外研英语五年级上册Module 10Unit 1 He was in the kitchen课后作业(1)
Unit 1He was in the kitchen.
一、给下列词语选出正确的图片。
() 1. toilet() 2. bedroom
A. B. A. B.
() 3. sofa() 4. kitchen
A. B. A. B. () 5. living room
A. B.
二、单项选择。
() 1. Let's____ hideandseek.
A. play
B. playing
C. plays
() 2. Daming can run very fast. So he is the____.
A. win
B. winner
C. won
() 3. Look! Henry is hiding____ the sofa.
A. with
B. about
C. behind
() 4. My book____ in the toilet yesterday.
A. were
B. was
C. is
() 5. Did you____ Lingling?
A. found
B. to find
C. find
三、根据图片选择正确的描述。
() 1. A. My little cat is on the sofa.
B. My little cat is behind the sofa.
() 2. A. Children like playing hideandseek.
B. Children like playing table tennis.
() 3. A. Dad is watching TV in the living room.
B. Dad is reading a book in the living room.
() 4. A. Amy is in the toilet.
B. Amy is in the bedroom.
() 5. A. He found his shoes.
B. He found his schoolbag.
四、选择合适的词并用其正确的形式填空。
hide，know，find，help，win
1. I____ Lingling in the toilet.
2. Look！The dog is____ behind the sofa.
3. I won the game. I'm the____.
4. The dog is lost. Let's____it.
5. Where is Tom? I don't____.
五、根据汉语补全句子。
1. 我妈妈正在厨房做晚饭。
My mum is cooking dinner____ ____ ____.
2. 汤姆正在和你一起玩吗？
Is Tom____ ____ you?
3. 我在卧室找到了约翰。
I____ John____ ____ ____.
4. 我们在公园踢足球吧。
____ ____ football in the park.
5. 萨姆赢得了比赛。
Sam____ ____ ____.
六、根据图片，仿照例子写句子。
例：—Where did you find the bag?
—I found it on the chair.
1. —__________________
—__________________
2. —__________________
—__________________
3. —__________________
—__________________
4. —__________________
—__________________
答案：
一、1.B 2.A 3.A 4.B 5.B
二、1. A点拨：Let's后跟动词原形。
2. B点拨：winner是名词，意为“获胜者”。
3. C
4. B点拨：由yesterday可知，be动词应用过去式，主语为第三人称单数，
故选B。
5. C点拨：以Did开头的一般疑问句，后面的动词用原形。
三、1.B 2.A 3.A 4.B 5.B
四、1. found点拨：说话时动作已结束，故用过去式。
2. hiding点拨：考查现在进行时结构，动词用ing形式。
3. winner
4. help
5. know
五、1. in the kitchen
2. playing with
3. found，in the bedroom
4. Let's play
5. won the game
六、1. Where did you find the football?
I found it under the desk.
2. Where did you find the cap?
I find it on the bed.
3. Where did you find the pencil?
I found it on the sofa.
4. Where did you find the bike?
I found it under the tree.。
五年级上册英语教案-Module10：unit1 He was in the kitchen.∣外研
五年级上册英语教案-Module10: Unit1 He was in thekitchen. ｜外研社（三起）教材分析本教材来自于外研社（三起）五年级上册英语教材中的Module10：Unit1。
本单元主要是让学生掌握过去式的用法，掌握常见的过去式词汇，并能够运用所学过的语法知识进行简单地句子构造。
教学目标1.能够听、说、认读几个常用的过去式动词；2.能够用所学过的动词、副词和介词进行简单的句子构造；3.能够听懂并能够向他人简单的描述过去发生的事情或经历。
教学准备1.教材；2.课堂展示软件；3.打印好的学生练习册子。
教学步骤Step 1：Class opening让学生做好听讲准备，老师在黑板上写出几个常见的过去式动词。
然后让学生听，说、读这些词汇，知道它们的发音及拼写。
Step 2：Song引导学生和老师一起欣赏“Old MacDonald Had a Farm”这首歌，并让学生吃惊地发现歌词中藏了许多过去式动词。
老师可以引导学生唱歌，或者在唱完之后，让学生将歌曲的重点过去式动词拿出来并进行复述。
Step 3：Vocabulary在展示屏上出现“He was in the kitchen.” 的图片，老师问学生一些问题，帮助学生理解新单词的含义,如听、说、读和认读这四个环节。
为了更好地帮助学生记住这些单词，老师可以通过各种方式进行记忆。
例如，各种小游戏如分类图、填空、益智游戏等等。
Step 4：接下来，老师可以利用展示屏显示一些场景图片，像是猫拉破了沙发，或者小狗划了一个新鲜的笔记本电脑等等。
然后问学生，发生了什么事情。
Step 5:首先，问学生现场有没有人能用一句话来描述刚才发生的事情。
如果没有人能回答，老师可以引导学生：“The kitten scratched the sofa.”那个动作已经结束，所以使用的是过去式。
学生们可以一起尝试用这种语言来进行讲述。
接下来，老师可以把学生们分成小组进行更深入的学习：1.对话练习；2.填空练习；3.益智游戏；4.分组讨论。
五年级英语上册Module10Unit1Hewasinthekitchen教案外研版三起.doc
4.No. Sam was not the last one to be found. Amy foundTom last. He was behind the sofa. And he won the game.
