四年级语文状物阅读训练与写作(学生专用。)
精编四年级语文景物描写状物类课外阅读练习(附答案)
四年级语文下册景物描写部分课外阅读一、家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。
一群白鹅开始了“曲项向天歌，红掌拨轻波”的嬉戏。
鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。
夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。
又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。
喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。
清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。
这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。
远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！1、写出下列词语的近义词。
（2分）欣赏（）凝固（）偶尔（）迷人（）赏析文中划线句的妙处。
（3分）3.本文全文结构是什么？具体写小河运用了什么写作顺序？（3分）写景要抓住景物特征。
请概括小河的特征。
（4分）二、春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。
细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。
这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。
四年级上册语文试题-状物文章阅读专项训练。部编版(含答案)
四年级上册语文试题-状物文章阅读专项训练。
部编版(含答案)状物文是一种通过生动形象的语言描述事物的形状、颜色、性能等特点的文章。
其中包括状静物文、状动物文和状植物文。
在阅读这类文章时，我们需要了解它在结构上的特点。
首先，我们需要弄清描写顺序，把握整体印象。
状物文的写作顺序可以是从概括到具体，也可以是从整体到部分，或者是按总-分-总的顺序。
例如，《我爱故乡的杨梅》就是按照形状、颜色和滋味的顺序来描述XXX的。
其次，我们需要抓住事物特点，理解写作目的。
状物文通过对具体形象的描述来突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的。
我们需要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。
例如，《落花生》一文中，作者通过比较花生和苹果、石榴的生长特点，突出了花生最大的特点：虽然不好看，但很有用。
这样，作者对花生的喜爱、赞美之情就自然而然地流露出来了。
最后，我们需要分析文章结构，理清文章层次。
这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法，还经常采用总一分、分-总、总一分一总的结构方式安排内容。
例如，《莫高窟》一文就采用总一分-总的结构方式，先总写敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠，再分写莫高窟彩塑和壁画两个不同方面的特点，最后总写莫高窟是举世闻名的艺术宝库，是我国古代劳动人民智慧的结晶。
总之，在阅读状物文时，我们需要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。
蜜橘是黄岩地区的一大特产，在国内外颇受欢迎。
黄岩蜜橘品种繁多，现有一百多种，最常见的有早橘、乳橘、无核橘、本地早、未红等。
这些蜜橘不仅品种繁多，颜色也非常好看。
未成熟时，皮是绿色的，一般到十月就变成黄色，也就成熟了。
成熟的橘子挂在枝头，XXX点缀在绿叶中，绿叶衬托着黄橘。
远远望去，这番景象就像一幅美妙的图画。
黄岩蜜橘的果肉甜美多汁，营养丰富，是人们喜爱的水果之一。
题目：楼前的银杏树1.近义词（美观）近义词（可爱）近义词（丰盈）反义词（丑陋）反义词（可恶）反义词（贫瘠）2.（1）遭受（2）败，跟“胜”相反（3）具有3.楼前的银杏树4.短文第1自然段写了蜜橘的外观特点，第2自然段写了它的药用价值特点。
状物文章阅读训练
状物文章阅读训练 Revised at 2 pm on December 25, 2020.状物文章的阅读之二（四年级语文阅读训练5）班级：姓名：时间：训练1 泥土赞①咖啡色和黑色的泥土到处都是。
②当你踏着泥土外出游览时，你的兴致大概都在翠绿挺拔的参天大树，娇美清香的奇花异草，奇形怪状的山石峰峦，bì bō dàng yàng（）的江河湖水……却从不去注意脚下的泥土。
因为泥土既没有艳丽的颜色，也没有ē nuó（）的身姿。
它平凡而又不平凡，因而对多数人来说，它没有任何吸引力。
③但是你可知道，泥土乃是万物的根基。
没有泥土，哪有翠绿挺拔的参天大树没有泥土，哪有娇美清香的奇花异草没有泥土，哪来的人类生物④泥土对万事万物的生存来说功不可没，它那默默无闻的无私奉献精神更是难能可贵。
