乡村少年宫跳棋活动计划
跳棋教案
乡村少年宫跳棋兴趣小组活动教案为了进一步丰富学生的课外生活，进一步实施素质教育，开发学生的智力，启迪学生的智慧。
更好的发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，实现学生的全面发展，制定活动计划如下：一、活动目标：1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。
2、培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。
3、充分调动学生的动脑能力。
，养成独立思考，自主学习的积极性。
二、活动时间：根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后一节课。
三、活动措施：1、根据各班级和年龄的差异，具体分为一年级组和二年级组。
2、活动期间，各组在指导老师的组织下进行活动。
3、定期开展竞赛评比活动。
指导教师：张天祥周次：2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17活动安排讲解跳跳棋基础知识讲解两人对弈的基本方法两人对弈练习跳跳棋两人组对弈竞赛讲解三人对弈的基本方法三人对弈练习跳跳棋三人对弈竞赛讲解四人对弈的基本方法四人对弈练习跳跳棋四人对弈竞赛讲解六人对弈的基本方法六人对弈练习跳跳棋六人对弈竞赛跳跳棋对弈自由练习、个别辅导跳跳棋按年级分组竞赛跳跳棋对弈总决赛第2周教学目标：1、认识跳跳棋讲解跳跳棋基础知识2、了解跳跳棋基本走法教学过程：一、认识跳跳棋幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。
跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。
双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。
谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
二、明确跳跳棋基本走法棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着我国乡村教育的发展，乡村少年宫成为培养农村青少年兴趣爱好、提高综合素质的重要平台。
棋艺活动作为一项有益于青少年智力开发和性格培养的活动，越来越受到广泛关注。
本教案旨在通过中心小学乡村少年宫棋艺活动的开展，培养学生的逻辑思维能力、应变能力与合作精神，传承我国棋艺文化。
二、活动目标1. 提高学生的棋艺水平，培养棋类特长生。
2. 培养学生的逻辑思维、判断和决策能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的人文素养。
4. 传承和弘扬我国棋艺文化，激发学生对棋艺的热爱。
三、活动对象中心小学三至六年级学生四、活动内容1. 中国象棋：学习棋谱、基本走法、战术运用等。
2. 国际象棋：了解棋盘布局、棋子走法、基本战术和开局原则。
3. 围棋：学习围棋基本规则、棋型判断、布局思路和战术技巧。
4. 跳棋：掌握跳棋的基本规则、走法技巧和战术策略。
5. 五子棋：了解五子棋的规则、基本走法和战术运用。
五、活动安排1. 第一阶段：中国象棋（第1-4周）学习棋谱、基本走法、战术运用等，组织小型比赛，选拔优秀选手。
2. 第二阶段：国际象棋（第5-8周）了解棋盘布局、棋子走法、基本战术和开局原则，开展国际象棋比赛。
3. 第三阶段：围棋（第9-12周）学习围棋基本规则、棋型判断、布局思路和战术技巧，组织围棋比赛。
4. 第四阶段：跳棋（第13-16周）掌握跳棋的基本规则、走法技巧和战术策略，举办跳棋比赛。
5. 第五阶段：五子棋（第17-20周）了解五子棋的规则、基本走法和战术运用，进行五子棋比赛。
6. 总结阶段（第21-22周）对优秀选手进行表彰，组织棋类表演活动，总结经验，完善教学体系。
六、教学资源1. 教学教材：中国象棋、国际象棋、围棋、跳棋、五子棋等相关教材。
2. 棋盘棋子：为每位学生准备相应的棋盘和棋子。
3. 教学课件：制作相关的教学课件，以便于教学演示。
4. 网络资源：利用互联网查找相关棋类资料，丰富教学内容。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着社会的发展，乡村少年的精神文化生活日益丰富，棋艺活动作为一种传统的智力竞技项目，不仅可以培养学生的逻辑思维能力、提高智力水平，还能锻炼学生的意志品质、培养团队协作精神。
中心小学乡村少年宫棋艺活动的开展，旨在丰富学生的课余生活，提高他们的棋艺水平，传承我国棋文化。
二、活动目标1. 让学生了解和掌握棋类的基本知识和技巧。
2. 培养学生对棋艺的兴趣和爱好，丰富课余文化生活。
3. 提高学生的逻辑思维能力、应变能力和团队协作精神。
4. 培养和选拔棋艺优秀人才，参加各级比赛，为学校争光。
三、活动对象中心小学一到六年级学生，特别是对棋艺感兴趣的学生。
四、活动内容1. 中国象棋：学习棋谱、走棋技巧、名局解析等。
2. 国际象棋：基本规则、开局、中局、残局技巧等。