引导学生核对答案是否正确。
引导学生两个人一组谈论书上的图片。
训练学生的语音。
课文重点句型练习。
尝试应用
1. Sslook at the picture and try to find where all the things are. Then talk with partner.
学生听对话并找出Sam是最后一个被发现的吗？他是获胜者吗？
4.Ss check the answer with
T.
学生与教师核对答案。
5.Match the questions with the right pictures and answers.Then check the answers with T.
where did they find Sam?
学生听对话并找出Sam在哪里。
2.Sslisten and find out
where did Amy find Sam and Lingling?
学生听对话并找出John和玲玲在哪里。
3.Sslisten and find out
was Sam the last one to be found? Was he the winner?
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss look at the picturesandtry tolisten and find the baby.
小学英语外研版(三起点)五年级上Module10课本+翻译+练习
小学英语外研版(三起点)五年级上Module10课本+音频+视频+翻译+练习五年级上 Module10 Unit1五年级上 Module10 Unit2Unit 1 He was in the kitchen. 他在厨房里。
1.Listen and chant.听一听并说唱。
I'm in the kitchen.我在厨房里。
I'm in the bedroom.我在卧室里。
I'm in the toilet.我在卫生间里。
I'm in the living room.我在客厅里。
2.Listen,read and act out.听一听，读一读并表演。
Sam：Let's play hide-and-seek．萨姆：让我们玩捉迷藏吧。
All：OK.所有人：好的。
Amy：Now,where is Sam? Oh，there he is! He's in the bedroom!埃米：哦，萨姆在哪里？哦，他在那里！他在卧室里！关注“ABC小学英语”微信公众号，获取更多资料。
Sam：I'm the winner. You found me last.萨姆：我是获胜者。
你最后找到我的。
Amy：I found John first.He was in the kitchen.埃米：我第一个找到约翰的。
他在厨房里。
Sam：Where did you find Lingling?萨姆：你在哪里找到玲玲的？Amy：I found Lingling in the toilet!埃采：我在卫生间里找到玲玲的！All：Ha ha...所有人：哈哈……Ms Smart：Is Tom playing with you?斯玛特女士：汤姆正在和你们一起玩吗？Amy：No，he isn't.埃米：不，他没有。
Ms Smart：Well，where is he?斯玛特女士：哦，他在哪里？Sam：I don't know.He was in the living room．萨姆：我不知道。
五年级上册英语教案-Module10：unit1Hewasinthekitchen
五年级上册英语教案Module10：unit1 He was in the kitchen.外研社（三起）教学内容：本课为外研社五年级上册英语第10模块第1单元，主要讲述了过去进行时态的用法。
教学内容包括学习过去进行时态的构成，理解其含义，并能运用过去进行时态描述过去正在进行的动作。
同时，学生需要掌握本课的重点词汇和句型，如：was, were, in the kitchen等。
教学目标：1. 学生能够理解过去进行时态的含义，掌握其构成，并能运用过去进行时态描述过去正在进行的动作。
2. 学生能够正确运用本课的重点词汇和句型进行口语交流。
3. 学生能够通过本课的学习，提高自己的英语听说能力，增强英语学习的兴趣。
4. 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和交际能力。
教学难点：1. 过去进行时态的构成及其含义。
2. 如何运用过去进行时态描述过去正在进行的动作。
3. 本课重点词汇和句型的正确运用。
教具学具准备：1. 多媒体设备，用于播放课件和教学视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习重点词汇。
3. 小组活动道具，用于小组合作学习。
教学过程：1. 导入利用图片或视频引导学生回顾过去进行时态的含义和构成。
引导学生用过去进行时态描述图片或视频中的动作。
2. 新课展示利用课件展示本课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
通过示例句，引导学生理解过去进行时态的用法。
3. 小组合作将学生分成小组，每组选择一幅图片或视频，用过去进行时态描述图片或视频中的动作。
小组展示，其他小组评价并给出建议。
4. 练习巩固利用练习题，巩固学生对过去进行时态的理解和运用。
板书设计：1. 过去进行时态的构成：was/were + 动词ing2. 过去进行时态的用法：描述过去正在进行的动作3. 重点词汇：in the kitchen, wash the dishes, read a book, etc.4. 重点句型：He was in the kitchen. What was he doing? He was washing the dishes.作业设计：1. 完成课后练习题，巩固过去进行时态的用法。
外研社小学英语五年级上册Module10 Unit1 He was in the kitchen.课件PPT
find的过去式
I found my cat in the kitchen yesterday.
