人教精通版五年级英语下册unit 2 can i help you lesson 11课后练习题
Unit 2 Can I help you? Lesson 11
同步练习
一、翻译下列句子。
1.有什么需要帮助的吗？
________________________
2.我能试穿一下吗？
________________________
3.它们需要65元。
________________________
4.你能给我看一下那条短裤吗？
________________________
5.谢谢。
________________________
二、将下列英语单词或短语与之相对应的中文意思相匹配。
1.a pair of pantsA:小的
2.smallB：好的
3.try onC：大的
4.bigD：一条裤子
5.goodE：试穿
三、选出括号中正确的词，在正确的词上打勾。
1. This is（my / I）mother.
2.（He / His）name is Mark.
3.What’s（she / her）name?
4. Excuse（me / my / I）.
5. Are（your / you）Miss Li?
6.（I/ My）am Ben.
7.（She / Her）is my sister.
8. Fine , thank（your / you）.9. How old is（he / his）
四、选择填空。
（）1. My parents usually get up ________ 6:40.
A. on
B. in
C. at
（）2 . --What“s the date today?
--________________.
A. It“s Tuesday.
B. It“s cool
C. It“s April 1st.
（）3 . --Is Amy answering the phone?
--___________________
A. Yes, he does.
B. No, she is writing a letter.
C. No, he isn“t.（）4. There is a call ____ you.
A. for
B. on
C. at
（）5. --__________?
-- They are listening to music.
A. What do they do?
B. What are you doing?
C. What are your grandparents doing?
五、阅读理解
It“s nine o“clock in the evening. The families are at home. Jim“s father is sitting in a chair.He“s watching TV. His mother is standing near the windows. She“s giving some food to the bird,Polly. Polly says,“Thanks! Thanks!”Where“s Jim? Oh, he“s behind the door. Kate is looking forhim. They are playing games. There is no homework on Sunday evening.
（）1. The are people in Jim“s family.
A. four
B. five
（）2. Who is watching TV in a chair?
A. Jim“s mother
B.Jim“s father
（）3. Jim is Kate“s _________.
A. good friend
B. brother
（）4. The children doing their homework.A.aren“tB. are
（）5. What“s Kate doing?
A.She“s doing her homework.
B.She“s playing games.
答案：
一、1.Can I help you?
2.Can I try on them?
3.They are sixty-five yuan.
4.Would you please show me that pair of short pants?
5.Thank you.
二、1.D2.A3.E4.C5.B
三、1.my2. His3.her4.me5. you6.I7.She8.you
四、1.C2.C3.B4.A5.C
五、1.A2.B3.B4.A5.B9.he。
人教精通版英语五年级下册Unit 2 Can I help you？ 课件
重点总结
动词后跟宾格
I will buy them.
be动词的搭配
除了am，其他的都是单数is，复数a源自e。Practice time
练一练
a pair of short pants
1. 一条短裤______________
2.想要一个玩具火车___________
pants
Salesman: Sure. Here you are.
Peter: They _______(be)
good . How
are
are
much_____(be)
they?
Salesman: They______(be)
sixty-five
are
yuan.
them
Peter: I'll take ________(they).
Bye!
Mum and Yang Ming: Bye!
重点总结
第三人称单数后动词加“s”
goes
She _______(go)
to school by
bike.
重点总结
动词三单变换形式
1、一般情况下由动词后加-s构成，如: work/works;
2、以s, x, sh, ch以及部分字母o结尾的动词，后加-es，
motorbike. 我想买一个(玩具)摩托车。解
读:这是表达自己想要(买)某物的句型。
举一反三: I want a toy plane. 我想要一个
玩具飞机。I want to buy a pair of shoes.
我想要买一双鞋。
。
lesson 7
Dad, can I _______(have)
新人教精通版五年级英语下册：Unit 2 Can I help you Lesson 8--Can I help you.ppt
Can I help you?
