2020部编版小学六年级数学上册全册教案
部编人教版六年级数学上册《全册》完整版教案
部编人教版六年级数学上册《全册》完整版教案一、教学内容本教案依据部编人教版六年级数学上册《全册》进行设计，具体章节和内容如下：1. 分数乘除法2. 分数混合运算3. 比和比例4. 圆5. 百分数6. 统计7. 数学广角二、教学目标1. 熟练掌握分数乘除法的运算方法和应用，提高解决问题的能力。
2. 理解比和比例的概念，能运用比和比例解决实际问题。
3. 掌握圆的性质和计算方法，提高空间想象力和几何图形的识别能力。
4. 理解百分数的含义，能进行百分数的计算和应用。
5. 学会运用统计方法分析数据，培养数据分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规则比和比例的应用圆的周长和面积计算百分数的计算和应用统计图表的绘制和分析2. 教学重点：掌握分数乘除法运算方法理解比和比例的概念学会圆的周长和面积计算掌握百分数的计算和应用提高数据分析能力四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔数学教学挂图计算器2. 学具：练习题册彩色笔直尺、圆规五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引入分数乘除法、比和比例、圆、百分数等概念。
2. 例题讲解：分数乘除法：讲解例题，演示运算过程，解释运算规则。
比和比例：讲解例题，解释比和比例的概念，展示实际应用。
圆：讲解例题，介绍圆的性质，演示周长和面积的计算方法。
百分数：讲解例题，解释百分数的含义，展示计算和应用方法。
统计：讲解例题，介绍统计图表的绘制方法，分析数据。
3. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
及时解答学生疑问，指导学生完成练习。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 分数乘除法：运算规则例题解答2. 比和比例：概念解释例题解答3. 圆：性质介绍周长和面积计算方法4. 百分数：含义解释计算和应用方法5. 统计：图表绘制方法数据分析方法七、作业设计1. 作业题目：分数乘除法练习题比和比例应用题圆的周长和面积计算题百分数计算和应用题统计图表分析题2. 答案：根据学生完成情况进行批改，给出答案。
部编版小学六年级数学上册全册教案
部编版小学六年级数学上册全册教案一、教学内容1. 分数乘除法分数乘法运算规则及应用分数除法运算规则及应用2. 比和比例比的意义及性质比例的意义及性质3. 圆圆的周长和面积圆的对称性及应用4. 百分数百分数的定义及转换百分数的应用二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握分数乘除法、比和比例、圆、百分数的概念及性质，并能熟练运用。
2. 技能目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心，培养合作精神和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规则，圆的周长和面积的计算，百分数的应用。
2. 教学重点：分数乘除法的运算方法，比和比例的性质，圆的周长和面积的计算方法，百分数的概念及转换。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、圆规、直尺。
2. 学具：练习本、铅笔、圆规、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入通过生活中的实例，如购物、烹饪等，引出分数乘除法、比和比例、圆、百分数等概念。
2. 例题讲解（1）分数乘除法：讲解分数乘除法的运算规则，举例说明。
（2）比和比例：讲解比和比例的概念及性质，举例说明。
（3）圆：讲解圆的周长和面积的计算方法，举例说明。
（4）百分数：讲解百分数的定义、转换及应用，举例说明。
3. 随堂练习（1）分数乘除法：布置相关练习题，让学生独立完成。
（2）比和比例：布置相关练习题，让学生独立完成。
（3）圆：布置相关练习题，让学生独立完成。
（4）百分数：布置相关练习题，让学生独立完成。
4. 课堂小结六、板书设计1. 分数乘除法：列出运算规则，举例说明。
2. 比和比例：列出概念及性质，举例说明。
3. 圆：列出周长和面积的计算方法，举例说明。
4. 百分数：列出定义、转换及应用，举例说明。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分数乘除法：计算题。
（2）比和比例：应用题。
（3）圆：计算题。