won
win的过去式。
He won the game.
hide-and-seek
Where is Sam?/Where is Lingling?/Where is
John?/Where is Tom?
Did you find the answers?
Q：Where is Sam?
A：He is in the bedroom.
Q：Where is John? A：He is in the kitchen.
Q：Where is Lingling?
A：She is in the toilet.
Q：Where is Tom?
点击小 出发！
猜猜我 在哪里？
猜猜我 在哪里？
猜猜我 在哪里？
猜猜我 在哪里？
猜猜我 在哪里？
hide-and-seek
Now,Sam,Tom,John,Lingling and Amy are
playing a game:hide-and-seek.(捉迷藏）
Where is Sam?/Where is Lingling?/Where is John?/Let's have a look together.
Homework
1. Listen to tape and read the text twice. 2. Play hide-and-seek with your family at home.
Module 10Unit1
感谢 观看
He was
in the
kitchen.
【优质】小学英语外研版五年级上册《Module 10 Unit 1 He was in th (1)
Module 10 Unit 1《He was in the kitchen》教案Part B教学目标一、知识与技能1．知识目标（1）会用所学知识谈论自己的位置。
（2）能熟练运用：He was in the kitchen.Don’t shout,please.（3）能理解和掌握：kitchen, toilet, room, living room, hide-and-seek, last,hide, sofa, shout, grass, baby, dangerous .（4）感知“mum”与“jump”中“m”的读音，“new”与“fan”中“n”的读音，“sing”与“swimming”中“ng”的读音，“lion”与“ruler”中“l”的读音，“warm”与“window”中“w”的读音，“yes”与“year”中“y”的读音。
2．技能目标（1）听：全体学生能听懂：He was in the kitchen.Don’t shout, please!（2）说：全体学生能说：He was in the kitchen.Don’t shout,please!（3）读：全体学生能认读：kitchen, toilet,room, grass，baby.（4）写：全体学生能按要求完成语句书写。
二、过程与方法通过创设情景，提出问题，引起学生的注意，激发学生的兴趣，在学习过程中通过活动和讲解，加深学生对知识的理解。
三、情感态度和价值观能体会到英语学习的乐趣。
教学重点用“Don’t…”陈述规则。
教学难点能谈论人或物品所处的位置。
教学方法任务型教学法课前准备多媒体课件课时安排2课时第2课时教学过程一、导入新课朗读本课单词三遍，使用“手机”录音，然后与全班同学分享。
1．师生互致问候。
请学生一边做动作一边演唱上一模块所学的歌曲。
教师对学生说：“大家知道Tom今天在做什么吗？Let’s have alook!”2．看SB Unit 1活动1的图，请学生猜猜Tom在做什么，教师可以提示这是一种游戏。
外研社小学五年级上册Module 10 Unit 1 He was in the Kitchen
Homework
Task 1. There are 10 small differences. Can you find them all without looking at your partner’s picture?
Task 2. Find the objects below in the picture. Make the sentence as the following:
游戏规则：你们被困在了一栋房子里面，这里 有四个房间，请分别从四副图片中找到线索， 完成连线。看谁可以最找快到所有的线索，并 用以下句子及词组完成对话，将可以获得逃离 密室的钥匙。请两人为搭档共同完成。
A：Where did you find the cat?
B：I found the cat in the bedroom.
