仁爱英语七年级上 Unit4 Topic1 sectionC 导学案
Unit 4 Topic 1 What can I do for you? Section C[1课时]编写：孙云审核：审批：
【学习目标】
1.熟悉教材上的对话内容；
2.征求意见的重要表达；
3.重要短语；
【重点和难点】
重点短语和重点表达。
【使用说明】
1.自主学习15分钟：在导学案的引导下，自主学习本节内容。
2.合作探究与展示：探究学案上的难句及展示。
3.质疑点评，点评提升5分钟。
4.当堂检测5分钟。
【自主学习】15分钟
1.Could you help me do some shopping, Ben? 本，你能帮助我买些东西吗？
do some shopping也有“购物，买东西”之意。
do the shopping, go shopping, buy sth. 都可以表达这个意思。
2.We need two kilos of apples and some salt. 我们需要两千克苹果和一些盐。
（1）need意为“需要”，在这里是实义动词，后可接名词或动词不定式（to + 动词原形）。
如：
She needs our help. 她需要我们的帮助。
The coat is too dear（贵），and I need to think about it. 这件衣服太贵，我需要考虑一下。
（2）two kilos of...意为“两千克……”。
这是英语中“量”的表达法，一般分为两种：
数词+容器+of... 如：
I'd like two bottles of water. 我想要两瓶水。
数词+表示量的名词+of 如：
She wants 5 kilos of oranges. 她想要5公斤橘子。
Please give me a piece of bread.请给我一片面包。
I want a pair of shoes. 我想要一双鞋。
3.Is that all? 就这么多吗？
陈述句形式是That's all. 意为：“就这么多。
/就到那儿。
”
4.Yes, I think so. 是的，我认为是这样。
so 代词，意为“这样，如此”，用来代替前面提到的内容。
如果答语是肯定的，就可以说I think so。
如果答语是否定的，用I don't think so. / I think not. so 还可以表示“所以，因此”的意思。
如：
My English is poor, so Kangkang helps me with it. 我英语差，因此康康帮我学英语。
5.Here you are. 给你
Here you are. 在口语中用于给别人递东西或给别人东西。
类似的用法还有Here it is. 或Here they are.
【合作探究】15分钟
1.教材上对话的含义。
2.找出重点句子并讨论其表达方式。
【质疑点评. 展示提升】5分钟
主要是小组讨论之后还不明白的地方。
【当堂检测】5分钟
I. 根据句意及首字母或汉语提示完成句子。
1.Could you please help me do some s_____, Ben?
2.Don't w_____. I can help you.
3.The bag of rice is too h_____. Can you help me?
4.We don't have any milk. We n_____some for supper.
5.—What would you like then, Mr. Cat?
—I'd like a fat m_____.
6.I'd like to buy_____ _____ _____ _____（2千克盐）。
[学生感悟]
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仁爱版七年级英语上册Unit4Topic1教案
Unit 4 Having FunTopic 1 What can I do for you?Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.(1)Learn some useful words and expressions:madam, buy, over, there, over there, try, try on, How much …?(2)Learn words about numbers:thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred2. Learn some expressions about shopping:(1)—What can I do for you, madam?—I want to buy some clothes for my daughter.(2)—May I help you?—Yes, please. I like the yellow coat.(3)—Can I try it on?—Sure.(4)That’s fine. We’ll take it.3. Learn how to ask for and state prices.How much is it?It’s only 70 yuan.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/彩笔/自制价格牌/小黑板/实物/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (师生问候过后，老师在黑板上贴一张大白纸，上面已事先画好一个动物，但线条很浅，在线条上分布0-20之间的数字，直到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。
仁爱初中英语七年级上册《Unit 4Topic 1 What can I do for youC》精品教案 (1)
Topic 1 What can I do for youSection CI．Material analysis本课是话题一的第三课时，主要活动是1a和2。
通过对话呈现Ben帮助爸爸购物的场景，学习表达需求的表达“we need...”，询问数量的表达“How much...?”和“How many...?”，并学习可数名词和不可数名词量的表达法，同时，还通过看图完成对话，培养学生借助图片理解对话以及进行信息转换的能力，进一步巩固所学的关于购物的表达，并学习询问重量的表达“How heavy...?”。