（4）百分数：应用题。
2024年2023年部编版小学六年级数学上册全册精彩教案
2024年2023年部编版小学六年级数学上册全册精彩教案一、教学内容1. 分数乘除法2. 比和比例3. 百分数4. 圆5. 量的计量6. 统计与可能性二、教学目标1. 理解并掌握分数乘除法的运算规则，能够熟练进行相关计算。
2. 掌握比和比例的概念，能够解决实际生活中的相关问题。
3. 理解百分数的意义，能够进行百分数的转换和计算。
4. 学习圆的性质和计算，能够解决与圆相关的实际问题。
5. 熟练掌握各类量的计量单位，进行单位换算。
6. 培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法、圆的计算、数据分析。
2. 教学重点：分数乘除法、比和比例、百分数、圆的性质、量的计量。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例，引入分数乘除法的概念，激发学生兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解分数乘除法的运算规则，进行例题讲解和随堂练习。
（2）学习比和比例，通过实例讲解，使学生理解并掌握比和比例的应用。
（3）介绍百分数的意义，进行百分数的转换和计算练习。
（4）学习圆的性质和计算，结合实际例子，让学生掌握圆的相关知识。
（5）熟悉各类量的计量单位，进行单位换算练习。
（6）通过实例，培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
六、板书设计1. 分数乘除法运算规则2. 比和比例的应用3. 百分数的转换和计算4. 圆的性质和计算5. 各类量的计量单位换算6. 数据分析实例七、作业设计1. 作业题目：（1）分数乘除法计算题。
（2）比和比例应用题。
（3）百分数转换和计算题。
（4）圆的计算题。
（5）量的计量单位换算题。
2. 答案：详见课后作业答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出优点和不足，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：（1）探讨分数乘除法在实际生活中的应用。
（2）研究比和比例在科学、技术、工程等领域的应用。
2024部编版小学六年级数学上册全册教案
特别说明：
本教案为最新部编人教版教材（新版元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 第九单元
分数乘法 位置与方向（二） 分数除法 比 圆 百分数（一） 扇形统计图 数学广角——数与形 总复习
）
2.结合上面的几个问题，4 你知道“12× 1 ”和“12× 14”这两个算式表示
提问：你是怎么想的？
想：求3个12L，就是求12L的（ ）倍是多少。 （启发学生得出：求“3桶水共多少升？”就是求3个12L，也就是求12L的3 倍是多少。） 2 问题二： 1 桶是多少升？
2 指名列出算式：12× 1 。
2 提问：根据什么列式的？ 想：求12L的一半，就是求12L的（ ）是 多 少 。
2.教材第6页“练习一”第1题 。 这道题是分数乘整数的意义的练习。通过练习进一步感受分数乘整数与分 数加法之间的联系，从而体会到分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同。
3.教材第6页“练习一”第2题 。 这道题是分数乘整数知识在日常生活中的应用，5kg的衣物就需要5个 1 勺
2 洗衣粉。 四、反思总结
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4.探究分数乘整数的计算方法。
（1）提问：3个 2 相加的和，也可以列成算式 2 ×3，那么 2 ×3又应该怎
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样计算呢？
（2）学生思考计算方法o
2
学生思考，教师巡视观察。如果学生有困难，可以进行必要的启发： 2 是2
9
个 1 ，2个 1 乘3就是6个 1 ，所以就是 6 。
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3 组织全班交流，教师结合学生的回报情况进行板书：
（实际上就是求3个 2 是 多 少 。 ） 9
部编人教版六年级数学上册《全册》完整版教案
部编人教版六年级数学上册《全册》完整版教案一、教学内容1. 分数乘除法及应用2. 比的认识3. 圆的认识4. 位置与方向5. 计量单位换算6. 统计与可能性二、教学目标1. 理解并掌握分数乘除法的计算方法，能解决实际问题。