Can you find it? (眼力大比拼)
A: Where did you fi子n页d３the hat/pen? B:I found the hat/pen in the _______ .
ARoocmteisvcaiptey: Room escape (密室逃脱)
ARoocmteisvcaiptey: Room escape (密室逃脱)
Module 10 Unit 1
He was in the kitchen.
Let’s say a chant.
I’m in the bedroom.
bedroom 卧室
living room
起居室，客厅
I’m in the living room.
I’m in the kitchen.
kitchen
2.Where was John? John was in the kitchen.
五年级上册英语教案-Module10Unit1Hewasinthekitchen
五年级上册英语教案Module10 Unit 1 He was in the kitchen. 外研三起1教学内容本课为外研社五年级上册英语第10模块第1单元，主题为《他当时在厨房》。
教学内容主要围绕过去进行时态展开，通过描述过去某个时间点正在进行的动作，帮助学生理解和掌握过去进行时态的用法。
同时，课程内容还包括一些与主题相关的词汇和句型，如“cook the dinner”，“read a book”等。
教学目标1. 学生能够理解并正确使用过去进行时态描述过去某个时间点正在进行的动作。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型，并能将其运用到实际情景中。
3. 学生能够通过本课的学习，提高自己的英语口语表达能力和听力理解能力。
教学难点1. 过去进行时态的构成和用法。
2. 描述过去某个时间点正在进行的动作时，如何正确使用过去进行时态。
3. 本课词汇和句型的正确发音和运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放与本课内容相关的音频、视频和PPT。
2. 教学卡片：用于展示本课的词汇和句型。
3. 学生练习册：用于学生进行课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放与本课内容相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。
2. 新课内容展示：通过PPT或教学卡片，展示本课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 课堂练习：通过设计一些与本课内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
4. 角色扮演：将学生分成小组，每组根据本课的内容编写一个短剧，并进行表演，提高学生的口语表达能力。
板书设计1. 课程五年级上册英语第10模块第1单元《他当时在厨房》2. 重点词汇和句型：通过板书展示本课的重点词汇和句型，方便学生学习和记忆。
3. 过去进行时态的构成和用法：通过板书展示过去进行时态的构成和用法，帮助学生理解和掌握。
作业设计1. 完成课后练习册上的相关练习题。
2. 根据本课的内容，编写一个短剧，并进行表演。
外研社(三起)五年级英语上册教案：Module10Unit1Hewasinthekitchen
外研社（三起）五年级英语上册教案：Module10 Unit 1 He wasin the kitchen.教学内容：本节课是外研社（三起）五年级英语上册Module10 Unit 1的内容。
主要教学目标是让学生掌握一般过去时态的用法，能够用一般过去时描述过去发生的事情。
教学内容包括：词汇：kitchen, living room, bedroom, read a book, watch TV等；句型：He was in the kitchen. What was he doing? He was reading a book.教学目标：1. 让学生掌握一般过去时态的用法，能够用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 让学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型。
3. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
教学难点：1. 一般过去时态的用法。
2. 本节课的重点词汇和句型的理解和运用。
教具学具准备：1. 教材。
2. PPT课件。
3. 录音机。
4. 学生手册。
教学过程：1. 导入：通过问答的方式，引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过PPT课件，呈现本节课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 轻松一下：通过游戏或歌曲，让学生在轻松的氛围中巩固本节课的重点词汇和句型。
4. 小组活动：学生分组，根据所给的场景，用一般过去时描述过去发生的事情。
5. 小组展示：每个小组选取一个代表，向全班展示他们的成果。
板书设计：1. Module10 Unit 1 He was in the kitchen.2. 重点词汇：kitchen, living room, bedroom, read a book, watch TV等。
3. 重点句型：He was in the kitchen. What was he doing? He was reading a book.作业设计：1. 抄写本节课的重点词汇和句型。
新外研版五年级英语上册Module 10 Unit 1 He was in the kitchen.ppt
10 He was in the kitchen.
--Where is the +单数名词？ --It's in/ on/ under/ near the ...
--Where are the + 复数名词？ --They're in/ on/ under/ near the ...
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
--Where is +人名？ --He/she is in/ on/ behind/ under the…
Where is Grandma? She is in the kitchen. What does Grandma need? She needs two eggs.
Grandma and Alice the eggs the plates
。2020年6月9日星期二2020/6/92020/6/92020/6/9
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/92020/6/9June 9, 2020