此外，本课通过听音复习学过的辅音，训练学生辨别不同辅音的能力，并通过连线配对，培养学生联想实物进行单词记忆的能力。
最后通过唱读的方式，继续学习句子的重音。
II. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的情景对话操练中加以应用：kilo, kilogram, bag, loaf, bar, bottle, tin, save, chocolate, Coke, do some shopping, any, heavy能够理解名词的数这一概念并能正确描述可数名词和不可数名词的量；能够正确使用some和any;能在购物的情景对话中就“表达需求、询问价格、数量重量”等进行交流，如：Could you help me do some shopping, Ben?We need two kilos of apples and some rice.How much rich do we need?One bag of rice.How many bottles?How heavy is it?2. Skill aims能听懂表示愿望、询问价格、数量和重量等购物交际用语；能清楚地为他人提供购物帮助、询问价格数量和重量等；能够正确地询问价格、数量和重量，完成购物；能够理解和概括大意，并在图画的帮助下预测和理解具体信息，能按要求进行语言活动；能编写简单的购物对话，表达连贯准确。
Unit4Topic1教案2023-2024学年仁爱版英语七年级上册
- 巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
- 相关电影和纪录片：推荐学生观看与西方节日文化相关的电影和纪录片，如《圣诞颂歌》、《哈利·波特与魔法石》等，以直观地了解西方节日的庆祝方式和背后的文化意义。
- 写节日文化博客：学生可以尝试写关于节日文化的博客，分享自己的学习心得和感悟，提高写作能力。
七、教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生在小组合作中的表现，包括分工合作、沟通交流和解决问题的能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂知识点的掌握程度，包括听力理解、阅读理解、词汇运用和语法应用等方面。
- 用关键词或短语标注每个知识点的重点内容，如“圣诞节：圣诞老人、礼物、圣诞树”。
- 使用简洁的句子或图表来展示知识点之间的关系，如“圣诞节与圣诞老人的关系”。
2. 板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性：
- 利用图标、颜色和字体等视觉元素，使板书更具吸引力，如使用红色和绿色来突出圣诞节的元素。
- 设计有趣的插图或图案，如圣诞老人、圣诞树等，以增加板书的趣味性。
- 引入互动环节，如让学生上台画出他们喜欢的节日元素，增加学生的参与感和兴趣。
3. 板书设计应便于学生理解和记忆：
- 采用直观的布局和清晰的层次结构，使学生能够一目了然地理解知识点。
- 利用记忆技巧，如联想记忆、重复记忆等，帮助学生更好地记忆和巩固知识点。
二、核心素养目标
1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。
七年级上英语仁爱版Unit4Topic1优秀教学案例
（二）过程与方法
1.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中感知、理解和运用一般现在时。
2.运用任务型教学法，引导学生以小组合作的形式完成图书馆场景的相关任务，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉信息，增强学生的学习兴趣和积极性。
4.反思与评价：教师鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我认知能力和相互学习能力。此外，教师还对学生的学习过程和成果进行了评价，关注学生的全面发展。
5.作业小结：教师布置了一项富有思考性和实践性的作业，即运用一般现在时，写一篇关于图书馆的场景描述。这种作业有助于巩固所学知识，并培养学生的写作能力和创造力。
3.角色扮演：分组让学生扮演图书馆工作人员和顾客，进行角色扮演活动，提高学生的语言表达能力和交际能力。
（二）问题导向
1.设计具有针对性的问题，引导学生思考、讨论，如“Can you list some of your habits?”, “What do you usually do in the library?”等。
七年级上英语仁爱版Unit4Topic1优秀教学案例
一、案例背景
本教学案例以七年级上英语仁爱版Unit4Topic1为教学内容，本节课的主题是“In the library”，主要围绕图书馆的场景展开，通过介绍图书馆的场所和规则，让学生掌握一般现在时的表达方式，并能够运用所学知识进行实际交流。
在教学案例中，我以一位特级教师的身份，结合学科特点和课程内容，设计了一系列实用性强的教学活动，以提高学生的英语听说读写能力。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，使他们在掌握知识的同时，也能够提升个人综合素质。
2022仁爱英语七年级上册Unit4 Topic 1 ---3同步考点测试题附答案不全
Topic 1 What can I do for me？Ⅰ.单项选择。
( )1. —I like these shoes. Can I ____?—Sure.A. try them onB. try on themC. try it onD.try on it( )2. —I’m sorry I can’t help you.—____A. Not at all.B. I’m not happy.C. Thank you all the same.D. You can’t come back. ( )3. —Do you like the dress, madam?—Yes. It is very nice and I’ll ____ it.A. thinkB. takeC. wantD. need ( )4. —____ do you the red skirt?—It’s too short.A. What; likeB. How; think ofC. What; thinkD.How; like( )5. I like this green dress but Lucy likes that red .A. itB. oneC. pantsD.shoes( )6. —Thanks for helping me.—_______A. You’re right.B. Thank you all the same.C. No problem.D. Not at all.( )7. —____ milk d o we need?—Four bottles.A. How muchB. How manyC. How ol dD.How heavy( )8. 找出画线部分读音与其他三个不同的选项。