2. 理解比的概念，掌握比的计算方法，并能应用于实际问题。
3. 熟悉圆的性质和计算，了解圆在实际生活中的应用。
4. 学会使用位置和方向描述物体的位置，培养空间观念。
5. 掌握计量单位换算，提高数据处理能力。
6. 能够运用统计方法分析数据，了解可能性问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的计算及应用、圆的性质和计算、统计与可能性。
2. 教学重点：分数乘除法的运算规律、圆的周长和面积计算、数据的收集与处理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、模型、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过生活中的实例，引导学生发现分数乘除法、比、圆、位置与方向等知识的应用。
2. 例题讲解（1）分数乘除法：以实际例题为载体，讲解计算法则，引导学生运用到实际计算中。
（2）比的认识：通过实例，讲解比的概念和计算方法，让学生学会比较大小、比例等。
（3）圆的认识：通过观察和动手操作，让学生了解圆的性质，学会计算圆的周长和面积。
（4）位置与方向：结合实际情景，让学生学会使用位置和方向描述物体的位置。
（5）计量单位换算：讲解换算规则，让学生熟练掌握各种计量单位之间的换算。
（6）统计与可能性：通过实例，让学生学会数据的收集、整理、分析和描述。
3. 随堂练习针对每个知识点设计随堂练习，让学生及时巩固所学内容。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书提纲：列出每个知识点的关键词，形成知识结构。
2. 例题及解答：在黑板上展示例题，引导学生共同解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分数乘除法计算题。
（2）比的应用题。
（3）圆的周长和面积计算题。
（4）位置与方向描述题。
部编人教版六年级上册数学全册教案
部编人教版六年级上册数学全册教案第一单元：数的认识- 课时一：整数的认识- 目标：通过观察和探究，认识整数的概念和性质，初步掌握整数的加法和减法。
- 活动一：整数的认识- 学生分小组，观察温度计上的温度变化，通过实例引导学生认识正整数、零和负整数的概念。
- 学生在小组中讨论整数的性质，例如正整数加正整数是正整数，零加正整数是正整数等。
- 活动二：整数的加法和减法- 学生观察电子秤上的数值变化，通过实践操作感受整数的加法和减法。
- 学生互相出题，进行整数的加法和减法练，加深对整数加法和减法的理解。
第二单元：整数运算- 课时一：整数的乘法- 目标：通过观察实例，认识整数的乘法性质，掌握整数的乘法运算规律。
- 活动一：整数的乘法性质- 学生观察温度计上的温度变化，通过实例引导学生认识正整数、零和负整数的乘法性质。
- 学生在小组中讨论整数的乘法性质，例如正整数乘正整数是正整数，负整数乘负整数是正整数等。
- 活动二：整数的乘法运算- 学生通过实际操作，进行整数的乘法运算练，掌握整数乘法的运算规律。
第三单元：小数的认识- 课时一：小数的认识- 目标：通过观察实例，认识小数的概念和性质，初步掌握小数的读法和写法。
- 活动一：小数的认识- 学生观察实例，通过实际情境，认识小数的概念和特点。
- 学生在小组中讨论小数的性质，例如小数的整数部分和小数部分，小数点的位置等。
- 活动二：小数的读法和写法- 学生进行小组活动，阅读实际生活中的小数，练小数的读法和写法。
- 学生互相出题，进行小数的读写练，巩固对小数的认识和运用能力。
第四单元：小数的运算- 课时一：小数的加法- 目标：通过实际情境和计算练，掌握小数加法的运算规则。
- 活动一：小数的加法- 学生观察商品价格标签，通过实例引导学生理解小数加法的概念和运算规则。
- 学生进行小组活动，进行小数的加法练，加深对小数加法的理解和运用。
- 活动二：小数的加法运算- 学生通过实际情境，进行小数的加法运算，巩固对小数加法运算规则的掌握。
2020年部编人教版小学六年级数学上册完整教案
精选完整教案文档，希望能帮助到大家，祝心想事成，万事如意！完整教案@_@2020年部编人教版小学六年级数学上册完整教案特别说明：本教案为最新部编人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元分数乘法第二单元位置与方向（二）第三单元分数除法第四单元比第五单元圆第六单元百分数（一）第七单元扇形统计图第八单元数学广角——数与形第九单元总复习第一单元分数乘法课题：分数乘法 第 1 课时教学目标：1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程，并能正确地进行计算。