用泥土铺路，富人可以走，穷人也可以走；有身份的人可以走，普通百姓也可以走。
在泥土上种植，香花可以生长，野草也可以生长；大树可以生长，荆棘灌木也可以生长。
用它打坯烧成砖瓦盖房，可以用来办公、生产，也可以给所有的人居住……无论用泥土做什么，它都一样尽职尽责。
无论谁使用泥土，它都一视同仁，无私奉献，不取bào chóu（）。
泥土是那样平凡，又是那样伟大。
⑤由泥土我们想到了人。
那些英雄模范、先进人物登上领奖台的时候，又是鲜花，又是掌声，又是奖牌，又是奖金，不仅个人风光，而且受人尊敬。
自然，英雄之所以成为英雄，模范之所以成为模范，都与他们本身的努力、奋斗、拼搏分不开，但是他们背后无不有众多默默无闻的人在支持他们，帮助他们。
就拿体育运动来说，在世界大赛中顽强拼搏夺金摘银的运动员，为国家争得荣誉，应该称赞。
而他们周围的领队、教练员、医生和其他工作人员对他们的陪练、指导、帮助、关怀，不都发挥了重大作用吗？世界冠军是光荣的，那些像泥土一样默默无闻的培育冠军、服务冠军的领队、教练、医生和其他工作人员，同样应该受到尊敬，应该得到赞扬。
状物文章阅读训练
状物文章阅读训练标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]状物文章的阅读之二（四年级语文阅读训练5）班级：姓名：时间：训练1 泥土赞①咖啡色和黑色的泥土到处都是。
②当你踏着泥土外出游览时，你的兴致大概都在翠绿挺拔的参天大树，娇美清香的奇花异草，奇形怪状的山石峰峦，bì bōdàng yàng（）的江河湖水……却从不去注意脚下的泥土。
因为泥土既没有艳丽的颜色，也没有ē nuó（）的身姿。
它平凡而又不平凡，因而对多数人来说，它没有任何吸引力。
③但是你可知道，泥土乃是万物的根基。
没有泥土，哪有翠绿挺拔的参天大树没有泥土，哪有娇美清香的奇花异草没有泥土，哪来的人类生物④泥土对万事万物的生存来说功不可没，它那默默无闻的无私奉献精神更是难能可贵。
用泥土铺路，富人可以走，穷人也可以走；有身份的人可以走，普通百姓也可以走。
在泥土上种植，香花可以生长，野草也可以生长；大树可以生长，荆棘灌木也可以生长。
用它打坯烧成砖瓦盖房，可以用来办公、生产，也可以给所有的人居住……无论用泥土做什么，它都一样尽职尽责。
无论谁使用泥土，它都一视同仁，无私奉献，不取bào chóu（）。
泥土是那样平凡，又是那样伟大。
⑤由泥土我们想到了人。
那些英雄模范、先进人物登上领奖台的时候，又是鲜花，又是掌声，又是奖牌，又是奖金，不仅个人风光，而且受人尊敬。
自然，英雄之所以成为英雄，模范之所以成为模范，都与他们本身的努力、奋斗、拼搏分不开，但是他们背后无不有众多默默无闻的人在支持他们，帮助他们。
就拿体育运动来说，在世界大赛中顽强拼搏夺金摘银的运动员，为国家争得荣誉，应该称赞。
而他们周围的领队、教练员、医生和其他工作人员对他们的陪练、指导、帮助、关怀，不都发挥了重大作用吗世界冠军是光荣的，那些像泥土一样默默无闻的培育冠军、服务冠军的领队、教练、医生和其他工作人员，同样应该受到尊敬，应该得到赞扬。
四年级阅读专项(四) 状物文章指导及练习
缠呀缠，盘呀盘，把篱笆编织得不透风，就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又
似在飞针走线制作美丽的刺绣。距0篱2 笆不远处有一棵挺拔的柏树。牵牛花探
出头，竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后又围着树冠缠绕。慢慢地，她竟 盘踞了整株柏树。
途等。 （3）写静相物关—标—题 文主字要，抓点住击 添它加的相形关 标状题、大小、颜色、构造、用途等。 文字，点击添加相关标题文字。
没有哪两片A树D D叶Y是O U完R全T 一I T L样E 的，每个事物都 有不同于其他事物的特点。
状物写作顺序——从概括到具体/ 按整体到局部/ “总—分—总”
写动物——按外形、动作、生活习性的顺序描写。 写植物—A—D按D 形Y O状U、R 颜T I T色L E、味道的顺序描写。 写静物—点 相 击 关—添 标按加 题 相 文形关 字 标 ，状题 点、文 击 字 添大， 加 点 相小击 关 添 标、加题颜色、构造、用途的顺序描写。
向高处攀登，脚踏实地攀登，一直在攀登。
4.本文通过赞颂牵牛花攀0登1的特点，表达了作者对牵牛花
怎样的感情？
表达了作者对牵牛花0 2的赞叹和喜爱之情。
高分阅读
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住 苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了 翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐
牵牛花的攀登，是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一 点儿也不游离。她缠住葵花杆儿时，随着葵花的生长，竟把葵花杆勒下 一道道深沟。多大的缠劲和韧劲啊！
牵牛花一生一直在攀登。直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢
休。到了深秋，她（ 虽然 竟然0 1）枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱
4年级写景状物阅读练习(含答案)_Password_Removed
小学四年级写景状物阅读及答案（一）《观潮》文段选读午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。
顿时人声鼎沸(feìfù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐(zúzhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(b ēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。
1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。
（2分）2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
（6分）3、我能写近义词。
（4分）顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（）4、照样子写词语。
（3分）浩浩荡荡：__________________________5、我还能写出形容声音大的四字词语。
（3分）山崩地裂______________、______________、_________________6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________，又写了潮来时的形状像___________。
（2分）7、从第一段话中的“_______”“______”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
（2分）8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。
（只填序号）（3分）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”中的“水墙”指__________，说明__________________。
（4分）10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
四年级阅读第十一课状物作文专项阅读
（2）荷叶的作用有： ① 作药材 ② 作包装材料 ③ 煮粥 3、短文第四自然段内容歌颂了荷叶的精神是 （ B ）。 A、助人为乐的精神 B、舍己为人的奉献精神 C、吃苦 耐劳的精神
托物言志
托物 言志指通 过描写客 观事物寄 托、传达 作者的某 种感情， 抱负和志 趣。
1．用短文中的句子给文章加上标题。 我爱牵牛花。 2．联系上下文，解释画线词的意思： 乐于-- 对做某件事感到快乐。 本色-- 本来面貌。 游离-- 移动，离开。 坚忍不拔-- 形容意志坚强，不可动摇。
5、这篇短文表达了作者什么样的思想感情？ 对雨花石的喜爱和对革命烈士的缅怀。
二、知识点
•
借物喻人
借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的 一种品格 。这也是 作文中用来表现、突出中心思想的 常用的一种写作方法。
运用借物喻人 的方法需要注意的 是:作文时，描述的 事物的特点， 要与 人的品格有相似之 处;让人读了文章， 就能清楚地认识到， 本文借物要说明什 么精神，要借物赞 誉怎样的人。
3．用横线划出文章中的一个比喻句。这句话中把 （ ）比作（ ）。
那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了 条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。 这句话中把花索比作彩带。 4．用波浪线划出文章中的一句拟人句。本文采用了 托物言志 的手法,借助赞美 牵牛花 ,赞美了 平凡却乐于攀 登的精神。
1、在文中找出符合下列意思的词语。 （1）孤单而没有依靠。 （孤独无依） （2）形容味道清新而且爽口。 （清爽可口 ） 2、 填空。 （1）“如果没有荷叶，只剩下一朵朵光杆荷花，孤独 无依地站着，就显得单调。”这说明荷花虽好看，但 还得靠 荷叶陪衬。
状物作文专项阅读
四年级阅读 第十一课
状物阅读练习题5篇 含答案
观沙砾记正是中午，我在岸边的柳阴下乘凉，一抬头，看见河滩的沙地里，腾腾地有一层雾气，一丝一缕的，曲线儿的模样。
看得久了，又似若有若无，灿灿的却在那雾气之中，有了什么在闪光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是红的，外圈是白的，飘忽不可捉摸；有的如珍珠，跳跃着无数光环，目不能细辨，似其中有红、黄、绿、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍长乍短。
我一时不知这是什么东西，叫小女儿去寻看，只是一片河滩，满地沙砾，漠漠视而不识，而升腾的雾气灼灼，使人不能久站。
回到柳阴下又看，那光亮又在那里。
女儿照着一点光走去，双手捡起，捂在掌内走过来，看时，乃是一块小小的沙石片儿。