Lesson 8
Let’s talk.
Can I help you ? 我可以帮你什么吗？
Yes, please. I want to buy a
toy plane.
Can I help you ? 我可以帮你什么吗？
Yes, please. I want to buy
a toy ship.
Can I help you ? 我可以帮你什么吗？
Yes, please. I want to buy
a toy boat.
Can I help you ? 我可以帮你什么吗？
Yes, please. I want to buy
a toy bear.
Shopping
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/26
谢谢观看
。2020年6月26日星期五2020/6/262020/6/262020/6/26
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/262020/6/26June 26, 2020
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/262020/6/262020/6/26Jun-2026-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/262020/6/262020/6/26Frida3、志不立，天下无可成之事。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？(Fun story) 人教精通版
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？（Fun story）教学目标1.能够听懂、理解并模仿课文中的对话。
2.能够用英语表达自己需要帮助的场景。
3.能够使用Can I help you? 和Yes, please/No, thanks表达请求和拒绝。
4.培养学生合作学习的能力和团队精神。
教学重点掌握Can I help you? 和Yes, please/No, thanks表达请求和拒绝。
教学准备1.课件2.单词卡片：store, shopping list, clerk, shoes, desk, backpack, jacket, pencil教学过程Step 1. 导入新课老师可以引导学生回忆上一课时所学的内容，比如询问学生昨天下午买了些什么，这些物品都是干嘛用的等等。
Step 2. 课文听说1.首先，以课件的形式展示本节课而讲的故事，让学生先进行阅读，同时也可以通过图片和字幕来让学生更好地理解。
2.然后，播放课文录音，让学生跟读声音，并理解课文中的意思。
3.接着，模仿故事中的对话，鼓励学生用英语进行角色扮演。
Step 3. 学生活动在掌握了课文内容后，老师可以组织学生进行学习活动，以巩固学生的能力。
活动一：找物品1.将课堂分成几个小组，每个小组分别派出一位同学来上讲台。
2.老师将单词写在黑板上，学生需要用英语来表达这些物品的在哪里，例如：shoppin list在桌子上。
3.讲台上的学生根据老师所写的单词在教室中找到对应的物品，拿到讲台上，然后进行下一轮的出题。
活动二：卖东西1.向学生介绍realia（实物），例如鞋子、书包、铅笔和夹克等，使用Can I help you?和Yes, please/No, thanks进行交流。
2.将教室分成小组，每组选一名店员和客户，并分别找到老师提供的商品。
3.学生需要就商品价格、颜色和款式等等提出询问，店员需要诚恳地提供帮助。
人教精通五年级英语下：Unit2CanIhelpyouLesson8CanIhelpyou
Thank you!
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月11日星期五2022/3/112022/3/112022/3/11 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/112022/3/112022/3/113/11/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/112022/3/11March 11, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/112022/3/112022/3/112022/3/11
a toy ship.
Can I help you ? 我可以帮你什么吗？
Yes, please. I want to buy
a toy boat.
Can I help you ? 我可以帮你什么吗？
Yes, please. I want to buy
a toy bear.
Shopping
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Unit 2
Can I help you?
Lesson 8
Let’s talk.
Can I help you ? 我可以帮你什么吗？
Yes, please. I want to buy a
toy plane.
Can I help you ? 我可以帮你什么吗？
Yes, please. I want to buy
• Can I help buy ...