3. 围棋：棋谱、定式、手筋、官子等。
4. 跳棋：基本规则、开局、中局、残局技巧等。
5. 五子棋：基本规则、开局、中局、残局技巧等。
五、活动安排1. 每周一下午课后开展活动，每次活动时间为1.5小时。
2. 活动分为两个阶段：第一阶段为基本技能学习，第二阶段为实战演练和比赛。
3. 每学期末举行一次班级棋艺比赛，优秀选手参加校际比赛。
4. 邀请专业棋手进行讲座和指导，提高学生的棋艺水平。
六、活动准备1. 教学资源：棋谱、棋盘、棋子、教学视频等。
2. 活动场地：教室或者专门的活动室。
3. 活动器材：电脑、投影仪、音响等。
七、教学方法1. 讲授法：讲解棋艺知识、技巧，分析名局。
2. 实践法：学生实际操作，提高棋艺水平。
3. 讨论法：分组讨论，分享学习心得。
4. 比赛法：举办棋艺比赛，提高学生的竞技水平。
八、教学评价1. 过程性评价：观察学生在活动中的参与程度、学习态度、团队协作精神等。
2. 结果性评价：通过棋艺比赛、测试等方式评价学生的棋艺水平。
九、安全措施1. 活动前，对活动场地、器材进行检查，确保安全。
2. 活动中，安排志愿者或教师负责现场管理，防止意外发生。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案要点
一、教案简介教案名称：(棋类组)乡村学校少年宫活动教案要点适用对象：乡村学校少年宫棋类兴趣小组学生课时安排：每课时45分钟二、教学目标1. 让学生了解棋类运动的基本知识，提高学生的棋艺水平。
2. 培养学生的逻辑思维能力、应变能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 棋类运动简介：介绍棋类运动的历史、种类和特点。
2. 棋类基本规则：讲解棋类运动的基本规则，如走棋、吃子、棋子等级等。
3. 棋类战术技巧：教授棋类运动的战术技巧，如布局、中盘、官子等。
4. 棋类比赛常识：介绍棋类比赛的种类、赛制、评分办法等。
5. 棋类文化：讲解棋类运动在我国传统文化中的地位和作用。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解棋类基本知识、规则和战术技巧。
2. 示范法：教师示范棋局，引导学生理解和掌握棋类技巧。
3. 练习法：学生进行棋局练习，提高棋艺水平。
4. 比赛法：组织学生参加棋类比赛，提高学生的竞技水平。
五、教学评价1. 学生棋艺水平的提高：通过棋局练习和比赛，评价学生的棋艺水平。
2. 学生学习兴趣的培养：观察学生对棋类运动的兴趣和参与程度。
3. 学生团队合作能力的提升：评估学生在棋类比赛中的团队协作表现。
六、教学资源1. 棋类教材和棋谱：用于讲解棋类基本知识、规则和战术技巧。
2. 棋盘和棋子：为学生提供实践操作的工具。
3. 教学投影仪：用于展示棋局和讲解棋类知识。
4. 棋类比赛场地和器材：用于组织学生参加比赛。
5. 网络资源：用于查找和学习棋类相关资料。
七、教学步骤1. 导入：介绍棋类运动的历史和魅力，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解棋类基本知识、规则和战术技巧。
3. 示范：教师示范棋局，引导学生理解和掌握棋类技巧。
4. 练习：学生进行棋局练习，提高棋艺水平。
5. 比赛：组织学生参加棋类比赛，提高学生的竞技水平。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在棋类运动中找到乐趣。
2. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，棋艺活动作为一种有益的智力游戏，越来越受到人们的关注和喜爱。
棋类活动不仅能培养学生的逻辑思维能力、判断和决策能力，还能提高学生的耐心和毅力。
为此，我校乡村少年宫特举办棋艺活动，旨在丰富学生的课余生活，提高学生的棋艺水平。
二、活动目标1. 让学生了解棋艺活动的基本知识，培养学生的棋艺兴趣。
2. 提高学生的棋艺水平，培养学生的竞技能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
三、活动对象我校一到六年级对棋艺有兴趣的学生。
四、活动时间每周一下午课后时间。
五、活动地点学校多功能厅。
六、教学内容第一课时：棋艺活动介绍1. 棋艺活动的起源和发展2. 棋类项目的分类和特点3. 棋艺活动的作用和意义第二课时：棋类基本规则1. 象棋的基本规则2. 国际象棋的基本规则3. 围棋的基本规则第三课时：棋类基本技巧1. 象棋的基本技巧2. 国际象棋的基本技巧3. 围棋的基本技巧第四课时：棋类比赛规则1. 象棋的比赛规则2. 国际象棋的比赛规则3. 围棋的比赛规则第五课时：棋类比赛策略1. 象棋的比赛策略2. 国际象棋的比赛策略3. 围棋的比赛策略七、教学方法采用讲解、示范、实践、比赛等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的棋艺水平。
八、教学评价1. 学生棋艺水平的提高程度。
2. 学生参与活动的积极性和主动性。
3. 学生团队协作能力和竞技能力的提升。
九、教学资源1. 棋盘、棋子等棋类器材。
2. 棋艺教材和参考资料。