A. catB. comeC. niceD.cute( )9. —The shirt is three hundred yuan.—Three hundred yuan! ____ you ____?A. Do; kiddingB. Do; kidC. Is; kiddingD. Are;kidding( )10. —How ____ the apples?—They are five yuan a kilo.A. many areB. much isC. many isD. muchareⅠ.词汇。
仁爱英语七年级上册Unit3,Topic1,SectionC教学设计
仁爱英语七年级上册Unit3,Topic1,SectionC教学设计仁爱英语七年级上册Unit 3,Topic 1,Section C教学设计A Teaching PlanTeacher: Lu Qinglin Time: November 19th, 2022年. Place: Class 1,Grade 7.I.Teaching content: Unit 3,Topic 1,Section C II.Teaching Aims and Demands: 1.New words and expressions.2.学习一般现在时的一般疑问句及其回答. III:Teaching difficult points:1.The present tense and the general question2. very much;a little ;a lot等表示程度。
IV. Teaching important points: Do; does ;very much; a little ;a lot ;etc. V.Teaching methods: 1.Dicussion method; 2.Teach and practice; VI. Teaching Aids:1.The multimedia;2.Other normal teaching tools.1仁爱英语七年级上册Unit 3,Topic 1,Section C教学设计2仁爱英语七年级上册Unit 3,Topic 1,Section C教学设计课后反思：3仁爱英语七年级上册Unit 3,Topic 1,Section C教学设计课堂练习I. 根据句子意思，填写所缺单词。
（部分词首字母已给出。
）1．Jack and I are in the same class, we are c_____________. 2. We s___________ English,Chinese and math in school. 3. ---Can you help me?? ---No p__________4. ---He doesn’t like speak English, his English is very p________.5. By the w______, where are you from?6. ---Let’s go to the English c_______ ---OK.7. He likes his pet a l________.8. This is a letter from my pen p______.9. English is very h___________ to us. 10. Maria, please s________ English in class. II. .根据句子意思，用单词的适当形式填空。
仁爱版英语七年级上全册导学案
Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section A （第一课时）一、预习目标：1.知识（1）了解语音在语言学习中的意义。
（2）学习字母A ---G 及单词和短语（3）学习并掌握用英语表达问候：1)Good morning! 2)Nice to meet you ! 3) Welcome to China ! 及自我介绍及认识他人的交际用语。
（4）激发学习英语的兴趣。
二、学习重点：1、培养学生学习英语的兴趣和信心。
鼓励学生积极大胆，敢于模仿，克服不愿或羞于开口的心理。
使学生乐于接触并了解异国文化。
2、字母A ---G。
三、学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。
突破策略：模拟对话练习。
四、预习导学：一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“H ello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you.二、阅读提示1：1.听1a和3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you…?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。
2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。
3.找出不懂的其它词汇：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am……三、阅读提示2：再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。
仁爱版七年级英语上册 Unit 4 Topic 1 Section C 课件
Shopping List
salt
1 bag
apples
rice
orange juice
1 kilo 5 kilos
2 bottles
Presentation
How heavy…? …多重 ?
