五只鸟的故事
两只小鸟故事
两只小鸟故事第一只小鸟：快乐的小蓝鸟从前有一只小蓝鸟，它的羽毛鲜艳明亮，总是在天空中自由自在地飞翔。
它有一个快乐的家庭，父母非常疼爱它。
小蓝鸟常常在森林里探索新的地方，遇见各种各样有趣的事物。
它喜欢和同伴们互相飞翔比赛，有时也会展示自己美妙的歌喉。
每天，它都能感受到自然的美好，享受生命中每一刻。
有一天，小蓝鸟在探险时遇到了一只受伤的小鸟。
小蓝鸟立刻决定帮助它，小心照料好它的伤口，并给它一些食物。
小鸟很感激，成了小蓝鸟的好朋友。
小鸟告诉小蓝鸟，它曾经是一只不愉快的小鸟。
它过去总是抱怨自己的羽毛不够漂亮，飞不高飞不远，而且它总是独自一人，没有朋友。
但是从小蓝鸟那里得到的帮助和友谊，改变了它的一生。
从那天起，小蓝鸟和小鸟一起探险、欢笑、分享。
他们帮助其他的小动物，传播欢乐和友爱的力量。
小鸟学会了以积极的心态看待自己和周围的世界，快乐地享受每一天。
第二只小鸟：勇敢的小红鸟在一个远离人类居住的小岛上，生活着一只名叫小红鸟的鸟儿。
小红鸟带着一身灿烂的红色羽毛，它是岛上唯一一只红色的鸟。
小红鸟生活在一个幸福的家庭中，父母爱护着它，传授给它各种生存的技能。
小红鸟勇敢而聪明，它善于捕食昆虫，并且活泼好动，总是充满活力地飞翔。
有一天，小红鸟的父母决定离开岛屿去探险，告诉小红鸟要照顾好自己。
小红鸟虽然害怕，但它鼓起勇气接受了这个挑战。
小红鸟学会了自己找到食物，学会了隐藏在树林中，学会了面对孤独。
虽然它时常感到寂寞，但小红鸟知道这是成长的过程，它一直坚持下去。
在探险的过程中，小红鸟遇到了很多困难和挑战，但它总是微笑着面对。
它相信通过努力和勇气，自己能够克服一切困难。
终于有一天，小红鸟遇见了一只迷路的小鸟。
它没有犹豫，立刻引导迷路的小鸟回到自己的家。
小鸟非常感激，并说小红鸟是最勇敢的鸟儿。
小红鸟帮助别人的经历让它更加坚强和自信。
它明白到，虽然自己是一只小鸟，但只要有爱心和勇气，就可以做到很多事情。
总结这两只小鸟的故事告诉我们，生活中的每一天都是珍贵的。
幼儿园大班教案《五只小鸟》含反思
幼儿园大班教案《五只小鸟》含反思教学目标：1. 童谣《五只小鸟》的引入；2. 让儿童认得鸟类的种类，体型特征，习性等学问，并培育他们对小动物的珍惜意识；3. 提高儿童的语言表达本领，加添词汇量，训练朗读、表演本领；4. 培育儿童的音乐赏识本领，进一步了解声响，节奏等音乐元素；5. 表达情感，提高儿童的情感教育和团队合作本领。
教学重点：1. 认得五种不同的鸟类，了解它们的习性和起居生活；2. 把握童谣《五只小鸟》的基本内容和歌曲动作；3. 通过课程活动的组织，训练儿童的语言表达、声乐演唱、表演等本领。
教学材料：故事发表、图片、童谣《五只小鸟》、绘本《小鸟成功的一天》、电脑音乐播放器等。
教学过程：第一部分：引入老师抱着小鸟模型进入教室，放在讲台上，说：“看，小鸟宝宝今日来来到教室和我们一起玩。
”孩子们古怪地四处端详小鸟模型，蓦地，老师要求大家齐声说“chirp chirp”（鸟儿鸣叫的声音），为今日的学习拉开了序幕。