2.感受分数乘法与分数加法的内在联系，培养学生的迁移类推能力。
3.增强学生运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习数学 的乐趣。
教学重点：掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：能正确熟练地计算分数乘整数。
教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入1.观察情境图，激发学习兴趣。
（多媒体出示生日会分蛋糕情境图）同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？生日时一般都要吃蛋糕，如果每个人吃72个蛋糕，你知道这72表示的意思吗？ （72表示把一个蛋糕平均分成7份，每人吃其中的2份。
） 2.导入新课。
同学们对分数已经有了一些了解，并且学会了分数的加法和减法运算，这学期我们还要学习分数的乘法和除法运算。
今天我们就先来学习分数乘法的相关知识。
（板书课题：分数乘法） 二、探索新知1.投影出示例题1。
小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃92个，3人一共吃多少个？（1）引导学生读题，并说说92表示什么。
指明回答：92表示把一个蛋糕平均分成9份，每人吃其中的2份。
（2）求“3人一共吃多少个？”实际上就是求什么？ 先让学生思考，再指名回答。
（实际上就是求3个92是多少。
） 2.学生独立列加法算式解答。
92+92+92=96=32（个） 3.根据乘法的意义将加法算式转换成乘法算式。
（1）提问：这道加法算式有什么特点？（三个加数都相同。
） （2）追问：求几个相同加数的和还可以用什么方法来计算呢？ （启发学生得出：3个92相加，用乘法表示是92×3或3×92。
部编人教版六年级数学上册《全册》完整版教案
部编人教版六年级数学上册《全册》完整版教案一、教学内容1. 分数乘除法2. 分数四则混合运算3. 比和比例4. 圆5. 体积和面积6. 数据的整理和表示7. 解决实际问题详细内容包括：分数乘除法的计算法则及应用；分数四则混合运算的顺序及简便计算方法；比和比例的概念及性质；圆的基本概念及计算；体积和面积的计算及应用；数据的整理、分析及表示方法；解决实际问题的策略和方法。
二、教学目标1. 理解并掌握分数乘除法的计算法则，能够熟练进行计算。
2. 学会分数四则混合运算的顺序和简便计算方法，提高计算速度和准确性。
3. 理解比和比例的概念及性质，能够解决相关实际问题。
4. 掌握圆的基本概念和计算方法，能够运用到实际中。
5. 学会体积和面积的计算方法，能够解决实际问题。
6. 培养数据分析能力，能够整理、分析并表示数据。
7. 提高解决实际问题的能力，培养数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：1. 分数乘除法的计算法则2. 分数四则混合运算的顺序和简便计算方法3. 圆的周长和面积计算4. 体积和面积的计算教学重点：1. 分数乘除法及四则混合运算2. 比和比例的应用3. 圆的基本概念和计算4. 数据的整理和分析5. 解决实际问题四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、尺子、圆规等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
例如：小明和小红分水果，如何计算每个人分得的水果比例？2. 新课导入：讲解分数乘除法、分数四则混合运算、比和比例等概念。
3. 例题讲解：详细讲解分数乘除法的计算法则、分数四则混合运算的顺序和简便计算方法等。
4. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍圆的基本概念和计算方法，引导学生运用到实际中。
7. 作业布置：布置具有代表性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 部编人教版六年级数学上册《全册》教案2. 内容：分数乘除法分数四则混合运算比和比例圆体积和面积数据的整理和表示解决实际问题3. 板书设计：根据教学内容，设计简洁、清晰的板书。
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2020部编版小学六年级数学上册全册教案
特别说明：本教案为最新部编人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：
第一单元分数乘法