How heavy are the apples? They are 6 kilos.
How heavy is the rice? It’s 10 kilos a bag.
Key points in 1a:
Grammar
1. Could you help me do some shopping?
shop 作动词指 购物，买东西
shop作名词指“商店”
do some shopping 购物，买东西
go shopping 购物
do some +动词ing 表示做某事
如：do some reading 读书
How much…? / How many…?
/ ́ʧɒkəlɪt/ 巧克力
a bar of chocolate
/bɑ：/（长方形）条，块
a loaf of bread
/ləʊf/一条（面包）
/tɪn/ 听，罐
two tins of Coke
/kəʊk/ 可乐
Consolidation
Key words and phrases we learn:
Listen to 1a and answer:
Listening
How many people are there in the conversation? Two Who are they? Ben and his dad. What does dad want Ben to do? He wants Ben to go shopping.
仁爱版七年级英语上册Unit4Topic1WhatcanIdoforyouA优质教案(1)
《Unit4HavingFunTopic1WhatcanIdoforyou？SectionA》Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learnsomeusefulwordsandphrases:madam,buy,over,there,overthere,try,tryon,Howmuch…?(2)Learnsomenewwordsaboutnumbers:thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hund red2.Learnsomeexpressionsaboutshopping:(1)—WhatcanIdoforyou,madam?—Iwanttobuysomeclothesformydaughter.(2)—CanItryiton?—Sure.(3)Itlooksveryniceonyou.(4)That’sfine.We’lltakeit.3.Learnhowtoexpressandrespondtothethanks:—Thanksalot.—Notatall.4.Learnhowtoaskandstateprices:—Howmuchisit?—It’sonlyseventyyuan.5.Learnhowtomakesuggestions:—Whataboutthisone?—Allright.Ⅱ.Teachingaids教具图片/彩色粉笔/小黑板/价格标签/录音机/实物Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:5分钟)由已学过的数字导入新数字，整合教学内容，完成2a。
1.(教师在黑板上贴一大张白纸，上面已事先画好一个动物，但线条很浅，在线条上分布0-20之间的数字，直到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。
仁爱版英语七年级上册 Unit4 Topic1 SectionC 随堂练习
Unit4 Topic1 SectionC 随堂练习一、用所给单词的适当形式填空。
1. Let’s do some ________ (shop), OK?2. They don’t have ________ (some) English books.3. I want three ________ (kilo) of rice.4. How many ________ (bag) of milk do you need?5. He wants ________ (go) home this afternoon.二、选择填空。
1. Would you like to ________?A. try it onB. try on itC. try they onD. try on them2. This T-shirt is too short. I want a ________one.A. blueB. bigC. longD. small3. —________ apples do you want?—I want two kilos.A. How muchB. What aboutC. How manyD. How about4. —What can I do for you?—________.A. Yes, you canB. No, you can’tC. I’d like a shirtD. I think so5. —We don’t have ________ vegetables.—Let’s buy ________.A. any; anyB. any; someC. a little; anyD. a little; some三、从方框中找出所给问句的对应答语。
( ) 1. Can I help you?( ) 2. What do you need?( ) 3. How many books do you want?( ) 4. Is that all?( ) 5. What would you like?四、按照要求完成句子。