以及一字二音。
四、教学课时：一课时。
五、教具：多媒体、钢琴、表演中所需的道具、头饰。
六、教材分析：《大鹿》是一首童话色彩的法国儿童歌曲。
F大调。
旋律明快、跳跃、节奏简洁。
第一乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。
第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和团结一致、不怕风险的决心。
歌词采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
七、教学过程（一）、导入：1.导语：今天小兔过生日，想邀请大家到它家里参加生日聚会，同学们想不想去？让我们跟着欢快的音乐一起出发吧！教师带动孩子们跟随音乐做简单律动。
(教师用《大鹿》伴奏录一段出发的音乐:今天我们很开心，受到小兔的邀请。
穿过大山游过小河就到她家里。
穿过穿过这山洞，游过游过这小溪，突然发现彩虹大桥，大门紧关闭。
熟悉伴奏同时引入故事情景)师：原来去小兔的家要经过一条神秘的彩虹桥，只有把这条音乐节奏打准确了，神秘的彩虹桥才会出现：（引入故事，解决节奏难点）2.师：同学们真棒，都念准确了！美丽的彩虹桥出现啦！小兔说“哎呀！看我这什么记性，我生日怎么能少了我最好的朋友呢”他是谁呢？让我们一起来听一听！她们之间的音乐小故事（播放《大鹿》）3.师：小兔的好朋友是谁啊？为什么说他是小兔的好朋友？（生：很勇敢，有爱心，救小白兔）师：让我们用动听的歌声，有请勇敢的大鹿出场吧！练声，注意lu音注意嘴型。
（二）、新歌学习1.师：你们声音实在太动听了，小鹿准备了一首歌曲做生日礼物想送给小兔，如果有你们的加入，我相信它一定很开心。
接力版音乐二年级下册《音乐与我同行》教案
接力版音乐二年级下册《音乐与我同行》教案一. 教材分析《音乐与我同行》二年级下册教材延续了上一册的主题，让学生在感受音乐魅力的同时，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
本册书以培养学生的音乐听觉、表现和创造能力为主，通过各种音乐活动，让学生在愉悦的氛围中体验音乐，感受音乐的美。
教材内容丰富多样，包括歌曲、欣赏、节奏练习、音乐游戏等，既有中国音乐，也有外国音乐，既有经典作品，也有当代作品，能够满足不同学生的需求和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞、打击乐器等方式表达自己对音乐的喜爱。
但这一年龄段的学生注意力集中时间较短，对音乐的理解和表现能力还在逐步提高，因此，在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，调动他们的积极性，引导他们体验音乐的美，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受音乐的美，培养他们对音乐的爱好。
2.提高学生的音乐听觉、表现和创造能力。
3.引导学生通过音乐活动，表达自己的情感，培养他们的合作意识和团队精神。
4.让学生了解不同音乐风格，拓宽他们的音乐视野。
四. 教学重难点1.音乐基本节奏的识别和运用。
2.歌曲的演唱技巧和表现力。
3.音乐欣赏的深度和广度。
4.音乐创造能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中体验音乐的美。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3.欣赏教学法：通过音乐欣赏，培养学生的音乐审美能力。
4.分组合作教学法：通过分组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备各种乐器，如打击乐器、键盘乐器等，用于音乐实践活动。
3.教学音频：准备与教学内容相关的音频资料，用于音乐欣赏和演唱练习。
4.教学场地：确保教学场所宽敞，有利于学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生谈论自己对音乐的认识和感受，激发他们的学习兴趣。
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《阿里里》【教学目标】1、知识目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2、能力目标：愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。
3、情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。
教学重点能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。
【教学准备】多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。
【教学过程】一、巧设疑问、激趣导入。
1、师：同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？还好，他给我们留下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？2、看一看请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。