3. 教学课件和视频资料。
十、教学进度安排每周一节课，每节课40分钟。
十一、教学注意事项1. 注意安全，确保学生在活动过程中的安全。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到提高。
十二、教学反馈定期收集学生和家长的反馈意见，及时调整教学内容和教学方法。
十三、教学评价活动结束后，对学生的棋艺水平进行评价，对优秀学生进行表彰。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动目标1. 让学生了解和接触棋艺，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
2. 培养学生独立思考、逻辑思维、判断和决策能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通和协调能力。
4. 培养学生遵守规则、尊重对手的良好品质。
二、活动对象中心小学三至五年级学生三、活动时间每学期共计10次，每次活动2小时四、活动地点中心小学乡村少年宫活动室五、活动内容1. 棋艺基础知识讲解：介绍棋艺的基本规则、棋盘、棋子等。
2. 棋艺技巧训练：教授棋子的走法、吃子、将军、胜负判定等基本技巧。
3. 棋局解析：分析经典棋局，讲解棋局中的战略和战术。
4. 实战演练：学生分组进行对弈，提高实战能力。
5. 棋艺比赛：组织小型比赛，检验学生学习成果，培养竞技精神。
六、教学方法1. 讲授法：讲解棋艺基础知识，让学生掌握棋艺基本规则。
2. 实践法：让学生通过实际操作，掌握棋子的走法、吃子等基本技巧。
3. 案例分析法：分析经典棋局，让学生理解棋局中的战略和战术。
4. 小组讨论法：分组进行对弈，让学生在实践中交流、讨论，提高棋艺。
5. 比赛法：组织小型比赛，激发学生的竞技热情，提高学生的棋艺水平。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 结果性评价：通过棋艺比赛，检验学生的棋艺水平。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、比赛成绩和课后反馈，全面评价学生的棋艺水平。
八、教学资源1. 棋盘、棋子：为学生提供足够的棋盘和棋子进行实战演练。
2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解棋艺知识。
3. 棋局资料：收集经典的棋局，供学生分析和学习。
4. 比赛场地：为学生提供合适的比赛场地，组织棋艺比赛。
九、教学进度安排1. 第1-2次课：讲解棋艺基础知识，让学生了解棋艺的基本规则。
2. 第3-4次课：教授棋子的走法、吃子等基本技巧，进行实战演练。
3. 第5-6次课：分析经典棋局，讲解棋局中的战略和战术。
乡村少年宫跳棋活动计划6篇
乡村少年宫跳棋活动计划6篇第一篇: 乡村少年宫跳棋活动计划乡村学校少年宫跳棋社团活动计划以成立乡村少年宫为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中进步农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。
进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。
为了不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进，在兴趣小组活动过程中，我将尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习跳棋、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、总体目标通过教学，让学生基本掌握五子棋、跳棋的有关知识，懂得五子棋跳棋有关规则，术语、常用战术、布局，并且进行经常性的对弈，从中陶冶情操，促进身心发展，增强体质，培养积极向上的品质。
二、课程的性质、目的及任务1、向小学生传授跳棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进跳棋的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
三、学情分析1、跳棋兴趣小组大部分学生新接触跳棋，可以说是棋盲，应该从最基本的入手，传授学生基本知识的同时以培养学生兴趣为目的。
2、学习跳棋首先要学会一些基础知识，明确棋规的要求，学会记录，这样能为自学创造有利条件3、学生的学习习惯还没有完全养成，课堂中要体现活泼，快乐，要结合游戏辅助。
四、课程教学基本要求1、了解跳棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
某某小学“乡村少年宫”棋艺室活动计划
某某小学“乡村少年宫”棋艺室活动计划一、指导思想根据学校开展七彩课堂的具体要求，我校乡村少年宫开设棋艺班，在活动过程中，我们将尝试让学生用自主、合作、探讨的学习方法学习，以培养智力因素与非智力因素相结合的原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生喜爱棋类，学习棋类，享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