第二部分：呈现1.向儿童介绍五只小鸟：黄雀、乌鸦、燕子、麻雀，公鸡，并询问孩子们是否知道；2.老师引导孩子们画出本身印象中的五只小鸟（在黑板上涂鸦）；3.观看童话《小粒红豆》视频，一起跟随小帽子学鸟名并合作得到有趣味味的表情和动作；4.让小鸟模型作为“比赛”中的参赛者，孩子们选出最具魅力的和最可爱的小鸟，并让家长点赞支持。
第三部分：学习1.课堂中呈现电子书《小鸟成功的一天》，介绍不同鸟类的特色和习性；2.学习唱童谣《五只小鸟》歌曲和动作，复习鸟类名称；3.老师带领孩子们制作关于鸟类的海报，引导他们认真描述他们所画的鸟类；4.与孩子们一起共享一个有关“鸟类保护”的故事或视频。
第四部分：延长1.让孩子们本身手工制作出不同的小鸟模型，呈现本身的创意；2.观看音乐视频（依据需要选择），老师朗读察看和理解视频中的节奏和声音元素，比赛中的孩子们模拟“竞赛”过程，演绎出视频中的主人公鸟儿；3.小组配音比赛，孩子们依据绘本《小鸟成功的一天》中的情节，分组配音，进行小讲演，呈现出爱心、勇气和团队协作。
幼儿园中班动物知识教育教案及反思
幼儿园中班动物知识教育教案及反思一、教学目标1.了解并记住五种小动物的名称、特征和习性。
2.能够简单被问及这些动物的特征和习性并且回答。
3.通过观察和描述学习五种小动物的特点的同时，培养幼儿的观察能力。
二、教材分析本教案适用于幼儿园中班选择的故事《五只小鸟》，本故事五种小动物的名称及特征为：1.小鸟：它们会飞，会唱歌，是眼睛非常尖，会觅食。
2.青蛙：它们有四条腿，有喉结，会跳跃。
3.兔子：它们有长耳朵，有两只大眼睛，跑得又快又灵活。
4.老鼠：它们喜欢钻洞，爱啃东西。
5.蝴蝶：它们有四只翅膀，呈现各种绚丽的花纹，生活在花丛中。
三、教学准备图书《五只小鸟》、五个模型玩具：小鸟、青蛙、兔子、老鼠、蝴蝶、玩具水草等。
四、教学过程1.引入教师介绍今天的主题是小动物，然后出示模型玩具，让幼儿们看一看每一个玩具，并出示故事书《五只小鸟》。
2.学习(1)老师与学生共同回顾幼儿园小学年的左右学习的动物知识，问幼儿，你们刚才看到的这些动物你们是认识的吗？怎样认识它们的？幼儿一起回答。
(2)老师手持小鸟，让学生观察、描述，询问学生，它有哪些特征？它们能做什么？幼儿们发表自己的观察、描述和回答，老师引导并提供正确回答：“小鸟有翅膀，会飞，会唱歌，能看到非常远的地方，是眼睛非常尖，会觅食。
”(3)依次对青蛙、兔子、老鼠和蝴蝶进行询问操作，老师展示模型、促成学生观察、提问，逐渐让学生们了解每种小动物的特征和习性。
3.游戏(1)根据幼儿所学习的动物和其特点，老师现场提供物品，学生们一起假装玩家、叫声，来互相猜测出是哪种动物。
(2)将小鸟、青蛙、兔子、老鼠和蝴蝶玩具分配给五组幼儿，让每组幼儿在玩这些玩具的同时，一起模仿出对应的叫声和动作，增强学生对于30秒滑雪期间的用语的学习效果。
(3)老师在班级围成一个圆环，放进一个小框，下面放进水草玩具，这里就是小动物的家，鼓励孩子们假装成一只小动物，通过爬、跳进圆环中间的框，与小动物家庭的成员们一起玩耍。
一年级语文人教版下册电子版目录
一年级语文人教版下册电子版目录