石片极平凡，三角形状，边角已成光滑，上边隐隐有几道石纹，并不算美；放在手中，不见有彩，拿近眼前，无光。
女儿很是纳闷，问：它在沙滩灿烂，在这里失色，这是怎么回事？是怎么回事，我也不解。
反复揣摩石片，想起“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的古语，猜这是地方不同所致，这石片或是从山上来的，风吹雨打，裂成碎片，随水走川过峡，万里浪淘，停在这河滩里了；这水，这气，这日，才使其显了本色，互相辉映，有了灿灿之光。
如今拿在手中，没了那些就得不到其色泽了。
由此看来，天上的星星，也是这样：它在天上，便有光亮，成其为星，落到地上了，纯乎一块陨石，有人幻想上天摘星，以此炫耀，恐怕摘下来，也是一块冰冷顽石吧！再去推想，我们居住的地球，我们看来，是土，是石，可从别的星球看去，也一定会有光有色。
那么，鱼在水里，有动有神，来来去去，可谓，若捞上岸来，便要有翅不能飞，有爪不能划了。
世上什么东西生存，只有到了它生存的自然之中，才见其活力，见其本色，见其生命，见其价值。
人往往有其好心，忽视自然规律，欲以己之意，加于他物，结果往往适得其反。
沙砾本是无情，也有如此属性，而万千世界，人为第一，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一。
应是让其充分发挥自己的条件下，不拘一格，各呈其才。
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状物阅读训练与写作技巧
一、谜语导入
猜一猜
1、粽子脸，梅花脚。
前面喊叫，后面舞刀。
（）
2、耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
（）
3、一个小姑娘,坐在水中央。
身穿粉红衫,坐在绿船上。
（)
4、胖娃娃，最爱笑，笑红身子笑破嘴，笑得大嘴合不上，露出满嘴红玛瑙。
( ）
5、外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。
（）
6、高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
（）
二、什么是状物类文章
状物就是把事物（动物、植物、静物）的形状、颜色、性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。
三、做题技巧
1、弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要言之有序。
状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。
写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
2、抓住事物特点，理解写作目的。
状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。
这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。
3、分析文章结构，理清文章层次
在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。
四、实战演练
初出茅庐
我爱三角梅
①在百花中，我最爱三角梅。
②三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。
尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常
绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
③气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。
三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。
小花（）不起眼，（）常常引来蜜（蜂峰）和蝴（碟蝶）围着（采彩）花粉。
④三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。
当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！
⑤三角梅粗壮的茎是（棕综）色的。
茎上、枝条上长有小刺。
（）谁欺负它，它（）会毫不客气地扎你。
⑥三角梅有很强的适应性。
（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）能顽强地生长。
在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
⑦三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。
厦门的自然条件似乎适宜它生长。
现在三角梅已（遍篇）布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。
厦门人民十分喜欢它，它（象像）征着团结和友谊。
⑧我爱我们厦门市的市花——三角梅。
1.划去括号里不正确的字。
2.在“（）”里填上合适的词。