第二单元位置与方向（二）
第三单元分数除法
第四单元比
第五单元圆
第六单元百分数（一）
第七单元扇形统计图
第八单元数学广角——数与形
第九单元总复习
第一单元 分数乘法
课题：分数乘法 第 1 课时
教学目标：
1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程，并能正确地进行计算。
2.感受分数乘法与分数加法的内在联系，培养学生的迁移类推能力。
3.增强学生运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习数学 的乐趣。
教学重点：掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：能正确熟练地计算分数乘整数。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
1.观察情境图，激发学习兴趣。
（多媒体出示生日会分蛋糕情境图）
同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？生日时一般都要吃蛋糕，如果每个人吃72个蛋糕，你知道这7
2表示的意思吗？ （7
2表示把一个蛋糕平均分成7份，每人吃其中的2份。
）
2.导入新课。
同学们对分数已经有了一些了解，并且学会了分数的加法和减法运算，这学期我们还要学习分数的乘法和除法运算。
今天我们就先来学习分数乘法的相关知识。
（板书课题：分数乘法）
二、探索新知
1.投影出示例题1。
小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃92
个，3人一共吃多少个？
（1）引导学生读题，并说说92
表示什么。
指明回答：92表示把一个蛋糕平均分成9份，每人吃其中的2份。
（2）求“3人一共吃多少个？”实际上就是求什么？
先让学生思考，再指名回答。
（实际上就是求3个92
是多少。
）
2.学生独立列加法算式解答。
92
+92
+92
=96
=32
（个）
3.根据乘法的意义将加法算式转换成乘法算式。
（1）提问：这道加法算式有什么特点？（三个加数都相同。
）
（2）追问：求几个相同加数的和还可以用什么方法来计算呢？
（启发学生得出：3个92
相加，用乘法表示是92
×3或3×92。
）
4.探究分数乘整数的计算方法。
（1）提问：3个92相加的和，也可以列成算式92×3，那么9
2×3又应该怎样计算呢？
（2）学生思考计算方法。
学生思考，教师巡视观察。
如果学生有困难，可以进行必要的启发：9
2是2个91，2个91乘3就是6个91，所以就是9
6。
（3）组织全班交流，教师结合学生的回报情况进行板书：
92×3=92+92+92=9222++=9
32⨯=96=32（个） 教师强调：在计算过程中，虚线框起来的思考过程可以不写；分数线要用直尺画。
（4）学习计算过程中进行约分。
引导学生观察计算过程中的分子和分母，分子用“2×3”得来，说明分子中含有因数3，而分母是“9”，也含有因数3，所以将“3”和“9”进行约分，即：
92×3=3
9321
⨯=3
2（个） 观察上面的计算过程，你发现了什么？
（预设：能约分的可以先约分，再计算，结果相同。
）
（5）提问：如果把算式“
92×3”的两个因数交换位置，变成“3×9
2”，又应该怎样计算呢？
学生尝试计算后组织交流。
（6）总结分数乘整数的计算方法。
提问：分数与整数相乘，可以怎样计算？
指名回答，多让学生参与交流。
（分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。
能约分的可以先约分，再计算。
）
5.练一练。
教材第2页“做一做”第1题。
学生独立完成，投影交流。
教师强调：分数与整数相乘时，一定是整数与分母约分。
三、反馈完善
1.教材第2页“做一做”第2题。
这道题是分数与整数相乘的计算，第三小题是整数乘分数，通过这道计算题，巩固分数乘整数的计算方法。
教师也可以借此来发现学生在计算过程中存在的问题。
2.教材第6页“练习一”第1题。
这道题是分数乘整数的意义的练习。
通过练习进一步感受分数乘整数与分数加法之间的联系，从而体会到分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同。
3.教材第6页“练习一”第2题。
1勺这道题是分数乘整数知识在日常生活中的应用，5kg的衣物就需要5个
2
洗衣粉。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获和体会？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》。