一、《小熊过桥》
《小熊过桥》是一篇非常有趣的寓言故事，它告诉我们要勇敢、坚持
不懈的努力。
小熊遇到困难，不退缩也不怨天尤人，而是努力想办法，最终成功地过了桥。
在患得患失的时候，我们可以学习小熊的勇敢和
坚持，让我们的人生更加美好。
二、《小马过河》
《小马过河》是一则让我们学习勇敢的故事。
故事告诉我们，当遇到
困难时，我们不应该轻易退缩，而应该像小马一样勇敢地面对困难，
努力去解决问题。
在学习中，如果能不断地学习勇敢的精神，我们的
学习之路一定会越来越平坦。
三、《太阳和月亮》
《太阳和月亮》讲述了太阳和月亮之间的爱情故事，故事中强调了爱
情的美好和珍贵，让我们知道在爱情中要珍惜对方。
同时，故事也告
诉我们只有平等相待，互相尊重才能有真正的爱情。
在我们的成长中，我们也需要学会互相尊重，珍视友情和亲情。
四、《五只小鸟》
《五只小鸟》是一篇讲述友情的童话故事。
故事中的五只小鸟在遇到
困难时不仅互相帮助，还相互鼓励，这正是友情的真谛。
在我们平时
的生活中，如果能发扬友情精神，我们的关系一定会更加融洽，让我
们的人生更加丰富多彩。
五、《捉鱼》
《捉鱼》是一篇有趣的故事，故事中的小男孩通过自己的努力和毅力，成功地捉到了鱼。
故事告诉我们，只要持之以恒，不懈努力，就能够
战胜困难。
在成长中，我们也要学会坚持不懈地追求自己的梦想，这
样才能在人生的道路上走得更加稳健。
数小鸟故事
数小鸟故事
答案：
狐狸站在树下，呱啦呱啦地数小鸟，小鸟一共五只，可狐狸数来数去数不清。
狐狸想：我会加法，我用加法来数。
五只小鸟飞来飞去，枝头上停了一只，鸟巢里躲了两只，三只落到了地上，四只飞到了天上，小狐狸便说：“2+3+1+4=10。
啊！我知道啦，你们一共是10只小鸟。
”狐狸没说完，小鸟们都笑了起来。
什么？数错了，狐狸很难为情，忙用红尾巴遮住了脸。
“请你重新数一遍吧!”小鸟们喊。
狐狸抬起头，只见五只小鸟整整齐齐地站在树枝上，再也不乱飞了。
“一、二、三、四、五。
一共是五只，对吗？”狐狸小心地问，它又怕数错。
“对啦。
”小鸟说，“不过你得想个法子记住我们，要不我们一飞起来，你又数不清了。
”
狐狸盯住五只小鸟，忽然说：“小鸟一瘦、小鸟二胖，小鸟三矮，小鸟四高，小鸟五不瘦不胖不高不矮正好。
”狐狸一说完，小鸟们都笑着像刚才一样飞起来。
狐狸忙用他的新方法重新数一遍，果然数对了，还是五只。
上古神话人物少昊的故事
上古神话人物少昊的故事圣子诞生少昊之所以被成为穷桑氏，是因为少昊的母亲皇娥在天上织布，在筋疲力尽的时候，常常到西海之滨的一颗大桑树下休憩玩耍。
传说皇娥遇启明星(金星)而生少昊。
在少昊诞生的时候，天空有五只凤凰，颜色各异，是按五方的颜色红、黄、青、白、玄而生成的，飞落在少昊氏的院里，因此他又称为凤鸟氏。
少昊开始以玄鸟，即燕子作为本部的图腾，后在穷桑即大联盟首领位时，有凤鸟飞来，大喜，于是改以凤鸟为族神，崇拜凤鸟图腾。
不久迁都曲阜，并以所辖部族以鸟为名，有鸿鸟氏、风鸟氏、玄鸟氏、青鸟氏，共二十四个氏族，形成一个庞大的以凤鸟为图腾的完整的氏族部落社会。