3.从文中找出下列词的近义词。
特别——（）伸展——（）
仍然——（）代表——（）
多姿多彩——（）
４短文先介绍三角梅的________________，再介绍三角梅的________________，最后介绍三角梅________________ 。
５．用“——“划出一个比喻句。
用“～～”划出一个拟人句。
小试牛刀
我爱荷花
荷花是圣洁美丽的象征，她出污泥而洁白无暇，洒清香而天然独秀，极玲珑又纯洁谦虚，亭亭玉立，惹人喜爱。
走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海
洋。
有的荷叶才只冒出一点嫩尖，可爱极了；有的已经长成手掌般大了，微风吹来，随风摇曳，高高挺立；有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。
一片片荷叶挨埃挤挤，好象是一群兄弟姐妹，心连着心，亲密无间。
这时，吹来一阵风，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。
风停了，“绿的海洋”又平静下来了。
叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。
真是“一
阵风来碧浪翻，珍珠零落难收拾”。
再细看。
荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。
有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。
而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。
我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花（）美丽，（）很有用处。
它的叶子能泡茶、做中药，莲藕能吃，莲子则是夏天清凉解暑的最佳食品。
总之，全身都是宝。
荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像兰花那样小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。
啊！我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高风亮节！
1．用“______ ”画出文中的一句比喻句。
用“﹏﹏”画出一句排比句。
2．在文章括号里填上合适的关联词？
3. 文章是按什么结构描写荷花的？
________________________________________________________________
4．仔细阅读短文，写出荷花的什么特点？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5．这篇短文赞美了荷花的什么精神？表达了作者的什么思想感情？________________________________________________________________ ________________________________________________________________五、能力提升
状物文章= 本物+ 故事+ 情感
崭露头角
(一）看图一回答以下问题
（图一）
1、先从整体上观察这只小狗：
2 、再具体的去看看这只小狗，小狗是什么颜色？
3、这只小狗的耳朵是什么样子的呢？它的眼睛、鼻子、嘴巴又是什么样子的呢？
随堂小测
4、将你观察到的特点写成一篇小短文，不少于100字。
驰骋沙场
(二）看图回答以下问题
（图二)
1、石榴是什么形状的？
2、石榴石什么颜色的？
3、石榴的个头是怎么样的？
4、石榴是什么味道的？
5、现在老师这里有一段写石榴的文字，我们一起来欣赏一下，看完之后，看看哪位同学最聪明能把这个写法总结出来。
我在果市里看到各种各样的水果，仿佛置身水果王国。
果市里到处都有好吃的水果，有水灵灵的葡萄、黄澄澄的梨，还有脸涨得红彤彤的苹果。
最令我嘴馋的是那笑咧了嘴的石榴。
你看它整个脸涨得黄红，头上还戴一顶美丽的皇冠帽，而且把嘴都笑咧了，露出了粒粒可爱的小“珍珠”，并散发出阵阵诱人的香味。
我立刻跑过去掰开看是怎么回事，石榴里的果实真多，有方的、有扁的、有长的、有圆的，排列的整整齐齐。
这时，我迫不及待拿了一粒石榴放进嘴里，啊！味道真是太好了，甜中带酸。
虽然石榴吃完了，可是嘴里还是甜滋滋的。
写法总结________________________________________________________________
________________________________________________________________
小结
阅读就是作文，作文就是阅读，方法相通，融会贯通。
状物文章= 本物+ 故事+ 情感
家庭作业（任选一题，不少于150字）
(图一）（图二）
（图三）（图四）
（图五）（图六）
1、根据以上方法技巧，请你动动脑筋，写写你最喜欢的一种物体，可以是动物、植物、静物。
首先：要确定你最喜欢的是什么？
然后：再来写一写这个外形上的特点（形状、颜色、味道、功能作用性格特征、等等）最后：写一写你为什么喜欢它呢？你对它有多喜欢。