3、听一听师：同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦……初步感受歌曲，聆听范唱《阿里里》。
师设问：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。
4、出示课题《阿里里》。
二、实践体验、学唱歌曲。
1、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备。
2、唱一唱⑴、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。
⑵、小组练习并演唱，教师给予正确评价。
⑶、指导学生边唱边拍《阿里里》。
请学生说说哪儿强些，哪儿弱些？用力度变化演唱歌曲。
3、情感处理⑴、师设问：纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿）⑵、每逢节日和高兴之事，纳西族朋友都有“对歌”的习俗，今天，纳西族朋友邀请我们加入有趣的“对歌”队伍中。
采用领唱和合唱的方式来演唱歌曲《阿里里》。
三、创设舞台、展示自我。
师：纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。
指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍、领唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。
并在教师引导下为歌曲配上身势动作和打击乐伴奏，表演歌曲《阿里里》。
四、课堂延伸、结束总结。
同学们，今天我们去纳西族朋友家作客，领略了纳西族的风土人情，感受到了纳西族朋友的热情与好客。
愿不同民族的小朋友能友好相处，也希望同学们把我们云南民歌带到世界各地去。
在以后的学习中，我们还会接触到更多更好听的少数民族音乐，希望同学们能够喜欢。
《盘歌》一、教学内容：学唱歌曲《盘歌》。
二、教材分析：这是一首欢乐活泼、生动有趣的壮族民歌，歌曲4/4拍。
全曲结构简单易学易唱，极富童谣的风格。
歌曲在旋律进行上极富特点，突出了歌曲特有的音乐风格；在歌词的写作手法上，第一乐段与第三乐段提出问题，第二乐段与第四乐段回答问题，整首歌曲还附上了许多的衬词，赋予歌曲以生动活泼的童趣，增强了民族特色。
三、教学目标1.用自然的声音欢快地演唱歌曲《盘歌》2.根据《盘歌》的旋律创编简短的歌词并进行对唱表演四、教学步骤1.创设情景,激趣导入。
(1)观看录像、课件或插图。
组织学生观看有关壮族歌圩的影像资料,让学生感受对歌时人山人海、歌声嘹亮的壮观场面,激发学生的学习兴趣,引导学生了解歌中所唱的歌词是采用壮族人民在日常生活中熟悉的生活常识等来创编的,加深他们对壮族民俗文化的了解(2)合作、研讨。
让学生以小组合作的方式,相互谈谈自己对“对歌”的了解,可以效仿对歌的形式创编歌词,与别的小组进行对答。
然后播放《盘歌》的录音引出所要学的歌曲《盘歌》。
2.新课教学(1)听赏歌曲《盘歌》。
导语:刚才同学们用猜谜语的方式来让其他同学对答,那么现在我们来听一听在《盘歌》这首歌曲中小朋友是怎样用对歌的方式来给对方出难题的。
(2)按节奏、旋律来朗读歌词教师可范念第一段歌词,学生跟着教师按节奏来念歌词(可以边拍节奏边念歌词,这样可以帮助学生更好地掌握歌曲节奏)(3)学歌词。
学习歌曲可采用听唱法和教唱法相结合。
注意引导学生把音唱准,把握好歌曲欢快的情绪。
(4)在教师的伴奏下,完整地演唱歌曲。
3.创编、表演。
(1)分组创编歌词,把在教歌曲《盘歌》前创编的歌词套入旋律中,进行表演演唱(表演时,教师不要特别强调歌词的规范,重点在于引导学生积极主动地参与,并在创编、表演的过程中,体验音乐活动带来的快乐)。
(2)用乐器来问答(这一环节不要局限在只用小和木鱼这两种乐器上,可以运用多种打击乐器),设计几种节奏来进行表演(教师可以有意识地加上乐器强弱的对比)。
五、小结六、课后反思《嘀哩嘀哩》教案一、教学内容：接力出版社二年级下册第二单元春天的歌第一课两课时二、教材分析：是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它天真的语气唱出了孩子们心中的春天。
三、教学重难点：（一）教学重点：能感受歌曲天真、欢快、活泼的音乐特点,并用歌声表达出来。
（二）教学难点：节奏的准确性四、教学目标：1.感受歌曲欢快活泼的情绪,体验音乐所蕴含的对春天、自然和生活的热爱之情。
2.能自信大方地以身体语言、表情及歌声来表达对音乐的感受。
五、教学用具：钢琴、手鼓、课件六、教学过程：1.引入1)把学生带入设计好的环境之中教师:同学们,你们看到的是一个什么季节的景象?(学生回答)谁来说说春天有多美?请学生模仿小黄鹂的声音,并跟着老师模唱色块中的音,感受轻快而富有弹的演唱方法,此练习可作为发声练习。
教师:今天我们来学习一首赞美春天的歌曲。
出示课题:《嘀哩嘀哩》(2)引导学生看画面。
①青山、绿树②小河流水③红花绿叶④鸟飞蝶舞这时传出小鸟“嘀哩嘀哩”的叫声,仿佛把人带入美丽的大自然当中。