Role play
五年级下册英语教案-Unit2CanIhelpyouLesson8人教精通版
教案五年级下册英语教案Unit 2 Can I help you? Lesson 8 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用情态动词can，掌握询问帮助的表达方式，如Can I help you? Yes, please./No, thank you.等。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人的品质，学会在日常生活中关心他人，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 词汇：help, find, look for, lost, way, anywhere等。
2. 句型：Can I help you? Yes, please./No, thank you. I can't find my way. Can you help me?等。
3. 功能：询问帮助，提供帮助，表达感谢。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握情态动词can的用法，学会询问帮助和提供帮助的表达方式。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行实际交流，注意动词find和look for的用法区别。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音、图片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示日常生活中的帮助场景，引导学生思考如何用英语询问帮助和提供帮助。
2. 新课呈现：利用PPT课件展示本课词汇和句型，讲解情态动词can的用法，引导学生跟读并模仿。
3. 情境练习：创设情境，让学生分角色扮演，运用所学知识进行交流，如在学校、公园、超市等场景中寻求帮助。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习询问帮助和提供帮助的表达方式，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 2 Can I help you? Lesson 82. 词汇：help, find, look for, lost, way, anywhere等。
五年级下册英语教案-Unit2CanIhelpyouLesson11人教精通版
教案五年级下册英语教案Unit 2 Can I help you? Lesson 11人教精通版一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，使学生能够掌握表示衣服的单词，如：skirt, Tshirt, dress, shoes等；学会询问价格的句型：How much is it/are they? 以及回答：It’s/They’re yuan；能够运用Can I help you? 询问顾客的需求。
2. 能力目标：培养学生能够在购物场景中运用所学英语进行交流，提高学生的听说能力。
二、教学内容1. 词汇：skirt, Tshirt, dress, shoes, cap, trousers, socks, how much, yuan等。
2. 句型：Can I help you? How much is it/are they?It’s/They’re yuan.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表示衣服的词汇，学会询问价格和回答价格的句型。
2. 教学难点：正确运用Can I help you? 进行购物场景的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 热身导入：播放英文歌曲，营造英语氛围，引导学生复习已学过的表示衣服的词汇。
2. 新课展示：通过图片、实物展示，教授新词汇，引导学生学习询问价格和回答价格的句型。
3. 情境创设：创设购物场景，让学生分角色扮演顾客和售货员，运用所学英语进行交流。
4. 巩固练习：设计练习题，检查学生对本课内容的掌握情况，及时进行反馈和纠正。
六、板书设计1. 关键词汇：skirt, Tshirt, dress, shoes, cap, trousers, socks, how much, yuan等。
2. 句型：Can I help you? How much is it/are they?It’s/They’re yuan.七、作业设计1. 抄写本课所学词汇和句型。
五年级下册英语教案-Unit2CanIhelpyouRevision人教精通版
教案五年级下册英语教案Unit 2 Can I help you Revision 人教精通版一、教学目标1. 让学生能够理解并运用“Can I help you？”这一交际用语，提高他们的实际交流能力。
2. 帮助学生掌握本单元的重点词汇和句型，如：shop assistant, size, colour, try on等。
3. 培养学生的听说技能，提高他们的阅读理解能力。
二、教学内容1. 词汇：shop assistant, size, colour, try on等。
2. 句型：Can I help you? Yes, please. / No, thank you. I want a , size , colour三、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行实际交流。
2. 难点：正确运用“Can I help you？”进行购物场景的交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片。
2. 学具：学生用书，练习册，字典。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些购物的图片，引导学生回顾Unit 2的内容。
2. 新课内容讲解：通过PPT和教学卡片，讲解本单元的重点词汇和句型。
3. 练习：通过角色扮演，让学生运用所学知识进行实际交流。
4. 巩固：通过练习册，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 2 Can I help you Revision2. 重点词汇：shop assistant, size, colour, try on等。
3. 重点句型：Can I help you? Yes, please. / No, thank you.I want a , size , colour七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用所学知识编写一段购物对话。
八、课后反思重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课内容讲解、练习、巩固等环节，直接关系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现效果。
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？(Fun story) 人教精通版
S: Yes...
T: Share the gift! Thank you for your listening! Bye!
老师指黑板，学生一起总结。
落实目标3
达标
检测
Let’s play. (rap)
Ask and answer.
Read and answer.
Let’s act.