凤鸟立制少昊在父黄帝和母嫘祖精心培育下，具有神奇的禀赋和超凡的本领。
少昊少年即被黄帝送到东夷部落联盟里最大部落凤鸿氏部落里历练，并取凤鸿氏之女为妻，成为凤鸿部落的首领，后又成为整个东夷部落的首领。
他先在东海之滨建立一个国家，并且建立了一套奇异的制度：以各种各样的鸟儿作为文武百官。
具体的分工那么是根据不同鸟类的特点来进行。
凤凰总管百鸟，然后再有燕子掌管春天，伯劳掌管夏天，鹦雀掌管秋天，锦鸡掌管冬天。
除此之外，他又派了五种鸟来管理日常事务。
孝顺的鹁鸪掌管教育，凶猛的鸷鸟掌管军事，公平的布谷掌管建筑，威严的雄鹰掌管法律，善辩的斑鸠掌管言论。
另外有九种扈鸟掌管农业，使人民不至于淫佚放纵。
五种野鸡分别掌管木工、漆工、陶工、染工、皮工等五个工种。
凤国盛世少昊见百鸟之国到处呈现繁荣向上的景象，十分欣慰。
他请来年幼的侄儿颛顼帮助料理朝政。
颛顼不负众望，干得很出色，深得叔父的赏识。
少昊见侄子非常辛苦，就教颛顼弹琴。
少昊时期，是华夏凤文化的繁荣时期，现江姓等有少昊血缘的族裔的姓氏图腾里仍带有凤鸟或燕子图案。
从少昊起到嬴、江得姓始祖元仲一直是华夏族主干东夷部落联盟的首领。
少昊族从大昊伏羲氏族开展而来，是东夷势力的代表。
到黄帝时期，炎帝族和黄帝族融合，产生了早期的华夏族。
夏启破坏禅让制后，引起了东夷部落与夏王朝的对抗。
五只可爱的小鸟作文
五只可爱的小鸟作文一、五只可爱的小鸟今天，在我家附近的公园里，我看到了五只可爱的小鸟。
它们分别是喜鹊、知了、杜鹃、麻雀和画眉鸟。
喜鹊是我见过最美丽的小鸟了，它的羽毛全身乌黑闪亮，嘴巴红红的，真是十分漂亮。
它会像小皮球一样跳跃着，跑来跑去，飞上树梢时发出欢快的鸣叫声，真让人心情愉快。
知了是夏天最盛行的小鸟，它们身体瘦长，全身呈现出透明的绿色，仿佛是树叶的伪装。
每当我出去散步，它们用尖锐的叫声在我的耳边鸣叫，使我酷暑里感到一丝凉爽。
杜鹃是一种非常罕见的小鸟，它浑身雪白，长着一长串细长的尾巴，真是一副美丽的造型。
每当春天来临，它们就会在公园里放声高唱，令人陶醉。
麻雀是常见的小鸟，它们活泼好动，善于和人玩耍，每当我在公园里散步时，它们常常会围着我飞舞，跳到我的肩膀上，真是讨人喜欢。
画眉鸟是我最喜欢的小鸟了，它们有着漂亮的红白羽毛，长长的尾巴上点缀着蓝色的羽毛，形成了一幅美丽的画卷。
每当我看到它们在树上欢快地跳跃和争斗，我总忍不住为它们喝彩。
这五只小鸟在公园里安居乐业，它们的出现使我们这座城市充满了生机和活力。
我喜欢它们，喜欢它们在空中自由翱翔的样子。
二、五只可爱的小鸟有一天，我在小区附近的树林里发现了五只可爱的小鸟。
它们分别是麻雀、喜鹊、红腹椋鸟、画眉鸟和黄莺。
麻雀是一种常见的小鸟，它们身体小巧玲珑，飞行速度快。
每天早晨，我常常可以听到它们在窗外叽叽喳喳地争吵，真是生活的常客。
喜鹊是我最喜欢的小鸟之一，它们长着一双闪亮的黑眼睛，全身黑白相间的羽毛，非常美丽。
喜鹊们善于模仿人的声音，有时在大树上会模仿小孩儿的哭声，逗得我哈哈大笑。
红腹椋鸟是一种外形鲜艳的小鸟，它们喜欢生活在枝头，身上有许多漂亮的红色斑点，非常好看。