2.感受体验。
(1)结合画面情景理解歌词。
①教师有表情地示范朗诵歌词。
②学生学习有表情地朗读歌词。
(2)用歌曲的基本节奏进行练习,感受歌曲的节奏特点。
(3)视唱曲谱,学唱歌词,体会歌曲的旋律之美、歌词之妙。
①学唱第一乐段在学生视唱(或教师带领视唱)第一乐段的第一乐句时,教师可提问让学生思考:这一乐句表达了什么意思?再结合歌词“春天在哪里(呀)?春天在哪里?”来理解歌曲的主题。
第二乐句是对第一乐句提出问题的大致回答,“春天在那青翠的山林里”。
视唱第三乐句时,可提示学生将这一乐句与第一乐句对照一下,看发现了什么。
(旋律完全一样。
)教师归纳:歌曲内容上对第一乐句提出的问题作进一步回答,“这里有红花(呀),这里有绿草第四乐句好像一个急转弯,一气呵成,歌词配合得也很好:“还有那会唱歌小黄鹂。
”一幅绚丽的春天画面仿佛就在眼前②第二乐段。
学唱第二乐段的第一、第二乐句的曲谱时,可提问学生这一乐段与第一乐段的音有什十么特点。
(有许多音是相同的。
)教师提问:这同音反复配上歌词“嘀哩嘀哩”唱起来像什么?(像小鸟叫或小黄鹂的叫声) 最后两句又回到小朋友说的话上。
3.歌曲的艺术处理,表现春天的美(1)提出问题让学生思考,教师归纳。
“怎样来表现歌曲的特点?”①声音要轻快活泼,有弹性。
②咬字、吐字要清晰准确。
如:“春天在哪里?”③唱“嘀哩嘀哩”时,舌尖要轻巧、灵活。
(2)按教师的提示、同学们的理解来演唱歌曲。
(3)在全班唱好歌曲的基础上提示:还可以用怎样的形式来演唱?师生共同设计。
如:领唱、齐唱、男女声对唱、接龙演唱等。
(4)用舞蹈的形式来表现春天的美。
学生可以即兴扮演小花、小树、小草、小鸟,边歌边舞,表达自己对春天的热爱之情。
4.课堂小结这节课通过学习演唱歌曲《嘀哩嘀哩》,老师和同学们一起感受了歌曲天真欢快、活泼的音乐特点,而且同学们能用歌声表达出来;大家设计的不同演唱形式和即兴表演表达了自己热爱春天的心情,很好。
老师和同学们的心情一样,非常高兴、快乐七、教学反思：《大鹿》教案一、教学内容：接力出版社二年级下册第二单元春天的歌第二课两课时二、教材分析：是一首具有童话色彩的法国歌曲。
歌曲旋律明快、跳跃、节奏简明。
三、教学重难点：（一）教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
（二）教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
四、教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
五、教学用具：钢琴、手鼓六、教学过程：一、激情体验师：（课件情境导入）今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。
“早晨，森林里一片宁静。
太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。
小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。
生：再次聆听歌曲旋律。
师：你们喜欢这些小动物吗？请你模仿里面的小动物，喜欢谁就模仿谁。
生：学生模仿小动物。
师：你们真是一群可爱的小动物！唉！不对呀？里面怎么少了两种小动物呢？到哪里去了？我找找看！在这儿呢！生：学生抚摸小动物。
（小白兔和小鹿）师：他们是一对很要好的朋友。
每天一起上学，一起玩。
他们俩为什么这样好呢？因为它们之间发生一件不同寻常的事情。
二、展开想象师：有一天，小白兔正在森林里采蘑菇，突然听见枪声“电子琴音效”师：是谁来了呢？他要干什么？生：是猎人，他想打小白兔。
师：小兔子会怎样？生：小白兔会逃跑。
师：对，小兔子拼命地往前跑！跑着跑着，它发现前面有一栋房子，那好像大鹿的家。
后来会发生什么事呢？请你们想一想，把这故事编完，好吗？可以和附近的同学轻声地说一说。
师：谁能勇敢地给大家讲一讲？生：小白兔跑到大鹿家，对大鹿说：“大鹿、大鹿，我被猎人追赶，你能帮帮我吗？”大鹿说：“当然可以，你快进来吧，我们一起来克服困难。
”最后，大鹿和小白兔同心协力一起战胜了困难。
师：请你们说一说，他的故事编的怎么样。
在创编故事的时候，如果学生说的是把小兔子打死，应该说太可惜了，那么可爱的小白兔被打死了，我想我们都应该保护小动物。
不应伤害它们。
生：我觉得他有三个词语用的很好，一个是“克服”，一个是“战胜”，还有一个是“同心协力”。
师：嗯，你也听的很仔细，我们一起来表扬这两位同学。
三、学唱探究师：你们编的故事很生动！我编的故事原来是这样的……（教师范唱歌曲）师：故事的结果是什么呢？师：让我们再来认真地听一遍。
1、播放录音范唱带。
2、歌词学习。
（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。
大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。
小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。
勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。