Summarize.
板书设计
Unit 2 Can I help you?
老师对学生的回答进行个别追问并提出想先去乐高店看看。
T: This is an amazing LEGO shop, and there are so many building blocks here. Oh! Who is he? (乐高门口Mickey突然出现。）
T：Yes! Mickey is walking out of the LEGO shop. Which shop does Mickey want to go? What does he want? Let’s go and see. (播放课文前4幅图片的视频。)
借助多媒体通过看视频读图小组合作读课文等方式能听懂并理解文本大意和细节
课题名称:Unit 2 Can I help you? Fun story
章节名称
Fun story
学时
1st
课标要求
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？(Lesson8) 人教精通版
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？(Lesson8)背景这是五年级下册英语教材的第二单元，本课时为第八课。
主要内容以能够运用Can I help you？这句话来进行日常情境对话的实践。
教学重点在于培养学生的口语表达能力与实用性。
教学目标•能够听、说、认读、初写掌握以下单词：clothes, hat, shoes•能够运用Can I help you？这句英语日常用语进行日常情境的口语交流•能够模仿搭配训练学习和掌握Can I help you？及其应答方式教学重点•重点培养学生的口语表达能力，学习基本情境对话的技巧和模式•重点突出学习Can I help you？及其应答方式教学难点•学习 Can I help you？及其应答方式•熟练掌握句子搭配教学方法•任务型教学方法•想象、理解、模仿教学法教学器材•课本P34, P35•多媒体学习工具教学步骤Step 1: 开始1.在课前准备好电脑设备，打开多媒体学习工具；2.打开PPT展示，将Can I help you？这句英语日常用语展示在课堂最显眼的地方；3.打开P35，寻找图片，展示相关物品；4.让学生看图猜物，带着探究问题进行自主学习；5.引出问题：产生不解或疑问，进行小组探讨；Step 2: 学新1.学习Clothes、Hat、Shoes三个单词，老师先介绍，再进行集体学习；2.复习Yes、No、Thank you、You’re welcome这些基本用语；3.运用图片课件和多媒体工具展示相关图景提问，为学生学习Can I help you？做铺垫；4.向学生介绍语音语调，并让学生一起模仿学习；5.教学Can I help you？及其应答方式；6.分支讲解不同情境的应答方式；Step 3: 操作1.导入情境对话，让学生在小组内分角色进行模拟应答；2.逐步让学生尝试进一步使用句子，以达到慢慢熟练运用Can I help you？的目标；3.分步骤模拟应用此句子；Step 4: 回顾1.总结阐述五年级下册英语教材第二单元学习内容；2.整体复习本课内容，让学生从容应对各类情境对话；3.点评课程表现亮点。
五年级下册英语教案-Unit2CanIhelpyouLesson12人教精通版
教案五年级下册英语教案Unit 2 Can I help you? Lesson 12人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并熟练运用本课的句型 Can I help you? Yes, please. / No, thank you. 进行简单的交流。
2. 过程与方法目标：通过情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于助人的品质，增强学生与他人沟通合作的意识。
二、教学内容1. 词汇：new, Tshirt, shorts, skirt, shoes, size, colour2. 句型：Can I help you? Yes, please. / No, thank you.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的词汇和句型，并能进行实际运用。
2. 教学难点：正确运用 Can I help you? Yes, please. / No, thank you. 进行交流，区分 size 和 colour 的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片2. 学具：英语课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过图片展示本课的词汇，引导学生猜测并学习新词汇。
2. 新课呈现：播放录音，学生跟读并学习句型 Can I help you? Yes, please. / No, thank you.3. 情景模拟：创设购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用本课的句型和词汇进行交流。
4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 关键词汇：new, Tshirt, shorts, skirt, shoes, size, colour2. 句型：Can I help you? Yes, please. / No, thank you.七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 家长协助，创设购物场景，运用本课的句型和词汇进行交流。