每当我看见红腹椋鸟在树枝间跳跃时，它们那灵活的身姿给我带来了很多欢乐。
画眉鸟是一种小巧玲珑的小鸟，它们身上有一些美丽的花纹，每次看见它们在草丛间悠闲自在地活动，我就感到很放松。
黄莺是一种傻傻的小鸟，它们善于模仿各种声音，有时候我在树林里听到的鸟叫声，原来是黄莺在跟着模仿。
小鸟童话故事
小鸟童话故事小鸟童话故事篇一我是一只小小鸟，我想学很多本领，妈妈叫我自己出去体验生活。
我飞出巢穴，和妈妈告别。
我扇扇翅膀，飞向远方。
我来到百灵鸟的巢穴，找他教我唱歌，百灵鸟收留了我，可过了两天，我渐渐感觉到，唱歌是件很辛苦的事，我不愿做，便飞向远方。
我来到燕子的巢穴，让他教我搭窝，燕子答应了我。
可过了两天，我发现我坚持不下去了，搭窝实在太累了，我不愿做，又飞向远方。
我来到信鸽的巢穴，他听了我前两次学本领的经历，不理我，把我撵了出去。
我独自呆在灌木丛里，渐渐想明白了，没有任何东西和本领能够不劳而获，必须经历并承受困难，才能成功。
我飞回家，告诉妈妈，我明白了一种道理，妈妈开心地笑了。
我是一只小小鸟，我会飞得更高，更远算是诗歌还是童话呢，老师指正小鸟童话故事篇二从前，一条美丽的河流边有一片繁茂的森林，森林里面住着一群快乐的小鸟。
有一天，小鸟们在树上一边捉虫子，一边快乐地玩耍和唱歌。
突然，听见“砰”的一声枪响，一个鸟姐姐从树上掉下去了。
“快逃命啊！”天空中传来鸟哥哥大声喊叫，小鸟们一窝蜂似地四散逃走了。
有一个鸟妹妹没有走，她觉得很奇怪，她决心要弄明白这到底是怎么回事。
她往树底下看去，看见一个猎人，正在用手中乌黑的枪向着她描准。
这个猎人还自言自语地说：“这只鸟真漂亮，吃起来味道一定很鲜美。
”勇敢的小鸟妹妹对猎人说“大哥哥，鸟是你们人类的朋友，为了保护好森林，我们天天给树木捉掉害虫。
只有保护好森林，才能防止风沙和洪水的袭击村庄和原野，使人类和各种动物共同过美好幸福的生活，你为什么要打死我们呢？”猎人听了小鸟说的话，得十分有道理，他惭愧地放下了手中的枪。
小鸟童话故事篇三有一天，一个猎人走到树下，看见树上有一只很珍贵的鸟，心想：“我要是把这只鸟弄到手，我肯定发财了，哈哈！”于是他拿出枪，对着鸟妈妈射去，不但没射中，而且还把鸟妈妈吓走了。
猎人看见自己想要的鸟飞走了，立刻也追了上去。
过了几年，小鸟们都长大了，它们一直都想不明白一个问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五只鸟的故事
王洁
最近在看一本书《给幼儿教师的建议》，书中有一篇文章《疑问比答案更重要》，对我启发很多。
其中有一个问题：树上有五只鸟，猎人开枪打死了一只，还剩
几只？在调查中有99名小学生说出了所谓的标准答案：“一只鸟也没有，因为都吓跑了。
”仅仅有一名小学生回答的问题与众不同，他说：“还剩下3只。
因为5只鸟是
一家人，猎人打死了鸟爸爸，吓跑了鸟妈妈，还剩下3只不会飞的鸟宝宝。
”
我在想：如果是我们班的孩子们，面对这个问题，会怎么回答呢？我决定尝试一番。
我先单独提问了一位小朋友，问他：“树上有五只鸟，猎人开枪打死了一只，还