二、总体目标通过教学，让学生基本掌握五子棋、跳棋、军旗、象棋的有关知识，懂得有关规则、术语、常用战术、布局，并且进行经常性的对弈，从中陶冶情操，促进身心发展，增强体质，培养积极向上的品质。
三、活动培养目标1、培养学生对棋艺活动的兴趣，丰富学生的课余生活。
2、通过下棋提高学生的注意力，棋盘上千变万化，常是“一着不慎，满盘皆输”，要战胜对手，必须全神贯注。
3、通过下棋提高学生的心理素质。
要求他们有胜不骄、败不馁，沉着冷静、积极进取的良好品质。
下棋不仅是智慧的比赛，更是双方心理上的较量。
4、通过下棋锻炼学生丰富的想象力，敏锐的洞察力及独特的创造力。
5、通过下棋使学生养成遵规守纪、懂礼貌的良好品质。
严格的棋规能帮助他们养成“摸子动子，落子无悔”、实事求是、不弄虚作假、守纪律、守规则、懂礼貌、尊重对手的良好品质。
6、通过下棋培养学生自我控制、自我调节和自我教育的能力。
如对时间的控制，对对手的控制，对对手不怀好意的挑衅行为的自我调适和排解等，增强自己磨练意志克服困难的能力。
四、具体安排1、安排每周一、周二下午的一小时。
2、让学生学习五子棋、跳棋、象棋等相关知识，在下棋过程中内容相互穿插，并对不同层次的学生进行因材施教，让学生互教互学共同进步。
3、师生对弈，现场质疑。
把学生分成4人一个小组进行训练，相互学习，相互提高。
4、经常进行组内竞赛，不断提升学生的五子棋、跳棋的竞技水平。
五、内容安排（一）9月至10月，五子棋1、了解五子棋棋盘棋子，理解基本规则2、讲解棋列常识，观棋细则3、五子棋战术常识，术语解释（二）10月份五子棋1、五子棋战术基本解释，其它类型布局2、五子棋练习，竞赛（三）11月份跳棋1、认识跳棋棋盘棋子，理解跳棋基本规则2、讲解跳棋棋列常识，观棋细则3、跳棋战术常识，术语解释（四）12月份象棋1、象棋战术基本解释，其它类型布局2、象棋练习，竞赛。
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篇一：和爱小学乡村少年宫跳棋教学计划
和爱小学乡村少年宫跳棋教学计划
教师：李维娓
根据学校具体要求，乡村少年宫开设跳棋班，在活动过程中，我将尝试让学生用自主、合作、探讨的学习方法学习，以培养智力因素与非智力因素相结合的原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生喜爱棋类，学习棋类，享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、总体目标
通过教学，让学生基本掌握跳棋的有关知识，懂得跳棋有关规则，术语、常用战术、布局，并且进行经常性的对弈，从中陶冶情操，促进身心发展，增强体质，培养积极向上的品质。
二、具体安排
1、按课表的安排每周三下午15：；00开始，40分钟一节课。
2、利用多媒体演示，让学生学习跳棋相关知识，在下棋过程中内容相互插，并对不同层次的学生进行因材施教，让学生互教互学共同进步。
师生对弈，现场质疑。
把学生分成4——6人一个小组进行训练，相互学习，相互提高。
经常进行组内竞赛，不断提升学生的跳棋的竞技水平。
三：课时安排
（一）3月至6月，跳棋12课时
棋盘棋子，理解基本规则2课时
棋列常识，观棋细则5课时战术常识，术语解释1课时战术基本解释，其它类型布局1课时练习，竞赛3课时篇二：乡村少年宫棋类兴趣小组活动计划
20XX年秋季期棋类兴趣小组活动计划
一、活动目的：了解棋的种类及其发展历史
中国象棋、围棋和军旗都是中国传统的益智活动，也深受广大青少年的喜爱，开展棋类活动不仅可以开发智力，培养分析、计划、逻辑思维的能力和全局判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，因此，少
年宫棋类活动承担着孩子们益智活动的重任。
本学期，我将运用课间活动时间向兴趣小组的孩子们继续介绍围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。
另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练棋兴趣。
授课用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。
教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。
本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。
积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。
多鼓励表扬孩
子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。
经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。
三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质。