剩几只？”王羽菲没有先回答我的问题，而是问：“王老师，只是个脑经急转弯吗？“我说也可以这么说，你认为是什么就是什么”“好吧，我觉得还幼4只鸟，因为5
减去1等于4。
”“好的，你说的很有道理，还有其他答案吗？”“没有了”。
接着，我把这个问题抛给了所以的小朋友，当问题说完时候，好多小朋友都高高的举起手，
马润豪最先抢到发言“还剩下4只鸟，因为5只减去1只就是四只鸟。
”其他小朋友
也跃跃欲试，可当我追问：“还有不一样的想法吗？”举手的小朋友寥寥无几，高涨
的情绪马上就没有了，就在此时郭玉捷说：“没有鸟了，因为其他鸟都飞走了。
”哈哈，有想法。
我接着追问：“还有不同想法吗？”短暂的沉默之后，马嘉骏说：“有
可能还是五只鸟。
因为猎人举枪打死的是路过的一只鸟，所以还剩五只鸟啊。
”“想
象力丰富，有自己的想法。
”“还有不同的想法吗？”这个时候，孩子们沉默了，我
试着提问：“如果这五只鸟实在鸟巢里，会发生什么情况呢？”“打死的一只鸟会飞吗？”“还剩一只死鸟。
”有些孩子想到了。
“王老师，我有一个想法，不知道行不行。
”“说说看”“我觉得还剩五只鸟。
因为有可能这五只鸟是母鸟，他们一只鸟打
死了，四只鸟吓得飞走了。
还剩下他们每只鸟生的鸟宝宝。
”不得不把我最热烈的掌
声送给任怡荣，想象力太丰富了。
紧接着小朋友们打开了思路，围绕鸟妈妈，鸟宝宝
的思维有了更多的答案。
“打死了保护鸟宝宝的鸟妈妈”“打死了保护鸟妈妈的鸟宝
宝“多么有爱的想法。
这时候马伊哲说：”有可能还有三只鸟，一棵有三只，一棵有
两只，打死一只，就还剩3只。
“我没有听明白伊哲的想法，嘉骏接过话头说：”我
听懂了，是这样，有两棵树，一棵树上有两只鸟，一棵树上有三只鸟，猎人打死的是
两棵树上的一只鸟，另一只鸟飞走了，另一棵树上的三只鸟没有飞走，所以还剩3只
鸟啊。
“马伊哲点点头，我就是这样想的。
我不得不佩服孩子们的想法，从心里佩服。
就这样，关于几棵树的思路又打开了。
讨论孩子继续，转眼时间流逝，不得不结束讨论，没想到嘉骏突然说：”有可能有两个猎人………“我想，如果不结束讨论，孩子们肯定会有更多的想法……
通过这个案例，给我的启发有很多，一是从孩子们的角度看，发散思维的培养很
重要，知识面的宽窄，知识的积累同样重要。
另一方面是从教育者的角度看，使孩子
怀揣疑问比给他们一个答案更重要。
作为教师，要引导孩子学会提问题，不要着急给
出答案，因为让孩子学会学习的方法比学习本身更重要。
反思我们的教育，在鼓励幼
儿探索和提问方面，究竟还缺少什么？有句传统的礼貌用语是：“我有一个问题，不
知道该不该问？“你看，话未开口，已经失去了提问的勇气。
在这个问题上，中美儿
童的差异在于面对老师的讲解是的表现：中国儿童用”没问题“表示自己已经听懂了，而美国儿童的不断发文则表示自己不但听懂了，而且能提出问题来。
的确，一个看起
来幼稚的问题，往往是创新意念的开始。
爱因斯坦曾经就说过：”提出一个问题比解
决一个问题更重要。
“童心无忌，童心无拘，纯真中包含着天然的智慧之光。
愿我的生活和工作中多一些问题，多一些思考，多一些智慧，多一些创新。
那
我们的孩子们会收货多少呢？
2016.6.13。